师德故事：认真的人
师德故事：一个认真的人
陈风华，来自湖南永州教师进修学校，中学语文教师兼教导主任。20**年下期调入大同二小，初任一年级一班班主任兼语文教师，操永州口音，个头不大，属精炼型人物。由于工作出色，能力特强，20**年被提升为大同二小的教导主任，仍继续担任原一班的语文教学。我，刘世英，大同二小的音乐老师，由于与陈主任认识多年，结交颇深，故对其品行略知一二，加上她“慧眼识英才”，让我接管了她原来的班，更为我认识她的“庐山真面目”提供了大量的机会。现披露一二，供大家评判。
一、和学生“斤斤计较”的人：
这种精炼型的人，一看就知道不容易对付，但对学生如此“斤斤计较”，那可是头一次遇见。比如说，她布置作业，学生没有哪个敢不做，因为第二天放学前，她会逐项核对，没有完成的话，她会丢下手头的任何工作，耐心的陪你到天黑!不仅如此，每次作业她都会逐一评星：如优ˉ、优＊、优＊＊等，层次分明。如果你不小心得了一个“良”，那可就惨了：立马重做!如果你想开溜，那是绝对不可能的，她的家就买在学校附近，三分钟就可以回家，你熬不赢她!当然，你的星星也不会白记，她会每天安排同学给你登记，到星期五总结评比。如果星星多，她会奖励你不做作业;星星少，也会让你每天多那么一两项作业。这还不算，说计较，她还有一个方面更是“得理不让人”，就是你的作业非得工整清楚，字迹端正!这可难为了我们那帮“傻小子”。但是奇怪的是，那些平日大大咧咧、马马虎虎的“捣蛋男”，作文本上的字竟然一笔一画，一丝不苟!这是怎么回事呢?原来，我们尊敬的陈主任有一个尚方宝剑：如果字写得不好，那一周就得多一项作业，每天练字三面!这样一来，我们班上同学的字，没有哪一个写得不好的，特别是语文本上的字，那真叫绝!“斤斤计较”的她不仅仅在学习上，在生活上、思想上也是如此，无论身边发生了什么事情，她都会不经意间给你上一堂思想课，每每如此，绝不含糊，绝不轻易放过!现在虽然六(1)班不是她当班主任，但是她在同学和家长中的威信却丝毫未曾动摇!
二、和自己“过意不去”的人：
她的“斤斤计较”让学生闻风丧胆，而她对自己的苛刻也是让人费解!她似乎总是在跟自己“过意不去”。先说说她的工作吧，在当班主任的时候，就天天围着同学们转，学生一早到校就要读她的语文，放学以后还是抓着学生不放，要讲解她的练习。不管学生坐不坐得住，也不管外面家长在“翘首以盼”，她横竖要讲完才放学生走!作业天天清，学生天天留!几年下来，学生、家长都习惯了，倒是哪一天放得早一点，还会问:“咦?今天怎么就放学了?”原以为当了教导主任的她应该不会这么较真了吧?谁知，她一如既往，即使教导工作最忙，她也要想尽办法挤出时间来和学生校对!偶尔有哪一天她开会去了，她竟然还叮嘱我，要学生做完什么什么才能放学!我的天，天底下竟然有这样认真的人!有时候我看她实在太忙，就试探性的问：“你现在这么多事情，你为什么还要教语文啊!而且还是毕业班，你的压力还不够大吗?”谁知她想都不用想就说：“这是我一手带上来的班，我答应要把他们送到毕业的!”就为了一个承诺，竟然搞得自己“心力憔悴”，值吗?她笑得很灿烂，一脸的幸福和快乐!彻头彻尾一个工作狂!
以上这些还不足以展示她的特点，她还是一个热心助人、为人和善的人;她也爱追求时尚，每天把自己打扮得漂漂亮亮，有空还会去做一做美容;她办事雷厉风行，校园里到处可见她忙忙碌碌的身影!她是一个大写的人，一个兢兢业业、无私奉献的人!
篇2：师德故事：爱在乐海
师德故事：爱在“乐”海
我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。
三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。
过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。
篇3：蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。
一、活动时间：20**年3月至20**年6月
二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。
三、具体安排：
（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）
通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。
（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）
把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。
四、有关要求
1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。
2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。
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