江都市实验小学十二五学校发展规划

　　都江区实验小学始建于1906年。如今已发展成占地3万多平方米，拥有三个校区， 124个教学班，6500多名学生，300多名教职员工。学校先后被全国少工委授予“全国红旗大队”，省政府授予“文明单位”称号，被省委组织部评为“优秀基层党支部”，被省教育厅命名为“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省青少年科技教育特色学校”、江苏省“和谐校园”、江苏省“文明校园”、江苏省“体育工作先进学校”，被扬州市教育局评为“三星级实验小学”、“扬州市素质教育先进学校”、“扬州市红领巾示范校”，还被评为扬州市“平安校园”、扬州市“园林式学校”等称号。为深化教育改革，加快学校发展，基于实小发展的现实需要和提升办学品位的群体意识，依据都江区教育局提出的“十二五”发展规划的目标要求，特制定《都江区实验小学“十二五”学校发展规划》。

　　一、回眸“十一五”

　　“十一五”期间，我校围绕 “师德的标兵，课改的先锋，质量的样板，执行法规的模范，管理人才的摇篮”这一发展定位，教育教学各项工作保持着良好的运行质态，稳中求进，并取得了显著的成绩，受到了社会各界的充分肯定。

　　1、改善办学条件促进现代化建设

　　①20**年以来，荷花池分部全部更新学生课桌面，总部更换1000套课桌凳。在班班通的基础上，全校88个班级全部装上了液晶视频投影设备。教师的办公条件也得到极大改善，实现了电子备课，满足了全体专任教师借用手提电脑的需要。装备了学校视频会议室，完善了学校网络管理中心，各种办公设备，教学设施也得到明显改善，满足了师生的教学需求。

　　②建乐校区设施齐全。20**年市政府改造扩建了原建乐小学，20**年8月划入我校，为使建乐校区学生享受与实小一样的优质教育资源，校区的硬件设施一直按照最高标准进行配置。目前校区18个班的教育教学设施是学校最好的，全塑胶操场也是全区最好的。

　　③实小前进班配置一流。20**年暑期我校积极相应政府号召，进一步放大优质教育资源效应，学校在北区前进小学内承接了实小前进班一年级五个班全责管理和教学工作。为让学生家长满意，我校投入15万元，使实小前进班的教学配置达到了区内小学一流水平。

　　2、强化三大工程促进教师队伍建设现有243名教职员工中，大专以上学历达97%，硕士学位1人。扬州市级以上学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀41人，都江区级名师、学科带头人、中青年骨干31人，校级名师6人。师德工程、名师工程、青蓝工程三大师资建设工程促成了优秀师资的不断生成。

　　3、建构制度文化促进学校精致管理领导班子配备齐全，年轻而富有活力。学校管理制度齐全，尤其是教师百分考核制、班主任考核制的实施保障了学校的管理正常有序。百年学校管理文化的积淀，为学校的发展培养了一批优秀的教育教学管理人才。

　　4、加强科研实验发挥示范辐射功能 “教学之春”公开教学活动、网上城乡学校结对、骨干教师下乡送教等教育科研活动，放大了我校办学成果的效益，和周边学校同进步、共成长。从我校也走出了一批具有一定管理能力的管理干部，为我区的学校管理干部队伍输入了新鲜血液。

　　“十一五”期间，我校的发展也面临着一些突出的矛盾和问题。主要有：日益增多的班级和学生给日常管理及校园安全带来大量的隐患；资金投入不足，办学条件的改善和校园环境的整体规划不能到位，学生应享受的教学资源逐年下降；教师专业化成长及教师整体队伍建设面临新的挑战，优秀师资出现“高原现象”，缺乏动态发展；老、中、青的教师梯队开始出现断层，尤其是青年教师活力还不够；教师群体在师德、工作作风等方面差距较大，极个别教师不负责任的言行影响了实小教师的群体形象；学生良好习惯的养成仍需不断强化等等。深入地剖析这些发展现状与存在的实质性问题，有利于我校明晰发展定位与发展目标，有利于制定更加务实的发展策略与阶段任务，有利于实现十二五期间的突破与崛起。

　　二、“十二五”学校发展的指导思想和目标

　　（一）指导思想

　　“十二五”期间，我校将积聚和运用一切有利于学校发展的积极因素和教育资源，改善办学条件，拓展发展空间；继承优良传统，积淀校园底蕴。坚持科研兴校，以先进的教育思想与校园文化引领学校的健康发展，以持续的科研原创力推动学校的内涵发展。打造实小精神，塑造实小形象，提升学校品位，实现我校的新一轮崛起。

　　1、实施素质教育，走内涵发展之路。所谓内涵发展，就是学校内部教育教学、行政后勤和思想政治工作等子系统与诸要素之间的统筹兼顾，协调发展。学校的发展应当是“质”的提升，而不是数量的扩张，是做精、做强、做优，而不是做大。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向全体学生，既着眼于学生6年的发展，更注重为学生的60年打下基础。百年校史是我校的宝贵财富，弘扬传统，凝聚百年实小积极向上的“精气神”，打造特色校园文化，提升办学品位，是学校内涵发展的重点。

　　2、构建和谐校园促进学校协调发展优美的校园环境是和谐的根本。我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。优美的环境能给人心灵的陶冶，智慧的启迪。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境以及意蕴深远的校园文化。教师的发展是学生和学校发展的基础。有人把教师比作学生的第一盏灯，要培养和谐发展的学生，首先要有和谐发展的教师群体。我们将致力于优先发展教师，制定切实可行的“培师” 计划，主动呼应教师专业化成长的强烈愿望。

　　3、彰显人文关怀推进教育现代化步伐受教育是国际公认的人权。教师与学生的关系是专业人员与服务对象的关系，教师的工作是为学生提供教育服务，已成为越来越多的人的共识。校长服务于教师，教师服务于学生。办人民满意的教育，做人民满意的教师。这种教育的“服务”不能狭隘地理解为教师是做学生的“保姆”，要把学生奉若“珍宝”，要把家长捧成“上帝”，而是要淡化教师的说教者、管理者的角色意识，把学生当成服务的对象，构建民主对话的模式，从而形成真诚互动、平等交流、极具亲和力的学校人文生态环境。

　　4、传承百年传统探索可持续发展之路我们深知，实小的金字招牌并不是终身制的，它需要我们一代又一代人的精心呵护和辛勤劳动。新的百年是实小新的发展的起点，“十二五”期间，我们将做强“实小”品牌，不断放大名校效应，充分发挥辐射功能，落实共同体工程，不断彰显实验小学的实验性和示范性，在课题研究出成果上做文章，要拟定出书计划，在继承中丰富增加教育的内涵，在总结中反思，在创新中提升品位。继续强化学校特色建设，精心打造拳头产品。立足百年沃土，继承优良传统，抢抓历史机遇，促进我校可持续发展。还要把实小打造成培养都江小学教育管理干部的摇篮，不断地输出优秀的教育教学管理人才。

　　（二）学校发展的目标

　　1、总目标

　　到20**年，实现基础设施、装备水平达省规定水平，师资队伍建设实现高位运行，建立社区、学校、家庭三位一体的教育网络。逐步积淀、整理，努力形成我校独特的教育主张，促进校园文化建设再上新台阶。

　　2、办学理念

　　“弘扬传统、精致校园、彰显特色”是我们的办学理念。

　　在实小的百年历史中，我们发现有许多教育思想和实践的精髓。如：每周一次的例会；对学生自治、自理、自学的“三自”能力培养的要求；“温、读、观、思、议、质、点、练”的“八字”教学法等。这些宝贵的理论和实践如同散落的珍珠存放于百年校史之中。我校从在一所民房中诞生之日起，就在情感上与学生家庭紧密相连，学校与社区、与学生家长之间洋溢着温情。而今，我们在寻求新的发展时，不能一味地顺应时尚，而要首先将学校的优良传统进行恢复和重建。使得深厚的历史积淀一脉相承，并在此基础上开拓创新。

　　我校每个年级就拥有学生600多人，一个年级规模就相当于一所镇小学。近5000的庞大的学生基数，使得这艘“教育航母”在教育教学的管理上难以“精致”，时常会显现某些“粗放型”的特征。1：25的师生比使得教师工作负担沉重，常感疲惫和力不从心。60多人的班额使得再多的机会轮到每个学生身上都是寥寥无几，与小班化的教学相比，学生的发展空间显得那样的逼仄和局促。给实小“瘦身”是实小发展的当务之急。我们有信心在逐步控减规模的进程中，将事情做细、做实、做精彩，真正实现“精致校园”。

　　鲜明的办学特色是学校办学理念的集中体现，有特色才能使我校“从人群中走出来”，在激烈的教育竞争中占有一席之地。“以创新教育为突破口，进一步深化素质教育”是我校的办学特色。我校的红领巾创造学院在全省乃至全国都有一定影响，每年一届的红领巾创造节也已成功举办十届。“十二五”期间，我校将汲取 “十一五”期间创新教育的研究成果，巩固“以创新教育为突破口，进一步深化素质教育”办学特色，重新编写综合实践校本课程。并将创新教育渗透到学科教学中，在教育教学的各层面体现创新教育的理念。提升原有传统节日、主题活动的运行质态，扩大影响。兴建校园天文台、科技馆、体育馆、图书馆，使得我校学生的创新实践活动有形化、常规化、课程化，使得办学特色愈发鲜明。

　　3、育人质量

　　我校创建于废除科举后的第一年，面对今天依然存在的“分数科举”，我们将进一步明晰育人质量目标：以人为本，面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础；以德育为首，以创新精神培养为办学特色，以实践能力培养为重点，全面实施素质教育；以丰厚的办学底蕴引领学生形成良好的人文素养；着眼于培养学生的综合素质，突出学校的办学优势。

　　①积极实施素质教育，提升学生综合素质。贯彻落实《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》，严格执行省“五严”、市“八严”，严格执行课程计划，开齐开足上好各个课程，确保小学生在校集中时间不超过6小时，按规定严格控制学生作业量。组织学生积极开展阳光体育活动，保证每天活动时间不低于1小时。扎实推进德育工作，以创造节、艺术节等活动为载体，全面提升学生综合素质水平。

　　②以特色建设为抓手，打造百年品牌。我校在都江区综合督导评估中连年均被评为A类学校。红领巾创造工程学院、艺术节是我校传统特色项目，我们将进一步强化传统特色项目建设，让学生有更多的机会与科学家进行互动交流，从小养成爱科学、学科学、用科学的好习惯。要立足学校实际，开辟新的符合学生需求爱好的、适合学校发展的特色项目，有效促进学生健康全面发展。

　　③以研促教，以研兴校，提升教育的有效性。教育科研是一个学校生命力之所在。广大教师要根据规划，加强现有国家、省市级课题研究，通过研究不断提升广大教师的科研水平、课堂教学水平，有效地提高教师教学能力和教学效果。还要加强对新理念、新技术、新教材的探讨和研究，不断发现新问题和探索研究新方向。课题研究要注重实效，要能有效指导教育教学实践，要具有推广性和理论价值。

　　④面向全体学生，促进每一个学生健康成长。我们, 要善, 于发现每个学生身上的优点，激发学生的上进心，促进学生努力发展自己。给学生提供宽阔的时空，培养他们的团队协作互助精神，能在集体队伍中找到自己的位置和信心。

　　⑤创造条件，为有特殊才能的学生提供展示的平台。用欣赏的眼光发现学生的个性特长，以兴趣、自愿为原则积极开展课外活动，使特长生得到充分的培养、发展。积极开展各种活动和比赛，为特长生提供一个施展才能、锻炼提高的实践舞台，充分发挥他们在音体美、科技制作创造等方面的才能，让他们品尝到成功的喜悦。

　　4、队伍建设

　　⑴领导班子建设　建设一支觉悟高、作风实、业务精的领导班子队伍。领导成员要勤于学习，勇于实践，政治思想坚定做广大老师的表率。积极投身新课程改革，引领广大教师开展教育教学研究与实践，每学期听课不得少于30节。要善于总结，不断提升自身教育教学业务水平。努力搭建成长平台，让工作踏实，富有进取精神、乐于奉献，敢于争先的优秀老师走到前台，走上领导岗位。同时积极向上、向外输出管理及优秀教育教学人才，为区域均衡教育做出贡献。

　　⑵教师队伍建设

　　一流的学校必须有一流的师资，名师是名校的中坚。“优先发展教师”绝不仅仅是响亮的口号，更应当是行之有效的培养计划，落在实处的教育实践打造德艺双馨的优秀教师团队将是我们“十二五”期间工作的重中之重。

　　①师德工程以“20**”重要思想和20**为指导，以“铸师魂、展师风、强师能”为主题，大力开展师德工程建设，加强师德师风建设，树立良好师德形象。认真贯彻落实《江苏省中小学教师职业道德规范》，充分挖掘全国模范教师万玲等优秀师德典型，引领教师铸师魂、强师能。努力使实小教师群体形成敬业、爱生的职业精神和无私、奉献的职业道德，并在此基础上形成良好的职业习惯。

　　②打造学习型校园　学习是一个人进步的基础，是一个团体持续发展的原动力。制定读书计划，每学期至少为教师提供一本有价值的教育理论书籍和一本文史哲类书籍。聘请一名专业心理健康教师。定期开展教师读书沙龙。推出“教师出书计划”，每个教师都可向学校提出出书申请，学校承担一半出书费用。除个人出书外，我们还将鼓励课题组出书，各部门出书。出书的过程绝不仅仅是写一本书，而是一个督促自己再学习、再反思、再提高的过程，如同经过一场“炼狱”，经验与认识进一步提升，理念与追求进一步坚定，精神与境界进一步升华。还将进一步为全体教师提供外出学习的机会，以“走出去请进来”等方式，组织多种形式的教育教学交流活动，使优质的资源成为我们教师发展的原动力。

　　③建设学科团队。以基础教育课程改革新理念和20**为指导，立足于课堂教学研究，有目的、有组织、有计划、有实效地开展我校学科建设性活动，大力促进学校学科发展、教师专业发展、学生学习素养发展，全面提升学校教育教学水平。做强优势学科，通过活动创建一批学习能力强、教研水平高、教学质量稳的学习型、研究型、实效型，有自己独特教学教研模式的示范性教研团队。强调充分发挥团队作用，努力创设学科特色。

　　④名师提升工程　培养一批有一定影响的德艺双馨、教有所长的名特优教师。通过“结对子”、“压担子”、“指路子”，努力打造出本土省市级特级教师，以学校优质资源为特级教师提供成长的沃土，通过培养特级教师以提升学校形象，要使得现有扬州市级以上学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀等再上新台阶，在“十二五”期间要培养省特级教师1-2名，培养扬州市特级教师1-2名，培养扬州市各类骨干教师10-15名。并通过开展各类教研活动，充分发挥名教师在教学和教科研方面的表率、示范作用。

　　⑤制定中青年教师专业成长规划。制定切实可行的计划，实施“师表工程”、“青蓝工程”，　不断完善教师专业成长业务档案，建立教师个人成长记录袋。要求每位教师每学期制订个人规划，一学期要精读一本书，读书笔记不少于3万字。至少要有一篇论文在扬州市级以上刊物上发表或获奖，要上一堂校级以上公开课。我们把“每个教师发展”作为学校发展的核心价值观，激活教师专业发展的情感动力，在学校发展过程中成就每个教师，让教师找到教育的幸福感和归属感。抓好理论学习，争创学习型教师。 学校每年将投入不少于10万元培养青年教师，开展走出去，请进来。鼓励教师积极参加国家、省、市级各项培训活动，回校后上好汇报课，专题汇报学习体会，使一人学习，大家受益。学校也将请各级教育专家等来校讲学。加快信息技术与学科教学整合的步伐，提升教师现代化教学水平。大力开展继续教育工作，鼓励教师参加学历进修提升学历，努力培养综合型人才，在“十二五”期间要新增都江区各类骨干教师15-20名。

　　5、校园建设

　　力争在五年内使校园面貌发生显著转变，展现在社会面前的是环境整洁、布局合理、布置优雅的新型校园。具体有：分部建塑胶跑道，对总部操场进行重新改造；实现校内旧宿舍楼和两家住户的拆迁；规划教育局大楼的合理使用。

　　绿化、美化校园，创设洁净、优雅的育人环境，要争创江苏省绿色学校，江苏省园林式校园；对现有学校文化氛围重新审视，在发动全体师生广泛思考的基础上，从构建“看得见”的校园文化的层面重新布置校园，文化人文校园，努力让“每一面墙壁说话”，营造浓烈的育人氛围，要进一步提升人文理念、构建人文环境、推行人文管理，积极打造一个处处有景点，有经典，有特色，有品位，有内涵，有文化的师生健康发展的精神家园、成长乐园、生活花园和生态学园的人文校园。兴建校天文馆、科技馆等，营造“校园十景”；建设数字网络校园，坚持高效、适用的原则，总体规划超前、具体操作分步实施，以教学软件建设和网上教学应用为核心，实现信息网络化、教育管理无纸化、教学资源共享化、教学手段现代化；启动建乐校区二期工程，建乐校区已越来越不适应都江新区的迅猛发展，按照校区总体规划，要立即启动二期工程，完成一栋教学楼，一栋集图书馆、室内篮球场多功能会堂于一体的综合楼，一栋综合专用教学楼，改善学生学习环境和条件；改造总部基础设施，改善教师办公环境和充分保障学生学习的基本条件。实小总部大部分教学用楼已成危房，为保障师生安全，为学生提供安全良好的学习生活环境，要认真规划总部整体布局，置换机关幼儿园分部，拆迁旧的的宿舍楼和两户单元小楼，重建三栋教学楼和一栋综合楼，改扩建学生运动操场。更新教师办公用桌椅和学生课桌椅，改善教师办公条件和学生学习生活活动的条件。

　　三、“十二五”学校发展的具体措施

　　（一）强化领导，团结协作团结和带领全体教职工积极投身教育改革与发展的实践中去，树立执教为民的思想，勇于进取，敢于开拓，以办人民满意的教育为己任，不断提高思想政治觉悟和职业道德水平，树立正确的人生观、世界观和价值观。集群体智慧来提升学校的办学层次，要充分发挥广大教师的才干，要让他们当家做主，具有主人翁意识，同心协力，强调发扬团队精神，共同完成教育使命。

　　（二）建立组织，分工明确要成立学校发展规划管理和咨询委员会，对规划的具体实施进行监控，及时调整相关措施，并对学校规划目标阶段性达成进行评估验收，促使发展目标高质量达成。加强领导干部的思想、组织、作风建设，深入推进学校党风廉政和行风建设，各项任务和措施层层分解，责任到人。

　　（三）健全制度，深化改革 不断规范教育管理行为和办学行为，不断完善学校内部管理制度，层层落实责任目标，分工到部门、到个人，坚持用教育法规约束教育者的教育行为，完善各类规章制度，依法治校与人文关怀紧密结合，将规划实施进行责任分工。要进一步完善师德行风的规章制度和考评奖惩机制，树立教师良好形象，做为人民服务的新型教师。进一步深入推进教职工全员聘用制，深化分配制度改革，形成重能力、重实绩、重贡献的绩效奖励机制，要依据科学严谨的考核办法，使分配向关键岗位和优秀教师倾斜，充分调动名特优教师和一线教师的工作积极性。

　　（四）开源节流，保障发展

　　就五年中学校硬件设施的改造和完善的保守估算大概需要6000万元的资金投入。我们将积极争取上级教育行政主管部门以及社会各界的关心支持，积极主动地多方筹措资金，开源节流，努力克服重重阻力，保障学校发展的资金到位。为学校十二五规划的顺利实施提供有力的物质和资金保障。