师德故事之德为人之本
师德故事：德为人之本
谈及师德，我想起两件事。一是之前看过的法国电影《放牛班的春天》，另一件是前不久在网上曝光的浙江幼师虐童案。电影的主角是一位落魄的音乐家马修，因为没有机会施展自己的才华，为了生计去到一所管教问题儿童的学校，成了一名代课教师。而虐童案中的主角是一位年轻的幼师，一位青春靓丽的90后。她与电影中的马修老师相似的地方在于：选择教师这份职业不因为喜爱，而是迫于生计;在成为教师之前没有接受过相关的培训，也没有相关的资格证书。如果我们不知道后面的故事，仅凭这些资料，你觉得他们谁会成为让孩子受益的老师呢?
在电影中，学校的校长以残暴的高压手段管制这班问题少年，体罚司空见惯。马修老师对这样教育方式感到震惊和不满，因为这些顽皮的孩子在他眼中并非无可救药的“魔鬼”。于是他尝试改善这种状况，用音乐的方法打开学生封闭的心灵。他成立了合唱团，让班上的每个孩子都参与其中，还为孩子们精心创作了歌曲。在这个乐团里，每一个孩子都得到了关注，即便完全唱不好歌的学生也被赋予了“乐谱”的责任。马修老师就是用这样的方式让每个孩子都深刻地感受到自己存在的意义和价值，从而逐步找回自信，找到自己努力的方向。
而“虐童案”中的年轻老师呢?相信其中的细节大家都很清楚，网络上那一张张让人瞠目结舌的虐童照片，那花样百出的虐待方式让人心生愤怒的同时，也不禁会担忧：这样的老师还有多少?而在谴责她之后，我们也会思索：为什么一位老师会如此残忍地对待柔弱的孩子，会无视他人的基本权利和身体自由?是不是在她的成长过程中，也受到过父母、老师或比她更强大的人冷漠地欺凌与侮辱呢?
其实今天把这两件事，这两个人进行对比的目的是想谈“师德”，更确切地说是谈“人”的道德。因为一个有道德的人无论从事什么样的职业都能够自觉地遵循相关的职业道德。代课老师马修和虐童教师颜某的不同不在于性别、年龄、国籍，而恰恰是坚守在人心中的道德底线：尊重生命、尊重他人的自由和权力;关爱弱小、不随意伤害他人的身体和心灵。
**大报告中提出：要加强教师队伍的建设，提高师德水平和业务能力。如何提升教师的师德，我的看法是：首先，加强自身的道德修养。我们可以通过阅读好书、静心思考、与人交流、关注社会、自我约束等方式去提升自己的道德水平。其次，提高自己的专业素养。我觉得，教师的专业素养的提高不仅仅是掌握多种教学方法教学技巧，更重要的是不断地夯实自己的专业。马修老师没有接受过任何师资方面的培训，但他有着极高的音乐素养，对音乐事业有着极大的热忱，所以他能用音乐的方式去吸引并打动一班让人头疼的问题少年。在美妙的音乐声中，每一个灵魂都安静下来，也变得无比纯净。这就是教师的专业素养，这就是润物细无声的教育。当然马修老师是位音乐家，我们很难到达他那样的专业高度。但我想人心中应该要有目标。对道德的坚守、对学问的追寻应该是一辈子的目标，是人、尤其是教师生活的常态。
篇2：师德故事：爱在乐海
师德故事：爱在“乐”海
我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。
三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。
过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。
篇3：蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。
一、活动时间：20**年3月至20**年6月
二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。
三、具体安排：
（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）
通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。
（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）
把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。
四、有关要求
1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。
2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。
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