句容实小三年发展规划

　　容句实小三年发展规划

　　一、学校概况

　　容句市实验小学占地面积29781.6平方米，建筑面积15512平方米，绿化面积8998平方米。学校现有51个教学班，2529名学生，188名教职员工，其中专任教师163人，学历达标率100 % ，本科学历占86%。近年来，学校先后被授予“全国群众体育先进单位” “江苏省文明单位” “江苏省艺术教育特色学校” “江苏省科技教育特色学校” “江苏省体育传统项目（乒乓球）学校” “江苏省平安校园” “江苏省绿色学校”等30多项荣誉称号。

　　二、发展优势

　　1．办学历史悠久。

　　学校有着近九十年的办学历史，在一代代优秀教师的身体力行下，形成了“严谨，敬业，科学，人文”的育人风格，为国家的建设培养了大批优秀人才，积淀了深厚的办学底蕴。学校有着良好的制度作为保障，优良传统与现代教育理念的融合造就了素质高、能力强、有个性的师生群体。办学成果显著，得到群众与社会的一致认可。

　　2．师资素质优良。

　　历经多年的锤炼，学校形成了一支作风顽强、富有爱心、能力突出的教师队伍。在各类重要教学评比中，成绩优异。在学校大力打造“学习型”师资队伍的前提下，先后培养出三位特级教师，成就了既有领军人物，又有强大后备的合理的人才梯队，先后向兄弟学校输送了六十余位优秀师资。教师队伍奋发进取，团队意识强，并逐渐向“研究型”“创新型”教师发展。

　　3．文化特色鲜明。

　　学校是镇江市首批特色学校。学校大力推进“善人”教育，形成了别具特色的育人理念、规范及价值标准，“善人”思想在规范行为、陶冶情操、价值取向上发挥着潜移默化的作用。“善行”德育有效塑造学生良好品德；“善学”课堂培养了学生自主、能动的学习能力；“七彩少年”要求学生“身善健，心善仁，言善雅，行善正，学善思，事善能，艺善精”，形成了系列的价值观念体系。学校深入推进社团建设，乒乓、艺术社团普及率高，影响广泛而深远。

　　4．教育质量一流。

　　学校积极推进课堂教学改革，大力开展以“善学”为核心的教与学的变革，研讨有效、高效教学的有力举措，在历次教学质量调研中，教学质量均名列前茅。丰富多彩的课外实践活动则有效地填补了素质教育的空白，丰富了学生的学习生活，促进了学生身心健康发展。

　　三、制约因素

　　1．硬件条件严重滞后

　　目前学校教学设施更新不够，专用室严重短缺，学生活动场地偏少，教师办公条件落后，这些因素严重束缚了教育教学水平的进一步提升，滞后于学区人民群众对于受教育条件的要求。

　　2．内涵发展遭遇瓶颈

　　“善人”理念的发展出现了制约瓶颈，体系的梳理和深入研究不够，缺乏更进一步的探究和实践验证，需要借助高层资源的参与，整合教育主线，理顺发展及实施思路，赋予其更加强有力的发展动能。

　　3．高端师资相对不足

　　学校有强大的师资队伍，但近年来在特级及高层次教育人才的评比中成绩不够理想，需要进一步激发广大教师的发展内能，为有潜力的教师提供更多的机会、更高的台阶、更宽广的舞台，促使高端师资快速成长。

　　4. 学校地位受到挑战

　　随着城区小学教育的布局调整、均衡化发展，新建学校后发优势凸显，学校面临的竞争压力增大，实验小学的老牌名校地位受到严峻挑战。加上近年来优秀师资流动，学校师资力量相对弱化。需要学校科学制订规划，突破发展路径，勇于超越自我，实现新的跨越。

　　第二部分指导思想和办学理念

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革与发展纲要》为指导，秉承传统优势，围绕“建有品位的学校，育有底蕴的人才，办高质量的教育”办学宗旨，坚持以质量为中心，以教育科研为先导，以素质教育为根本，以课程改革为抓手，努力培养德才兼备并具有创新精神和实践能力的现代人才，实现师生的共同成长，发展，让实小成为人才培养的摇篮，素质发展的典范，教育革新的代表。

　　二、核心文化

　　1. 核心价值：善人

　　学校的办学理念：“为每个孩子的幸福人生培植“善”的根基”。

　　关注每一个孩子，承认个体差异，善于发现个性，研究个性，为个体的发展、个性的张扬提供充分自由的空间。关注孩子的今天，让孩子体会到成功的快乐，为孩子打下以“善”为根基的精神文化的底子，为明天的幸福奠基。

　　2. 核心价值：善人

　　要求广大师生：做一个善良的人，把善良作为人生发展的底色；做一个善学的人，把善学作为人生攀登的阶梯；做一个完善的人，把完善作为人生追求的境界。倡导全体师生行善人之道，塑向善之心，求完善之境。

　　3. 教学主张 ：善学

　　教师做到善学才能善教。教师要勤于学习、善于学习；要向书本学、向同行学、与学生同学；要学以致用，深入实践，不断提高“教”的艺术，臻于善境。

　　学生做到善学才能主动发展。 “善学者，师逸而功倍。”培养学生主动发展的意识，自觉养成良好的自主学习习惯，变学会为会学，努力追求生动活泼地发展自我、完善自我。

　　第三部分学校发展目标

　　一、总体目标

　　1．办学目标

　　今后三年，将全面贯彻国家教育方针，通过积极探索并不断完善学校文化内涵建设和制度建设，发展学校，培养名师，成就学生，将学校建设成为个性鲜明、质量优异、课程丰富的镇江市现代化先进学校。

　　2．培养目标

　　（1）学生目标：围绕“七彩少年”培养目标，把学生打造成阳光、智慧、志存高远、诚信笃行、敏思善学，具有国际视野和民族情怀的未来世界小公民。

　　（2）教师目标：以“善学”为价值取向，建设一支师德高尚、素质优良、理念前瞻、学高能强的智慧型教师队伍。

　　（3）管理目标：建立民主、人本、科学的管理体系，形成制度化与人文化有机结合的管理模式，促进学校健康和谐地发展。

　　二、领域目标

　　1.师资队伍建设目标。

　　（1）完善教师发展激励机制，深厚氛围，增强师德修养，建构教师多层次发展平台，建设一支师德高尚、素质优良、理念先进的智慧型“善教”教师队伍。

　　（2）到20**年，培养一名省特级教师，近10名镇江市骨干教师，近50名容句市骨干教师。教师在各级各类教学评比活动中，获奖数量逐步提高。

　　（3）教师90%以上参与课题研究，50%以上教师能够主持课题研究。教师论文发展和获奖数量逐年提升。

　　2.课程建设目标。

　　（1）提升学科课程校本化水平，完善“善学”课堂实践操作，课堂效益不断提升。

　　（2）围绕“七彩少年”培养目标，逐步形成结构合理、门类齐全的校本课程。三年内，校本课程数量达到三十门以上。

　　（3）加大社团建设力度，巩固学生社团建设成果，优化社团管理和活动实施。在普及的基础上继续打造5～6个精品社团，在社团进课堂、进家庭、进社区上做出特色。学生社团参与率达到100%，专任教师承担社团辅导任务率达80%，逐步完善课程建设和实施的管理评价体系，促进学生全面、有个性地发展。

　　3.文化建设目标。

　　（1）以“七彩少年”培养的课题研究为突破口，丰富“善人”文化的内涵建设，完善“善人”文化的实践载体和实施途径。

　　（2）做深做强“善学”课堂的理论研究，做好以“善学案”为抓手的理论和实践研究。

　　（3）完善“善行”德育建设平台，丰富社会实践，拓宽培养渠道，为孩子的幸福人生烙上“善”的底色。

　　（4）传承、弘扬中华优秀传统文化，打造诗化校园。

　　4.硬件建设目标。

　　（1）完成学校北教学楼的改造任务。

　　（2）配置高水平的专用室，力争专用室达到1：1的配备。

　　（3）提升现代化设施的管理和使用水平。

　　（4）严控班额数，逐步缩小办学规模。

　　第四部分 重点项目、工作措施及成功标志

　　一、完善人本管理机制，营造“向善”发展氛围

　　1．提高科学决策水平。坚持党总支和校长办公会议议事和决策程序，学校的各项制度条例、重大决策等都要经教代会讨论通过后实施。校领导班子自觉接受教代会的监督，广泛听取教职工对学校工作的意见，接受合理化建议。加大年轻干部培养力度，提高学校行政管理效能。

　　2．探索人本化管理模式。倡导“规范下的个性，制度下的人文，服务中的激励。”积极探索处室管理、年级组管理、学科组管理的有机结合，改行政垂直管理为部门自主运作的扁平式管理，简化程序，缩短流程，快速响应师生、教育教学需求，提升学校管理效能。

　　3．深化考核机制改革。完善各项业务考核、奖惩及评优制度和学生评议制度，注重过程考核、真正体现公正、公平、公开的原则及实行规范的操作程序。完善学校奖励性绩效工资分配制度，坚持绩效优先，坚持向一线教师倾斜，形成奖优惩劣的激励机制。

　　4.精细教学管理。以“备好每一节课，上好每一节课”为中心，扎实做好基础教学管理工作，落实好每日教学五认真，抓实教学过程管理。明确各层次教师备课方式及备课要求，教学检查做到统一和抽查相结合，单项和综合相结合，常规和分散相结合。做到有检查有反馈，有检查有评价，有检查有落实。开展优秀教学设计评比、各单项教学基本功竞赛、“我最满意的一节课”“经典课堂”教学评优活动，锻炼教师教学能力，为各类教学基本功竞赛、教学评优活动做好储备。

　　5．落实多元人文的考核评价。探索科学评价教师教学质量、学生学习质量的评价体系。教师的业务考核重成长、重进步；学生的学业水平评价重过程、重多元：试行成长记录袋，形成纪律＋考核、平时＋期终、主学科教师评价＋技能科教师评价、单项＋综合、七彩过关＋实践能力评价的多元考评机制，以评价促进学生的成长，以科学评价促进师生正确发展观、人才观的形成。

　　二、搭建多层发展平台，打造 “善教”师资队伍。

　　1.明确教师发展目标。修订完善个人发展规划，增强达标意识，克服职业倦怠感，树立危机意识和发展意识。

　　2.加强师德建设。以20**为指导，以“规范化”、“精细化”、“人性化”为管理目标，以培养教师实施素质教育，实施新课程能力为重点，努力建设一个师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力的教师团队。加大青年骨干教师培养与发展，采取结对子、挑担子、搭台子的策略，为他们的成长、成才、成名创造机遇。

　　3.制定学校人才梯队发展计划。根据教师的发展计划，学校依据教师差异、学科差异、发展差异制定三级梯队发展计划，为不同发展目标的教师提供尽可能的各自发展空间和实施办法。抓实“名师”培养工程，落实“分层推进、分类要求、梯队发展、整体提升”的措施，切实加强学校教师群体发展的规划性和实效性。

　　4.拓展教师发展平台。积极联系省教研科研机构，开展省级教学研究、教育科研活动，为教师打造发展平台。积极向外争取机遇，推出学校优秀教师进行校外教学展示，提升教师知名度。

　　5.加强校本研修，促进专业发展。强化学习机制，营造书香校园。继续开展“一小时阅览”“每日断网一小时”制；开展系列读书比赛活动，开展系列有奖征文活动，博客、博文、读后感、诗词创作比赛等，浓厚学习氛围。通过专家指导、师徒结对、校本培训和校本教研，以及基本功竞赛等途径，努力使不同层次的教师得到不同的发展，教师的教育理念不断完善，专业素养不断提升，成就感不断增强，职业的幸福指数不断提高。

　　6.以课题为引领，提高科研水平。申报《善人”理念引领下目标策略的研究》省级课题，围绕总课题进行几个子课题的研究。倡导教师进行“微课题”研究：教师围绕“教海探航”论文评比，进行“微课题”研究。在一年时间内围绕一教育教学中的小问题、小现象进行实践研究，在行动中研究，在研究中阅读，在阅读中反思，在反思后总结，形成自己的研究成果。

　　7.以校本为基础，加强团队建设。

　　（1）小团队建设：抓实学校语、数、英三个教科研团队建设。建立数个以2－3个人的小团队，进行“微课题”研究。做好组织，评奖工作。

　　（2）定期举办实小“微研讨”。由校长、中层骨干带头进行各类话题的“微讲座”、“微汇报”、“微交流”。

　　（3）打造互动一体的教研平台。利用网络平台，丰富教研形式和方法。利用瑞博平台、学科组QQ群加强互动交流研讨，借助小数网、凤凰语文网等网络展示教研团队研究过程和成果，提升学科影响力。

　　8.以“教海探航”为突破口，提升科研能力。积极发扬“探航”精神，继续组织教师参加“教海探航”征文评选，开展论文选题、写作交流、参加比赛等系列活动，进一步拓宽教师的研究视域，以科研力提升教师发展力。从选题的确立、研究的路径和素材的取舍等方面，有针对性地指导。力争扩大获奖面，增加一等奖获奖人次，向特等奖冲刺，实现语、数学科牵头，英语和其他学科并进。

　　9.以“翻转课堂”为抓手，提高教学水平。通过组织微课制作培训、微课制作比赛、微课教学比赛等活动，深入翻转课堂的实践研究，提炼微课研究成果，来推动不同课型的基本模式的建构，力争形成我校特色的“善学”微课。

　　三、聚焦“善学”课程建设，全面提高教育质量

　　1.提升学科课程校本化实施水平，进一步完善“善学案”的实践操作。深入践行“善学”教学主张，不断优化丰富善学案的应用形式，将微课学习、翻转课堂与“善学案”有机整合，真正使善学案发展成为有我校精神特质、并被广大师生普遍认可的教学组织形式。

　　完善教研机制，进一步规范组内集体备课机制，组建专业学科团队，各教研组形成共同发展愿景、学习制度，以“专题研究”和“教学一日开放”的形式，加强同伴的互动与合作，深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式，实现以研促教，教学相长。学校的各科教学质量在全市的常规调研和质量考核中名列前茅。

　　逐步完善课程建设、实施的管理水平和评价体系。管理中重心下移，充分发挥教研组在日常课程管理中的核心作用，通过管理和评价促进学生全面而有个性的发展。

　　2.全面实施“七彩少年”工程，加大社团建设力度，优化社团活动管理，社团建设出成果、出经验、出精品。

　　围绕“七彩少年”的培养目标，以现有的文艺类社团、科技类社团、体育类社团、围棋国际象棋社团、实践类社团为基础，着力打造学生铜管乐、彩塑、绳画、绳编、国画、版画等重点社团。有计划地开发和建构结构合理、门类类齐全的校本课程。通过师徒的传帮带和专题培训，使80%的专任教师参与社团辅导，学生社团参与率始终稳固在100%，社团工作纳入教师的业务考核。每年在元旦和“六一”儿童节期间，社团成果集中向社会展示。

　　为使社团建设科学化、规范化，分三年逐步完成30门以上社团活动校本课程，并着力建设五个左右在大市范围内有一定影响的精品社团课程，并使部分社团课程进课堂、进家庭、走入社区。

　　3.抓实课外阅读，营造书香校园，让阅读成为孩子的一种基本习惯。保证课外阅读时间，每个年级从校本课程计划中辟出一课时作为专门的课外阅读时间，同时每天学生早到校必须进行有组织的课外阅读，任何教师任何学科不得挤占学生课外阅读的时间；指导读书内容，以年级、学期为单位制订详实的读书计划，并将读书任务分解到具体的每一周、每一天，课外阅读天天有指导，周周有检查；加强课外阅读考核，在单元自测、期末考核中适当加强课外阅读的比重，每学期三到六年级举办一次由全部学生参与的课外阅读考核，表扬课外阅读优秀班级、优秀个人、优秀指导教师；开展亲子阅读活动，评选书香家庭，每学年举办一次书香家庭评比，每学年举办一次由学生家长共同参与的大型阅读交流，在校内外大力营造阅读氛围，真正让读书成为每个孩子的习惯，让阅读成为每个家庭的需要。

　　四、搭建“善行”实践平台，培养学生良好品行

　　1.坚持走班主任专业化发展路径。学校每学年将通过开展不少于三次的各专题培训，重点组织好一次形式多样的论坛活动，进一步改进班主任工作手段，创新班主任工作途径，寻找到我校班主任团队的经典做法与亮点创新，促进班主任自身专业素养的提升，不断开拓我校“善行”德育的新途径。同时搭建班主任专业成长的平台，本着“请进来 送出去”的原则，围绕主题，开展交流与分享，依托“班级三人行”重点打造一批“名班主任”，发挥示范作用。

　　2.完善“善行”培育体系。结合“八礼四仪”的内容要求与学校现有的《学生在校一日常规》进一步修正“善行”好习惯的内容要求，深化开展“善行好习惯”集卡行动，完善“善行好习惯卡”的评价体系，努力探索“多元 动态”的评价机制，逐步构建“善行”德育课程。同时通过开展形式多样的德育主题活动，激发学生的主体内驱力，发挥学生的自我教育，逐步实现学生的自主管理。进一步拓宽德育实践渠道，创造条件让学生体验、接触、感悟、努力形成实践活动系列化、常态化。通过举行一些内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，让学生在活动中学会选择、体验成功、发展个性，促成良好的道德习惯，塑造实小七彩少年的良好形象，将隐性的、潜在的教育效果实体化。

　　3.加强家校合作。在传统家校合作的基础上，借助“家长进课堂”、“雏鹰假日小队”等活动载体，积极探索家校合作的新途径、新方法。进一步加大班级家校委员会和校委会的建设力度，形成家校教育合力，促进学生更好地发展。

　　五、系统建构“善人”文化，全面落实育人理念。

　　1.加强学校物质文化建设。进一步美化园艺布置、路道景观、院墙文化、标语设置、室内布置，构建绿化、净化、美化的校园，完善融校园、乐园、家园于一体的育人环境，凸显“善言善行、善学善思”的氛围，彰显学校文化的内涵与魅力。形成既注重美观雅致又彰显教育气息的人文环境。

　　2.丰富精神文化内涵。制订学校“善人教育”价值宣言和行动纲领，以精神文化激发勇于争先的发展动力，打造思想高境界、工作力争一流的优秀团队。建立学校文化标识，通过广泛征集学校校徽、学生入学宣言、毕业宣言等系列活动，创立学校“善人”文化标识，形成师生共同认可的文化形象，使“善人”理念、愿景等成为全校师生的行动方向与自觉追求，使教育的思想、信念、灵魂、价值观上升为内心的精神力量。

　　3.促进实践养成。依托德育活动，加强学生精神文化建设。开展主题教育活动，通过观看“善人教育”专题片，重大节日活动等主题教育活动引发学生崇善之心，激发学生向善之情；强化德育实践，落实精神文化建设，实施养成教育，提高精神文化建设活动的连续性、系统性，确保月月有主题，周周有安排，夯实精神文化建设活动的情感体验与亲身实践过程，凝善心，树善行，行善教。

　　隆重举办校艺术节、科技节、读书周活动，为学生提供健康向上的活动园地、活动内容，培养学生科学、文明、高尚的生活方式。在形式多样的主题活动中，努力培养学生主体的积极性，让孩子们的个性在活动中完善，技能在活动中形成，特长在活动中发展，身心在活动中愉悦，文化素养在活动中提升。

　　4.完善制度文化。进一步完善刚性管理与人性化管理有机结合的工作环境，建立健全学校各项规章制度，让制度代表大多数人的心声和利益，使制度的产生更加规范、全面，让合理的制度内化于心外化于行，使各项管理制度不仅仅是管理的手段，更是构建和谐关系的基础。

　　5．形成“善人”教育合力。将社区和家长及学校周边资源引入教育，定期带领学生参观实践基地。组织家校委员会开展义工活动，组织小记者采风活动，组织学生护绿小队、啄木鸟小队、假日小队、爱心小队开展社会实践活动，在社会实践中识善恶、辨美丑，自觉抵御社会不良风气的腐蚀，树立精神世界“防火墙”。

　　6. 打造重点优势特色项目。以社团为基础，走校级社团精品化、品牌化之路，结合“七彩少年”考核方案的实施，将学校素质教育推向纵深，展示实验小学的办学优势。学校还将在艺术等方面精心打造优势特色项目，为学生提供更好的发展舞台，更大的发展空间。

　　学校将继续强化乒乓特色建设。利用乒校在教练员管理、运动员培养、服务社会及承办大型赛事等方面的丰富经验，继续加大乒乓运动普及力度，不断探索科学训练的新途径，提高专业训练质量，力争参加省、市、县级比赛取得优异成绩，并积极对外输送优秀乒乓苗子，同时筹建乒乓文化长廊、乒乓文化陈列室，走乒乓特色高端发展之路。

　　7.健全评价体系。完善“善人”教育培养目标体系和“七彩少年”评价标准，建立“善教”教师考核机制，开发“七彩少年”和“善学”课堂评价标准，形成“善人”教育配套评价体系，引领并促进师生“向善”发展。

　　第五部分发展规划的实施保障

　　一、思想保障

　　学校将定期召开各级会议，积极学习三年规划，理解三年规划的意义及达成策略，以取得全体教职员工的共识，形成与学校发展相适应的课程观、学生观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。全体教师能够将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。同时，积极通过校报、家长会、家校委员会等途径向学生家长、学校所在社区广泛宣传本规划，引导舆情，形成共识，获得支持。

　　二、组织保障

　　成立以校长为组长的规划实施领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。开展“三年规划”的定期实施检查。

　　三、制度保障

　　1.接受监督，形成合力。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划适当修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。在规划的具体实施阶段，及时纠正实施中的偏差行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

　　2.分步实施，稳步推进。合理将三年规划总目标分解到每一年度，把握方向，落实分工，明确责任，确保规划稳妥、有序的顺利推进。

　　3.适时检测，不断调整。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体。

　　四、后勤保障

　　合理配置资源，为学校发展目标的实现提供物质保障。

　　第六部分 附件

　　20**-20**学年度实施计划表

　　重点项目学年目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　1.进一步推进民主管理、精致化管理，修订学校管理制度。

　　2.与时俱进，进一步细化常规管理的各项要求，使之更细化、更具体、更具操作性。

　　1.修订管理制度，完善管理细则。

　　2.实施行政值周制，坚持每日反馈，每周小结，每月总结制度，抓实学校管理。

　　校长室各处室

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　　队伍建设

　　1.遵循“举荐优秀、壮大骨干、培育名师”的思路，加强人才梯队培养力度，力争有一批省内知名的各学科优秀青年教师，拥有1名以上省名、特级教师，新建立1个以上名师工作室，专任教师本科以上学历达90%，打造一支师德高尚、和谐团结、结构合理、教育科研能力强、勇于实现自身生命价值和幸福的师资队伍。

　　2.举办省级教研活动，打造教师发展平台，树立教研品牌，建立实验小学教师人才资源库，制订人才梯队发展计划，抓实名师培养工程。

　　1.继续承办省级教研活动。

　　2.骨干教师队伍不断壮大，培养一名特级教师（小语）。

　　校长室 教科处

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　　德育工作

　　1.加强德育队伍建设，完善班主任考核制度，围绕特色班级打造，重点组织好“一班一品显特色”主题沙龙活动。实施“培养明星班主任“工程。

　　2.修正“善行”好习惯的内容要求，确定月善行“好习惯”教育月主题。构建行政、教师、学生多层次的常规检查评价体系，及时反馈，发挥榜样引领。确立一个校外社会实践基地，有计划地组织各年级参与活动。3.开展面向全体学生的丰富多彩的阳光体育运动，制定规范、制度，确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。制定体育社团建设考核奖励制度。

　　4.开展一项小交警特色教育活动。

　　1.班主任沙龙活动的有效开展，校园网站开辟“我喜爱的班主任”专栏。

　　2.形成学校《“善行”好习惯》具体要求；每月主题教育有方案，有措施，有反馈，有小结。

　　3.每个年级学生至少参加一次户外德育实践活动，参与率不低于90%，并能积极宣传，发挥其辐射引领作用。

　　4.阳光体育活动，空竹、韵律操等活动初步开展。

　　5.出台体育社团建设考核奖励制度，并初步实施。

　　6.开展相关安全常规教育，小交警特色教育活动初步开展。

　　德育处

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　　教学管理

　　1.深入实施：《学校教师“五认真”管理实施意见》等管理制度，并不断修订完善。

　　2.完善优秀教研组评比、教育教学成果奖励、教学成效进步奖励等教学奖励制度，提升备课组、教研组的管理效能。

　　3.完善善学案的使用形式。

　　4.积极承办省级教学研讨活动，搭建平台，促使骨干教师、学科带头人迅速成长。

　　5. “专题研讨”和“教学一日开放”活动打造成我校教研组的特色活动形式。

　　6.落实学生课外阅读管理要求，探索总结课外阅读的管理经验。

　　7.构建学生社团活动体系，丰富学生社团活动内容。

　　8.在低年级开设围棋和国际象棋校本课程。

　　9.“诗词进校园”活动启动。

　　1.教学质量保持全市前茅。

　　2.成功举办至少1次省级教学研讨活动。

　　3．利用元旦、“六一”全面展示社团活动成果。

　　4.举办一次由师生共同参加的亲子阅读交流会。

　　4.邀请家长、教师与学生一起开展棋类比赛。

　　7.校本诗词读本编印成集。

　　教务处

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　　教育科研

　　1.围绕“善学”主张和数学课程的构建，积极申报1-2个省“十二五”规划课题及子课题，3-4个市立项课题。

　　2.举行“研究型教师”考核办法制定，营造研究氛围，引导教师热爱读书，提高反思与撰写论文的能力。

　　3.加强现有课题的管理，让研究更实更有效。

　　4.完成相关课题的结题工作。

　　1.课题申报成功，重视过程性研究资料的积累；每人要有一篇论文参加县级以上论文评比；60%的一线教师至少有1篇论文在市级以上发表或获奖。

　　2.建立语、数、英三个教科研团队。

　　3.制定教师读书计划。

　　教科处

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　　硬件建设

　　新建教学楼，新建专用室。

　　修建地下停车场、小篮球场及大型功能室。

　　校长室 总务处

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　　品牌特色

　　大力开发校本化课程，深入探索体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌建设途径，加大体艺、自然等学科教师培训力度，引入专家进行深入指导，提高特色建设水平，力争打造出在全省具有知名度的特色品牌。

　　体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌在省内知名。

　　德育处 教务处

　　20**-20**学年度实施计划表

　　重点项目学年目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　建立有效的学校管理、考核的规章制度，加强学校各部门的中层管理，理顺学校管理机制，出台一本比较科学、完善的学校管理规章制度及考核制度集。

　　通过民主生活会，教代会等途径收集信息，完善各类制度的激励机制。整体规划，具有鲜明特色的校园文化系统初步构建。

　　党支部 校长室 各处室

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　　队伍建设

　　1.通过竞争上岗，组建新的领导班子，加大年轻干部培养，提高学校行政管理效能。

　　2.加强人才梯队培养力度，新培养一批省内知名的各学科优秀青年教师，培养1名以上省名、特级教师，新建立1个名师工作室，本科以上学历达92%。

　　1.干部队伍年轻化、结构合理。

　　2.骨干教师队伍不断壮大，科学形成梯队，有目的有重点培养特级后备人员；

　　3.名师工作室正常运作。

　　校长室 教科处

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　　德育工作

　　1.组织好每月一次的班主任论坛活动，重点开展一次“评语中的学问”沙龙活动。继续实施“培养明星班主任“工程。

　　2.继续完善“善行”好习惯的内容要求，确定月善行“好习惯”教育月主题。新确立一个校外实践体验基地，举行“登山野营”活动，让学生在运动中体验快乐，内化品行。

　　3.完善开展面向全体学生的丰富多彩的阳光体育运动，用制度规范学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。加强师资队伍建设。逐渐配齐配足专职教师。完善体育社团建设考核奖励制度

　　1.德育工作网络健全，团队素质优良，培训工作深入有效；明星班主任打造初见成效。

　　2.每月主题教育有方案，有措施，有反馈，有小结，更具操作性。

　　3.行政、值日教师、学生三维立体检查网络更合理，反馈更科学，辐射更明显，学生自律意识更强。

　　4.每个年级学生至少参加一次户外德育实践活动，参与率不低于95%，努力达到行与知、情、意的统一。

　　5.阳光体育活动初步完善，空竹、韵律操队等组建团队。逐渐配齐配足专职体育教师。体育社团建设考核奖励制度正常实施。

　　德育处

　　教学管理

　　1.各项教学管理制度健全，各项教学活动有章可循，并在使用中继续优化完善。

　　2.在优秀教研制度激励下，各教研组管理有效有活力。

　　3.善学案的使用形式逐步成熟，并为广大师生普遍认可。

　　4.积极承办省级教学研讨活动，搭建平台，促使骨干教师、学科带头人迅速成长。

　　5. “专题研讨”和“教学一日开放”形成学校教研活动品牌。

　　6.学生课外阅读管理有章可循，全校上下形成浓厚的阅读氛围。

　　7.有我校特色的学生社团活动体系建立，社团活动有序高效。

　　8.低年级开设围棋和国际象棋校本课程初步成熟。

　　9.“诗词进校园”活动成效丰富。

　　1.教学质量保持全市前茅。

　　2.成功举办至少1次省级教学研讨活动。

　　3．利用元旦、“六一”高水平展示社团活动成果。

　　4.课外阅读成为大多数学生的一种习惯。

　　4.学生之间、师生之间、家长与孩子之间能举办有较高水平的棋类对弈。

　　7.形成一批师生创作的诗词作品。

　　教务处

　　教育科研

　　1.继续营造研究氛围，引导教师热爱读书，提高反思与撰写论文的能力，70%的一线教师有论文发表或获奖。

　　2.力争立项省级课题1个，市级课题6个，教师课题参与率100%，提升课题研究的科技含量和效益。

　　3.大力进行学科中心组教研力度，加大学校教育科研成果在区域的推广，努力创建“江苏省教科研基地”。

　　4.鼓励教师进行微课题研究。加强现有课题的管理，让研究更实更有效，完成相关课题的结题工作。

　　1.70%的一线教师至少有1篇论文在市级以上发表或获奖。

　　2.课题申报成功，重视过程性研究资料的积累，相关课题顺利结题，研究成果在一定区域内推广。

　　3.“江苏省教科研基地”的争创顺利通过。

　　4.进行微课制作培训、微课制作比赛、微课教学比赛。

　　5. 培养教师阅读兴趣。

　　6.每个学年举行一到三次实小“微讲座”。

　　教科处

　　硬件建设

　　随着学校规模的缩小， 进一步完善教育教学设备，改善教师办公条件。

　　校长室

　　总务处

　　品牌特色

　　继续加强社团建设，深入探索体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌建设途径，加大体艺、自然等学科教师培训力度，引入专家进行深入指导，提高特色建设水平，力争打造出在全省具有知名度的一个或两个特色品牌。

　　体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌在省内知名。

　　德育处教务处

　　20**-20**学年度实施计划表

　　重点项目学年目标 成功标志 责任处室 责任人

　　学校管理

　　1.民主管理、精致化管理网络健全、制度完善，并取得一定的成功经验。

　　2.学校年级组管理、学科组管理体系完备，各教育教学管理团队运作高效。

　　3.以奖励性绩效分配改革为契机，学校考核、激励等机制渐趋合理。

　　1.民主管理机制逐步完善，形成制度。

　　2.“团队协作奖”“优秀年级组评选办法”等制度完善，学校考核、激励等机制健全。

　　3.具有鲜明特色的“善人”校园文化系统初步构建。

　　党支部

　　校长室

　　各处室

　　z

　　队伍建设

　　1.拥有一支团结实干的领导班子和一支素质较高、实力较强、结构相对合理的师资队伍。

　　2.加强人才梯队培养力度，新培养一批省内知名的各学科优秀青年教师，培养1名以上省名、特级教师，新建立1个名师工作室，本科以上学历达95%以上。

　　1.领导班子结构合理、善于管理，教师队伍素质优良。

　　2.骨干教师队伍不断壮大，特级后备人员积极冲刺省第14批特级教师。

　　校长室教科处

　　z

　　德育工作

　　1..深入持续地开展级部辅导员、班主任培训及经验交流、沙龙论坛活动，努力构建一支素质优良的德育工作队伍，优秀班主任队伍不断壮大。

　　2.完善学生养成教育管理体系，注重人性化教育，注重教育的连续性、系统性。开发养成教育校本课程。

　　3.开展相关安全常规教育，继续开展小交警特色教育活动。常态化开展各种逃生安全教育。

　　1.每月主题教育形成可操作性的模式，学生具有良好的习惯意识与行为。

　　2..每个年级学生至少参加一次户外德育实践活动，参与率不低于98%，努力达到行与知、情、意的统一，且基本形成不同年级特征的实践体验活动。

　　3.阳光体育活动完善开展，空竹、韵律操队等形成规模，可以对外进行展演。

　　4.开展相关安全常规教育，小交警特色教育活动在全校铺开。学生交通意识明显增强。学生掌握逃生方法。

　　德育处

　　z

　　教学管理

　　1.各项教学管理制度健全，各项教学活动有章可循，并在使用中继续优化完善。

　　2.教研组管理成为学校教学管理中最具活力的一个基层组织。

　　3.善学案的使用形式成熟，在校外形成一定影响，并形成一批与之相关的理论论证成果。

　　4.积极承办省级教学研讨活动，搭建平台，促使骨干教师、学科带头人迅速成长。

　　5. “专题研讨”和“教学一日开放”形成学校教研活动品牌。

　　6.学生课外阅读管理有章可循，全校上下形成浓厚的阅读氛围。

　　7.有我校特色的学生社团活动体系建立，并在社会上形成广泛影响。

　　8.低年级开设围棋和国际象棋校本课程基本成熟。

　　9.“诗词进校园”活动成效丰富。

　　1.教学质量保持全市前茅。

　　2.成功举办至少1次省级教学研讨活动。

　　3．利用元旦、“六一”高水平展示社团活动成果。

　　4.课外阅读成为大多数学生的一种习惯和需要。

　　4.棋类比赛成为一种校园文化，影响着每一个学生。

　　7.创作一批有一定高度的师生诗词作品。

　　教务处

　　z

　　教育科研

　　1.继续营造研究氛围，引导教师热爱读书，提高反思与撰写论文的能力，75%以上的一线教师有论文发表或获奖；

　　2.加强省市级立项课题研究，教师课题参与率100%，提升课题研究的科技含量和效益。

　　3.继续大力进行学科中心组教研力度，加大学校教育科研成果在区域的推广，巩固“江苏省教科研基地”的创建成果；

　　4.加强现有课题的管理，让研究更实更有效，完成相关课题的结题工作。

　　1.75%以上的一线教师至少有1篇论文在市级以上发表或获奖。

　　2.课题研究重视过程性研究资料的积累，相关课题顺利结题，研究成果在一定区域内推广。

　　3. 争取“教海探航”一等奖获奖人次增加，向特等奖冲刺。

　　4.进行翻转课堂的研究。

　　教科处

　　z

　　硬件建设

　　完善音体美器材及图书资料配备，进一步改善教师办公条件

　　校长室

　　总务处

　　z

　　品牌特色

　　继续开发校本化课程建设，深入探索体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌建设途径，加大体艺、自然等学科教师培训力度，引入专家进行深入指导，提高特色建设水平，力争打造出在全省具有知名度的特色品牌。

　　体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌在省内知名。

　　德育处教务处

　　z