温州市实验中学发展规划
第一部分学校概况
一、学校的现状
州温市实验中学是一所有着六十多年办学历史的现代化、示范性、集团化学校。现有广场、南浦两个校区，民办的绣山中学(含国际班)及教育局委托管理的州温市第二外国语学校等四个教学点， 一个景山农场和两个校办厂，共120个教学班、500余名教职工、6000多名学生，是浙江省目前办学规模最大的初级中学。
在过去的五年里，我们努力实践《以人为本科学发展实验示范》的“十一·五”规划--
办学规模进一步扩张。20**年，我们将原绣山校区规范为民办的绣山中学；20**年，成功举办绣山中学“国际班”，解决了海外华侨华人子弟回温求学的难题； 20**年8月，受市教育局委托管理“州温市第二外国语学校”。“十一·五”期间是我校优质教育资源扩张最快的五年。
品牌建设初显成效。20**年，我校成功承办了“第七届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛”；20**年3月成功承办了“州温市第二届办学思想研讨会暨州温市实验中学办学思想研讨会”；20**年12月成功承办“浙江省语文课堂教学评比活动”。这一系列大型活动的成功举办，扩大了学校的品牌影响力。此外，我校还加入了浙江省艺术教育特色学校联盟，成为首批联盟成员；我们还加入中国长三角优质教育资源网共建共享联盟，成为首批试点学校；我校与东北师大附中、上海市实验东校、杭州清泰实验学校等学校达成了建立跨区域的校际联盟的初步协议。20**年12月10日的浙江《教育信息报》还在“前沿观察”栏目刊发了记者言宏关于我校办学理念解读的文章《让学生在选择中得到最优发展》。通过这些努力，我们初步实现了“十一·五”规划的“全国有影响、全省知名”的办学目标，极大提升了学校的知名度和美誉度。
办学效益进一步提升。学校历届毕业生升入省重点高中的人数一直名列州温市前茅，州温中学自主招生我校学生被录取人数逐年上升，20**年是 24人，08年是27人，09年是29人，20**年是30人，20**年是34人。学校也先后获得了全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国艺术教育先进单位、全国体育卫生工作先进集体、全国中小学劳动技术教育先进单位、全国示范家长学校、浙江省体育特色学校、浙江省艺术特色学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省科研兴校百强学校、浙江省教科研先进集体、州温市首批现代化学校和州温市首批素质教育示范校等荣誉。
办学特色逐渐形成。数学、英语学科的“分层走班教学”、基于班级差异的“德育特色班”建设和学生的个性化评价等已走向成熟；“四小”活动的开展取得初步成效；校田径队实现了州温市中学生田径运动会市直初中组十八连冠。20**年11月在浙江省第十届中学生田径运动会上，校田径队获得乙组团体总分第二名，实现了州温初中体育的历史突破，校管弦乐团与合唱团更是囊括了省、国家级比赛各类金奖，学校体育特色和艺术特色教育已成为一道亮丽的风景。
教师团队建设也再上一个新台阶。现在专职教师432人中，中学高级职称教师182人(占42.1%)，有特级教师2人、教授级中学高级教师2人，州温市名教师、名班主任9名，省教坛新秀7人，市“三坛”（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）和学科骨干教师79人(占18.3%)，拥有硕士学位(或研究生学历)教师39人(占9.1%)。
二、亟需解决的主要问题
近年来，尽管学校办学取得长足的进步，但办学规模的急剧扩张也带来很多制约学校可持续发展的问题。
1、集团化学校的管理效率有待进一步提高。
目前，学校办学规模已经十分庞杂，公办性质的实验中学、民办性质的绣山中学、招收海外华侨子弟的“国际班”和教育局托管的“第二外国语学校”等多种办学模式和体制并存。这种办学格局对学校的管理提出了严峻的挑战，如何达成管理的高效和现代化是摆在我们面前的一道新课题。
2、教育教学改革有待进一步深化。
随着办学规模的扩张，提升教育教学的质量任重而道远。如何建立有特色高效的的课程体系和课堂教学模式，如何完善可持续发展的德育模式，这都是我们亟需探索的。
3、高素质教师团队的建设有待进一步加强
虽然“十一·五”期间教师团队建设取得显著成效，但近几年师资队伍扩张速度过快，特别是大量的大学毕业生的加入，存在“稀释效应”的隐忧。建立一支数量足够、结构合理、素质优秀的教师队伍，并保持师资质量与学校规模扩张的动态平衡，是保证学校可持续发展的关键。
第二部分指导思想和发展目标
20**年7月*中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》，指明了中国未来十年教育改革与发展的方向，我国也将从人口大国向人力资源大国、强国转变。在此背景下，教育更加重视人的“适性发展”，更加关注学生的终身幸福。
未来五年，学校要以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导思想，全面贯彻教育方针，依法办学，全面实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
未来五年，学校将坚持“践行教育民主追求适性发展”的办学理念，坚持以“尊重、选择、等待”为核心价值观，尊重学生身心成长的规律，尊重教育发展的规律，营造民主、和谐、自主、探究的学习环境，完善可选择的校本课程体系，发展学生的个性和特长，努力达成“为学生终身发展和终身幸福奠基”的育人目标，为社会发展培养大量合格公民和高素质的优秀人才。
未来五年，学校将通过校本培训、校本教研等载体，继续打造一支高素质的优秀教师队伍，不仅促进教师专业发展，而且要极大提升教师职业的幸福感。
未来五年，学校要继续引领我省、我市初中教育教学改革的方向，满足人民群众对优质教育资源不断增强的需求，努力把我校建设成“具备国际视野的、全国一流的、现代化、示范性”的教育集团学校。
第三部分主要任务和实施策略
依照州温市“十二·五”十大工程的要求，结合学校的实际情况，我校“十二·五”期间的主要任务和实施策略可概括为五个方面及十七项工作。
一、创建现代化的校园及文化
1、完善科学、民主的现代学校管理模式。
随着学校办学规模的不断扩张，现有的管理制度、管理方式已经不能很好地适应学校未来发展的要求。在“师资统一调配、课程统一管理、考核标准统一实施、教育教学资源共享”的前提下，学校将充分发扬“民主”，鼓励各教学点依据自己的情况，发挥自己的优势，践行一种职责明确、任务清晰、高效低耗、特色明显的现代学校管理制度。我们还将积极争取上级教育行政部门的支持，营造学校发展的有利外部环境，充分发挥教职工代表大会、家长委员会和社区等在学校发展中的作用，努力营造校园的民主、科学的决策氛围。
2、努力打造数字化的现代校园。
学校要构建先进、高效、实用的数字化校园，促进教育内容、教学方法、教育管理的现代化，提升校园的信息化、现代化水平。力争成为我市首批数字化校园试点学校，力争学校信息化水平全省领先。
学校要完善数字化校园建设的规划和制度，完成必备数字化设备设施的添置，完成电子图书馆、机器人实验室、数字实验室的建设，升级数字化校园门户网站，实现跨校区的网络教育教学活动的技术支持，达成教师人事档案和业务管理等的网络管理，实现高水平的无纸化办公。
3、努力建设“和谐、精美、文化”的校园
营造人文化的校园环境。对学校墙壁进行整体规划，充分挖掘墙壁文化的教育功能，建设文化墙、名人墙、学生个展墙等，营造浓厚的育人氛围。完成校史馆的主体建设，完成校史馆的辅助部分如文化长廊、名师走廊、校园之星走廊等建设，使之成为校史教育基地。完成校史手册的编撰工作，健全学生的校史教育工作。对景山农场进行总体的规划和改造，使之成为从温室到植物园再到果园的生态园，真正成为学生的科学探究和劳动实践的基地。
发挥中山书院读书会和流动图书角的作用，让读书成为校园的一种习惯。
二、努力推进素质教育向纵深发展
4、“德育特色班”的建设
以“德育特色班”的创建和评价为契机，针对班主任和班级的差异，打造各具特色、精彩纷呈的班级文化，让学生真正成为班级生活的主人，真正体现“适性发展”的教育理念。
在学校共同德育目标达成的基础上，给行规达标班级以更大发展空间，根据班级德育的缺口、自我教育需求、班主任工作特长，确定特色创建目标，以班级成员主动参与德育方向选择的方式，达成班集体建设、班级文化培育的“百花齐放”。在享受班级生活中产生真正的道德发展。
5、学生特色活动品牌基地的打造
努力达成学生活动基地化、系列化、品牌化。利用校友的优势资源，打造中国象棋（蒋川）、国际象棋（诸宸、丁立人）基地学校、青少年网球训练中心、青少年足球训练基地，继续发展青少年田径训练基地。完成社团的规范化、制度化建设，争取形成从体育艺术到科技人文的社团序列，并有意识打造5个左右有省级影响力、美誉度的精品社团。
继续有序开展“四小”（小数学家、小文学家、小科学家、小外交家）、“四节”（体育节、文化艺术节、科技节、英语节）、两会（田径运动会、智力运动会）活动并使之常规化、制度化、课程化。以建设“城管志愿者基地”为契机，鼓励学生积极参与志愿服务与公益事业。
6、师生健康促进工程的推进
引导师生树立“健康第一”的理念，形成良好的体育锻炼习惯，提升师生身体健康素质。
开展学生健康促进活动，倡导和鼓励学生每天一杯牛奶、一个鸡蛋、，每天开设一节体育课或体育活动课，确保学生每天一个小时体育锻炼时间。加大校内体育设施的投入，确保足够的学生体育活动场地和设备。
引导师生掌握必备的营养健康知识，定期对教工、学生、家长开展营养健康知识宣传。
实现阳光体育运动，争取成为健康促进金牌学校。加强健康知识宣传，定期实行教工体检，设立教工茶吧，建立10个以上教工文体俱乐部。
完善目前的学生心理咨询室，切实做好学生心理健康发展的工作，争取成为省级心理健康教育的示范学校。
7、学生个性化评价体系的完善
以品学兼优生、阳光少年、风采少年、每周之星和单项奖构成的学生个性化评价体系已初步形成，我们将在尊重学生个体差异、关注个体在团队的作用、实现递进式发展的目标指导下，改进单项奖评选模式，建构系列化、层级式的个体评价体系，继续完善学生的个性化评价实践。让评价成为每位学生寻找自我、认识自我、发展自我的标尺，成为享受自尊、自信与快乐生活的源泉。
三、坚定不移地推进教学改革
8、“五·四学制”教育模式的实践
根据教育局要求，我校在托管的州温市第二外国语学校开展了“五·四学制”教学实验。我们将开发符合“五四”学制学生身心发展的课程、教材和作业本，研讨学生身心健康成长的有效机制，探索“五四”制学生的评价体系，真正达成“轻负高质”的办学效果。力争“十二·五”期间在其他教学点加以推广。
8、进一步完善“分层、分级走班教学”模式
我校的分层走班教学模式已经实行了八年。这种基于学生在知识、能力、兴趣、志向等方面发展水平的实际差异，实行定期流动的走班制教学方式是未来课堂教学发展的趋势之一，他真正体现了“以人为本”“因材施教”的教育理想。因此，未来五年，我校将继续加大对分层（级）走班教学的实验和研究，最终达成“混合编班，学科分层，个性分组，因材施教，充分发展“的混合课程教学制模式，探索学生兴趣个性差异的区分机制，分层评价机制等。
10、课堂教学“有效性”的研究和实践
加强“学法、教学、考法”研究，倡导教学和教研一体化、常态化，通过教学研究深入实施“把握学情，以学定教”的有效课堂教学模式；倡导参与式、启发式、探究式、讨论式教学，激发学生的好奇心、求知欲，引导学生主动参与、独立思考，着力培养学生的学习兴趣和能力，思考问题的兴趣和能力，探究创新的兴趣和能力；降低考试的难度，严格控制作业量，尝试弹性学制和弹性课程，为学生提供足够的发展时间和空间。
11、建立超常少年的特殊培养机制
基于对拔尖创新人才培养的需要，未来五年，我校将建立并探索超常少年的特殊培养机制。努力探索超常少年的发展特点与特殊人才的培养方法；建立超常少年发展必备的各种专用教室和课外实践场所，探索实施学分制、跳级制、导师制、弹性学制等；密切与高中、大学联系，聘请高水平学者或专家参与指导与教学。
12、完善科学的学校课程体系
未来五年，我校将着力构建一套完整、科学、有效的校本课程体系。学校将充分利用我校教师、校友、家长等各种教育资源，开设门类齐全、富有特色、多样化的校本课程，突出学生的兴趣习惯、能力和人文、科学素养的培养，尊重学生的个人选择，鼓励学生特长发展。
四、加强教育国际交流与合作
未来五年，我们努力使学校的教育教学与国际先进教育接轨。我们将借鉴国际先进的教育理念和教育经验，注重培养学生的国际视野和国际交流能力，努力提升学校的教育现代化水平。
13、办好“国际班”和“中加班”
扩大“国际班”的办学规模，力争20**年秋季国际班的班级数达到15个左右（9年一贯制），按照不同的求学目的和个体差异，分类分层办学。筹备成立校国际部，为创办州温市国际学校做准备。学习西方先进的教育教学理念，努力办好“中加班”，真正体现中加班的英语特色，真正体现中外合作的办学特色，并能辐射到整个学校的教育教学。
14、扩大与国外中学的教育交流
20**年6月，我校有7位同学获得赴新加坡美以美女校和圣若瑟书院公费读高中的资格。
未来五年，我校将珍惜新加坡教育这个平台，除继续做好九年级学生赴新加坡公费留学项目外，要努力促成与新加坡学校的教师、学生交流协议，积极拓展教育资源，积极参与各种各类教育交流活动。
我校将借夏令营的方式，进一步加大与国外中学的交流，拓展交流的范围与方式，让我校在国际化交流方面更上一层楼。
五、高素质优秀教师团队的打造
一支高素质的优秀团队的建立是未来五年我们工作的重中之重。它直接决定了我们教育教学的成败。学校将充分利用我校现有的优质教师资源，加大青年教师的培养力度，鼓励教师形成自己的教学特色和风格，为高质量的教育教学奠定基础。
15、加强师德建设
加强师德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，严格实行“师德一票否决制”。
16、优秀班主任的培养
拥有一支精干的班主任队伍是学校长期发展的目标。未来五年，学校将继续通过班主任模范和新苗的评比、班主任师徒结对、班主任沙龙的开展、举行德育工作研讨会、编写德育案例集等形式提高广大教师的德育工作水平，提升班主任的整体素质，加强班主任后备队伍的建设。
17、完善名师工作室和各学科工作室
由于学科组内教师数的剧增，迫使我校学科教研组活动的机制也要随着发生变革。我们将积极发挥学校现有的名师工作室的作用，通过名师的引领，加速骨干教师的成长。
未来五年，学校还将充分发挥语文、数学、英语、科学、社会、体育、综合等七个学科工作室的作用。通过协作、共享、引领，形成“能者为师、智慧碰撞、和而不同、个性发展”的教研氛围。通过团队带领团队的教师研修模式，积极引领我校的学科发展和青年教师的培养。
到20**年骨干教师达到专任教师比例的30%，硕士学位（研究生学历）教师比例超过30%。
第四部分达成目标的具体保障
一、加强舆论宣传和引导
坚持正确的舆论引导，通过会议、宣传栏、校园网、校刊、教科研信息及各种媒体宣传学校的办学理念和办学特色，明确学校的办学任务和目标，使全体师生明晰方向，为学校的发展打好思想基础。
二、加强与校友的沟通与联系
学校的校友是学校宝贵的资源，是学校未来发展的支持者、监督者和守护者。实验中学建校60多年来，得到了历届无数校友的大力关心和爱护，在未来的发展道路上，也一定离不开广大校友的支持和帮助。学校将通过设立校友联络员、出版校友回忆录等多种方式，加强与校友的联系，引资引智，从而促进我校教育教学的发展。
三、建立州温市实验中学教育发展基金会
建立并不断发展“州温市实验中学教育发展基金会”，多渠道筹集资金用来助学、奖学、助教、奖教，为学校和师生的发展提供有力的物质保障。不断改善和提高教师的工作、学习、生活环境和待遇，增强教师终身从教的幸福指数。
“践行教育民主，追求适性发展”，这是我们的理念，“团结、勤勉、创新”是我们的校训，建设“具备国际视野的、全国一流的、现代化、示范性、集团型”学校是我们的崇高使命。我们坚信，在上级教育行政部门的正确领导和社会各界的鼎力支持下，在全体实验中学人的共同努力下，州温市实验中学在“十二·五”期间必将创造新的辉煌！
篇2：第二中学五年发展规划
第二中学五年发展规划
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学校健康、和谐、可持续发展，学校本着“放眼未来，抓住机遇，争创一流”的原则，特制订本发展规划。
一、学校发展背景
1、历史背景：
z作为有着光荣革命历史的新型县级城市，在江西省委省政府提出了江西经济要在中部地区崛起的奋斗口号的同时，也提出了把z建设成为赣闽粤边际区域经济中心城市的奋斗目标。经济要发展，教育要先行。作为有着60多年办学历史和开拓创新精神的z二中，同样需要深化改革，求新思变，加快发展，奋发有为，为实现省市提出的奋斗目标提供坚实的基础和智力保障，为实现学校提出的“力争三五年内创建省级名校”、“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标而努力奋斗！
2、学校概况：
z二中始建于1942年，是目前z市规模最大的一所全日制普通完中。从初一到高三6个年级共有86个教学班，学生5550人，其中高中44个班2625人，初中42个班2925人。全校有教职员工337名，其中中学高级教师52人，中学一级教师131名；高中教职工163人中，有专任教师151人，达本科学历者130人，占86.10%，专科学历21人，占13.9%；初中教职工174人中，有专任教师163人，达本科学历者76人，占46.63%，专科学历87人，占53.37%。高中教师持教师合格证149人，占98.7%，初中教师持教师合格证160人，占98.2%。有设区市以上学科带头人和骨干教师22人。学校占地面积4.2469万平方米，校舍建筑面积3.6248万平方米，教学设施有综合楼一栋，教学楼三栋；有学生公寓楼一栋，能容纳1152人，普通寝室一栋，能容纳320人；学生食堂一栋，能容纳1000多师生用餐；有实验楼一栋。
3、办学优势：
学校本着“以德治校，育人为本”的指导思想，坚持“夯实基础，培养能力，发展个性，提高素质”的育人方针，积极推行素质教育，狠抓学校管理，着力倡导“求实创新”的教风和“好学争先”的学风，充分发挥教师潜力，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，培养学生良好品质，形成特有的办学风格。初中教学全市一流，久负盛名；高中教育稳步提高，居全市普高前列；文体艺活动活跃，学科竞赛捷报频传。近年来，学校获省建设厅授予“园林绿化达标单位”称号、省总工会授予“江西省模范职工小家”荣誉称号、省爱卫会授予“卫生庭院”称号、z市教育局授予“德育工作暨文明校园示范学校”称号和“师德教育先进集体”；并被评为地级文明单位和z市内保先进单位；多次被教育局评为全市教学质量先进单位和高考质量先进单位。这些荣誉和业绩的取得为学校今后三年的发展奠定了坚实的基础。
4、面临问题：
随着z市城区人口的快速增长和学校网点布局的调整，以及重点中学初中剥离后初中学生大量涌入我校等情况的出现，我校作为普通中学生存与发展空间正经受着日益严峻的考验和挑战。初中学生数的增长，造成教室严重不足，成班率高；初中规模的不断扩张，也挤占了学校有限的教育教学资源，严重制约了高中的发展空间。近几年来，学校办学条件虽然有所改善，但学校占地面积小，校园狭窄；校舍建筑面积不大。因校舍紧张，成班学额偏大。以上不足，客观上阻碍了学校的进一步发展。另外，学校师资状况也亟待提升，硕士研究生以上学历尚无一人，地级以上骨干教师和学科带头人相对偏少，专业教师结构比例失衡，综合科学科教师紧缺。所有这些，都成了z二中发展道路上亟待解决的重大现实问题和严重障碍。
今后五年，我们必须牢牢把握发展机遇，认真总结自身办学经验，突出重点，突破难点，努力实现学校跨越式可持性发展，成为赣南示范性特色名校。
二、学校发展思路
1、指导思想
以理论、“20**”重要思想、20**为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；坚持德育为首，育人为本，依法治校，以德治校；坚持“以人为本，注重发展，关爱生命”的办学理念；以教学为中心，以科研为先导，以管理为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大面积提高教学质量和办学水平。
2、学校发展方向
做优初中、做强高中、形成特色、创建品牌，力争5年内达省级“文明单位”和“省级重点中学”，实现z二中跨越式发展。
3、办学规模和基建目标
学校今后五年的办学规模围绕“做优初中、做强高中、形成特色，创建品牌”的目标，初中控制在30个班，高中控制在40个班，共计70个班。学生人数控制在3500人以内，班额控制在50人以下。
为了实现办学目标，加大基础设施建设力度，积极筹措资金，兴建图书馆、科技楼，更新实验室设备，新增计算机80台，添置图书资料10万册，装备学术报告厅。
三、学校发展目标
1、学生培养目标：培养品德高尚，习惯良好，博学多才，体格健全，心理健康的学生，使之具备可持续发展能力。
2、学校发展目标
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力把初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌，把学校建成为名符其实的z市素质教育实验名校。
四、五年具体目标及措施
1、行政管理
全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政分级管理模式。坚持依法治校和以德治校相给合的方针，进一步修订和完善我校各项规章制度，落实校务公开制度，加强制度管理，深化人事制度改革，实行逐级评聘、任用、考核和奖励相给合的用人体制，建设"团结、守纪、勤奋、向上"的优良校风。
2、干部队伍建设
建立中心组学习制度，加强干部的培养、使用和考核工作，不断完善干部竞聘上岗制度，重视后备干部的选拔和培养，建设一支思想进步、理念先进、勤政廉洁、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。
3、师资队伍建设
重视师资队伍建设，制订并实施《z二中师德规范》，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。鼓励教师接受继续教育培训，不断完善和更新知识结构，不断拓宽知识视野，提高业务能力。实施“青蓝工程”和“名师工程”，培养一批具有新的教育观念，勤于实践，敢于创新，有较好的教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的校、市、区、省四级骨干教师和学科带头人。
4、德育工作
加强德育工作队伍建设，建立以团队、年级组长、班主任为主的德育工作队伍，建立适应素质教育发展要求的德育体系；加强师德教育，形成“全员、全程、全面”的德育工作格局；完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，增强德育实效；强化中学生日常行为规范的养成教育，加强学生心理健康教育；加强法制教育，完善法制教育网络体系，争创普通中学德育示范学校。
5、教学工作
集中精力抓好教研组长、教学质量监控评估人员、中青年骨干教师三支队伍的建设，成立专门小组，负责教学质量的监控与管理，建立完整的质量监控管理系统；实施课改工程，构建基础性课程、研究性课程、拓展性课程、提高性课程四块课程体系；形成“低起点、小步子、高标准、严要求、勤反馈”的课堂教学特色；以学生为主体，以教师为主导，加强学习方法的指导，注重课堂有效教学和过程严细管理，管理方法做到“四化一结合”即管理目标科学化、管理方法系统化、管理考核制度化、管理资料档案化；质量目标管理和教学过程管理相结合，重视现代教育技术运用，重视学科组建设，保障质量内涵发展。
6、教育科研
走“先知突破，骨干先行，目标导向，全面推进”的教育科研之路，形成“教学教研一体化，教育科研制度化，人人参与群众化”的教育科研格局，建立教科研工作管理机制和激励机制，把教科研的成绩和水平与奖励、职评、提干、评优紧密地结合起来。
7、文体卫生
认真贯彻学校《体育工作条例》和《卫生工作条例》，抓好文体卫生工作队伍的建设，成立铜管乐队、合唱队、舞蹈队、美术小组等，办好每年一次的运动会、艺术节。抓好文艺队、运动队的日常训练，保持在市级比赛中成绩领先。完善学校卫生管理制度、健康教育制度、学生青春期教育制度，卫生工作达到全市中学领先水平。
8、总务后勤
抓好后勤管理队伍建设，确立“服务教学、服务师生”的意识，提高工作效率和服务质量。强化后勤管理制度建设，完善财务管理制度。着力改善办学条件，优化教育教学设施。适当调整校园规划布局，扩大校园绿化面积，增加校园美化景点，争创花园式文明学校。、逐步改善办公条件，全面更换破旧课桌椅，改善学校教室照明条件。
五、五年分阶段目标
1、第一阶段（20**.9-20**.8）
（1）建设一支思想进步、理念先进、勤政务实、廉洁奉公、结构合理的行政干部队伍。
（2）理顺关系，突出重点，健全、完善学校管理制度，坚持依法治校、以德治校和以情治教的方针，努力抓好干部、教工、学生的工作规范和行为规范，进一步优化校风、学风、教风。
（3）实行校务公开，教职工参与学校民主管理，形成民主、务实、高效、和谐的学校工作局面。
（4）推进素质教育，深化教育改革，教学质量再上新台阶。
2、第二阶段（20**.9-20**.8）
（1）以教师发展为本，大力加强师德教育，提高师德品味，初步建立一支师德高尚，爱岗敬业，团结协作，业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。
（2）大力加强校风建设，争创z市德育示范校和省级文明单位，逐步形成“团结、守纪、勤奋、向上”的优良校风。
（3）在原有基础上，学校高中教育有一个大提升，质量有大提高，确保持续发展，总体水平达到全市一流。
（4）音体美教学成为学校的办学特色。
（5）兴建科技楼和图书馆。
3、第三阶段（20**.9-20**.8）
全面实现学校本规划中的各项具体目标，使我校成为z市示范性特色名校，实现“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标。
篇3：龙头中学三年发展规划
琥头中学三年发展规划
（经届次教代会年月日审议通过）
一、学校现状分析
（一）学校基本情况
琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。20**年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。
近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。
学校现有38个教学班，在校学生2000余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。
近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。
学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。
（二）第一个三年规划完成情况
我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，现将完成情况简述如下：
1、20**年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，20**年、20**年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，20**年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。
2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。
我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显著成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。
3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。
落实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。
4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。
近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
（二）学校发展的客观优势
1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园---“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。
2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。
3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显著，影响甚远。
4、“班班通”等教育信息化建设成效显著，办学条件（硬件设施）初步完善。
（三）学校发展的弱势
1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”，初中“三率”未达全市平均水平。
2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。
（四）学校面临的挑战和机遇
机遇：
1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。
2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。
挑战：
1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。
2、传统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。
二、办学理念
办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。”
“办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。
三、学校发展的目标定位
（一）发展目标
以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。
（二）培养目标
1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。
2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。
（三）重点发展项目
1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。
2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打造高效课堂。
四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表）
五、保障机制及措施
（一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行《琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定》。
（二）加强制度建设，修订《琥头十三中教育教学管理制度汇编》。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。
（三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。
（四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。
发展领域目标举措成功标志完成时间责任人
学校发展目标8%
以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。
1、修订《琥头十三中管理制度汇编》。
2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。
3、制定以“高效课堂”为核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。
1、《琥头十三中管理制度汇编》修订完善，通过教代会审议，并予以实施。
2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。
3、“高效课堂”模式成效显著，成为提升教育教学质量的重要抓手。
1、20**.122、20**.5校长室
队伍建设10%
建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。
积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。
1、干部队伍建设①干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。②干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。③干部队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。
2、教师队伍建设①组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；②成立“学科带头人”工作室；③年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。④加强师德师风建设，完善师德考评机制。
1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50％，称职率达到90％。
2、教师队伍①组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。②成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。③网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。④师德考核合格率100％，学生满意度测评90％以上。⑤青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。
1、20**.6
2、①②20**.5③④20**.12⑤20**.7
1、党总支校长室
2、教研处政教处
德育工作10%
整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。
1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。
2、班主任队伍建设①每年举行班主任论坛。组织班主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。②建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。
3、建立年级组、班级量化评比制度。
4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。
5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。
6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。
7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。
1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。
2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑《德育论文集》；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。
3、年级组、班级量化评比操作规范。
4、20**年成功创建市级“家教名校”。
5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。
6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。
7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。
1、20**.122-7、20**.91-6、政教处
7、办公室信息中心团委
教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。
1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。
2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。
3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学激励机制。
4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。
5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。
1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。
2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。
3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。
1、20**.122、20**.73、20**.124、20**.121-2、教务处
3、教务处政教处
4、办公室教务处
教育科研12%
积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。
1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。
2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。
3、组织编撰校本培训教材。
4、开发英语校本课程。
5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。
1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申报，有结题。
2、编撰校本培训教材。
3、完成英语校本课程开发。
4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。
1、20**.72、20**.53-5、20**.9教研处
学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。
1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。
2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
3、建立健全青年文明志愿者组织。
1、每学年新组建学生社团1-2个。
2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。
3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。
1、20**.122、20**.93、20**.51-2、政教处3-4、团委
改善办学条件12%
校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。
1、积极争取资金新建学生食堂。
2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。
3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。
4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。
1、建设完成设备齐全的琥头十三中新食堂。
2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。
3、建设完成“琥头十三中教工之家”。
4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。
1、20**.122、20**.123-4、20**.121-2、总务处3、工会4、总务处
校园文化建设8%
加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案
1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。
2、精神文化环境
3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要求；建立学校交流平台（飞信）。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。
6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。
1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。
2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。
3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。建立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。
1、20**.52-7、20**.12
1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室
办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。20**.5校长室
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