师德故事：网络小明星

　　师德故事：情系“网络小明星”

　　我国现代教育家夏沔尊说：“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心就要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

　　去年暑假，我有幸参加了“知行中国”小学班主任教师培训。赶在新学期开学前，我终于创建了属于自己班级的一块独立的领地--我的网络班级“相约乐满地”，并满心欢喜地期待孩子们与我共同建设、精心打造这个快乐班级。

　　由于开学工作繁忙，一段时间下来，我竟然已经淡忘了那片领地。直到我遇到了“他”--班上新转来的一个小男生小骏。

　　刚开始，我还没发现小骏有什么与众不同之处。可是，第一周下来，我发现他身上的问题可不少：下课了，他一个人对着窗外发呆;别的孩子上课积极举手发言，他却勾着脑袋，拿着一枝笔若有所思;他每天的作业潦潦草草，偷工减料，能省则省;作文更是难以批阅......我再也看不下去了，拨通了家长的电话。电话的那头，言语充满歉意：“......何老师，实在不好意思，给您添麻烦了。我的孩子从小就上寄宿，性格孤僻，寡言少语，学习习惯和行为习惯都相当差。孩子与我们交流少，脾气大，很多时候我们也只能干着急。还有一点，他网瘾特别大，以前在寄宿学校，老师都没办法管他。孩子现在班上只有请您多费心啦。”唉，看来家长对孩子也是一筹莫展、无计可施。第二周，尽管我试着接近他，课堂上常常请他回答非常简单的问题，小骏依然金口难开;作业没写好，请他重写一遍，还是龙飞凤舞、潦潦草草;特别是作文，我真是看一次，头痛一次......在失望的同时，我也在心里暗暗告诫自己：千万不要放弃，要耐心、慢慢来。小骏一定会逐渐适应新环境，我一定可以慢慢改变他......

　　周末，我终于能静下心来，好好地打理打理我的网络班级--“相约乐满地”了。班上绝大部分同学和家长都积极地加入了班级。当我看到“班级访客”中竟然有“小骏”时，不禁内心一阵狂喜：天啦!看似对班级漠不关心的他，竟然很早就加入了班级!但是，在“班级论坛”、在“留言板”，找不到他的任何“足迹”。没关系，只要他对班级感兴趣，就一定能找到打开他心灵的“钥匙”!他喜欢网络，就要想办法正确引导他。

　　接下来，我在班上郑重宣布：“请全班同学每周六、周日在家长指导下将一周来的佳作发表在网络班级的‘美文驿站’里。同学之间互相学习，并进行美文评论。班级每周会评选出最佳‘网络小明星’。”要发表美文可不容易，必须是本周的“写作星”;能得到“写作星”更不容易，必须文美字也美。两周下来，小骏的字迹悄悄地发生了变化，原来随意乱涂乱改的现象没有了，东倒西歪的字少多了。虽然，他的作文依旧是班上最差的，但是他听课时会抬起头来了。我当然借机大大表扬了他。班队课上，每当我在班上宣布“网络小明星”时，他眼里满是羡慕。我心里暗暗为他加油：小骏，坚持啊，你一定能行!

　　一晃又是两周，上周的“网络小明星”里，我新增加了“进步小明星”。同时，每次布置小练笔时，我总是在放学之前，对他进行单独辅导，帮助他理清思路。每次作文讲评时，我都会以他的文章为例，尽量找出可圈可点之处。每当此时，小骏都会害羞地微笑。我感到那片我要寻找的“钥匙”就快找到了。第六周，小骏的一篇观察日记终于得到了“写作星”，荣获第六周“网络进步小明星”。当晚，我在班级“留言板”里看到了小骏的留言：“呵呵，好开心啊!我当上小明星啦!以后我还要争取多多发表美文。谢谢老师!”此刻，我知道了--我终于走进了孩子的内心!

　　说实话，现在的小骏依旧让我操心，但我不再担心了--因为网络班级已经将我们紧紧联系在一起!

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业--平凡而伟大。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。在教育小骏的问题上，我还需要倾注更多的耐心与爱心，真正走进孩子的心灵，因为--“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。