龙湾中学发展规划
一、规划背景
湾龙区是温州市三大城区之一，前望东海，背倚青山，有着深厚的人文积淀，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。20**年，经国务院批准，湾龙行政区域进行了调整，区域面积和常住人口分别增至279平方公里和30.6万。20**年，湾龙人均国民生产总值超6000美元，二产、三产较为发达。现在，湾龙区正处于全面建设，全面发展，全面提升的重要时期，正加紧发展成为温州市副城市中心和温州城市东移、走向东海时代的桥头堡。由于历史原因，湾龙区城市化程度较底，基础设施处于建设起步阶段，基本处于城镇、农村向城市转变的转型时期。
区划调整后，为满足广大群众对优质高中教育资源的迫切需求，提升全区教育整体水平，促进湾龙社会事业全面协调发展，湾龙区政府决定按省一级重点中学标准投资建设一所全新的普通高级中学----湾龙中学。“现代化”和“高标准”是政府对湾龙中学的定位。学校选址温州市湾龙行政中心区高新大道，西傍风光秀丽的大罗山，东临国家级文物保护单位永昌堡，与规划中的温州市奥林匹克体育中心相邻，是温州东部次城市中心重要的教育设施。学校占地面积140584m2(约211亩)，设计建筑面积6.8 万平方米，预算总投资人民币1.98亿元，学校办学设计规模为60个教学班。20**年9月动工建设，20**年秋季，湾龙中学首届176名学生4个教学班借温州市青少年活动中心开学。20**年初，教学楼、实验楼、餐厅启用。20**年2月18日，学校举行了隆重的落成典礼，标志着湾龙中学的发展进入一个新阶段。至20**年9月，湾龙中学已有教学班23个，学生1139名，教职员工93名。新兴的湾龙中学将担负起传承历史文脉，创建教育品牌，促进社会发展的重要使命。
20**年9月，为明确学校发展的阶段目标，凝聚全校师生的力量和智慧，实现学校又好又快发展，学校初步制订了较为简单的20**–20**年发展规划。办学三年来，学校坚持现代教育办学理念，高标准，严要求，在学校管理、德育工作、教学科研、创建特色等方面工作取得了一定的成绩。学生全省高中证书会考和省市高中各学科竞赛成绩名列全市前茅。20**年，我校首届高考一本上线率近40%，；二本以上上线率达到68%，三本以上上线率达到96%（其中理科达到100%），第四批以上上线率为100%；郑冬晓、陈赛亚同学分别摘取湾龙区高考文、理科桂冠。优秀而稳定的教师队伍快速发展壮大。学校获得“温州市学生军训先进单位”、“温州市先进志愿者服务队”、“湾龙区第十二批文明单位”等45项集体荣誉称号。20**年1月30日学校通过了省A级普通高中办学水平督导评估验收，6月19日又顺利通过了市重点中学评估验收，较好地实现了第一阶段的目标。为更好的指导学校下一步的发展，使规划更加科学、更符合现实、更趋完善、更具有指导作用，特对原规划做出补充、调整和完善。
二、办学思想阐述
1、指导思想
坚持***理论和“20**”重要思想，深入贯彻落实20**，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。遵循教育规律，着力培育融合传统文化、具有现代社会意识的师生团队，构筑积极向上的学校文化，实现学校的可持续发展。努力使学校在管理机制、教育教学方法策略、德育途径效果等方面形成特色。培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的优秀公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人物打下基础，为高等院校输送优质生源，全力朝着一所学生喜欢、家长放心，社会满意、领导信任的高质量的知名学府迈进。
2、发展定位
建成在温州乃至浙江省内有一定影响力和起示范作用的省一级重点中学。
3、办学理念
传统现代融合，科学人文并重----真正促进人的全面发展。
4、培养目标
培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的合格公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人才打下基础。
5、校训
恪勤、日新
6、校风
务实、创新、和谐、恢弘
7、学风
勤学进取、活学致用
8、教风
盛德有范、有教无类
9、管理作风
勤勉、开拓、民主、奉献
10、管理理念
服务、常规、细节、过程
11、管理目标
人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步
12、价值观
志存高远、自强不息、健康生活、感恩情怀、公正平等、和谐竞争
三、阶段目标
第一阶段（20**年9月–20**年8月）
形成“恪勤朝夕，励志图强”为核心的湾龙中学创业精神；广纳各方人才，吸引优质生源，打造爱岗敬业、与时俱进的教师团队，培养勤奋刻苦、积极向上的学生，形成良好的班风、学风、校风；规范办学行为，注重细节管理，初步形成自己的办学特色，为学校可持续发展打下坚实基础；力争高中会考、学科竞赛、首届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅；完成除体育馆外的所有基础建设；启动SIS系统（学校标志等识别系统）设计；争创区中学生行为规范达标学校和区级文明单位，力争通过省A级普通高中办学水平督导评估和市级重点中学的评估验收。
第二阶段（20**年9月–20**年8月）
以20**为指导，深入实施素质教育，有效推进新课程，认真总结反思三年办学历程，提炼浓缩办学思想，初步形成一定的教育教学风格；第二届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅，整体办学水平居全市同类学校领先位置；德育工作在全市形成有一定影响力的品牌或机制；重视学校文化建设，形成较为系统的学校文化表现体系，提炼出校训，创作校歌，完成学校SIS系统的设计，逐步实施SIS系统；完成体育馆、游泳池建设，完善现代教学仪器设备的配置，完成所有硬件建设；通过市中学生行为规范达标学校和市级文明单位的评估，通过省三级重点中学的评估验收。办学规模达到23个教学班。
第三阶段（20**年9月–20**年8月）
继续健全管理制度，完善用人机制，强化竞争意识，进一步规范办学行为，深入实施新课程；以教科研促进教师的专业发展，走“教学科研一体化”之路，提升教科研水平，使学校教育教学质量更上一个新台阶；德育工作继续推进，德育机制更加完善；后勤服务上新台阶，现代化教学设施更加完备；学校文化建设有新发展；努力打造现代化知名学校的品牌，争创省级绿色学校或花园式单位，力争通过省二级重点中学的评估验收。办学规模达到30个教学班。
第四阶段（20**年9月–20**年8月）
以促进学生、教师、学校的和谐发展为宗旨，构筑同新课程实施相适应的学校文化新体系，积极吸收国内外先进教育思想，把湾龙中学办成一所走在省内中学教育前沿并与国际接轨的现代化学校，使之成为教育教学改革研究、教师专业发展的示范性窗口学校；形成在全市范围内有较大影响力和起示范作用的校园文化和育人模式，学校特色鲜明，各项工作走在全市前列；创省级文明单位，通过省一级重点中学的评估验收。办学规模达到36个教学班。
四、可能遇到的困难
1、学校发展处于初创期：历史积淀、办学思想、教育模式、制度规范、共同认知、社会声誉、人力资源、管理水平、服务能力、学校文化等都从零开始，探索创业阶段难免会走弯路，错路。如何整合原有思想和行为方式，形成合力，发挥新团队的最大效应，尽大程度克服弱点，发挥优势，是学校面临的巨大挑战。
2、学校缺乏区位优势：目前，学校所在的湾龙中心区远未形成规模，位置偏僻，周边城市化程度低，现代的市政、生活、教育、娱乐、购物、交通等设施十分缺乏，这给学校吸引优秀教师带来较大的难度。
3、学校周边环境问题严重：学校坐落于原来的中心工业区，紧邻污染严重的钢管、化工、制革企业，三废和噪音污染明显。这对师生的身体健康带来隐患，并影响工作和学习的情绪，对招收学生、招聘教师带来了极大的负面影响。
4、经费问题的担忧：学校基础设施建设投资较大，运行成本较高，若没有长效的资金来源机制，将会影响学校的正常运转。
五、实施途径
1、学校管理和服务保障
（1）改革用人机制，强化竞争意识
逐步推进用人制度改革，形成用人机制特色，建立学校人才库，大力引进优秀教师，真正形成优者上，庸者让，劣者下的机制。实行全员聘任制，采取双向选择，因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任和统筹兼顾的原则。建立以岗位工作量及工作绩效为主导的动态结构工资分配机制，以岗定薪，以质取酬，调动全体员工的工作积极性。建立助理教师制，后勤职员全部实行合同制。
（2）完善管理制度，实现精细化管理
继续完善修订现有管理制度，努力体现制度创新，为学校发展奠定制度基础，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围。同时强化对各项工作的检查监督机制，实行“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位目标责任制，提高工作效率和管理质量。
（3）强化法治意识，实行民主管理
完善教代会制度，强化以法治校意识。发挥工会委员会的民主监督作用，每年召开一次全体教职工（代表）大会。发挥党支部的战斗堡垒作用。制订党支部议事规则，并不定期召开教师座谈会和校长学生对话会，从各个渠道广泛听取不同意见和建议。严格校务公开制度，接受广大师生对办学行为的监督。
（4）关心教职工生活，营造家庭氛围
为教职工办好事、办实事，努力营造教工团队家庭般的和谐氛围。协助解决招聘教师工作调动、子女入学、住房等问题。积极为青年教师创设各种交流机会，帮助解决婚姻问题。学校建立教工乒乓室、健身房，成立教工健身操队、篮球队、合唱团，积极组织开展文体活动，丰富老师的业余生活，提高教职工快乐指数。
（5）完善基础保障，服务教育教学
按规划设计方案完成好各个工程项目建设，按规定配齐仪器设备，按省一级标准建设图书馆，完成校园智能化系统建设任务，为师生提供优良的后勤服务，办好食堂，管好校产，开源节流。
2、德育工作
（1）强化行规教育，培育良好校风
完善管理制度，加强制度宣传教育，严格管理细节，通过学生制度学习，签订自律承诺书，校纪校规和文明礼仪知识考试，文明礼仪主题教育月，班级行规达标检查等途径来规范行为。对违反校纪校规的学生给予严肃的批评教育。
（2）开展健康生活方式教育，提高学生综合素质
通过晨练、午休、阳光体育活动、社团活动、艺术活动、营养保健知识教育、团队活动等载体的整体作用，培养学生良好的行为举止和健康向上的生活方式，为他们终生的发展打下良好的基础。重点建设好农业实践基地。
（3）渗透勤勉教育，培育学校精神
通过日常学习、*、军训、班级活动、始业教育、重要典礼、师生劳动日、晨练、文明就餐教育、课外文体锻炼、周末自愿留校等有效载体，开展勤奋刻苦教育。让勤奋刻苦逐渐成为学校的良好风气，让“恪勤朝夕，励志图强”精神成为龙中师生的共同品质和学校文化的重要组成部分。
（4）突出主体渠道，拓宽多种载体
完善学校德育规划，充分发挥课堂学科教学渗透德育的主渠道作用，有效落实三维目标。建设好共青团、学生会队伍，办好学生社团，发挥他们在德育中的主力军作用。组织好语言文化节、登山节、社团文化节、文明礼仪教育月、成人节、“春之声”艺术节、迎新文艺汇演、劳动日、农业实践活动、学生成长讲坛等德育活动。办好“青春树”文学社、辩论队、合唱团、志愿者协会、动漫社、篮球协会等优秀学生社团。
（5）建好德育队伍，追求德育实效
健全德育专业队伍，建设学习型组织，实施德育导师制，教师与学生寝室结对制，建立全员参与德育的管理体系。制定严格的任用和考核激励制度，精心选择班主任、副班主任、生活指导师、政教团委人员，努力实现德育队伍专业化，提高德育工作有效性，形成德育特色。
（6）重视心理健康教育，培养阳光青年
发挥专职兼职心理健康教师的作用，积极培训班主任和教师，形成人人掌握心理健康教育常识，人人服务学生健康成长的局面。建设好心理健康教室和心理咨询室，开展有效的心理健康教育，指导好学生心理社团的工作。积极争创市心理健康教育中心一级水平。
（7）重视劳动教育，塑造良好品质
以劳动课、通用技术课、学生农业实践基地、学生工业实践基地、校外实践基地等载体，大力开展学生劳动教育，让学生在体验劳动中掌握劳动技能，提高劳动能力，培养劳动精神，享受劳动乐趣，珍惜劳动果实，关心社会生产，培育创新能力、增进合作精神。
（8）利用各方资源，形成立体网络
定时召开家长会，设立校长接待日，组建家长委员会，邀请家长出席学校重大活动，利用“家校通”、网络、书面资料等平台与家长沟通。建好校内外德育基地，重点作好好与驻温海军和坦头村的共建合作项目，建立学校、社区、家庭合一的德育网络。
3、教学、科研和教师专业发展
（1）完善管理制度，强化常态管理
继续完善学校相关的教育教学规章制度。强化教学常规检查；建立和完善教学双向反馈机制；实行行政人员、教研组长随堂听课制度，将其随堂听课列入工作绩效考核内容；规范各级考试管理，加强师生考纪教育，完善考务工作。
（2）构建新课程体系，积极实施素质教育
认真贯彻执行浙江省关于《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》实施意见的精神，坚持依法治教，严格按照课程计划，进行课程设置与开发。充分利用本校教育资源进行自主开发校本课程，供学生结合个人兴趣和需要自主选择修习。严格要求教师在规定的课时内有效完成国家规定的课程；重视音、体、美、劳技教学，开足开齐音、体、美、劳等课程；注重发展学生的兴趣爱好和个性特长，重视选修课、活动课的开设。
（3）注重实践体验，激发创新精神
积极开展研究性学习，按照上级行政部门课程设置指导意见的要求，每周安排学生从事研究性学习活动。开辟农业劳动实践基地，设立农业种植园地和工业试验基地；开设劳动技术指导课、劳动课，对学生进行劳动指导；在现有的基础上打造好学生成长讲坛。组织好科技节等科技实践创新活动。
（4） 加强师德建设，铸造龙中师魂
从师德建设入手，要求教师树立“能刻苦、讲奉献、会协作、有志气、有作为”的精神，永远保持学习状态、思考状态、奋进状态，远离低级趣味。制定相关师德教育制度，使师德建设规范化。开展一年一个主题的师德教育系列活动，邀请先进人物举行师德报告会，邀请专家进行职业生涯设计指导，评选师德先进，发挥榜样作用，进一步提高认识，为人师表，提高自身的整体素质，使教师真正成为学校的主人翁。
（5）重视文体课程，拓展学生素质
认真贯彻落实《学校体育工作条例》，积极推行《国家体育锻炼标准》，大力实施学生阳光体育运动和课外文体工程，保证学生每天至少一小时的锻炼时间。举办好学年运动会，体现全员参与，健康至上的精神。组织好运动会、体育节、登山节，迎新杯系列体育比赛等固定项目，经常开展适合群体的体育活动。按规定开设艺术课，确保学生掌握一定的艺术基础知识，具有一定的艺术欣赏水平和表现能力。积极开展丰富多彩的校园文艺活动，办好迎新文艺汇演、社团文化节、“春之声”艺术节等文艺活动。
（6）探索方法创新，提高教学质量
优化教学方法策略和模式，提高课堂教学效益。组织教师定期进行现代教育理论学习，并要求做好摘记；邀请科研专家、学者以及省内外知名特级教师来校举行专题讲座，进行教学方法策略、模式的指导；每学期组织教师外出取经学习。每学期每位教师至少开出一节公开课，做到课前有讨论，课后有讲评、有总结；要求每位教师自我反思，写好课后感；每位教师每学期均需撰写教学案例，并进行评奖。采取一系列措施，提高教学质量。
（7）开展校本教研，促进教师发展
建立“思（教学反思）、评（课例评析）、讲（教师大讲坛）”三级活动制度，通过师师互动，同伴互助，形成浓郁的校本教研氛围；办好教师大讲坛（一周一人一小时）活动；建立教研活动日制度。以课题研究为载体，促进教师专业成长，加大对教师开展课题研究的扶持力度。开展师徒结对活动，发挥学校现有人力资源优势。充分发挥教学顾问团的作用。召开教科研大会，成立教师专业发展委员会，制定教师专业发展规划，搭建教师专业发展平台。
（8）完善评价制度，引领学生成长
改革招生评价，在招生工作中进行多元评价，实行保送生制度，对考生的综合能力（包括人文素质、科学素质）进行考核，并进行面试，招收体育、艺术特长生；改革学生评价机制，规范和完善考试制度，科学评定学生的学业成绩，端正评优导向，反对在评优活动中“唯考是从”的不良倾向，建立对学生的多元化评价机制；完善多样化的评比、奖励制度，让更多的学生体验成功的快乐。
篇2：第二中学五年发展规划
第二中学五年发展规划
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学校健康、和谐、可持续发展，学校本着“放眼未来，抓住机遇，争创一流”的原则，特制订本发展规划。
一、学校发展背景
1、历史背景：
z作为有着光荣革命历史的新型县级城市，在江西省委省政府提出了江西经济要在中部地区崛起的奋斗口号的同时，也提出了把z建设成为赣闽粤边际区域经济中心城市的奋斗目标。经济要发展，教育要先行。作为有着60多年办学历史和开拓创新精神的z二中，同样需要深化改革，求新思变，加快发展，奋发有为，为实现省市提出的奋斗目标提供坚实的基础和智力保障，为实现学校提出的“力争三五年内创建省级名校”、“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标而努力奋斗！
2、学校概况：
z二中始建于1942年，是目前z市规模最大的一所全日制普通完中。从初一到高三6个年级共有86个教学班，学生5550人，其中高中44个班2625人，初中42个班2925人。全校有教职员工337名，其中中学高级教师52人，中学一级教师131名；高中教职工163人中，有专任教师151人，达本科学历者130人，占86.10%，专科学历21人，占13.9%；初中教职工174人中，有专任教师163人，达本科学历者76人，占46.63%，专科学历87人，占53.37%。高中教师持教师合格证149人，占98.7%，初中教师持教师合格证160人，占98.2%。有设区市以上学科带头人和骨干教师22人。学校占地面积4.2469万平方米，校舍建筑面积3.6248万平方米，教学设施有综合楼一栋，教学楼三栋；有学生公寓楼一栋，能容纳1152人，普通寝室一栋，能容纳320人；学生食堂一栋，能容纳1000多师生用餐；有实验楼一栋。
3、办学优势：
学校本着“以德治校，育人为本”的指导思想，坚持“夯实基础，培养能力，发展个性，提高素质”的育人方针，积极推行素质教育，狠抓学校管理，着力倡导“求实创新”的教风和“好学争先”的学风，充分发挥教师潜力，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，培养学生良好品质，形成特有的办学风格。初中教学全市一流，久负盛名；高中教育稳步提高，居全市普高前列；文体艺活动活跃，学科竞赛捷报频传。近年来，学校获省建设厅授予“园林绿化达标单位”称号、省总工会授予“江西省模范职工小家”荣誉称号、省爱卫会授予“卫生庭院”称号、z市教育局授予“德育工作暨文明校园示范学校”称号和“师德教育先进集体”；并被评为地级文明单位和z市内保先进单位；多次被教育局评为全市教学质量先进单位和高考质量先进单位。这些荣誉和业绩的取得为学校今后三年的发展奠定了坚实的基础。
4、面临问题：
随着z市城区人口的快速增长和学校网点布局的调整，以及重点中学初中剥离后初中学生大量涌入我校等情况的出现，我校作为普通中学生存与发展空间正经受着日益严峻的考验和挑战。初中学生数的增长，造成教室严重不足，成班率高；初中规模的不断扩张，也挤占了学校有限的教育教学资源，严重制约了高中的发展空间。近几年来，学校办学条件虽然有所改善，但学校占地面积小，校园狭窄；校舍建筑面积不大。因校舍紧张，成班学额偏大。以上不足，客观上阻碍了学校的进一步发展。另外，学校师资状况也亟待提升，硕士研究生以上学历尚无一人，地级以上骨干教师和学科带头人相对偏少，专业教师结构比例失衡，综合科学科教师紧缺。所有这些，都成了z二中发展道路上亟待解决的重大现实问题和严重障碍。
今后五年，我们必须牢牢把握发展机遇，认真总结自身办学经验，突出重点，突破难点，努力实现学校跨越式可持性发展，成为赣南示范性特色名校。
二、学校发展思路
1、指导思想
以理论、“20**”重要思想、20**为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；坚持德育为首，育人为本，依法治校，以德治校；坚持“以人为本，注重发展，关爱生命”的办学理念；以教学为中心，以科研为先导，以管理为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大面积提高教学质量和办学水平。
2、学校发展方向
做优初中、做强高中、形成特色、创建品牌，力争5年内达省级“文明单位”和“省级重点中学”，实现z二中跨越式发展。
3、办学规模和基建目标
学校今后五年的办学规模围绕“做优初中、做强高中、形成特色，创建品牌”的目标，初中控制在30个班，高中控制在40个班，共计70个班。学生人数控制在3500人以内，班额控制在50人以下。
为了实现办学目标，加大基础设施建设力度，积极筹措资金，兴建图书馆、科技楼，更新实验室设备，新增计算机80台，添置图书资料10万册，装备学术报告厅。
三、学校发展目标
1、学生培养目标：培养品德高尚，习惯良好，博学多才，体格健全，心理健康的学生，使之具备可持续发展能力。
2、学校发展目标
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力把初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌，把学校建成为名符其实的z市素质教育实验名校。
四、五年具体目标及措施
1、行政管理
全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政分级管理模式。坚持依法治校和以德治校相给合的方针，进一步修订和完善我校各项规章制度，落实校务公开制度，加强制度管理，深化人事制度改革，实行逐级评聘、任用、考核和奖励相给合的用人体制，建设"团结、守纪、勤奋、向上"的优良校风。
2、干部队伍建设
建立中心组学习制度，加强干部的培养、使用和考核工作，不断完善干部竞聘上岗制度，重视后备干部的选拔和培养，建设一支思想进步、理念先进、勤政廉洁、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。
3、师资队伍建设
重视师资队伍建设，制订并实施《z二中师德规范》，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。鼓励教师接受继续教育培训，不断完善和更新知识结构，不断拓宽知识视野，提高业务能力。实施“青蓝工程”和“名师工程”，培养一批具有新的教育观念，勤于实践，敢于创新，有较好的教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的校、市、区、省四级骨干教师和学科带头人。
4、德育工作
加强德育工作队伍建设，建立以团队、年级组长、班主任为主的德育工作队伍，建立适应素质教育发展要求的德育体系；加强师德教育，形成“全员、全程、全面”的德育工作格局；完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，增强德育实效；强化中学生日常行为规范的养成教育，加强学生心理健康教育；加强法制教育，完善法制教育网络体系，争创普通中学德育示范学校。
5、教学工作
集中精力抓好教研组长、教学质量监控评估人员、中青年骨干教师三支队伍的建设，成立专门小组，负责教学质量的监控与管理，建立完整的质量监控管理系统；实施课改工程，构建基础性课程、研究性课程、拓展性课程、提高性课程四块课程体系；形成“低起点、小步子、高标准、严要求、勤反馈”的课堂教学特色；以学生为主体，以教师为主导，加强学习方法的指导，注重课堂有效教学和过程严细管理，管理方法做到“四化一结合”即管理目标科学化、管理方法系统化、管理考核制度化、管理资料档案化；质量目标管理和教学过程管理相结合，重视现代教育技术运用，重视学科组建设，保障质量内涵发展。
6、教育科研
走“先知突破，骨干先行，目标导向，全面推进”的教育科研之路，形成“教学教研一体化，教育科研制度化，人人参与群众化”的教育科研格局，建立教科研工作管理机制和激励机制，把教科研的成绩和水平与奖励、职评、提干、评优紧密地结合起来。
7、文体卫生
认真贯彻学校《体育工作条例》和《卫生工作条例》，抓好文体卫生工作队伍的建设，成立铜管乐队、合唱队、舞蹈队、美术小组等，办好每年一次的运动会、艺术节。抓好文艺队、运动队的日常训练，保持在市级比赛中成绩领先。完善学校卫生管理制度、健康教育制度、学生青春期教育制度，卫生工作达到全市中学领先水平。
8、总务后勤
抓好后勤管理队伍建设，确立“服务教学、服务师生”的意识，提高工作效率和服务质量。强化后勤管理制度建设，完善财务管理制度。着力改善办学条件，优化教育教学设施。适当调整校园规划布局，扩大校园绿化面积，增加校园美化景点，争创花园式文明学校。、逐步改善办公条件，全面更换破旧课桌椅，改善学校教室照明条件。
五、五年分阶段目标
1、第一阶段（20**.9-20**.8）
（1）建设一支思想进步、理念先进、勤政务实、廉洁奉公、结构合理的行政干部队伍。
（2）理顺关系，突出重点，健全、完善学校管理制度，坚持依法治校、以德治校和以情治教的方针，努力抓好干部、教工、学生的工作规范和行为规范，进一步优化校风、学风、教风。
（3）实行校务公开，教职工参与学校民主管理，形成民主、务实、高效、和谐的学校工作局面。
（4）推进素质教育，深化教育改革，教学质量再上新台阶。
2、第二阶段（20**.9-20**.8）
（1）以教师发展为本，大力加强师德教育，提高师德品味，初步建立一支师德高尚，爱岗敬业，团结协作，业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。
（2）大力加强校风建设，争创z市德育示范校和省级文明单位，逐步形成“团结、守纪、勤奋、向上”的优良校风。
（3）在原有基础上，学校高中教育有一个大提升，质量有大提高，确保持续发展，总体水平达到全市一流。
（4）音体美教学成为学校的办学特色。
（5）兴建科技楼和图书馆。
3、第三阶段（20**.9-20**.8）
全面实现学校本规划中的各项具体目标，使我校成为z市示范性特色名校，实现“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标。
篇3：龙头中学三年发展规划
琥头中学三年发展规划
（经届次教代会年月日审议通过）
一、学校现状分析
（一）学校基本情况
琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。20**年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。
近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。
学校现有38个教学班，在校学生2000余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。
近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。
学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。
（二）第一个三年规划完成情况
我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，现将完成情况简述如下：
1、20**年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，20**年、20**年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，20**年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。
2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。
我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显著成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。
3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。
落实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。
4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。
近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
（二）学校发展的客观优势
1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园---“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。
2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。
3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显著，影响甚远。
4、“班班通”等教育信息化建设成效显著，办学条件（硬件设施）初步完善。
（三）学校发展的弱势
1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”，初中“三率”未达全市平均水平。
2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。
（四）学校面临的挑战和机遇
机遇：
1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。
2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。
挑战：
1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。
2、传统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。
二、办学理念
办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。”
“办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。
三、学校发展的目标定位
（一）发展目标
以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。
（二）培养目标
1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。
2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。
（三）重点发展项目
1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。
2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打造高效课堂。
四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表）
五、保障机制及措施
（一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行《琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定》。
（二）加强制度建设，修订《琥头十三中教育教学管理制度汇编》。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。
（三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。
（四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。
发展领域目标举措成功标志完成时间责任人
学校发展目标8%
以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。
1、修订《琥头十三中管理制度汇编》。
2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。
3、制定以“高效课堂”为核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。
1、《琥头十三中管理制度汇编》修订完善，通过教代会审议，并予以实施。
2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。
3、“高效课堂”模式成效显著，成为提升教育教学质量的重要抓手。
1、20**.122、20**.5校长室
队伍建设10%
建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。
积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。
1、干部队伍建设①干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。②干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。③干部队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。
2、教师队伍建设①组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；②成立“学科带头人”工作室；③年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。④加强师德师风建设，完善师德考评机制。
1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50％，称职率达到90％。
2、教师队伍①组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。②成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。③网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。④师德考核合格率100％，学生满意度测评90％以上。⑤青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。
1、20**.6
2、①②20**.5③④20**.12⑤20**.7
1、党总支校长室
2、教研处政教处
德育工作10%
整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。
1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。
2、班主任队伍建设①每年举行班主任论坛。组织班主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。②建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。
3、建立年级组、班级量化评比制度。
4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。
5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。
6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。
7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。
1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。
2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑《德育论文集》；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。
3、年级组、班级量化评比操作规范。
4、20**年成功创建市级“家教名校”。
5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。
6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。
7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。
1、20**.122-7、20**.91-6、政教处
7、办公室信息中心团委
教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。
1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。
2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。
3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学激励机制。
4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。
5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。
1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。
2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。
3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。
1、20**.122、20**.73、20**.124、20**.121-2、教务处
3、教务处政教处
4、办公室教务处
教育科研12%
积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。
1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。
2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。
3、组织编撰校本培训教材。
4、开发英语校本课程。
5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。
1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申报，有结题。
2、编撰校本培训教材。
3、完成英语校本课程开发。
4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。
1、20**.72、20**.53-5、20**.9教研处
学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。
1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。
2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
3、建立健全青年文明志愿者组织。
1、每学年新组建学生社团1-2个。
2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。
3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。
1、20**.122、20**.93、20**.51-2、政教处3-4、团委
改善办学条件12%
校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。
1、积极争取资金新建学生食堂。
2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。
3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。
4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。
1、建设完成设备齐全的琥头十三中新食堂。
2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。
3、建设完成“琥头十三中教工之家”。
4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。
1、20**.122、20**.123-4、20**.121-2、总务处3、工会4、总务处
校园文化建设8%
加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案
1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。
2、精神文化环境
3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要求；建立学校交流平台（飞信）。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。
6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。
1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。
2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。
3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。建立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。
1、20**.52-7、20**.12
1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室
办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。20**.5校长室
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