师德故事：菁菁校园
师德故事：在这菁菁校园里
不知曾几何时，自己开始喜欢奢侈地霸占夜晚这份宁静。
下班回家，甭管自己还有多少任务没完成，都得松散一阵!懒洋洋地卸下重重的肩包，轻轻抹去残留在衣服上的灰尘，慢悠悠地沏上一杯香茗，然后随心所欲地趴在桌子上，在灯光下静静地看着那一股股轻柔的热气从杯口舒缓地溢出，
不知不觉整个心了也变得晃悠悠的了......
原本以为许是累了，借此来消消内心郁闷;许是喜静，沉浸其中聊以自乐罢了......但是我却渐渐地发现这种不经意的改变原来不是喜好在左右，而能够宽慰自己浮躁心灵的回想在升华!这种关于爱的只言片语的回想，这种关于情深意重的回想，像一罐罐蜜汁，甜进了我的心里!，
我是刚刚毕业于师范学院的一名大学生，凭借那“滴滴墨汁”开始跻身于教师行业，这让我倍感激动。工作伊始，照常理而言全新的环境应该存在有太多的新鲜事值得自己慢慢去咀嚼，可是对于我来说却对这份闲情雅致颇感倦怠，也许，在以教师名义真正定义自己的那一刻起，我已经不再轻装上阵。来自各方面的压力都让我觉得有点难以释怀!事实上，对于刚刚步入教师行列的我，要去上好一门课就一种全新的挑战，而课堂如何更有效地管理常规便与上课盘根交错在一起，解决实属不易，更何况要挑起领班的重担，必是难上加难。学校行政考虑到这一点，特意为我安排了一位师傅--贺琳琳老师。
贺老师，一位非常关爱学生的老师，在新近教师培训的过程中便熟知了这个名字，而我作为新近教师有幸成为她的徒弟，实属幸运。但是因为我自身不太善于言谈，性格又比较内敛，在初识阶段难以用平和的心态大方地去畅谈，所以在一开始我便选择了沉默，大多以浅浅的微笑去回应外界的一切。
当然，不言而喻，以这种心态来面对工作自然逃离不了“万事开头难”的束缚，第一天放学，班上一个十分调皮的男孩子没找到自己的妈妈便私自进入学校附近的社区，急得我团团转，落下手中的活儿，便同孩子的妈妈在周围四处寻找，幸运的是，孩子从社区中安全地走了出来，看着眼泪汪汪的他，我的鼻子不禁一酸，到底还是孩子，我却没有细化每一件事情，没有起到很好的引领作用。就此，我知道了自己毫无经验的荒诞。可是，粗心的我并没有以此为戒，也没有虚心请教师傅，没过多久又出现了类似的现象，这一次情形的紧张让我颇感身心疲惫，加之夹杂着工作的压力，让原本倔强的我在办公室放声大哭，我很害怕自己无力接管这群天真活泼的孩子，但我始终也不甘心，我不相信我不能很好地培养他们!可是为什么问题总是接踵而至?
我该怎么办?在进入新的校园之后，原本信心满满的我在一次次挫败之后竟感觉到如此乏力，是自己不够坚强了吗?同事们都是非常优秀的老师，而我也能够尽早跟上他们的步伐吗?这些琐碎的问题像挥之不去的阴影缠绕在我的脑际，使我心情不能平静，在一旁认真改作业的似乎察觉到我内心的矛盾，亲切地与我交谈起来，言辞之间，我感觉到了她是如此的沉着淡定，对我的性格如此的了解，她精炼老道的话语句句讲到我心坎儿，给我的心灵开启了一扇透光的窗户。我渐渐地停止了自己的抽泣，看着贺老师关切的眼神，美美的微笑，我的心情得到了稍许的宽慰。第一次办公室亲密的言语大抵就是发生在我和我师傅之间吧!这让我不禁感叹道，到底还是有着丰富经验的优秀教师，我深深被其的修养所折服!
从第一次言语交流之后我便开始慢慢注重孩子的常规的细化，的确，孩子安全回家问题得到了有效地解决，而我也开始和孩子们亲密地接触、熟知起来!从此，一遇到工作上的事情无论大小，我都第一时间便想把自己的想法告诉师傅，因为从她那里我可以对自己的教育思想查漏补缺，从而做到有备无患，师傅常常对我说的一句话就是“爱学生就要像爱自己的孩子一样”，确实，人都是有情感的，老师对孩子好，孩子们是可以感觉到得到的。秉承这个原则，我与孩子们的关系也日趋亲密，他们也逐渐地形成了以班主任为核心的意识，共同为班级变得更优秀而努力!
在师傅的带领之下，同时我的业务水平得要了相应的提升，班级管理也日趋完善，无论自己怎么尽善尽美，问题依旧层出不穷。尽管这样我依旧硬着头皮去面对一切，我没有退缩的念头，因为师傅每次在关键时刻都给与了我最强大的力量：还记得师傅陪我加班到深夜;还记得为了帮我解决家长矛盾，师傅拖延了自己休息时间;还记得口试成绩不理想时师傅那一条条意味深长的短信;还记得师傅为一年级四班成绩的提升付出的点点滴滴......一切的一切都满载着师傅最美好的愿望，那就是让徒弟能够更加迅速地成长，虽然我的经验暂时还处于低级积累阶段，但是我会尽我自己最大的努力去带好这个班，用自己最真诚的心去关爱每一个孩子!因为我要为我师傅而努力!
或许，20岁，这个花季年龄，承载了太多的憧憬与幻想!拥有着属于的自己的小小骄傲，本想只靠自己的力量来谱写着自己人生华丽的篇章，但殊不知这幼稚的想法是如此的无趣。还是衷心地想感谢师傅对我的大度与耐心!其实带班是一门真正的教育艺术，初出茅庐的我这仅仅靠自己是完全不够的，还得有强大的力量给与我正确的引导，那就是师傅语重心长的话语!事实上我并不害怕自己来肩负班主任的工作，让我害怕的而是我能否成为师傅心中合格的徒弟，能否对得起师傅对我倾注的心血......
所以，为了师傅，更为了自己，在菁菁校园里我选择微笑，在风雨兼程的路途中我便只顾勇往直前!!
篇2：师德故事：爱在乐海
师德故事：爱在“乐”海
我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。
三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。
过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。
篇3：蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。
一、活动时间：20**年3月至20**年6月
二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。
三、具体安排：
（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）
通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。
（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）
把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。
四、有关要求
1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。
2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。
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