五汛小学学校三年发展规划

篇2：中心小学十一五学校发展规划

　　中心小学“十一五”学校发展规划

　　一、指导思想

　　以理论和“z”重要思想为指导，树立和落实20**，以市教育局“十一五”教育发展规划蓝图为指导，坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，注重抓好“四个必须、四个提升”，即：必须优先教育体系，提升发展水平；必须深化教育改革，提升质量水平；必须强化教育管理，提升办学水平；必须细化教育规划，提升投入水平。努力促进教育规模、结构、质量、效益、协调发展，进一步丰富办学内涵，提升办学水平，更好地满足人民群众日益增长的教育需求，更好地为率先基本实现现代化提供教育服务。

　　二、规划原则

　　1．统筹规划、突出重点原则：根据城市化进程和城市发展要求，优化配置学校教育资源；根据经济社会发展形势和人民群众对教育的需求，努力提升学校教育教学的效益。

　　2．适度超前、因地制宜原则：根据经济社会发展和城市人口变化等要素的预测和分析，对照z省实验小学的主要指标和条件，确定争创省级实验小学。

　　3．科学管理、效益最优原则：根据市局规划精神，优化配置学校教育资源，科学管理追求效益最大最优，提高协调发展程度和优质教育水平，满足人民群众接受平等、优质教育的需求。

　　三、规划目标

　　完善办学条件，增强办学实力

　　领导班子配备到位，努力提高年轻干部的整体素质，为事业发展提供可靠保证。

　　加强教师队伍建设。根据目前学校学生数的教学需求及学校规模的逐步扩大，从数量上争取配齐、配足，特别是专职英语、科学（自然）、艺术（美术）微机，体育等学科老师。教师学历合格，大专以上学历层次达到90%以上，鼓励支持青年教师向更高学历层次进修，函授。制订骨干教师培养计划，努力造就一支有一定教科研能力，能适应课程改革要求的教育骨干及学科学术带头人各教师队伍，人数达30%以上。

　　场地及校舍建设达到或者基本达到省实验小学相关要求。运动场地（即塑胶跑道）于今年上半年建设完工；劳技室、图书阅览室争取年内有进一步的充实完善，其他各专用教室及辅助用房要用足用好，发挥其功能和作用。

　　积极与兄弟学校及联系单位取得协议，学校做到有综合实践活动基地和德育活动基地。

　　教育教学设施、设备能较好地达到省标。

　　强化教育管理，提升管理水平

　　坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针政策。幼儿学前三年入园率达到99%以上；小学入学率巩固率等“四率”保持100%；三类残疾儿童入学率达到99%以上。

　　保持和发扬优良的办学传统，“团结文明，求知奋进”八字校风要感召每一位师生，要树立“我以三小为荣，三小以我为荣”的主人翁精神；能从实小的性质出发，加强学校文化环境育人的特色建设。

　　积极开展服务社会活动。

　　努力达到《z省中小学常规管理基本要求》28条。

　　探索推行科学管理。目标管理要明确，民主管理要深入、制度管理要完善、体制管理要加强、管理手段有创新和突破。

　　加强课改实验，提升办学水平。

　　确立“十一五”立项课题，确保z市级课题，争取苏州市级立项课题，努力争取省级立项或者规划课题。

　　提高“课改”及“新教育”实验的条件；认真组织、实施课题的研究和发展。

　　及时总结推广课题研究的成果或者经验，并不断修正完善，课题计划或者方案。

　　优先教育体系，提高教育质量。

　　学生思想道德素质有提高。①思想认识基本达到《小学德育纲要》的要求；②学生遵守《小学生守则》基本达到《小学生日常行为规范》要求。

　　学生科学文化素质有发展。语文、数学双科合格率达到95%以上，语文、数学、英语单科合格率分别达95%、95%、90%；优秀率分别达30%、40%、30%。

　　学生劳动技能素质（劳动态度、劳动知识、劳动技能）达省实小要求。

　　学生身体、心理素质发展均衡。100%学生达到《小学生健康体质标准》测试及格等，优秀率不低于30%。学生近视率得到有效控制。

　　抓好各项创建（评优），丰富办学内涵。

　　加强建设健康学校工作，使之工作制度化、经常化、规范化。

　　努力创建苏州市“绿色学校”。

　　申报创建z市科技教学特色学校。

　　申请评估苏州市“语言文字规范学校”。

　　四、实施措施

　　为确保达成上述办学目标，完成主要工作任务，着力抓好以下两大方面的重点工作：

　　坚持优化质量，努力促进学生全面健康发展

　　注重实施素质教育。确立素质教育观念。确立学生全面发展的挂念，以对学生的健康成长高质量的态度，全面贯彻党的教育方针，注重教书育人，促进学生全面健康发展，承认学生个体差异，尊重学生身心发展规律，注重因材施教，促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展；确立学生持续发展的观念，以对学生的一生高度负责的态度，注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。执行素质教育要求。严格执行课程计划，开齐规定课程，上足规定课时，杜绝随意删减课程，增加课时的现象；严格控制学生在校时间和作业量；严格规范教材、教辅用书的征订和使用，杜绝随意编印、随意征订的现象。营造素质教育环境。坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准，为实施素质教育营造良好的政策环境，广泛宣传实施素质教育的重大意义，为实施素质教育营造良好的舆论环境；进一步加强与社会和家长的沟通，为实施素质教育营造良好的社会环境。

　　注重推进课程改革。深化小学教育课程改革。认真总结课程改革的成功经验和做法，主动吸取兄弟学校的优秀经验和做法，冷静反思课改中存在问题及其原因，制订相应的对策和措施；进一步提高实施新课程水平，规范综合实践活动课程的内容，注重校本课程的开发和利用，积极探索校本教研的途径和方法，建立有利于学生个性发展，教师专业发展和课程发展的评价机制。积极参与新教育实验。教科室在校长室的领导下，根据市局工作布置精神，制订本校参与实验计划，尽快主动参与该项实验，力争取得成功。

　　注重优化课堂教学。完善课堂教学评价标准。按照课程改革的理念，根据《z市中小学课堂教学常规要求》和《z市中小学课堂教学评价标准》引导教师根据新课程标准组织课堂教学。建立课堂教学考评制度。成立学校课堂教学考评小组，对教师的课堂教学工作进行年度考评，考评结果在全校范围内予以公布并纳入教师年度考核，督促教师不断提高课堂教学的质量和效率。开展课堂教学评比活动。在学科组课堂教学评比的基础上，组织全校课堂教学评比，并选拔推荐优秀课，参加市局组织的各级比赛，力争在第二届“z市百节优秀课评比展示活动”中占有一席之地。

　　注重提高教育质量。提高德育工作水平。以执行《小学生守则》和《小学生入场行为规范》为抓手，注重培养学生正确的思想认识和良好的行为习惯；以组织开展主题教育月活动为途径，注重培养学生的文明素养、社会公德、服务意识和社会实践能力；以开展向航天英雄费俊龙为契机，激发学生突阻围、爱科学的热情；以开展法制教育为重点，严格控制在校学生违法犯罪现象；以建立网上家长学校为载体，进一步促进家校联系；以建设德育基地为平台，积极探索德育工作的新形式、新途径和新方法。提高智育工作水平。提高语文、数学、英语学科教育质量，各项指标全部达到或者超过市局相应指标要求。提高体育工作水平。认真实施《小学生体质健康标准》确保学生每天一小时的体育活动时间，增强学生的身体素质和运动能力；组织开展形式多样的业余训练和竞赛活动，学校田径队、足球队、游泳队、“冬季三项运动队”要建立，并组织开展系统训练，努力提高竞技水平，争取在市级比赛中成绩有突破，学校体育比赛团体总名次力争进入前二十名。提高美育工作水平。认真实施国家艺术课程标准，提高学生艺术欣赏水平和表演技能；五月份举办学校艺术周活动，营造良好的艺术教育氛围；抓好业余文艺队的指导训练工作，参加市局组织举办的中小学文艺汇演活动，力争好成绩。提高创新教育水平。（组织学生广泛开展以“听一次科技讲座、想一项小创作、读一本科普读本、写一篇小论文、做一个小实验、搞一个小发明、看一部科幻电影、画一副小科学画、编一个小程序、做一个小机器人”为主要内容的科技创新“十个一”活动，在此基础上积极参加市局组织举办的青少年科技创新大赛，注重培养学生的创新能力和科学精神。

　　坚持科学管理，努力提升学校办学水平。

　　提升学校办学水平，是创建z省实验小学的重点和关键。必须以强化管理为抓手，建立健全教育管理机制，加快形成“争先创优、争先进位”的良好局面，才能进一步提升学校的办学水平，努力促进学校教育内涵的发展。

　　着力完善常规管理机制。加强教学常规管理。一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作的情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对少数屡教不改的教师进行诫勉谈话乃至点名批评。二是认真执行课堂教学管理制度。校级领导要做到“四个坚持”即：坚持每周听课不少于两节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持深入班级进行教学质量分析。三是认真执行教研活动管理制度。教研组每周开展一次教研活动，研究解决教学工作中的实际问题；学科备课组每周至少开展两次集体备课活动，做到统一教学进度，统一教学要求。加强和谐校园建设。一是积极推进依法治校。坚持规范收费工作到位。努力建成苏州市依法治校先进学校。二是切实加强安全工作。进一步加大防火、防盗、防事故、防暴力袭击的力度，确保学校财产和师生人身安全；进一步加强食堂（商店）和饮用水管理，确保师生饮食、饮水卫生，防止发生食物中毒事故；进一步完善交通安全管理制度，在加大交通安全教育和“警钟长鸣”的同时，探索学生上、下学安全过马路的管理模式，最大限度地消除交通安全隐患。三是注重优化学校环境，结合建设健康学校和创建苏州市“绿色学校”之契机，加强校园环境管理，达到绿化、净化、美化的要求；加强校园文化建设，在积极营造良好育人氛围的同时，进一步加强语言文字规范化管理，确保顺利通过三类城市语言文字工作评估验收。

　　着力完善考核评比机制。加强教师年度考核。以岗位职责为依据，以平时考核为基础，按照个人述职、民主考评、小组审核、公示结果确定等次等程序，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，考核结果作为聘用聘任、发放年度考核奖和晋升职务的重要依据。

　　着力完善竞争激励机制。坚持竟聘上岗制度。全面实行学校中层干部竟聘上岗制，凡是提拔校级中层干部，按规定程序实行竟聘上岗；进一步规范教职员工竟聘上岗程序，公布教职工岗位设置、任职资格和竞聘条件，由个人提出应聘申请，通过民主测评、学校考核和“双向选择”等方式确定受聘人员；进一步规范聘期管理，根据岗位职责对教职工进行年度考核和聘期考核。

　　着力完善教师培养机制。注重师德师风教育。积极参加以“学为人师、行为世范”为主旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风年”系列教育活动，切实提高教师的师德素养。注重教师继续教育。鼓励教师参加学历教育，继续实行本科学历进修（函授）的奖励办法。组织教师参加教育技术培训；英语教师通过苏州市级英语口语测试。注重青年教师培养。结合实施青年教师“一、二、三培养工程”，认真执行导师制，帮助新上岗教师一年内过好“五关”，即文化考试关、备课说课关、课体制作关、课堂教学关和班级管理关。注重骨干教师培养。按照“明确对象、制订计划、落实措施、注重实效”的要求，培养一批z市级教坛新秀、教学能手、学科（学术）带头人。注重数量与质量。注重名教师、名校长的成长和培养。

　　五、保障措施

　　（一）完善管理体制，切实保障教育持续、协调、健康发展

　　1．明确办学职责，规范学校的办学行为。

　　2、坚持依法治教，严格执行教育法律法规。进一步增强依法治教、依法治校的自觉性，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》，强化学校法人地位和校长负责制，实行教育政务（校务）公开，基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。

　　（二）推进教育改革，不断增强教育发展的活力和动力

　　积极深化管理制度改革，积极探索建立现代学校制度。积极推进教育系统用人制度改革，依法实施教师资格制度，继续实行教职员工全员聘任制，全面推行教职员工竞聘上岗，形成“岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的管理机制。不断完善教职员工工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬”的分配原则，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。进一步完善名教师、管理制度，努力营造有利于名教师优秀教师成长、成才的良好环境，充分发挥名教师和优秀教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革，整合教育研究和教师培训的资源，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。

　　深化基础教育课程改革，积极探索素质教育运行机制。全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚定不移地实施素质教育，促进学生素质全面发展。继续推进基础教育课程改革，更新教育观念，完善课程体系，严格课程设置，改进教学评价，使基础教育课程改革成为推进素质教育的重要载体。积极探索适应素质教育需要的教育教学评价制度改革，以改革课堂教学评价为重点，将发展性评价与终结性评价相结合，将定量评价与定性评价相结合，重视发挥教育教学评价的激励功能和导向功能。

　　（三）加大教育投入，逐步完善教育投入体制和增长机制

　　主动争取开发区管委会的支持，同时努力争取社会资金支持教育。全面实施义务教育学校改造工程，优化学校基础设施和办学条件。健全弱势群体教育帮困扶持制度。建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，通过减免学杂费、发放助学金等方式，保障家庭贫困学生接受平等教育的权利，促进群体之间教育均衡发展。鼓励单位或个人设立助学金或帮困助学基金，资助贫困家庭学生。广泛开展帮困助学活动，通过捐款、捐物等形式，帮助贫困学生顺利完成学业。继续实行残障儿童少年免费入学制度，确保残障儿童少年入学率达99%以上。积极履行《“新z人”子女在昆就读实施意见》，确保“新z人”子女接受义务教育的权利。

篇3：工业园区学校双语教育十一五发展规划

　　工业园区学校双语教育“十一五”发展规划

　　回顾

　　z学校于20**年建校之初就开始了双语教育的探索与实践，是全市首批三十一所双语实验学校之一。5年来，在各级领导的关心和支持下，在学校全体师生的共同努力下，学校通过“氛围营造、重点突破、综合渗透”三个阶段，逐步走出了一条适应z自身发展、具有z特色的双语教育之路。

　　学校在强化英语教学的基础上，逐步在科学、数学、艺术、体育与健康等部分学科中，实现了课堂用语的双语化，初步实现了用非母语教授非语言学科的实验目标。同时，学校聘请专职　外教　，在2-8年级每周开设口语课，进一步完善了双语教育课程结构。通过不断的实践探索，积累和尝试，学校逐步形成了富有z特色的双语教育资源。

　　重点工作总结如下：

　　1、营造了良好的双语环境：逐步实现和完善了校园环境图文标识双语化。随着外籍学生的增多，学校建立了外籍学生和归国人员子女俱乐部。为学生开设了英语角，增加了锻炼口语的机会。为　外教　开设了专用教室，增加了英文报刊阅读栏。

　　2、充实完善了双语资源。学校一方面购进一批适合中小学双语教育的原版读本、学科教材、学习手册，为师生订阅优秀的英文报纸和有声期刊；另一方面，积极依托网络，实行引进与开发并举的策略，初步形成了学校双语教育资源网络和校本教材，如科学组的*inghai Interactive Physics Classroom 双语网和《Practical work resources of science》,已在科学组双语探究性教学实践中屡见成效。

　　3、师资队伍不断壮大。通过外出培训、外部引进和校本培训，依托双语实践，逐步形成了“以外带内、以老带新、点面结合、跨学科融合、整体推进”的双语师资培训体系，双语师资队伍的数量和质量不断提升，在促进双语教育的同时，也带动了学科教育的国际融合，有力推进了新课标的实践。

　　4、国际交流不断扩大。学校先后与加拿大渥太华Henry Larsen公立学校、新加坡南洋女子中学校、韩国华山中学校和丹麦埃斯比约市蓝山学校结成友好学校。通过交流互访，学校不断扩大办学视野，有力促进了z办学的国际化。

　　五年来的双语教育实践，打开了学校教育国际交流合作的窗口，不仅提高了学生的英语综合素质和跨文化交流沟通能力，带动了师资队伍整体水平的提高，有力推进了各学科教学的国际融合，提升了学校教育教学质量，而且还有效促进了学校办学层次和水平的提高，实现了学生、教师和学校三为一体和谐发展的良好态势。

　　思考：

　　“十一五”期间，是我校全面加强内涵建设、强化品牌优势、壮大规模效应，推进学校率先发展、持续发展、科学发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。学校双语工作将进一步围绕教育改革和学校发展的现实问题，继续发挥其特色兴校作用，促进学校品牌建设和学校国际化步伐，全面落实z学校“十一五”办学规划。为此，根据省、市、区教育科研“十一五”规划，在校长室的领导下，在与学校双语组全体教师广泛研讨的基础上，现制定学校双语工作“十一五”发展规划草案，并将在今后具体工作中不断优化、完善。

　　一、指导思想

　　以提升z教育服务水平、促进实现两个率先为指导，全面落实党的十六届五中全会精神和省、市、区20**年教育工作会议精神，紧紧围绕“深化z教育改革、促进教育国际融合、打造z教育品牌”战略，为z经济发展全球化、文化交流国际化的需要做出贡献。以深入实施新课程教育改革为实践平台，“求真务实、开拓创新”，不断提高双语工作的规范性、针对性和实效性，促进学校内涵发展，全力打造z双语乐园

　　二、规划目标

　　（一）、总体目标

　　坚持以20**为指导，围绕打造“双语乐园”的办学目标，积极开展双语教育理论与实践研究。一方面学习引进国外先进的教育理念、教育思想和教育策略、共享国外优秀的教育资源，丰富新课标实践，促进学科教学，同时也通过对外的交流与合作，不断扩大园区教育与外界的合作交流及国际融合，加速z教育的国际融合；另一方面，通过双语教育，进一步提高学生的英语综合素质，提高学生用英语进行学习、合作、交流、研究和创新的能力，使得学生更好地适应时代和社会发展的需求。在此基础上，带动师资队伍建设和教育质量的全面提升，展示z教育的新形象，努力把我校建设成为国内一流，国际有影响的知名学校。

　　（二）、具体目标

　　（1）课堂教学研究目标：探索双语教育的课堂教学，如何在课堂教学中利用英语为载体渗透学科知识，探索双语教育对拓展学生知识面、提高学生英语综合技能、改善学生学习态度、思维方法、培养学生跨文化交流的意识和能力、增强学生学习兴趣、改进学生学习方法等方面的影响，研究双语教育在各个具体学科中对学生发展的影响。

　　（2）师资建设研究目标：研究各学科双语教师所具备的基本素质，研究双语教育对教师培养和自我发展的积极影响，探索教师培养的有效途径和模式，建立一支优秀的实验队伍。

　　（3）教学资源研究目标：通过自身实验和对外合作交流，逐步积累国内外先进的双语教育资源和校本实验资源，研究对资源的科学分类和合理取舍，构建资源体系。建立z学校双语教育资源库，建立资源共享网络平台，开发系列校本双语教材，促进学科教学的国际融合。

　　三、具体工作

　　我校的双语教育通过“氛围营造、重点突破、综合渗透”三个阶段，逐步走出了一条适应z自身发展、初具z特色的双语教育之路，成为我校的办学特色。在今后的发展中，应进一步把双语教育特色做优做强，使z学校的双语教育在z领先、省内知名乃至全国有一定影响，真正使z学校的双语教育成为特色品牌。因此，以构建“双语乐园”为目标，立足学校“十五”期间形成的双语教学优势和经验，根据社会、经济、文化发展对园区教育发展的需求，以及z学校“十一五”办学规划目标，决定在20**－20**年五年间大力抓好以下几项重点工作：

　　1、进一步开展双语小班实验和《z中小学双语综合读本》的教学实践，并在此基础上，积极开展校本教研，探索出双语学科教学的有效模式，完善校本双语教学资源和双语教育资源网，带动学校教育和学科教学的国际融合。

　　2、不断拓展双语教育的覆盖面，增强每年一届z双语文化节的影响力与辐射力，打造z活动教育特色，争创z市首批双语示范学校。

　　3、继续扩大对外与国际交流，不断扩大办学视野，促进z办学的国际化。目前我校已和加拿大渥太华Henry Larsen公立学校、新加坡南洋女子中学校、韩国华山中学校结成友好学校，并实现部分师生的互访和交流，争取以后能和丹麦埃斯比约市蓝山学校有师生的交流，并实现在已有对外交流内容和范围上的进一步扩大。

　　4、学校要广开门路、大力为双语教师参加各级各类的培训提供机会。通过招聘、培训、进修、交流、观摩、研讨等各种方式提高双语教师的思想和业务素质，进一步壮大双语教师的队伍，到20**年，双语教师数量上争取达到教师总数的30％以上，质量上要分层推出一些在区、全市，乃至全省、全国有一定影响力的双语教师。

　　四、措施与方法

　　（一）、措施

　　1、以打造“双语乐园”为目标，积极营造求真务实，开拓创新的双语教育和教研的氛围。

　　2、加强领导，强化双语工作领导小组和双语教研组的职责，完善双语教育管理和考核制度，完善双语教育管理与教研网络，实现双语教育工作领导有力度，指导有方法，操作有方向，落实有内容，评价有标准。

　　3、学校保证双语教育经费投入，保证用于双语教育的各种教育资源经费足额到位，完善优秀双语成果奖励制度和并付诸实施。

　　4、进一步完善双语教师培训机制，为双语骨干人员创造必要的外出学习、参观考察的条件，添置必要的参考资料；积极搭建各种展示平台，优先推荐双语骨干教师参评各级、各类带头人、能手、新秀等荣誉称号。落实，把教师个人的双语工作列为教师评职、年度业务业绩考核的重要内容。

　　5、开展丰富多彩的双语校园文化活动，以双语艺术节为突破口，不断推进z双语教育文化氛围建设，提高扩大z双语教育的辐射和影响。

　　6、进一步扩大国际交流，促进学校教育的国际融合，实现学生、教师和学校的和谐发展。

　　7、积极开展有针对性的双语教育课题研究，对双语阶段性结果及时在各级各类双语成果交流活动中组织参评，并积极做好双语成果的推广和转化工作。

　　8、积极加强双语组文化建设，形成一批高质量的双语校本教材和网络资源。

　　（二）、方法

　　1、加强双语教育的管理，双语教育网络要有年度实施计划和总结。

　　2、双语教师要每学期制定相关的双语教育实验计划，包括内容目标、步骤、方法、措施、成果形式质量验收标准。

　　3、围绕今年的重点－－教学评价，研究并逐步制定各学科自身的教学评价。用评价来指导双语教学的理性、有序发展。

　　4、开展双语教育理论与实践方法讲座，更新双语教育的观念，提高教师双语教学的能力并付诸实施。

　　5、优质高效地开展好日常双语教育活动。

　　五、 实施步骤

　　第一阶段：重塑校园文化（20**年3月--20**年7月）在学校原有双语硬件的基础上，增加新的设施或更换较成旧的设施，同时尽量营造双语的软环境，让双语文化在校园文化中无处不在，真正使我校双语教育成为一种“沉浸式”双语教育。

　　第二阶段：实施校本课程（20**年9月--20**年9月）科学组、艺术组、小学数学组和英语组完成各自的校本课程的汇编，并通过教学实践逐步修订完善。

　　第三阶段：扩展国际交流（20**年9月--20**0年12月）在我校原有以学生为主的国际交流的基础上，争取开拓师生对外双向交流的通道，和更多的境外学校缔结友好关系，并实现更更深层次的交流与合作。