太平中学各类先进评选方案

篇2：实验中学教师年度考核和校级先进教育工作者评选暂行办法

　　实验中学教师年度考核和校级先进教育工作者评选暂行办法

　　根据《z市市直学校教师年度考核工作的意见》有关精神制订此考评办法。

　　一、指导思想

　　切实加强我校教师队伍管理，正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励广大教师提高政治素质，认真履行工作职责，并为教师晋升、岗位设置、聘任、奖惩、辞退以及调整工资待遇提供依据，认真建立健全我校教师考核制度，不断提高学校教育教学质量。

　　二、考评时限

　　每学年度考评一次，时限为上年9月1日至当年7月31日。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格；

　　每学期评选一次校级先进教育工作者。

　　三、考评内容与方法

　　考评内容为德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现和职业道德、工作表现和工作实绩、工作量以及继续教育等情况。

　　1.教师思想政治表现和职业道德考核，以定性考核为主，等次分为优秀、合格、不合格。教师有下列情形之一，思想政治表现和职业道德定为不合格：

　　（1）反对或抵制党的基本路线的；

　　（2）严重体罚、变相体罚学生或有其他不良行为的；

　　（3）搞营业性家教、向学生家长索要钱物的；

　　（4）上班时间炒股、做生意等，造成不良影响的；

　　（5）参与赌博等，情节严重的；

　　（6）教育教学工作严重失职，造成重大事故的；

　　（7）其它有损学校和教师形象的行为。

　　2.教师工作表现和工作实绩考核，以定量考核为主，以第一学期和第二学期的期末教学工作检查分值的平均值为年度考核分值，作为考核和评先的主要依据。

　　3.教学工作量考核，以定量与定性相结合，分为符合工作量要求、基本符合工作量要求和不符合工作量要求（教师工作量标准见附表）。实际承担工作量达不到应承担工作量的60%（经学校批准的照顾对象除外），考核结果应确定为不合格。

　　4.教师继续教育考核：分为合格和不合格。中、高级教师每学期72学分以上，初级教师每学年48学分以上。

　　四、考核标准

　　一优秀：思想政治表现和职业道德考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分85分以上，继续教育考核合格，工作量为符合工作量要求的，有资格参与优秀等次的评选。

　　二合格：思想政治表现和职业道德考核合格以上，工作表现和实绩考核总分70分以上，工作量基本符合要求，继续教育考核合格。

　　三基本合格：思想政治表现和职业道德考核良好以上，工作表现和工作实绩考核总分60分以上，实际承担工作量达到应承担工作量的60%以上。

　　四教师有下列情形之一，考核结果确定为不合格：

　　1.思想政治表现、职业道德考核差的；

　　2. 不服从组织分工；

　　3.工作表现和工作实绩考核总分59分以下的；

　　4.实际承担工作量达不到应承担工作量的60%（经学校批准的照顾对象除外）；

　　5.根据上级有关文件精神，其他应评定为不合格等次的。

　　五、考评程序

　　1.年度考核优秀等次和校级先进教育工作者推荐名额为本组人数的20%（四舍五入）

　　2.个人年度总结（在教研组集中讨论时宣读）：具体时间为学期教工大会结束后在教研组集中讨论时宣读。

　　3.按照各组优秀和先进推荐名额，根据条件（个人小结和年度考核分值）民主评议，产生候选人员名单（中层干部按任教学科分配到相应组参与考评）。在广泛民主的基础上依据德、能、勤、绩四方面成绩，特别是注意要把年度考核分值作为参评的主要依据给出所有参评人员的年度考核等次。最后推荐本组年度考核优秀等次人员和校级先进教育工作者人员。

　　4.教研组长向教务处报送推荐的年度考核优秀等次人员和校级先进教育工作者名单，送交本组教师的《市直学校教师教学业务档案》、《年度考核登记表》、《z实验中学校级先进教育工作者推荐表》。以便教务处及时存入人事档案。

　　5.校长室最终研究确定教师年度考核优秀的教师及教师年度考核等次和校级评先结果。

　　六、考核结果的使用

　　一教师年度考核结果是教师职务晋升、职称评审、聘任奖惩、辞退以及岗位设置和调整工资待遇的主要依据。

　　二年度考核结果被确定为优秀等次的人员一般控制在本单位在职人数的14%（小数点后去除）以内；年度给予嘉奖的人数一般控制在本单位在职人数的8%（小数点后去除）以内；记三等功的人数一般不超过本单位在职人数的2%。

　　说明：有下列情形之一者，年度考核不能定为优秀

　　1.期末联考有倒数第一的；

　　2.工作量明显不足的；

　　3.劳动纪律较差的；

　　4.问卷调查满意度低于80%的。

　　三年度考核被确定为基本合格等次的人员，可视为合格等次晋升工资，但本年度考核不得计算考核年限，下一年度不得晋升行政职务和专业技术职务，当年的奖励性绩效工资（由校长室确定发放数额）暂缓发放。

　　四年度考核被确定为不合格等次的，按照下列规定处理：

　　1.当年考核被确定为不合格的，本年度考核不计算为考核年限，当年的奖励性绩效工资为零，并予以批评教育。下一年度不得晋升行政职务和专业技术职务。

　　2.连续2年考核被确定为不合格的，根据不同情况，可予以调整工作岗位、低聘或解聘。连续2年考核被确定为不合格等次，又不服从组织安排或重新安排后年度考核仍不合格的，予以辞退。

　　教务处

　　z实验中学

　　校长室

　　二0一二年九月

　　附表二

　　z市市直学校教师工作量标准参照表

　　附表一

　　z市市直学校教师考核指标

　　附表三

　　z实验中学校级先进教育工作者推荐表

篇3：东湖小学师德师风先进学校评选自评报告

　　东湖小学“师德师风先进学校”评选自评报告

　　本学年，我校为了认真贯彻*中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，对本校教师的素质、师德修养提出了更高的要求，加大了学校师德建设的力度，使我校的师德师风得到进一步提高，也使我校的教育教学取丰硕的成果。

　　20**年，我校被评选为全国600名校之一；被市人民政府授予园林式、花园式先进单位；刘老师在全国尝试教学法说课比赛中获一等奖；黄志勇老师在市小学语文评课比赛中获一等奖。20**年，我校获得区人民政府颁发的办学效益奖；在区教育局举行的全区小学“三新课”比赛中，我校获团体特等奖，数学、语文、美术分别获一等奖。

　　20**年我校毕业生参加中考，取得了优异的成绩，有22人考入市外国语学校；有12人考入中学超常班，其中z同学获超常班总分第1名，z同学获总分第4名，z同学获总分第7名。z同学参加香港保良局第六届小学数学世界邀请赛，获个人成绩一等奖。另有6人考入实验中学重点班。在20**年小学数学奥林匹克竞赛中，z同学获一等奖，6名同学获二等奖，13名同学获三等奖。

　　一、加强学习，提高思想认识

　　我们认为完善的师德规范只有通过有效的途径才能内化为教师的师德意识，进而成为教师的师德行为，为了使师德能够通过教师内心的信念起作用，学校加强了教师的学习。我们一方面提倡教师加强自我学习、自我修炼，一方面经常组织集体学习，集体讨论。在学习内容上，我们坚持学习政治理论，坚定理想信念，强化献身精神；注重学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；努力学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；不忘学习教育法规，增强法律意识，实行依法执教。20**年我们请了区教研室的z主任作了《新理念、新课程、新教改》的专题讲座，为教师讲述了教师要重建自己教育生活的道路、新教改变化、教学模式与教学评价等方面的新理念；请了中央教科所的顾汝佐来我校作了《对当前教改的几点思考》的报告，对如何引导学生主动参与学习，如何在教学中体现以学生发展为主的思想做了生动的阐述，请了区教研室主任黄孔辰做了《树师之魂》的报告，对教师的道德修养提出了新的要求。通过这一系列讲座，我校教师接触到一些先进的教育理念，提高了对师德建设的认识。

　　二、健全制度，规范教学行为

　　为了使是师德建设的目标能够实现，我们加强了学校制度的建设和落实，运用制度机制去塑造教师师德。本学年，学校采取了许多行之有效的措施。一是加强日常工作管理，要求教师严格遵守学校制定的《教职工行为规范》、《教学工作常规》等学校的规章制度，在行为举止等方面体现出良好的精神风貌。在课堂教学中，要求教师平等对待学生，不许简单粗暴对待学生，不许体罚学生。二是通过与学生家长进行座谈、在学生中进行问卷调查等形式，了解我校教师在教育教学中存在的问题，有针对性地对教师进行职业道德的教育，并进一步严格管理。通过这些措施，我校教师的职业道德水平有了明显的提高。教师良好的师德，获得了广大家长的好评。

　　三、塑造灵魂，建立高尚人格

　　教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。教师要具备良好的道德品质，必须要有完善健全的人格。为了塑造我校教师的高尚人格，建设一支高素质的教师队伍，我校从提高教师精神境界出发，实施了教师灵魂塑造工程。

　　首先，我们在教师中提倡多读书，加强人文素养。为此，学校拨专款为学校图书室添置了大批图书，书目涉及教育学、文学、历史、哲学、社会学等多方面。本学年，教师的读书热情明显高涨，从读书中获益非浅。

　　其次，我们认真做好校园环境的净化工作，营造高雅的校园文化氛围。我们通过每周例会的教育、校报发文宣传、宣传先进人物等方式，调动教师学习和活动的积极性和参与性，帮助教师分辨各种社会思潮。当前，在商品市场的负面影响下，个别教师的道德观被扭曲，缺乏敬业精神，不认真备课，不仔细批改作业，热衷于搞家教，还有的教师不爱学生，对学生冷嘲热讽，态度生硬。针对这种种情况，学校一手抓思想工作，一手抓制度约束，把一些不良的现象消灭在萌芽状态。在做教师思想工作的手段上，我们不只是停留在口头上、会议里、文件中，而是注意更贴近群众，贴近工作、贴近生活，由偏重灌输向注重渗透拓展，将思想工作渗透到教学科研活动中，渗透到生活各种领域中，渗透到丰富多彩的文化娱乐活动中，渗透到精神文明的创建中。寓教于知、寓教于乐、寓教于美、寓教与行，用知识开启心扉，使教师的思想境界始终处于时代的前沿。

　　四、抗击登革热，弘扬职业操守

　　今年四月，我校五（5）班一名学生在校外感染上“登革热”型肺炎。学校发现此疫情后，及时采取了一系列的紧急应对措施，在第一时间向上级有关部门报告了情况，同时立刻联系市防疫站对学校进行全面消毒。第二天，学校召开了班主任、科级组长紧急会议，传达了疫情，要求教师做好对学生的教育管理工作，做好预防工作，保证学生的卫生安全。我校还联系防疫站给五（5）班同学派发预防药品，并安排该班学生暂时停课在家隔离，同时暂停全校午托，加强消毒预防措施。通过这一系列预防处置措施，学校很快稳定了师生的情绪，保证了学校教育教学工作的正常开展。

　　我校在疫情出现后加强了宣传、督促检查。学校利用中午红领巾广播时间向全校师生通报有关情况，要求学生加强卫生安全防范。学校领导与五（5）班班主任坚持做好对该班每个学生情况的全面跟踪。学校还坚持做好天天消毒、日日通风工作。班主任每天进行晨检，做好学生健康检查记录。随后学校向家长发了一封信，希望家长们能科学、理性地对待这件事，并注意养成自己孩子良好的卫生习惯。

　　在疫情发生后，我校教师坚守岗位，坚守岗位，表现出高尚的职业操守。在这段时间里，没有一位教师无故缺课。当有的班级只来了为数不多的学生时，教师们也一丝不苟，照常上课。对于没来的学生则尽可能地通过各种渠道与他们进行沟通，和他们的家长随时保持联系，并耐心向家长做好解释工作，说服家长送孩子上学。另一方面，学校更认真、更细致地做好卫生清洁、消杀预防工作。10天后，学校基本恢复了正常的教学工作。

　　我校在发生登革热疫情后，各级领导纷纷前来我校察看指导工作，他们充分肯定了学校应对“登革热”的做法。4月17日、25日，于幼军市长、广东省教育厅副厅长z分别到我校调研，在现场调研、听取了邬校长有关登革热预防工作的汇报之后，均对东湖在抗登革热战斗中取得的成果表示了充分的肯定，对学校全体教职员工以科学、理性态度积极预防登革热，团结一致，坚守岗位的敬业精神表示高度赞扬。并提出要把东湖小学预防登革热的经验推广到其他学校去。

　　由于我校预防工作抓得实、抓得严，抓得及时，措施切实有效，我校在发现一例校外感染上的登革热患者以后，再未发现新的病例，维护了学校正常的教学秩序，没有给公共卫生带来安全隐患。

　　目前，我校教师的道德水平和精神面貌都呈现出良好的局面。教师们普遍具有坚定的教育信念，都把教育当成自己的精神追求和奋斗目标，对教育工作有着高度的责任感和强烈的事业心，一心扑在事业上。他们中间涌现出来的许多先进人物，不计个人得失，任劳任怨，敬业爱生，教书育人，为教育事业、为学生的健康成长，奉献出自己的一切，创造出闪光的业绩。我校的师德师风建设在全体教师努力下，也取得了阶段性的胜利，今后，我们将继续抓好师德师风的建设，让优良的师德师风成为我校不断发展的宝贵动力。

　　市区东湖小学