德胜中学十四五发展规划
德明中学“十四五发展规划”
“十四五”时期(20**年-20**年)是我国全面建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的关键时期，也是长沙市打造“区域性国际文化名城”的重要时期，德明启南中学以此为改革与发展的机遇，以“20**”重要思想为指导，按照创新驱动的战略要求，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》及《长沙市教育事业“十三五”发展规划纲要》，结合学校的实际情况，特制定《长沙市天心区德明启南中学“十四五”发展规划》，以加快学校精细管理、内涵发展，实现学校的全面振兴。
第一部分学校面临的机遇和挑战
(一)德明启南中学发展的机遇
“十四五”时期将是我国经济发展调结构、转方式的关键时期，是逐步实现集约型经济增长方式的关键时期，国民经济结构将有显著变化，综合国力将进一步增强，中国将进入“全面小康”社会。由经济增长和社会发展带动的社会进步必将对学校教育提出更新更高的要求，学校教育必将从粗犷规模教育走向精细内涵发展，从不平衡教育向平衡教育发展，从应试教育向全面素养教育发展，从单一呆板的无区别教育向个性化、多元化教育发展。站在新起点的德明启南中学必将勇立潮头，为孩子一生的发展和幸福奠定基础。
长沙作为省会城市，在“十四五”时期将进一步发挥长沙深厚文化底蕴的优势，大力推进“两型社会”建设，着力打造充满活力和极具幸福感的中部中心城市，打造“区域性国际文化名城”，这将极大地提升长沙市“区域性中心城市”的吸引力。我校地处长株潭融城中心，区位的优势，为我校深化素质教育，不断提高学校办学水平，提高教育教学质量，弘扬湖湘文化，打造教育品牌提供了有利条件。
20**年，学校与百年名校---德明中学合作办学，德明的管理团队全面介入学校管理，加之天心区政府对暮云片区教育投入不断加大，学校硬件条件得到较大改变和提升，长沙市教育局从20**年起全面规范小升初招生，小学毕业生非正常异动情况将大大减少，暮云片区的教育发展将带来人口的增加，预计从20**年起，学校稳定生源将达到每年800人以上。综合各方面情况，学校将迎来新的发展机遇，学校将立足南城，在德明管理团队的带领下，稳步前行。
(二)德明启南中学发展面临的挑战
1.长沙市名校委托管理模式日渐成熟，托管名校日渐增多，优质初中的竞争将更加激烈，面临的形势愈加艰巨和紧迫，我校的教育教学质量还比较落后，教育特色还未形成，品牌学校的建设任重而道远。
2.学校刚刚迈入德明的怀抱，德明中学深厚的文化张力还没有完全辐射到每一位师生的内心，校风、教风、学风等精神生态环境有待进一步优化。新课程改革的教学理念、教学方式、学习方式等还没有全面树立，分类分层教学、走班制活动课、导师制等教学策略的改革还需不断深化。
3.人事制度改革深化不够，教师严重短缺，学校师资队伍缺乏新鲜力量，而且还存在教师人员年龄结构偏大(平均年龄44岁)，女教师占比大(约占总人数65%)，学历合格情况不佳(第一学历是本科的人很少)，科目结构不合理(部分教师任教科目非本人所学专业科目)，尤其是英语、数学等主课教师严重缺乏的现象。
4.学校教学质量处于天心区下游水平，教学教研活动还需进一步落实，教学教研成果还需进一步提高，学校缺少在省、市、区有影响力的教育名家、名师。教师的引进、培训机制、教师的梯度建设、后备年轻干部的培养还有待进一步加强。教学质量的提升任重道远。
5.学校刚刚由长沙县划归天心区管辖，尚未完全实现由农村初级中学向城市初级中学的转变，学校各项规章制度不够健全，办学的前瞻性不够。
6.学校基本建设严重滞后，尽管天心区已经加大力度在推进工作，但是校园完全成型，各种设施设备完全到位，还需要1-2年左右的时间，学校在近期将面临基建和办学的双重压力。
7、学校的学生全部为派位生，而且最优秀的小学毕业生会先期采用择校、特长生等方式到城区重点初中或特色初中就读，留在本地就读的学生优秀面较窄。而且学生家长多为附近农民或进城务工人员，整体素质较低，对孩子的教育关注度不高，学生后进面比较大，合格率提升难度很大。
第二部分学校发展的总体战略
一、指导思想和工作方针
1.指导思想：以***理论和“20**”重要思想为指导，深入贯彻20**，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，坚持“以人为本、教育创新”的教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，办人民满意的教育。紧密依靠上级政府和领导，紧密团结全体教职工，紧密依托与长沙市德明中学的合作办学，全面彰显德明启南中学在暮云南托片区的辐射示范作用，完成从粗放型、低效型、封闭型到标准化、规范化、制度化，再到特色化、精细化、开放型办学的跨越式发展。
2.工作方针：根据《国家中长期教育改革与发展纲要(20**-20**)》，依托天心区大力发展暮云南托片区的大好形势，以奠定学生的终生发展基础和实现终生幸福为办学理念，以办区内特色优质学校为主要突破口，以强化学校内部管理、提高教育教学质量、提高教职工的综合素养为主要抓手，突出校风、学风、教风建设等工作重点，全面提高学校管理水平，全面提高教育教学质量，全面提升教师职业幸福指数。
二、战略目标和战略发展主题
1.战略目标：一年一个样，三年大变样，五年不一样。从20**年起，利用五年左右时间，把德明启南中学建设成为现代化、信息化、高质量、有特色的天心区优质初中和长沙市有一定影响力的初中。
至20**年，学校发展规模预计：达到60个教学班、3000余名在校学生，220余名教职员工，校园占地面积约70亩，建筑面积50000平方米以上。
2.战略发展主题：发展内涵、提高质量、凸显特色、创立品牌。
坚持德育为首，为学生终生发展和幸福奠基。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想道德教育;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义核心价值观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。构建学校高效务实的德育课程体系，提升班主任工作的职业存在感和幸福感，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。以量化考核评价体系为依据，加强班主任队伍建设。
坚持能力为重，培养和提高学生综合素养。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会。全力推进学校课堂教学改革，建设有学校特色的、适应时代要求，切合学生发展实际的课程体系，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，为学生的终生发展和幸福奠基。
坚持素质教育，加强体卫艺工作。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课和课余活动时间，提高体育教学质量;加强心理健康教育，促进学生身心健康、思想纯洁、意志坚强;加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养;加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的美好情感。
加强干部队伍和教师队伍建设，促进教师的专业发展，着力提升教师的职业幸福感。改善师资结构，形成科学合理的师资梯队，培养一批在市内、区内有一定影响和知名度的名师群落。加强年轻干部的培养，创造和谐氛围，鼓励有能力的年轻人想为、有为、有位。
加大资金投入，加快学校的基本建设提质改造工作，积极改善办学条件，把学校打造成为规划布局合理、功能设施齐全、环境整洁优美、文化氛围浓厚的花园式、信息化、现代化的城南教育明珠。
第三部分发展任务和实施步骤
1.发展任务。经过五年左右时间的努力，实现学校综合实力的全面提升，把学校建设成为天心区内优质初中学校、长沙市有一定影响力的初级中学。
具体任务如下：
德育工作：着力构建学校特色的校本德育课程体系和管理体系，完善德育评价机制;加强学生思想道德建设，变他律为自律;构建学校、社会、家庭三结合的德育网络;加强学生社会实践活动开展，培养公民意识;逐步培养德明启南学子良好的道德素质、心理素质和形象气质。
教学工作：坚持新课程改革，实现国家、地方、校本三级课程体系的创建;实现中考4A以上人数突破百人，合格率逐年提高，到20**年稳定在95%以上。实现学科竞赛和特长生培训省级获奖的重大突破。
体艺工作：响亮地提出：让每一名孩子带着一门特长走出校园;学校体育设施、艺术设施向学生开放，着力挖掘每一个孩子的天赋，培养他们的兴趣特长。学校音乐、美术、舞蹈、田径、篮球、足球等特长项目在中考中要实现突破，为德明本部输送合格的专业特长人才。适时恢复射击项目的招生和训练。各专业队要在各类重大比赛中进入并保持区内一流、市内领先水平的行列，体艺工作要成为学校的办学特色。
队伍建设：干部队伍逐步实现竞聘上岗和合理流动，逐步建立专家型、开拓型的管理团队;教师队伍实行校本研修、专家引领，争取省级骨干教师评选有突破，市级骨干教师突破10人、区级骨干教师突破20人，学校建立1-2个区级名师工作室，形成名师群落和名师效应。
校园建设：至20**年9月，全面完成学生公寓防水、体育馆礼堂改造、食堂改造、老教学楼维修改造、校园文化景观、校园美化绿化等场馆的建设和内部设施设备的装配，完成新综合楼所有教室、教师办公室和行政办公室、各功能室的设施设备添置，确保20**年9月如期开学;至20**年7月，完成400米田径场的建设、停车场建设、校园围墙改造等工程;逐步完成校园智能办公系统、校园智能监控系统、校园一卡通服务系统、学生公寓热水系统等设施的改造。
校园文化：积极组织专家、学校教师研究本校文化建设的脉络，确定学校文化建设的核心元素，并围绕该核心元素和德明的文化元素做好文化建设，形成全校师生的文化共识。通过物质形态的学校文化、制度形态的校园文化、行为形态的校园文化、精神形态的校园文化的建设形成学校的文化磁场，让孩子们耳濡目染，实现德明启南学子对德明文化的良好认同和传承。
教师成长：促进教师专业成长，实现全体教师的专科专业化;创造条件，促进青年教师的迅速崛起，努力消除中年教师的职业“高原期”;提升教师的文化修养，让广大教职员工成为内外兼修的美的使者;关注教师的身心健康，全面提高教师的职业幸福感，实现教职工的幸福人生。
后勤服务：改进后勤服务的理念，变被动应付为主动服务，努力实现开源节流，增加后勤服务的设施设备和人员，后期将引进物业公司参与后勤管理，统筹服务项目，改善服务质量，提高服务水平。
2.实施步骤。
20**年：定为提质改造年。借与德明中学全面合作和天心区加大投入的机会，全面完成校园的提质改造，各项建设(除田径场外)均完工，其他设施设备的配置达到湖南省标准化学校建设要求;配足配齐学校科任教师，完全满足教师专科专业化的要求;加强学校内部管理，整章建制，强化教学管理和德育队伍建设，建立健全教师激励机制;抓好初三毕业班的教学，力争20**年达到中考合格率80%的目标。
20**年：定为品牌初创年。按照48班的办学规模配齐基础硬件条件，校园文化景观建设基本完成，绿化、亮化、美化工程全面完成;师资队伍建设步入正轨，力推区内、市内名师，创造条件鼓励教师走出去培训，利用德明的影响力，请名师名家来给我校教师培训;开始探索学校的课程改革和办学特色，开展不同级别的课题研究;积极拓展优质生源，走进周边的小学广泛宣传学校，留住优生;全面完善初三毕业班的教育教学管理，形成本校独特的初三毕业班管理模式，20**年达到中考合格率88%的目标，力争4A以上人数达到20人。
20**年，定为管理示范年。完整构建整个初三管理模式，中考合格率达90%以上，4A以上人数达到30人;校园内与教育教学有关的工程建设和设备采购全部完成;形成基本的课程改革模式和办学特色，力争有一个省级重点课题开题并实质研究，有3个左右市级、区级课题开题;与德明本部合作，拓展师生国际化视野，创造更多条件让师生有机会走出国门;动员符合条件的老师参评省级骨干教师和省级学科带头人;举办或参加省、市高规格、有影响的教育教学交流活动。
20**年：定为形象展示年。各项工作全面上台阶，教育教学教研工作在全区领先，在全市形成一定影响力，相关工作要参加省级以上经验交流;实现中考合格率达到92%以上，4A以上人数60人左右，树立自身的中考品牌，对德明本部贡献率增强;名师群落基本形成，省级骨干教师1-2人，市级骨干教师8人以上，区级骨干教师15人以上，初步建立区级名师工作室;打造学科特色、培养学生特长方面卓有成效;参与全国性的教育教学论坛活动并发出自己的声音。
20**年：定为品牌演绎年。形成相对科学、可持续的教学模式、管理模式和人才培养模式，涌现学者型、专家型的管理者和教育者;对外交流频繁，形成全区教育教学交流学习的洼地;实现中考合格率95%以上、4A以上人数破百人大关，对德明本部贡献率快速增长;名师群落形成，年轻教师迅速成长，省级、市级骨干教师和学科带头人保持相当人数，全面进入良性的、可持续发展的阶段。
第四部分推进措施
1、创新理念，明确学校发展方向
为适应新时期普通初中教育的发展趋势，我们要更新观念，在融合德明中学多年办学深厚文化底蕴积淀的基础上，结合自身实际，对原有办学理念进行合理的扬弃，形成新时期学校的办学思想，实现跨越式发展。
办学理念：为孩子终生的发展与幸福奠基。
办学方略：文化立校，内涵发展、管理创新、质量突破。
办学目标：新，新起点、新思想、新质量
精，管理精细、服务精致
和，人与自然和谐、师生关系和谐、干群关系和谐
善，教师有仁爱担当之责、学生有感恩向善之义
办学原则：不浮躁，安安静静办学;不功利，干干净净办学;不虚伪，堂堂正正办学。
学生培养目标：把我们的学生努力培养成思想敦厚纯朴、兼具人文情怀和科学素养、德智体全面发展的优秀人才。
2、创新文化，构建学校文化磁场
“文化立校”是我校基本的办学方略之一。新时期我们要从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面加强、创新、全面推进文化建设，营造良好的校园文化氛围。
①雕琢物质文化。以“善”文化为基本切入点，美化环境、装饰校园，打造文化景观，将学校建筑符号演绎成文化符号。
②铸造制度文化。以“新理念、高起点、严要求”为原则，以人为本，与时俱进，不断的优化校风、学风，形成涵盖学校各个管理层面的系列制度和要求全体师生严格恪守的行为准则，使制度文化成为学校落实文化建设的支柱和根基，成为学校实现文化运行的保障。
③打造行为文化。以制度文化为框架，以精神文化为内核，以物质文化为载体，全面提升我校师生文明素养，塑造师生文明形象。用早操、升旗、宣誓、志愿服务等常规仪式和特色仪式引领学生的行为规范和精神风貌，使行为文化成为学校文化建设的外在彰显。
④凝炼精神文化。以学校共同的价值取向与心理诉求为出发点和生长点，从办学思想、办学目标、教师情感、学生态度等多个方面加强和创新精神文化，确立“我是德明启南人”的骄傲和自豪，构建德明启南师生的共同愿景，使精神文化成为学校文化建设的核心动力和不竭源泉。
3、创新管理，促进学校内涵发展
积极构建“文化管理”的基本模式，构建有序、有层次、有效的管理体系，达到“职责分明，目标明确，调控及时，成效显著”的目标，实现学校管理的良性循环，促成学校的内涵发展。
①理顺管理体制，实现层级管理
在“校长负责制”的基础上，按照“行政管理有限授权，部门业务分工负责，校长--中层--年级组(学科组)--教师分层管理”原则，逐步放大年级组权力，年级组的班级数达到一定规模，年级组长不再兼任班主任，赋予年级组一定的教学管理权、学生处分权、资金使用权、资源调配权，充分调动年级组长(学科组长)的积极性，努力实现校长抓全盘、管宏观，副校长抓督促、管协调，中层干部抓落实、管联络，年级组抓细节、管微观的格局，达成层级清晰、职责明确、队伍精干、保障有力的目标，促进学校可持续发展。
②注重制度建设，推行程序管理
依据工作管理实际，各部要门统一科学性标准和可操作性标准，制定日常工作程序和工作细则，以程序化和标准化来规范和管理日常工作，共同推动学校管理实绩登上新台阶。
③推进校务公开，实现民主管理
通过教代会、教职工大会、校务公开栏、校园网站公告栏等形式，有效落实教职工参与民主管理和民主监督的权利。
4、创新课程，构建新型课程体系
以建设学校课程文化和课程体系为核心，创新课程理念，建立适合学生全面发展的综合型、立体型课程文化体系。
①优化基础型课程
依据国家和地方统一标准，结合学校实际，以教材为中心对基础型课程进行再度开发，使其更切合学生的学习水平与学习要求，尤其是初三使用的二轮教辅复习资料要鼓励自我编写，使课程具有更强的针对性、适用性、实效性。
②开发特色校本课程
由教科室负责校本课程的开发与管理，在增强校本课程的多样性和规范化的基础上，汇编校本活动课程优秀案例，加强过程管理，形成我校的校本课程特色，并重点开发以特长发展、学科拓展为主的校本选修课程。
③探索综合实践课程
结合生活实际和社会热点问题，以学生社团、兴趣小组为依托，以小课题项目为载体，组织学生广泛开展研究性学习和社会实践活动等，全面提升学生的综合素质。
5、创新教学，推进课堂教学改革
教学始终是学校的中心工作。新时期我们将积极探索，进一步完善教学评价体系，整体推进学校课堂教学新模式的建立。
①打造学科教学特色
学校特色体现在教学上，就是要打造学科教学特色。我们从自己的实际优势出发，从学科的实际特点出发，加强学科组和备课组的自主探索，自主地、精心地规划各学科教学特色，逐渐形成我校的优势学科，力争打造2-3个特色学科，涌现一批名师。
②构建新型教学模式
在教学中，以德明本部“三生课堂”教学改革为依托，积极构建适合我校学生实际的课堂教学新模式，充分发挥学生的主体作用。充分体现“生命化、生活化、生态化”的“三生课堂”课堂教学改革理念。加强与德明初中联盟其他兄弟学校的联系，适时组织教师参与兄弟学校的教学开放活动，提升教师队伍的素质。
③创新评价体系
根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，结合运用观察、交流、检测、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，优化学生评价体系。在教师评价方面，则实现由单一的知识教育评价转向三维目标评价，由单一的终结性评价转向过程评价与终结性评价相结合。
④加强教学科研工作
进一步转换观念，明确教学科研在学校发展中的重要地位，充分调动全体教职工的科研主动性和创造性，进一步提高科研意识和科研能力;加大课题研究力度，在资金和人员方面予以倾斜;进一步完善科研奖励制度，积极开展校内外学术交流活动，加大科研的横向交流与合作，建立学术报告会制度，使教学和科研相互促进、协调发展，全面提高教学科研水平与质量。
6、创新德育，优化学校育人环境
①优化德育工作队伍，形成良好德育环境。
在全校范围营造全员育人、全民德育的氛围，全面打造以分管副校长为核心、德育处为责任主体，由年级组、宿管专干、德育专干、卫生专干具体开展德育工作的专业团队，动员全体老师共同参与德育管理，并充分发挥校外德育力量、学生干部和优秀学生的示范力量。加强家长学校建设，定期召开家长会，重视家长会和班级家长委员会的作用，努力培养和提高家长的素质，努力构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，形成良好的德育环境。
②构建德育课程体系，体现校本德育特色。
以校本研修课程、社团活动课程、节会活动课程、综合实践课程等校本德育课程为载体，构建立体型德育课程体系，组织编写体现我校特色的德育校本教材，使学校德育工作实现从实践层面的探索上升到理论和实践相结合，争取让我校德育成果在一定范围推广。
③完善班级量化考核制度，加大班主任培训力度。
不断精细化班级量化考核，量化考核坚持做到“天天有通报、周周有总结、月月有评比”，及时公示和反馈，使评比工作常态化和规范化。定期召开班主任培训会议，不断拓展班主任会议的内容和方式，坚持每周德育工作汇报制度，使学校德育工作和班级管理、班主任工作有序进行。加强班主任培训学习，创造条件让班主任外出学习，开展班主任工作案例、德育论文的评比活动。
④加强团队工作建设，提升学生自主管理能力。
团队工作除做好日常团员发展工作以外，要着力培养学生干部自我管理、自主管理的能力，要放手将能够交给学生的工作都交给学生和学生干部。团委要重视学生活动开展，拓展学生活动的形式和内容，学生活动的设计和创意可以吸纳学生的意见，开展学生喜爱的活动，以此活跃校园文化生活。
7、创新师资，打造教师职业幸福
教师的发展是学校发展的关键。我们将以20**为指导，以校本研训为主要途径，将教师队伍素质的提升作为办学质量整体提升的核心要求。
①加强干部队伍建设
着力打造一支事业心,责任心,进取心强的高素质的干部队伍，全面提升干部的创新意识、责任意识、团队意识，形成一个“理论学习好,团结协作好,执行力度好,响应速度好”的强有力的领导集体。
②加强教师队伍建设
以实施“名师工程”为龙头，以培养骨干教师为主线，以发展中青年教师为重点，整体推进师资梯队建设，全面促进教师健康成长;制订《德明启南中学教师发展五年规划》，打造出一支群体结构合理，个体素质精良，师德高尚、富于创新的专家型、复合型、高素质的教师队伍。
③全面实现教师幸福人生
未来五年，学校将通过实施校本研训、倡导自主成长等途径，力争使每位青年教师都朝着“一年达合格，三年变成熟、五年成骨干，十年出名师”的目标努力，45岁左右的中年教师要迅速成长为骨干教师，老教师要不断提携后辈，将自己的宝贵教学教育经验传承下去，老中青教师都能准确定位，实现各自的幸福人生。学校要创造条件，促进教师专业成长;要努力提升教师文化修养和内在涵养;要实现教师身心健康，组织有益的文体活动;在可能的情况下逐步提高教职工福利待遇。
8、创新特色，铸造学校特色品牌
在“特色办学”方略的引领下，全面打造我校特色品牌，力争在创新特色方面有一定突破。
①构建特色课程体系，形成特色育人模式
根据学生的特长和兴趣，充分发挥每个教师的优势，开设丰富多彩的特色校本课程，形成知识、技能方面的特色教育与学生人格培养的特色教育相结合的育人模式，真正实现“让每个孩子在全面发展的基础上带着一门特长出校门”的特色教育理念。
②强化特色活动项目，培养特色发展人才
未来五年，我们将不断开发和强化特色活动项目，争取在多个领域铸造学校的特色品牌。
体育特色--适时开发田径、男子篮球、男子足球等体育项目并达到区内领先地位，为本部特长生输送优质生源，适时恢复射击等原有特色项目。
艺术特色--加大舞蹈、声乐、器乐等音乐类学生培养力度，组建舞蹈队、合唱队、民乐队并开展训练，积极参加省、市、区级各类艺术比赛和展演，并向德明本部输送专业特长人才;加大美术生培养力度，通过培训，为德明本部高中和其他德明高中分校输送优秀人才，以后每年稳定培训30人左右。
心理学特色--新建心理咨询室，引进心理学教师，开设心理课程，加大本校教师培训力度，培养兼职心理教师，探索群体心理辅导的新方法，与国内知名心理研究所建立联系，加强沟通，进一步关注师生心理健康，培养师生健康心态。通过加强心育力量，拓展心育渠道，形成师生和谐心理，构建和谐校园。
科技创新特色--保持航模海模队的基本规模并展开训练，鼓励学生外出比赛;组建科技小发明管理团队，先期开展科技小发明、科技小论文、网页制作、机器人比赛等方面的工作，适时全面铺开，打造学校的科技特色。
9、创新质量，彰显各项教育成果
质量，始终是学校发展的生命线。学校要紧紧抓住提高教育教学质量这一主线不放松，全面彰显各项教育成果。
①狠抓生源质量，增强自我造血功能。
未来五年，要积极拓展优质生源，加大宣传力度，借助加入德明教育集团的机会，积极配合市教育局的中招政策，发展与周边小学的良好关系，让周边的学生和家长形成留在家门口读名校、读德明启南的共识。
②狠抓教学质量，中考成绩跃上新台阶。
要努力实现中考成绩重大突破，实现中考4A以上人数突破百人，合格率逐年提高，到20**年稳定在95%以上。实现学科竞赛和特长生培训省级以上获奖的重大突破。
10、创新视野，扩大学校对外交流
遵循“开放办学，开放发展”的理念，稳步发展国际交流，提升我校的社会声誉，做好外教实习和引进工作;适时选送教师出国学习培训考察，开阔眼界，提升水平;适时组织师生出国参观交流。
总之，学校要通过五年左右的时间，通过科学规划、创新发展、循序渐进、强化管理等措施的实施，实现德明启南中学新的跨越式发展，真正成为天心区名校、长沙市有一定影响力的优质初中学校。我们相信，道路虽然曲折，但前途是光明的。
篇2：第二中学五年发展规划
第二中学五年发展规划
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学校健康、和谐、可持续发展，学校本着“放眼未来，抓住机遇，争创一流”的原则，特制订本发展规划。
一、学校发展背景
1、历史背景：
z作为有着光荣革命历史的新型县级城市，在江西省委省政府提出了江西经济要在中部地区崛起的奋斗口号的同时，也提出了把z建设成为赣闽粤边际区域经济中心城市的奋斗目标。经济要发展，教育要先行。作为有着60多年办学历史和开拓创新精神的z二中，同样需要深化改革，求新思变，加快发展，奋发有为，为实现省市提出的奋斗目标提供坚实的基础和智力保障，为实现学校提出的“力争三五年内创建省级名校”、“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标而努力奋斗！
2、学校概况：
z二中始建于1942年，是目前z市规模最大的一所全日制普通完中。从初一到高三6个年级共有86个教学班，学生5550人，其中高中44个班2625人，初中42个班2925人。全校有教职员工337名，其中中学高级教师52人，中学一级教师131名；高中教职工163人中，有专任教师151人，达本科学历者130人，占86.10%，专科学历21人，占13.9%；初中教职工174人中，有专任教师163人，达本科学历者76人，占46.63%，专科学历87人，占53.37%。高中教师持教师合格证149人，占98.7%，初中教师持教师合格证160人，占98.2%。有设区市以上学科带头人和骨干教师22人。学校占地面积4.2469万平方米，校舍建筑面积3.6248万平方米，教学设施有综合楼一栋，教学楼三栋；有学生公寓楼一栋，能容纳1152人，普通寝室一栋，能容纳320人；学生食堂一栋，能容纳1000多师生用餐；有实验楼一栋。
3、办学优势：
学校本着“以德治校，育人为本”的指导思想，坚持“夯实基础，培养能力，发展个性，提高素质”的育人方针，积极推行素质教育，狠抓学校管理，着力倡导“求实创新”的教风和“好学争先”的学风，充分发挥教师潜力，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，培养学生良好品质，形成特有的办学风格。初中教学全市一流，久负盛名；高中教育稳步提高，居全市普高前列；文体艺活动活跃，学科竞赛捷报频传。近年来，学校获省建设厅授予“园林绿化达标单位”称号、省总工会授予“江西省模范职工小家”荣誉称号、省爱卫会授予“卫生庭院”称号、z市教育局授予“德育工作暨文明校园示范学校”称号和“师德教育先进集体”；并被评为地级文明单位和z市内保先进单位；多次被教育局评为全市教学质量先进单位和高考质量先进单位。这些荣誉和业绩的取得为学校今后三年的发展奠定了坚实的基础。
4、面临问题：
随着z市城区人口的快速增长和学校网点布局的调整，以及重点中学初中剥离后初中学生大量涌入我校等情况的出现，我校作为普通中学生存与发展空间正经受着日益严峻的考验和挑战。初中学生数的增长，造成教室严重不足，成班率高；初中规模的不断扩张，也挤占了学校有限的教育教学资源，严重制约了高中的发展空间。近几年来，学校办学条件虽然有所改善，但学校占地面积小，校园狭窄；校舍建筑面积不大。因校舍紧张，成班学额偏大。以上不足，客观上阻碍了学校的进一步发展。另外，学校师资状况也亟待提升，硕士研究生以上学历尚无一人，地级以上骨干教师和学科带头人相对偏少，专业教师结构比例失衡，综合科学科教师紧缺。所有这些，都成了z二中发展道路上亟待解决的重大现实问题和严重障碍。
今后五年，我们必须牢牢把握发展机遇，认真总结自身办学经验，突出重点，突破难点，努力实现学校跨越式可持性发展，成为赣南示范性特色名校。
二、学校发展思路
1、指导思想
以理论、“20**”重要思想、20**为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；坚持德育为首，育人为本，依法治校，以德治校；坚持“以人为本，注重发展，关爱生命”的办学理念；以教学为中心，以科研为先导，以管理为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大面积提高教学质量和办学水平。
2、学校发展方向
做优初中、做强高中、形成特色、创建品牌，力争5年内达省级“文明单位”和“省级重点中学”，实现z二中跨越式发展。
3、办学规模和基建目标
学校今后五年的办学规模围绕“做优初中、做强高中、形成特色，创建品牌”的目标，初中控制在30个班，高中控制在40个班，共计70个班。学生人数控制在3500人以内，班额控制在50人以下。
为了实现办学目标，加大基础设施建设力度，积极筹措资金，兴建图书馆、科技楼，更新实验室设备，新增计算机80台，添置图书资料10万册，装备学术报告厅。
三、学校发展目标
1、学生培养目标：培养品德高尚，习惯良好，博学多才，体格健全，心理健康的学生，使之具备可持续发展能力。
2、学校发展目标
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力把初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌，把学校建成为名符其实的z市素质教育实验名校。
四、五年具体目标及措施
1、行政管理
全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政分级管理模式。坚持依法治校和以德治校相给合的方针，进一步修订和完善我校各项规章制度，落实校务公开制度，加强制度管理，深化人事制度改革，实行逐级评聘、任用、考核和奖励相给合的用人体制，建设"团结、守纪、勤奋、向上"的优良校风。
2、干部队伍建设
建立中心组学习制度，加强干部的培养、使用和考核工作，不断完善干部竞聘上岗制度，重视后备干部的选拔和培养，建设一支思想进步、理念先进、勤政廉洁、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。
3、师资队伍建设
重视师资队伍建设，制订并实施《z二中师德规范》，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。鼓励教师接受继续教育培训，不断完善和更新知识结构，不断拓宽知识视野，提高业务能力。实施“青蓝工程”和“名师工程”，培养一批具有新的教育观念，勤于实践，敢于创新，有较好的教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的校、市、区、省四级骨干教师和学科带头人。
4、德育工作
加强德育工作队伍建设，建立以团队、年级组长、班主任为主的德育工作队伍，建立适应素质教育发展要求的德育体系；加强师德教育，形成“全员、全程、全面”的德育工作格局；完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，增强德育实效；强化中学生日常行为规范的养成教育，加强学生心理健康教育；加强法制教育，完善法制教育网络体系，争创普通中学德育示范学校。
5、教学工作
集中精力抓好教研组长、教学质量监控评估人员、中青年骨干教师三支队伍的建设，成立专门小组，负责教学质量的监控与管理，建立完整的质量监控管理系统；实施课改工程，构建基础性课程、研究性课程、拓展性课程、提高性课程四块课程体系；形成“低起点、小步子、高标准、严要求、勤反馈”的课堂教学特色；以学生为主体，以教师为主导，加强学习方法的指导，注重课堂有效教学和过程严细管理，管理方法做到“四化一结合”即管理目标科学化、管理方法系统化、管理考核制度化、管理资料档案化；质量目标管理和教学过程管理相结合，重视现代教育技术运用，重视学科组建设，保障质量内涵发展。
6、教育科研
走“先知突破，骨干先行，目标导向，全面推进”的教育科研之路，形成“教学教研一体化，教育科研制度化，人人参与群众化”的教育科研格局，建立教科研工作管理机制和激励机制，把教科研的成绩和水平与奖励、职评、提干、评优紧密地结合起来。
7、文体卫生
认真贯彻学校《体育工作条例》和《卫生工作条例》，抓好文体卫生工作队伍的建设，成立铜管乐队、合唱队、舞蹈队、美术小组等，办好每年一次的运动会、艺术节。抓好文艺队、运动队的日常训练，保持在市级比赛中成绩领先。完善学校卫生管理制度、健康教育制度、学生青春期教育制度，卫生工作达到全市中学领先水平。
8、总务后勤
抓好后勤管理队伍建设，确立“服务教学、服务师生”的意识，提高工作效率和服务质量。强化后勤管理制度建设，完善财务管理制度。着力改善办学条件，优化教育教学设施。适当调整校园规划布局，扩大校园绿化面积，增加校园美化景点，争创花园式文明学校。、逐步改善办公条件，全面更换破旧课桌椅，改善学校教室照明条件。
五、五年分阶段目标
1、第一阶段（20**.9-20**.8）
（1）建设一支思想进步、理念先进、勤政务实、廉洁奉公、结构合理的行政干部队伍。
（2）理顺关系，突出重点，健全、完善学校管理制度，坚持依法治校、以德治校和以情治教的方针，努力抓好干部、教工、学生的工作规范和行为规范，进一步优化校风、学风、教风。
（3）实行校务公开，教职工参与学校民主管理，形成民主、务实、高效、和谐的学校工作局面。
（4）推进素质教育，深化教育改革，教学质量再上新台阶。
2、第二阶段（20**.9-20**.8）
（1）以教师发展为本，大力加强师德教育，提高师德品味，初步建立一支师德高尚，爱岗敬业，团结协作，业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。
（2）大力加强校风建设，争创z市德育示范校和省级文明单位，逐步形成“团结、守纪、勤奋、向上”的优良校风。
（3）在原有基础上，学校高中教育有一个大提升，质量有大提高，确保持续发展，总体水平达到全市一流。
（4）音体美教学成为学校的办学特色。
（5）兴建科技楼和图书馆。
3、第三阶段（20**.9-20**.8）
全面实现学校本规划中的各项具体目标，使我校成为z市示范性特色名校，实现“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标。
篇3：龙头中学三年发展规划
琥头中学三年发展规划
（经届次教代会年月日审议通过）
一、学校现状分析
（一）学校基本情况
琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。20**年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。
近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。
学校现有38个教学班，在校学生2000余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。
近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。
学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。
（二）第一个三年规划完成情况
我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，现将完成情况简述如下：
1、20**年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，20**年、20**年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，20**年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。
2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。
我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显著成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。
3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。
落实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。
4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。
近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
（二）学校发展的客观优势
1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园---“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。
2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。
3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显著，影响甚远。
4、“班班通”等教育信息化建设成效显著，办学条件（硬件设施）初步完善。
（三）学校发展的弱势
1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”，初中“三率”未达全市平均水平。
2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。
（四）学校面临的挑战和机遇
机遇：
1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。
2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。
挑战：
1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。
2、传统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。
二、办学理念
办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。”
“办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。
三、学校发展的目标定位
（一）发展目标
以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。
（二）培养目标
1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。
2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。
（三）重点发展项目
1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。
2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打造高效课堂。
四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表）
五、保障机制及措施
（一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行《琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定》。
（二）加强制度建设，修订《琥头十三中教育教学管理制度汇编》。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。
（三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。
（四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。
发展领域目标举措成功标志完成时间责任人
学校发展目标8%
以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。
1、修订《琥头十三中管理制度汇编》。
2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。
3、制定以“高效课堂”为核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。
1、《琥头十三中管理制度汇编》修订完善，通过教代会审议，并予以实施。
2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。
3、“高效课堂”模式成效显著，成为提升教育教学质量的重要抓手。
1、20**.122、20**.5校长室
队伍建设10%
建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。
积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。
1、干部队伍建设①干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。②干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。③干部队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。
2、教师队伍建设①组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；②成立“学科带头人”工作室；③年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。④加强师德师风建设，完善师德考评机制。
1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50％，称职率达到90％。
2、教师队伍①组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。②成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。③网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。④师德考核合格率100％，学生满意度测评90％以上。⑤青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。
1、20**.6
2、①②20**.5③④20**.12⑤20**.7
1、党总支校长室
2、教研处政教处
德育工作10%
整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。
1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。
2、班主任队伍建设①每年举行班主任论坛。组织班主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。②建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。
3、建立年级组、班级量化评比制度。
4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。
5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。
6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。
7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。
1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。
2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑《德育论文集》；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。
3、年级组、班级量化评比操作规范。
4、20**年成功创建市级“家教名校”。
5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。
6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。
7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。
1、20**.122-7、20**.91-6、政教处
7、办公室信息中心团委
教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。
1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。
2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。
3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学激励机制。
4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。
5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。
1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。
2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。
3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。
1、20**.122、20**.73、20**.124、20**.121-2、教务处
3、教务处政教处
4、办公室教务处
教育科研12%
积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。
1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。
2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。
3、组织编撰校本培训教材。
4、开发英语校本课程。
5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。
1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申报，有结题。
2、编撰校本培训教材。
3、完成英语校本课程开发。
4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。
1、20**.72、20**.53-5、20**.9教研处
学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。
1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。
2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
3、建立健全青年文明志愿者组织。
1、每学年新组建学生社团1-2个。
2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。
3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。
1、20**.122、20**.93、20**.51-2、政教处3-4、团委
改善办学条件12%
校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。
1、积极争取资金新建学生食堂。
2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。
3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。
4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。
1、建设完成设备齐全的琥头十三中新食堂。
2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。
3、建设完成“琥头十三中教工之家”。
4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。
1、20**.122、20**.123-4、20**.121-2、总务处3、工会4、总务处
校园文化建设8%
加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案
1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。
2、精神文化环境
3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要求；建立学校交流平台（飞信）。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。
6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。
1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。
2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。
3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。建立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。
1、20**.52-7、20**.12
1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室
办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。20**.5校长室
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