导墅中学第二轮三年发展规划
墅导中学第二轮三年发展规划
一、第一轮三年发展规划期间学校发展的基本情况
（一）办学条件日益现代化
学校兴建了塑胶篮球场，做到了运动场地塑胶化，增添了体艺设备，满足了体艺教学的需要；兴建了微格教室，更新了网络教室的电脑。兴建了一幢学生公寓，加固了一幢教学楼。教学设施设备基本达到《z省中小学教育技术装备标准》（I类）。
（二）队伍建设得到发展
学校注重校本培训，建立校本培训的长效机制，“请进来、走出去”相结合，拓展了校本培训的形式和内容，培养出镇江市级骨干教师1名，z市级学科带头人5人、z市骨干教师12名。
（三）学校管理日趋规范化
学校完善了《墅导中学绩效工资实施方案》，将工作责任、贡献和质量与绩效工资挂钩考核，全面落实《z省中小学管理规范》，建章立制，制定了《z市墅导初级中学绩效工资实施方案》、《z市墅导初级中学岗位设置管理方案》，实行校务公开。
（四）素质教育稳步推进
1.德育工作核心地位确立，富有实效，学校各类主题教育活动丰富多彩。
2.体艺“2+1”专项教育活动蓬勃开展，学校被评为镇江市特色项目学校。
（五）高效课堂建设初见成效
1.推行教学案，优化教学设计。
2.建构“三段五环”课堂教学模式，优化教学过程。
二、第二轮三年发展规划制订的形势分析
（一）面临的新形势
《*中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。
《z省中长期教育改革和发展规划纲要（20**－20**年）》指出：到20**年，教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度继续走在全国前列，率先建成教育强省；到20**年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，建成学习型社会和人力资源强省。
墅导镇致力于打造“匡亚明故里”文化名片，弘扬匡亚明“尚文崇信”的文化精神，大力宣传匡亚明大气凛然的革命气节和钻研学术执着精神，着力打造文化教育强镇，努力推动文化教育事业与经济社会事业协调共进。
学校的发展面临着两大转变：一是推进管理方式从制度管理向文化管理转变；二是注重发展方式从外延发展向内涵发展转变。
（二）面临的新挑战
1.教师专业化水平有待进一步提高
学校虽拥一定数量的市、县级骨干教师，但真正能发挥学科领军人物的作用，在z市有一定知名度和影响力的骨干教师还是偏少。
2.教职工的责任意识有待进一步增强
教师的主导作用在实现办学目标，促进学生全面发展的教育教学实践中没有得到充分发挥；教职工参与学校管理不够全面深入；教师管理还处在被动的工作层面，缺少文化的引领。
3.学校管理缺乏科学的理论指导
学校管理团队的现代管理意识与能力不能完全适应学校进一步发展的需要，管理手段不够先进，管理过程不够扎实。全方位、全时空管理的要求没有得到较好的落实，学校管理的各部门、各层次间的有效沟通亟待加强，管理效率与执行力有待进一步提高。
4.责任教育的体系与方法需进一步研究
学校五类儿童比例达50%以上，学校德育工作任务更重。学校德育的全面育人目标与家庭教育单向目标之间的差异、教育者的德育观念与学生思想的新特点不协调、社会主义核心价值观的缺失等都是我们面临的挑战。如何提高德育工作的针对性、有效性和主动性，形成责任教育的体系，还需进一步研究。
5.信息技术革命要求我们更新教育方法和手段
信息技术革命为我们带来了发展机遇，同时，也对学校信息技术装备和教师的教育教学方法、手段提出了新的要求。
6.持续发展的经费不够足
虽生均公用经费有了持续增长，但仅能满足学校的日常开支。一方面，校安工程加固，尽管是统筹安排，但彰显学校个性化的一些设置还需学校自行解决；另一方面，由于我校的一些设施设备添置较早，在使用中维护成本增加，同时还面临着更新换代的压力。
三、第二轮三年发展规划的指导思想和发展目标
（一）指导思想
今后三年，我校将以党的**大和十八届二中、三中全会精神和国家、省、市教育工作会议精神为指导，牢固树立并积极实践“崇尚责任”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，办负责任的学校，铸负责任的教师，育负责任的学生，建构崇尚责任的学校文化，促进学校持续发展。
（二）发展目标
总体目标
办学目标：办负责任的学校，铸负责任的教师，育负责任的学生。
培养目标：培养崇尚责任的现代公民。
目标体系
1.学校发展目标
办学愿景：努力办成人民满意的具有文化品位和精神感召力的现代化学校。
近期目标：创建镇江市教育现代化先进学校。
2.学校管理目标：坚持“依法治校、以人为本、小处入手”的管理理念，推进现代学校制度建设，弘扬“崇尚责任”的学校文化，发扬“尽职尽责、尽善尽美”的工作作风，形成人人想做事、人人能做事；事事有人做、事事能做好的工作氛围。
3.教师发展目标：造就一支“崇尚责任”的教师队伍。三年内，培养在本地区有相当知名度、教学质量一流，具有较高科研水平的镇江市级以上骨干教师1-2名，z市级以骨干教师20名左右，z市级及以上骨干教师占专任教师比例达30%；专任教师本科以上学率达98%、研究生学历达到8%。
4.学生发展目标：人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理、责任自觉。
5.德育工作目标：围绕“立德树人”这一教育的根本任务，形成责任教育体系，增强学生的责任意识，培养崇尚责任的现代公民。
6.教学工作目标：构建墅导中学质量监控体系，优化“三段五环”的责任课堂模式，打造高效课堂，创建镇江市高效课堂建设实验基地。
。任制7.教科研工作目标：把“崇尚责任”的学校文化建设作为主课题来研究，
做好《“崇尚责任”的学校文化建设的行动研究》课题立项和研究工作。做好《匡亚明教育思想引领农村教师专业化发展的实践研究》课题研究。
8.后勤保障目标：完成校舍加固工程，建造责任文化广场，筹备成立墅导中学奖教奖学基金。
9.安全工作目标。健全安全管理制度，加强安全教育，落实安全举措，创建平安和谐校园。
10.学校特色建设目标：打造“一体两翼”的学校特色，即以“崇尚责任”的学校文化建设为统领，以“三段五环”责任课堂教学模式的构建和培植体艺特色为抓手，促进学校内涵发展。
四、第二轮三年发展规划的工作措施
（一）优化校园环境，营造“崇尚责任”的文化氛围
充分利用校舍加固工程这一契机，围绕“崇尚责任”这一主题，科学规划、精心布置校园环境。让校园的每一处景观都体现“崇尚责任”的价值取向，让师生在充满浓郁的“崇尚责任”的文化氛围中陶冶情操、启迪智慧、健康成长、勇于担当。
1.建设文化广场。结合综合楼加固工程，建造“崇尚责任”的文化广场，彰显学校文化主题。
2.建设楼道文化。（1）开展楼宇命名活动。围绕“崇尚责任”的办学理念，在全校开展“楼宇命名”征集活动。（2）布置楼道文化。结合学校“三风一训”整体设计、布置楼道文化。
3.建设班级文化。开展以“责任文化”为主题的班级文化建设，形成班队工作特色。
（二）提升职业素养，铸造“崇尚责任”的教师队伍
建构“学会关爱，为学生的终身发展负责；学会钻研，为自己的专业发展负责；学会创造，为学校的品位提升负责”的崇尚责任的教师文化。
1.注重思想引领。把弘扬“崇尚责任”的学校精神和发扬“尽职尽责、尽善尽美”的工作作风作为提升教师职业素养的重点，通过政策文本解读、专题研讨、榜样示范等多种途径，大力宣传，长期践行，使之逐渐内化成学校共同的价值追求，并最终外显为教师日常的行为表现。
2.注重校本培训。加大学科组、备课组建设力度，指导教师制定个人三年专业发展规划，完善校本培训体系，建立校本培训的长效机制，拓展校本培训的形式。采取“请进来”和“走出去”相结合、课题研究和名师引领相结合、同课异构和教学反思相结合等多种方式，提高培训实效和教师的专业素质。
3.注重教育科研。把教育科研作为提升教师素养的抓手，引导教师从课堂教学实践中发现问题、叙述问题、讨论问题、确定问题、尝试解决问题。
4.注重名师工程。成立墅导中学名师工作室1-2个，把名师工程作为提升教师素养的动力，激发教师提升素养的主体意识，建立教师发展层次梯队，使每个教师进入不同的发展轨道。同时，发挥“校内名师”示范、引领作用。
（三）强化责任教育，塑造“崇尚责任”的学生群体
建构“学会求知，对自己负责；学会关心，对他人负责；学会合作，对集体负责；学会孝敬，对家庭负责；学会呵护，对自然负责；学会感恩，对社会负责”的崇尚责任的学生文化。
1.强化班主任队伍建设。一是组织班主任认真研读《班主任》、《班主任之友》、《中小学德育》等杂志，不断提升班主任的专业素养；二是定期召开班主任例会，举办班主任沙龙活动，交流成与败、得和失，不断提高班主任的工作艺术；三是组织班主任外出培训学习，近距离聆听专家报告，不断拓宽班主任的视野。
2.强化主题教育。扎实开展责任教育系列活动，初一年级侧重于行为习惯的养成教育，初二年级侧重于青春期教育，初三年级侧重于理想信念教育，切实提高学生的责任意识，逐步形成符合我校实际的责任教育体系。
3.强化社团活动。秉承“崇尚责任”的办学理念，积极探索社团活动校本化、课程化，发展学生的特长，张扬学生的个性，凸现办学特色，繁荣校园文化。
4．强化五类儿童关爱机制。制定《墅导中学关爱五类儿童方案》，建立五类儿童档案，实施教职工结对帮扶五类儿童制度，注重对五类儿童的心理健康教育，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
5.强化责任评价。继续完善班主任量化考核和班级精细化管理，通过目标引领，规范学生责任行为；自主管理，提高学生责任意识；活动体验，促进学生责任内化。
（四）聚集课堂教学，打造“崇尚责任”的课堂模式
1.重视课题引领。围绕学校重点课题《农村初中“三段五环”课堂教学模式实践研究》的研究，积极争创镇江市级高效课堂实验基地建设，扎扎实实开展课堂教学改革，使课堂教学改革获得实质性进展和多维突破。
2．重视教学五认真。完善《墅导中学教学五认真细则》，认真备课必须做到研究课标教材、把握学生学情、参与集体备课、精心设计教法、认真撰写教案（学案）。认真上课要做到规范教学常规、运用现代手段、面向全体学生、进行教学反思、追求高效课堂等。认真布置和批改作业要做到精心设计作业、明确作业要求、规范作业格式、及时批改评讲。认真辅导要做到面向全体学生、关注学生需求、提高辅导效益、指导社团活动。认真考核要做到完善评价体系、把握考核标准、加强过程监控、规范考核行为、开展质量分析。
3.重视集体备课。集体备课一要做到“四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、七备（备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程）、六统一（统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业；统一单元检测试题。）”；二要继续完善校园网的集体备课平台；三要形成成熟的导学案，努力做到国家课程校本化。
4.重视教学研究。构建墅导中学质量监控体系，开展协作片的课堂教学研究、校级的研讨，教研组的开课等多种形式的研究活动，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。充分发挥微格教室的功能，鼓励教师开展课例研究，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。
5.重视检查和反馈。开展每日一次的推门听课、每周一次的随机听课和每月一次的“教学五认真”常规检查，对发现的问题提出改进的建议和措施，更好地规范教师的教学行为。
（五）深化后勤管理，锻造“崇尚责任”的服务团队
1.确保校园安全。健全安全管理制度，及时签订各种安全责任书，形成安全责任体系，具体安全责任，分解安全指标，做到“人人有担子，处处有责任”。积极开展防震、消防等安全演练活动。落实安全值班制度，保证校园全监控，不留管理死角。强化安全教育，保证师生人身和财产安全，实现安全零事故。
2.确保硬件建设。按时完成校舍加固工程，做好校产的日常管理、维护和维修工作。
3.确保校务公开。坚持依法民主管理，发挥工会、教代会作用，保证教职工参与学校管理的权利。做好民主理财，提高财务管理透明度，加强学校财产管理。
五、第二轮三年发展规划实施的保障措施
（一）思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有使办学思想成为教师的共识，内化为教师自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。规划实施是一项系统工程，学校将定期召开各类会议，积极学习本规划，达成师生共识，将本规划作为教育教学工作的行动纲领，使本规划成为师生共同追求的美好愿景。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体负责“三年规划”的实施。根据总目标和阶段目标，由各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
在健全各项管理制度的基础上，重点完善对干部、教师和学生的评价体系，形成人文、科学、规范的管理模式，强化学校目标管理和层级管理，提高管理实效。完善学校内部人事制度改革，实行“岗位管理、按岗定酬”的用人机制，逐步完善人力资源的优化配置，提高教职工工作的积极性和创造性。
（四）队伍保障
加强学校管理团队建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。加强教师队伍建设，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务熟练的教师队伍，形成“尽职尽责、尽善尽美”的工作作风。
（五）经费保障
关注学校办学成本，厉行节约，杜绝浪费，努力做到教育资源合理投入，科学配置和高效使用。积极争取教育行政部门、地方政府和社会各届的支持，筹足资金，确保教育教学、教师培训、硬件建设和环境改造等的经费需求。
（六）评估保障
学校将三年发展规划分解到各年度、各处室、各责任人，定期督促、调整，每学期针对规划进行内部自查和反思，以确保规划的顺利达成。根据学校三年发展的内容，制定相应的评估体系，每年组织自我评估，并能及时调整、修订学校三年发展规划。
篇2：第二中学五年发展规划
第二中学五年发展规划
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学校健康、和谐、可持续发展，学校本着“放眼未来，抓住机遇，争创一流”的原则，特制订本发展规划。
一、学校发展背景
1、历史背景：
z作为有着光荣革命历史的新型县级城市，在江西省委省政府提出了江西经济要在中部地区崛起的奋斗口号的同时，也提出了把z建设成为赣闽粤边际区域经济中心城市的奋斗目标。经济要发展，教育要先行。作为有着60多年办学历史和开拓创新精神的z二中，同样需要深化改革，求新思变，加快发展，奋发有为，为实现省市提出的奋斗目标提供坚实的基础和智力保障，为实现学校提出的“力争三五年内创建省级名校”、“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标而努力奋斗！
2、学校概况：
z二中始建于1942年，是目前z市规模最大的一所全日制普通完中。从初一到高三6个年级共有86个教学班，学生5550人，其中高中44个班2625人，初中42个班2925人。全校有教职员工337名，其中中学高级教师52人，中学一级教师131名；高中教职工163人中，有专任教师151人，达本科学历者130人，占86.10%，专科学历21人，占13.9%；初中教职工174人中，有专任教师163人，达本科学历者76人，占46.63%，专科学历87人，占53.37%。高中教师持教师合格证149人，占98.7%，初中教师持教师合格证160人，占98.2%。有设区市以上学科带头人和骨干教师22人。学校占地面积4.2469万平方米，校舍建筑面积3.6248万平方米，教学设施有综合楼一栋，教学楼三栋；有学生公寓楼一栋，能容纳1152人，普通寝室一栋，能容纳320人；学生食堂一栋，能容纳1000多师生用餐；有实验楼一栋。
3、办学优势：
学校本着“以德治校，育人为本”的指导思想，坚持“夯实基础，培养能力，发展个性，提高素质”的育人方针，积极推行素质教育，狠抓学校管理，着力倡导“求实创新”的教风和“好学争先”的学风，充分发挥教师潜力，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，培养学生良好品质，形成特有的办学风格。初中教学全市一流，久负盛名；高中教育稳步提高，居全市普高前列；文体艺活动活跃，学科竞赛捷报频传。近年来，学校获省建设厅授予“园林绿化达标单位”称号、省总工会授予“江西省模范职工小家”荣誉称号、省爱卫会授予“卫生庭院”称号、z市教育局授予“德育工作暨文明校园示范学校”称号和“师德教育先进集体”；并被评为地级文明单位和z市内保先进单位；多次被教育局评为全市教学质量先进单位和高考质量先进单位。这些荣誉和业绩的取得为学校今后三年的发展奠定了坚实的基础。
4、面临问题：
随着z市城区人口的快速增长和学校网点布局的调整，以及重点中学初中剥离后初中学生大量涌入我校等情况的出现，我校作为普通中学生存与发展空间正经受着日益严峻的考验和挑战。初中学生数的增长，造成教室严重不足，成班率高；初中规模的不断扩张，也挤占了学校有限的教育教学资源，严重制约了高中的发展空间。近几年来，学校办学条件虽然有所改善，但学校占地面积小，校园狭窄；校舍建筑面积不大。因校舍紧张，成班学额偏大。以上不足，客观上阻碍了学校的进一步发展。另外，学校师资状况也亟待提升，硕士研究生以上学历尚无一人，地级以上骨干教师和学科带头人相对偏少，专业教师结构比例失衡，综合科学科教师紧缺。所有这些，都成了z二中发展道路上亟待解决的重大现实问题和严重障碍。
今后五年，我们必须牢牢把握发展机遇，认真总结自身办学经验，突出重点，突破难点，努力实现学校跨越式可持性发展，成为赣南示范性特色名校。
二、学校发展思路
1、指导思想
以理论、“20**”重要思想、20**为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；坚持德育为首，育人为本，依法治校，以德治校；坚持“以人为本，注重发展，关爱生命”的办学理念；以教学为中心，以科研为先导，以管理为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大面积提高教学质量和办学水平。
2、学校发展方向
做优初中、做强高中、形成特色、创建品牌，力争5年内达省级“文明单位”和“省级重点中学”，实现z二中跨越式发展。
3、办学规模和基建目标
学校今后五年的办学规模围绕“做优初中、做强高中、形成特色，创建品牌”的目标，初中控制在30个班，高中控制在40个班，共计70个班。学生人数控制在3500人以内，班额控制在50人以下。
为了实现办学目标，加大基础设施建设力度，积极筹措资金，兴建图书馆、科技楼，更新实验室设备，新增计算机80台，添置图书资料10万册，装备学术报告厅。
三、学校发展目标
1、学生培养目标：培养品德高尚，习惯良好，博学多才，体格健全，心理健康的学生，使之具备可持续发展能力。
2、学校发展目标
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力把初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌，把学校建成为名符其实的z市素质教育实验名校。
四、五年具体目标及措施
1、行政管理
全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政分级管理模式。坚持依法治校和以德治校相给合的方针，进一步修订和完善我校各项规章制度，落实校务公开制度，加强制度管理，深化人事制度改革，实行逐级评聘、任用、考核和奖励相给合的用人体制，建设"团结、守纪、勤奋、向上"的优良校风。
2、干部队伍建设
建立中心组学习制度，加强干部的培养、使用和考核工作，不断完善干部竞聘上岗制度，重视后备干部的选拔和培养，建设一支思想进步、理念先进、勤政廉洁、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。
3、师资队伍建设
重视师资队伍建设，制订并实施《z二中师德规范》，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。鼓励教师接受继续教育培训，不断完善和更新知识结构，不断拓宽知识视野，提高业务能力。实施“青蓝工程”和“名师工程”，培养一批具有新的教育观念，勤于实践，敢于创新，有较好的教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的校、市、区、省四级骨干教师和学科带头人。
4、德育工作
加强德育工作队伍建设，建立以团队、年级组长、班主任为主的德育工作队伍，建立适应素质教育发展要求的德育体系；加强师德教育，形成“全员、全程、全面”的德育工作格局；完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，增强德育实效；强化中学生日常行为规范的养成教育，加强学生心理健康教育；加强法制教育，完善法制教育网络体系，争创普通中学德育示范学校。
5、教学工作
集中精力抓好教研组长、教学质量监控评估人员、中青年骨干教师三支队伍的建设，成立专门小组，负责教学质量的监控与管理，建立完整的质量监控管理系统；实施课改工程，构建基础性课程、研究性课程、拓展性课程、提高性课程四块课程体系；形成“低起点、小步子、高标准、严要求、勤反馈”的课堂教学特色；以学生为主体，以教师为主导，加强学习方法的指导，注重课堂有效教学和过程严细管理，管理方法做到“四化一结合”即管理目标科学化、管理方法系统化、管理考核制度化、管理资料档案化；质量目标管理和教学过程管理相结合，重视现代教育技术运用，重视学科组建设，保障质量内涵发展。
6、教育科研
走“先知突破，骨干先行，目标导向，全面推进”的教育科研之路，形成“教学教研一体化，教育科研制度化，人人参与群众化”的教育科研格局，建立教科研工作管理机制和激励机制，把教科研的成绩和水平与奖励、职评、提干、评优紧密地结合起来。
7、文体卫生
认真贯彻学校《体育工作条例》和《卫生工作条例》，抓好文体卫生工作队伍的建设，成立铜管乐队、合唱队、舞蹈队、美术小组等，办好每年一次的运动会、艺术节。抓好文艺队、运动队的日常训练，保持在市级比赛中成绩领先。完善学校卫生管理制度、健康教育制度、学生青春期教育制度，卫生工作达到全市中学领先水平。
8、总务后勤
抓好后勤管理队伍建设，确立“服务教学、服务师生”的意识，提高工作效率和服务质量。强化后勤管理制度建设，完善财务管理制度。着力改善办学条件，优化教育教学设施。适当调整校园规划布局，扩大校园绿化面积，增加校园美化景点，争创花园式文明学校。、逐步改善办公条件，全面更换破旧课桌椅，改善学校教室照明条件。
五、五年分阶段目标
1、第一阶段（20**.9-20**.8）
（1）建设一支思想进步、理念先进、勤政务实、廉洁奉公、结构合理的行政干部队伍。
（2）理顺关系，突出重点，健全、完善学校管理制度，坚持依法治校、以德治校和以情治教的方针，努力抓好干部、教工、学生的工作规范和行为规范，进一步优化校风、学风、教风。
（3）实行校务公开，教职工参与学校民主管理，形成民主、务实、高效、和谐的学校工作局面。
（4）推进素质教育，深化教育改革，教学质量再上新台阶。
2、第二阶段（20**.9-20**.8）
（1）以教师发展为本，大力加强师德教育，提高师德品味，初步建立一支师德高尚，爱岗敬业，团结协作，业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。
（2）大力加强校风建设，争创z市德育示范校和省级文明单位，逐步形成“团结、守纪、勤奋、向上”的优良校风。
（3）在原有基础上，学校高中教育有一个大提升，质量有大提高，确保持续发展，总体水平达到全市一流。
（4）音体美教学成为学校的办学特色。
（5）兴建科技楼和图书馆。
3、第三阶段（20**.9-20**.8）
全面实现学校本规划中的各项具体目标，使我校成为z市示范性特色名校，实现“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标。
篇3：龙头中学三年发展规划
琥头中学三年发展规划
（经届次教代会年月日审议通过）
一、学校现状分析
（一）学校基本情况
琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。20**年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。
近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。
学校现有38个教学班，在校学生2000余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。
近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。
学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。
（二）第一个三年规划完成情况
我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，现将完成情况简述如下：
1、20**年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，20**年、20**年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，20**年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。
2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。
我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显著成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。
3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。
落实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。
4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。
近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
（二）学校发展的客观优势
1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园---“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。
2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。
3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显著，影响甚远。
4、“班班通”等教育信息化建设成效显著，办学条件（硬件设施）初步完善。
（三）学校发展的弱势
1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”，初中“三率”未达全市平均水平。
2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。
（四）学校面临的挑战和机遇
机遇：
1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。
2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。
挑战：
1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。
2、传统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。
二、办学理念
办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。”
“办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。
三、学校发展的目标定位
（一）发展目标
以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。
（二）培养目标
1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。
2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。
（三）重点发展项目
1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。
2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打造高效课堂。
四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表）
五、保障机制及措施
（一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行《琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定》。
（二）加强制度建设，修订《琥头十三中教育教学管理制度汇编》。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。
（三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。
（四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。
发展领域目标举措成功标志完成时间责任人
学校发展目标8%
以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。
1、修订《琥头十三中管理制度汇编》。
2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。
3、制定以“高效课堂”为核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。
1、《琥头十三中管理制度汇编》修订完善，通过教代会审议，并予以实施。
2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。
3、“高效课堂”模式成效显著，成为提升教育教学质量的重要抓手。
1、20**.122、20**.5校长室
队伍建设10%
建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。
积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。
1、干部队伍建设①干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。②干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。③干部队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。
2、教师队伍建设①组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；②成立“学科带头人”工作室；③年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。④加强师德师风建设，完善师德考评机制。
1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50％，称职率达到90％。
2、教师队伍①组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。②成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。③网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。④师德考核合格率100％，学生满意度测评90％以上。⑤青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。
1、20**.6
2、①②20**.5③④20**.12⑤20**.7
1、党总支校长室
2、教研处政教处
德育工作10%
整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。
1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。
2、班主任队伍建设①每年举行班主任论坛。组织班主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。②建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。
3、建立年级组、班级量化评比制度。
4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。
5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。
6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。
7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。
1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。
2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑《德育论文集》；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。
3、年级组、班级量化评比操作规范。
4、20**年成功创建市级“家教名校”。
5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。
6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。
7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。
1、20**.122-7、20**.91-6、政教处
7、办公室信息中心团委
教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。
1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。
2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。
3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学激励机制。
4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。
5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。
1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。
2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。
3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。
1、20**.122、20**.73、20**.124、20**.121-2、教务处
3、教务处政教处
4、办公室教务处
教育科研12%
积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。
1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。
2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。
3、组织编撰校本培训教材。
4、开发英语校本课程。
5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。
1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申报，有结题。
2、编撰校本培训教材。
3、完成英语校本课程开发。
4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。
1、20**.72、20**.53-5、20**.9教研处
学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。
1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。
2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
3、建立健全青年文明志愿者组织。
1、每学年新组建学生社团1-2个。
2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。
3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。
1、20**.122、20**.93、20**.51-2、政教处3-4、团委
改善办学条件12%
校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。
1、积极争取资金新建学生食堂。
2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。
3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。
4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。
1、建设完成设备齐全的琥头十三中新食堂。
2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。
3、建设完成“琥头十三中教工之家”。
4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。
1、20**.122、20**.123-4、20**.121-2、总务处3、工会4、总务处
校园文化建设8%
加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案
1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。
2、精神文化环境
3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要求；建立学校交流平台（飞信）。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。
6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。
1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。
2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。
3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。建立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。
1、20**.52-7、20**.12
1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室
办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。20**.5校长室
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