师德故事之润物细无声
师德故事：润物细无声
一个周五，教师周会照常进行。教导主任下发课堂常规表，谈及课堂纪律及课堂教果的问题，说到一老师的课堂从不见她高声说话，但孩子们都很专注地听课，很投入。我想，这是理想的“随风潜入夜，润物细无声”的境界，我最向往的境界。
一直以来，我是孩子们眼中的爱心老师。孩子们篮球赛，我东奔西跑，拼命地为他们加油助威，一球没进，我安慰他们：“没关系，尽力了就行!”球赛结束，孩子们哭了，我安慰他们：“有成功就有失败，失败是成功之母。”和孩子总结教训，指导战术，下一轮比赛，孩子们东山再起，勇夺冠军，师生抱成一团，笑逐颜开。没有芥蒂，没有隔阂，何等的融洽!
寝室里，入寝之时，小家伙们还兴奋不已，辗转反侧。我为他们轻轻地讲述爱的故事，将他们露在被子外的小手藏至被里，把被角掖紧。可爱的睡态，有的撇撇嘴角，有的喃喃自语，有的半睁半闭......醒后说与小家伙听，小家伙都咯咯地笑个不停。升至高年及的他们，仍然叫我“妈咪”!女孩们更是常常要来亲上一口。不是亲情胜亲情!
新的工作环境，从高年级教学班到中年级教学班，繁杂的工作，我在自己的未知未觉中，对“屡教不改”的孩子少了些心平气和，多了些粗声大气。
课堂上，师生们都投入在一种默契中时，突然有窃窃私语声，仔细观察，发觉是两个不打眼的小个子，眼神暗示，语言提醒，哪料在自己转背时，小家伙又交头接耳起来，不由有些恼，语气也加重几分。孩子的眼神黯然。
队伍中，其他孩子都站得笔直，队伍后几孩子却熟视无睹，以致队伍歪歪扭扭。急于将队伍整理好，也不由大呼小叫起来。那几孩子见我便敬而远我。
急功近利的结果，便是师生关系的疏远;急功近利的结果，便是长久的嗓子沙哑;急功近利的结果，便是孩子表里不一;急功近利的结果，便是班级散似盘沙。
走近孩子，走进孩子的心灵世界，了解他们，尊重他们，呵护他们。心有多远，孩子便能走多远。
我想起了《放牛班的春天》这部影片，放牛班也有春天，这春天是代课老师带来的。那样一群乱闹的孩子，就像任意放逐的牛群，竟也唱出了极致的天籁。这是代课老师亲切的关怀耐心的教导带来的结果。心交心，便会产生感动。
上课铃响了，我站在教室门口。孩子们如往常趴在桌上。我带着浅浅的笑，用温柔的眼神望了一眼正欲讲话的孩子，孩子马上心领神会了，比往常多了一份不好意思。我用轻柔的话语，与孩子对话着。孩子们似乎比往常更专注，想说的比往常多。“春风化雨”，一种美好荡漾在心间。
伍小依本是个胆小话语又不多的孩子，从诸多的事中，我看出她心里的要强和做事的稳重。于是将小队长的重任交给她，出很多人包括她家长的意料，她把小队领导得井井有条。表扬与鼓励极大地鼓舞了她的斗志，她越战越勇，由原来的畏惧发言变成敢于辩论，由被动接受变为主动挑战。她接过班队活动的主持棒，足足准备了两周，成功地主持了班队活动。她收获了成功的喜悦和骄傲。鼓励她的同时，我又浓墨重彩地将她推向四班主持活动。她有点畏惧，又有点想退缩。她告诉我很紧张。我告诉她，已经成功地迈出第一步，第二步不跨是不是会后悔?会有不甘心?她点点头。我微笑着摸摸她的头：“别担心，有老师给你撑腰。就算不尽人意，也有老师给你顶着。”就是这一种力量，小依走上了四班的讲台，开始了兄弟班级的主持。我从后门看到她从容不迫的神情，笑了。活动结束，她告诉我自我感觉很好，事实上也确实是这样，四班的师生都一致夸奖她。小依的妈妈多次电话给我，开口便是无尽的感激，她曾经很为教育孩子发愁。孩子如此喜人的发展，是他们家怎么也想不到的。
一个眼神，一个动作，一句暖言，能改变一个集体，能改变一个孩子。“春风化雨，润物无声”。一个美好的境界。
篇2：师德故事：爱在乐海
师德故事：爱在“乐”海
我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。
三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。
过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。
篇3：蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案
为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。
一、活动时间：20**年3月至20**年6月
二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。
三、具体安排：
（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）
通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。
（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）
把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。
四、有关要求
1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。
2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。
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