师德故事之花开有期
师德故事：花开有期
每个季节都会有不同的鲜花盛开，春天桃花盛开，夏天荷花绽放，秋天桂花飘香，冬天梅花傲雪。许多植物花开花谢，各有花期，装点着人们的生活。而有些植物想要见它吐蕊开花，则需要造化，昙花一现，铁树开花正是如此。植物都有花期，早开晚开，早晚要开。“十年树木，百年树人”，植物如此，人亦如此，只要是人才，早晚会开窍，无非需要我们的智慧和耐心。
工作开始，照常理而言全新的环境应该存在有很多的新鲜事值得自己慢慢去咀嚼，可是对于我来说却没有这份闲情雅致，也许，在以教师名义真正定义自己的那一刻起，我已经不再轻装上阵。来自各方面的压力都让我觉得有点难以释怀!事实上，对于刚刚步入教师行列的我，要去上好一门课就一种全新的挑战，而课堂如何更有效地管理常规便与上课盘根交错在一起，解决实属不易，更何况要挑起领班的重担，必是难上加难。
一年级的学生普遍都因为年龄小，很多事情都需要你一步一步的带着他们做，慢慢地让他们适应学校的生活。尽量的把所以学生在校会犯的小细节都关注到。小文是班上一个并不很打眼的学生，个子小小的，有个非常好听的名字--怡雯。因为一年级新生报到那天，她的特殊主动让我在开学后我就慢慢的专注她。
刚开始上课她基本上不听课，翻开书本摆在桌面上，不是偷偷地在抽屉里玩文具盒铅笔，就是和同桌讲小话，课堂上再怎么简单的问题，她都不会举手回答。点到她回答问题时，她半天脸憋得通红，但是还是只会坐在座位上给你一句“我不知道!”每次听写比赛她的成绩总是在班上女孩子当中得最后一名而且书写也像一只只蚯蚓在纸上爬一样，做所有事情也是特别拖拉，浪费了很多时间。每次下课后跟她聊天做工作，但是却都感觉是在“对牛弹琴”。过后课堂上的表现依旧还是那么糟糕。
终于我忍不住火，在课堂上厉声地批评了她。她低着头，泪水顺着脸颊滴答滴答地流了下来，瞬间我开始后悔了，我告诉她刚才老师太激动了，没能体谅她的感受。真诚地道完歉后，她擦干泪水点了点头。对于这个学生我总是想急于求成，表现得有点太冲动了。小品演员郭冬临在春节晚会演出时的一句非常经典的台词“冲动是魔鬼”我开始有一点共鸣。自从那件事情过后我每次忍不住要对她发火时，我就念这句话，就像孙大圣听到师父念紧箍咒一样，每到此，我马上清醒。
一次偶然去翻看当时开学时家长留下的学生联系详单时，看到她和我竟然是同一天生日，过后再仔细的回想时，似乎她现在的表现就是年幼的自己一样。恰好我知道这件事情时她的生日临近了，我跟她爸爸打了个电话，说我想跟孩子一起过一个有意义的生日，那天应邀参加她的生日派对时，我意外的发现她特别喜欢看脑经急转弯这类书籍和折纸，那天生日她送给我了一只白纸折的兔子，虽然很难看，但是我还是欣喜地接受了，并适时的赞扬她会动手，脑子特别活，是一个聪明的小朋友。也许是过了一个共同的生日拉近了我和小雯的距离，慢慢地下课她开始主动跟我交流，说她每次是怎么折小兔子的，又看到什么脑经急转弯，看看我能不能猜出来等等。
在一次一次倾心地交谈中，我渐渐发现了她的改变，生字的书写慢慢的越来越工整，我记得我跟她说过，希望她的书写能像她折的那些小兔子那么精致美丽。或许是慢慢地找到了自己的自信，她渐渐能在课堂上举手说出她的想法，每次看到她胆怯地举起她的小右手时，我心理都感觉莫大的欣慰，我总是会显得那么兴奋地叫唤她的名字，每次我都在她回答后给予她莫大地鼓励。受到的鼓励慢慢增多，她找到了学习的乐趣，上课不再开小猜，做小动作，每次听写比赛的都能进光荣榜，看着她昂起的小脑袋，我有时候就在想，如果当时就真的就那么冲动地去否定她的话，对她的打击又将有多大。所以要充分发挥学生主体的能动性，学生才能像我夸奖的那样，越来越向我期望的方向发展。
成长是个漫长的过程，要给学生长大的时间，给他们长大的机会，不急功近利地给学生下结论，不以爱的名义伤害学生的尊严。除了爱学生，除了严格要求学生，还需要耐心地等待，需要给学生前进的信心和勇气。
教育是艺术，它需要我们技高一筹，它更需要我们有灵性有耐心有反省。这样看来，遗憾也不全是坏事情，它让我们多从自己找原因，让我们很容易就能找到解决问题的办法。允许学生犯错误，心疼学生问题背后的焦灼和迷惘，不吝惜自己的欣赏和赞扬。用心去引领心灵，我发现，每个学生都是一朵娇艳的花，时机成熟后定能开出鲜艳的花朵。
篇2：师德故事：爱在乐海
师德故事：爱在“乐”海
我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。
三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。
过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。
篇3：蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。
一、活动时间：20**年3月至20**年6月
二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。
三、具体安排：
（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）
通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。
（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）
把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。
四、有关要求
1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。
2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。
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