师德故事：不放弃不抛弃
师德故事：不放弃，不抛弃
一年级五班有个女生叫艺轩，特别的安静，沉稳，上课从不主动举手回答问题，总是一个人沉浸在自己的世界里，安静得可以让人忽视她的存在。一般来说，上课调皮捣蛋的孩子、认真听讲，积极举手回答问题的孩子最容易引起老师的注意，事实也是如此，我在该班上了两周课，记住了很多孩子的名字，唯独“她”，我却喊不出名字，当时，我只觉得她胆子特别小，不太愿意与人说话，也没当一回事，直到第三周，慢慢地就有数学课堂作业了，每次批阅时，总有几本需要更正，次次都有她的名字，于是，我便喊她单独到我办公室来更正，和她讲解之后再让她自己更正，结果仍是错的，看了就着急上火，心想，这孩子怎么听不懂话呢?通过多次与语文、英语老师交流，发现其他学科也不容乐观。
后来和家长沟通才知道，这孩子在出生时由于早产先天性疾病导致体弱多病，直到现在每天还要喝中药，视力情况也非常不好，每天晚上要进行视力矫正，对陌生环境特别害怕，不敢主动与人打交道，非常地不自信。当得知这一情况时，我的心酸酸的，特别地难过，将心比心，换做我是这孩子的妈，我是多么地难过、焦虑，小小的年纪不但要承受病痛的折磨还要克服学习上的种种障碍，每天坚强地喝中药，一般大人都难做到啊，因为疾病，使她和同龄孩子形成差距，从而使她变得内向，孤僻，自卑，缺乏信心，难怪她课堂上从来不敢举手回答问题，想到之前有一次喊她到办公室更正作业，几次都出错时，我居然对她态度很不好，语音也扩大了好几倍，在心里责怪怎么有如此教不会的学生呢?现在回想，真的好惭愧，我在不了解事实的情况下，要求她和班上所有孩子一样达到我预期的教学目标，完成只站在我自己的角度考虑问题，没有考虑孩子的感受。这使我突然想到一句话，说一个人他只能挑80斤，你非要他挑100斤，他只能压弯腰永远站不起来。
有了心灵的触动就会指导我今后的行动，我在心里告诉自己，一定要帮帮这孩子，不放弃，不抛弃!在以后的课堂上，我的目光尽量多注视她，发现她表现好的地方，马上竖起大拇指，选择特别简单的问题喊她回答，然后号召全班同学表扬她，给她盖“你真棒”的小印章，不出一个星期，这孩子看到我还会冲我笑，在课堂上偶尔也能看到她高高举起的小手，家长打电话给我说，感谢老师的鼓励，艺轩这一段时间特别喜欢上数学课，说熊老师总表扬她。家长也特别重视孩子的教育，害怕孩子学习成绩不好越发没有自信，这一段时间在家很用心地辅导，通过家校合作，共同努力，此次期中考试，孩子考了91分，比起之前的60多分，这个成绩已经非常棒了!因此，我破格给她发了进步奖和小奖品。
其实，老师和孩子们之间时常会有类似的小故事发生，但有时我们会在不经意中把这些小故事给忽略了。由此，我想到了曾看过一篇散文--《这条小鱼在乎》，内容是：
一个暴风雨后的早晨，有个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但他们回不去了。被困的小鱼有几百条，甚至上千条，永不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼就会死去。
那个人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不听地在每一水洼旁弯下腰去--他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把他们仍会大海。那个人停下来，注视着小男孩，看他在拯救小鱼的生命。
终于，那个人忍不住走了过去：“孩子，这些水洼里有成百上千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦?那你为什么还扔?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
“这条在乎，这条在乎，还有这一条，这一条，这一条......”
这个故事叙述简洁、语言平实，小男孩那颗对小生命无比关爱的纯洁而善良的心一定给孩子们留下了深刻的印象。同时这个故事也带给了我这个做老师的更多的思考......
在日复一日，年复一年的教师生涯中，作为老师，是不是也像小男孩在乎水洼里的每一条微不足道的小鱼那样在乎着我们身边的每一位普普通通的孩子呢?
篇2：师德故事：爱在乐海
师德故事：爱在“乐”海
我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。
三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。
过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。
篇3：蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。
一、活动时间：20**年3月至20**年6月
二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。
三、具体安排：
（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）
通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。
（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）
把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。
四、有关要求
1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。
2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。
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