安丰中学十三五发展规划
丰安中学“十三五”发展规划
第一部分 改革与发展基础
东台市丰安中学（以下简称“安中”）是一所具有较长历史和优良传统的全民所有制完全普通高级中学。她坐落在千年古镇丰安，始创于1925年，复办于建国后的1953年，至今已有80年办学经历。1953年由师范转为初中，1956年增设高中成为完全中学，1998年实行初、高中分离，同年9月被确认为江苏省重点高中，20**年顺利转评为江苏省三星级普通高中。历经80年风雨沧桑，安中走出一条调整、改革和不断完善的发展之路。
一、学校外部环境
安中富有深厚而丰实的文化底蕴。学校所处的丰安古镇有明代哲学家王艮和明末清初盐民诗人吴嘉纪这样名闻全国的文化名流，有从安中校园走出的中央委员周声涛为代表的社会精英，这些均为安中改革、发展和办学特色的彰显提供了宝贵的人文资源。丰安古镇又是东台市工农业结构协调发展的新型城镇，是社会主义新农村建设较为先进的地区。它的政治文明、经济发展、社会进步和科技创新能力，以及人与环境和谐发展等方面，均在苏北小有名气；“东淘佳丽”招商引资工程受到全社会的广泛关注。作为丰安地区的最高学府安中，怎样针对本地区特色，更好地为地方、社区培养更多更精更好的研究型和应用型人才，是今后改革与发展中必须下力解决的问题。所有这些对安中的发展，均提供了参考的价值与更高的要求。
二、学校现状与特色
“十五”期间，安中创建四星级高中被列入东台市政府工作报告，在市委、市政府的关心支持和盐城市、东台市教育局正确领导下，学校发展步入了快车道，学校规模不断扩大，办学条件逐步改善，学校面貌不断出新。经权威专家规划论证，学校新建了现代化的办公楼，包括拥有2000多个座位学术报告厅的餐厅综合楼，新建了乐学园、文化长廊和大型不锈钢雕塑等充满浓郁文化气息的十大景区。学校布局合理，设施较齐全，配置较先进，育人环境不断优化，办学特色进一步彰显。
安中80年的办学实践，积累了丰富的办学经验。由于地处农村集镇，位属县（市）划片招生范畴，虽在盐城市、东台市三星级高中内教学成绩一直显著，位置突出，但按四星级高中的高标准要求，我们还有较大的差距。这个差距包括技术、结构、资源和文化等各个方面。
安中人有优秀的校外人文资源的滋润，有快速发展的地方经济的支撑，有“追求卓越，开拓进取”和“不须扬鞭自奋蹄”的安中精神，有以“乐学”为主旋律的校园文化特色，在培养新时代社会主义建设人才观上有了长足的进步，这是安中的优势。但是，按照四星级高中的高标准和东台丰安地区逐步进入小康社会的实际，学校的改革与发展同社会实际的协调同步还有不小差距，还有一些制约学校快速发展的瓶颈问题没有解决。一是影响学校加快发展的教育教学管理的知识不足，技能不强，管理者的素质与创新能力还有待提高；二是全校教师的教育教学工作与全国创新型社会的大环境，与为本地区社会主义新农村建设培养更多更好的合格人才还不能完全适应与胜任；三是校内外教育资源的合理利用还有差距，（如生活资源、地方教育资源、学校的财力资源，以及学校的形象与外界的信息等资源）；四是学校的办学理念与教育管理、师生群体规范等和谐发展，以致形成学校传统，还要认真规划实施；五是办学优势（高考升学率）还不突出，办学特色还需进一步彰显。
学校的发展如逆水行舟，不进则退，安中的发展与全国教育发展大环境的差距不言而喻，不进就会萎缩，努力奋进才有机遇。因此，为进一步实践“一切为了我们的美好未来”的办学理念，加速名校建设步伐，启动新一轮学校改革、发展与创新工程，在“十三五”期间，谋求学校更高层面的跨越式发展，特制定本《发展规划》。
第二部分 指导思想与发展目标
一、指导思想
安中是与唐洋、三仓、时堰中学并列的老完中，生源受区域的限制。“十五”期间，在各级政府和社会各界关心、支持下，全校教职工追求卓越，开拓创新，奋力拼搏，与时俱进，创造了辉煌的业绩，学校取得了长足的发展；教育教学质量、社会声誉和综合实力得到了显著的提升。面对这一实际，安中紧紧围绕 “服务于农村，服务于社区，努力为社会主义，为国家和地区建设培养高素质合格人才”这一办学指导思想，力争在“十三五”期间，以马列主义*思想、***理论为指导，努力践行“20**”的重要思想，坚持贯彻以人为本、全面协调可持续发展的20**，以“办人民满意教育”为总要求，稳定发展规模，班额控制在45个教学班上下。坚持走加快内部改革与创新的内涵式发展道路，以“一切为了我们的美好未来”办学理念为基点，为激活学生的聪明才智和创新能力提供优越条件；全面提升校园文化品位，给学生的终身发展、个性发展、潜能发挥，努力创设一种平等、和谐、协调和持续发展的育人环境；让全校所有教职员工都为学校的美好未来献计献策，出力流汗，勤奋工作。
二、发展目标
领先盐城，争先苏中，省内有名
有80年办学实践的丰安中学，以办学的高效益、高质量在东台、盐城地区享有较高声誉。在盐城市三星级高中内，高考升学率多年居第一，成为盐城市三星级高中第一协作组牵头学校。安中要在五年内成为苏北地区一流名校，苏中地区争上游；力争五年后，全校综合实力跃居省内名校行列。
“十三五”期间，通过全体师生努力奋斗，将安中建成享誉东台地区、与盐城市北三县四星级县中相平行的现代化、高品位、特色彰显的学校。“现代化”是指“围绕一个中心，实施两个推进，完善三个体系，实行四个提升”，跃上跨越式发展快车道；“高品位”是指：以人为本，服务至上与规范严谨的管理机制；国家课程、地方课程和校本课程有机融合，引导学生自主学习、自主发展和创新发明的教学机制；自律、自信、乐学好学、纯洁向上平等和谐的师生关系与包括环境优美、陶冶情操的生态校园相融合的校园风貌。“特色彰显”主要指以“乐学”为主旋律的校园文化特色真正走出东台，叫响盐城，知名于江苏。
第三部分 发展内容与步骤
（一）发展内容
学校的建设与发展，始终离不开办学条件、队伍建设、管理水平、素质教育等重要方面。安中“十三五”规划着重强化以下五个方面。
一、办学条件
1、征地扩建400m橡塑跑道和足球场。
2、整治校园环境，学校西区拆除教工宿舍，增加绿化覆盖率。
3、加大现代教育信息设备投入，更新多媒体设备。
4、加大篮球传统、校园文化、青少年科技活动和环保活动等办学特色和办学优势的经费投入。
二、队伍建设
1、领导班子要形成贯彻学校办学理念的核心。“十三五”期间，从“一切为了我们的美好未来”办学理念出发，校长要把已结国家级课题的研究成果转化为实际效应，带领领导班子成员团结协作，初步建成“服务型教育”的整体框架。校长成为省级名校长，领导班子成员整体素质在创新思维实践中有质的飞跃，带领师生在办学理念、办学实绩、办学特色等方面圆满完成引领苏北农村中学的目标。
2、教师队伍建设，是学校创新发展的重中之重。安中的名特教师还严重不足，这里有地域等客观因素，也有老完中教师层次低起点不高和自身努力不够的主观因素。“十三五”期间要力争5-6人研究生毕生，3-5名特级教师，各主要学科有大市级带头人。全校60%以上的教师每年有省级论文发表或大市级以上论文获奖；对外开设示范课、观摩课和开发校本课程的人数不少于30%；所有教师做到教育教学方法活、手段新，教学质量高，深受学生喜爱；并让更多的学生被本一学校录取。
三、管理水平
1、管理手段
为把经过专家论证的“十三五”发展规划真正落实到平时或阶段性的管理中，学校运用现代化管理手段，逐步使各项规章制度、岗位职责更加规范、科学和有独创性，要让这些成为广大师生普遍认可并逐步内化为自觉行动，使安中“严谨、求实、团结、奋进”的校风更正，“博爱、敬业、求卓、创新”的教风更实，“砺志、勤学、深思、谨取”的学风更好。
2、教学资源管理
充分利用、有效整合校内外教育资源，使校内外每一寸土地，每一个景观都成为实施素质教育的有效资源，特别是充分发挥安中优秀的校本教育资源和校园文化氛围资源。
3、管理体系
进一步强化师生参与的尊生遵道，民主管理的创新型、服务型管理体系，与社会沟通合作，规范办学行为，努力使学校成为学生、家长、社会“最满意的学校”。
四、素质教育
“十五”期间，安中是共青团中央“中学生素质拓展计划”实施的试点学校并取得了重大突破，学生的道德品质、成才本领、文学素养、科技创新能力和环境保护意识均进一步彰显。“十三五”期间，安中的素质教育要有新的飞跃。
1、德育工作有特色
力争成为江苏省德育先进学校，江苏省模范学校。
（1）完善德育机制，整合“三结合”教育网络。
学校德育工作靠的是以学校为主体，家长和社区为支撑点的“三结合”网络教育机制。在主体教育中，建立校长室--政教处--年级部--班主任（班委会），党总支、团委--年级党支部、团总支--党、团员（教师）指导员的双向全员德育网络；健全教师德育能力提升机制，执行班主任培训上岗，新教师、青年教师见习班主任制；健全全员德育考核档案，改善师生沟通方式，关注学科教学的渗透，做到教书与育人并重。继续树立学生是学校主人的意识。通过制度创新，保障学生的受教育权、知情权、参与权，建议监督和申诉权等一系列平等、民主权利，调动和激发学生在德育中的积极性和主动性。“十三五”期间，健全学生参与机制、学生信息汇集机制、学生自我管理机制和学生监督评估学校与激励机制；健全团委、学生会、班委会的“三线”和学生社团、班集体“二面”的自育网络组织，增强责任感，努力培养学生的活动能力、创新能力和团结合作的群体能力。在支撑点教育中，全力整合家庭教育和社区教育资源，加强家长委员会建设，继续办好家长学校，开设家庭教育指导课程，健全教师家访和家长接待日制度，形成家庭教育与学校教育的合力优势；充分开发利用社区教育资源，广泛听取学生家长和社区组织对学校教育的意见和建议；聘请科学家、教育家、艺术家、企业家和社区有专长的老校友组成校外辅导员队伍，为促进学生的人格健康发展提供鲜活的教材。
（2）加强德育科研，改革、创新德育课程，搭建学生自主发展的良好平台。“十三五”期间，学校以盐城市级《高中学生德育档案袋管理》课题的研究为突破口，加强德育科研工作，针对本地区经济建设对学校提出的总要求和学生的思想实际，每学期举行德育专题研讨会，每学年对外进行一次德育研究经验交流会。在科研活动中，以学生为主体，积极引导学生时刻关注社会热点，时刻注意学生自身的思想动态，进行及时研究，总结经验，形成论文，使全校形成师生互动、生生互动的德育科研体系。注意改革德育课程，建设好心理健康教育课程；加强本土教育课程和各种专题教育课程如《中华文明礼仪对社会主义新农村建设的作用》，《创新思维与社会科技的腾飞》，《区域性特色农业产业链的形成与学校教育的反馈作用》等的专题研究，以提高安中德育工作的辐射作用。
深入的德育科研和不断改革创新的德育课程的设置，目的是为学生的自主发展搭建一个良好的空间平台。学校将配合家长，积极引导学生设计自己在校三年学习生活中德、智、体、美诸方面的具体发展目标，引导学生填写好《中学生素质拓展手册》。学校为学生个性发展目标的实现创设充分的环境，引导学生每学期对自己的个性发展情况进行自我评价和诊断，不断进行自我修正；学校分学年段对学生的个性发展进行体验性、过程性和发展性评价，通过结合重大历史纪念日、升旗仪式、名人成长史、社会发展宏观前景和本地区经济发展现实，引导学生自主设计自己的世界观、人生观、价值观。学校注重通过诸如校园文化艺术节（包括文学创作笔会）、科技节、军训、各类体育竞赛和社区服务等活动，拓展他们的自主发展意识，真正提高综合能力。
2、教学工作有起色
在教学实绩上勇于与江苏省东台中学等四星级高中比，力争在四星级高中内有位置。
（1）推进课程改革，整合优化教育资源
⑴课程改革的理念与目标
课程改革是学校创新和发展的中心环节，它必须是在课程理念指导下的改革。我们的课程建设以学生发展为本，以服务学生为先，以探究创新为目，以特长发展为优，以丰富内容为核，形成具有全新理念的多样化课程体系，实行国家课程、地方课程、校本课程和科学、社会、人文及艺术等多元化的课程网络，特别建设若干具有安中个性特征（如王艮、吴嘉纪、学生通讯员采写等）具有示范作用的特色课程。课程改革的目标，是满足学生全面发展，培养学生综合实践能力，开阔学生视野的需要。通过学生自主选择学科和课程，尽最大可能达到潜能开发、特长发展和整体素质的提高，为学生“品行正、能力强、素质高”的终身发展，改革好课程设置。
⑵课程结构与实施
“十三五”期间，安中将实施“科技与人文结合、学科与活动结合、共性与个性结合”的课程结构，构建“面向全体、保证基础、增强选择、富有弹性、多元开发潜能”的课程体系。做到课程结构多元化：一是实行国家课程、地方课程和校本课程的有机组成，拓宽学生的知识链；二是继续以学科为教学班整合优化课程体系，国家课程按教学班教学，地方课程、校本课程按选修班进修；三是基础性课程，研究性课程有机组合。基础性课程主要是为学生成为“品行正、能力强、素质高” 全面型人才设置的。高一以基础性课程和可供选择的拓展性课程为主，引入问题探究型和心理健康课程，帮助学生尽快掌握学习方法和科学研究方法。高二、高三开设可供选择的基础性课程和拓展性课程，增加问题探究、课题研究的课程比例，引入综合性的课程。
具体计划为：
①、基础性课程的分层教学首先在数学、外语学科中试行。
②、在基础型课程中培养学生的创新精神，留出时间和空间培养学生的问题意识、开放性思维和课题研究能力。
③、在基础型课程中培养学生的实践能力。
④、提高45分钟课堂效益，增大拓展性课程和研究性课程的空间。
⑤、重点开发的拓展性课程，要进一步完善教材，改善教学方法。各教研组要编写出一到两本拓展性课程教本，初步形成各类可供学生选择的拓展性群体课程。
⑥、进一步完善新课程体系，增加研究性课程的比例，加大科技和人文课程的力度，增强学生自主学习的时间和选择空间。两年内完成新课程体系与原有教学课程体系的转轨。
研究性课程开发是安中课程建设体现实验性和示范性的重头戏。五年内将开展四类研究型课程，以培养学生开放性思维、问题探究和课程研究的能力。第一类是科学的研究思想和方法类课程，用人类发展历史进程中的典型事例，引导学生领悟科学发展、社会进步的研究思想和方法。五年内准备建设的课程有“东台特色农业基地链”“近代数学的发展和数学思想”“青少年科技创新的研究方法”等。第二类是专题研究课程，通过提供研究的背景资料，课题和方向，由学生共同研究相同的问题。准备建设的课程有“能源的利用”“校园文化与文学人才的培养”“环保与生态校园”等。第三类是小课题研究课题，在老师指导下，学生自主开发自己的个性研究，一般在学生社团内进行，如文学社内的各种文体的创新写作，以创设一种自由讨论、质疑的氛围，在研究的过程中达到学生的自主创新。第四类是综合实践课程，主要是把安中已结题的国家级优秀课题的成果转化为效益，从今年起把社区服务、社会调查设计成综合实践课程，加大青少年科技教育课程的研究，进一步彰显江苏省青少年科技教育特色学校的内涵。
（2）推进教学改革，培养创新人才
“十三五”期间，安中将根据教育发展目标，大力推进教学方式和学习方法的改革，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境。
⑴教师的教学。积极实施谈话式、讨论式、启发式、问题探究式等教学方式方法，追求课堂效率最大化。为达此目标，一是进行教学改革大练兵，所有教师都应有自己的教学模式，并为之努力，形成效应；二是追求课堂结构规范化：“温故知新”“质疑点评”“提高拓展”，为学生的自主发展和创新能力创设优化的氛围；三是强化多层面的教学方法，对成绩优、中、差学生分别采取不同层面的教法，对成绩优等的采用“小结合、大容量、高密度、促能力”法；对中等生采取“重概念，慢变化，多练习，重激励”法；对低层次学生则采用“低起点、补台阶、拉着走、多鼓励”法，努力创设师生和谐、互动的教学环境。
⑵学生的学习。关注学生的全面发展，指导学生改进学习方法，积极探索行之有效、富有个性的学习策略。要让学生在和谐、互动的氛围里，在“懂、会、悟”上做文章，在“知、熟、创”上下功夫。通过课堂学习，课外活动，社会实践，做到课内巩固，课外提高，社会拓展，从而达到发展潜能，大胆创新，使学生的道德品质更高尚，学习成绩更突出，高考升学率本一达线数更多；大学毕业后有更多的学生回家乡参加社会主义新农村建设。
（3）推进科研成果转化，加快学生成长进程
推进科研成果转化，加快学生成长进程，主要指将安中已结题的《高中活动课程与综合能力培养》《农村普通高中学生“三自”能力培养的理论与实践研究》《普通高中综合实践课程中地方教育资源的开发和利用》《农村普通高中研究性学习资源开发研究》等“十五”课题的研究成果，推广应用到教育教学实践中去。着重在课堂学习、课外活动和社会实践中提高学生“三自”能力，强化自主意识，积极开展创新活动，让他们在过程中加快成长步伐，提升学校教育教学效益。
3、体艺小学科有突破
安中是盐城市体育卫生先进学校，盐城市篮球传统校。学校的体育观念逐步更新，要从传统的竞技型运动技能训练为主转向促进学生身心健康发展为主。学校提出“初步形成个人体育兴趣特长，身体素质、心理素养、运动技能、保健知识、卫生习惯协调发展”的体育课程思想，使体育成为全体教职工的共同职责。
体育的主要目标是：全面落实“全民健身”、“强身健体”方针，体育合格率稳定在95%以上，“国家体育锻炼标准”达标率稳定在95%以上；全体学生身心素质的各项指标稳中有升。抓好体育运动队的活动与训练，为发展学生体育特长提供良好条件。每学年开好春、秋两次校运动会，积极开展群众性体育比赛；继续保持篮球运动传统校特色，确保在市级以上的大赛中获重奖。要有一定数量的体育特长生升入高校深造。
体育课程包括体育素质类和身心素质类两部分，体育素质类包括：体育课、国家标准达标、体育特长；身体素质类包括：身体素质和心理素质。体育课程的评价指标包括体育类和身心类的成绩与数据。学校要为每位学生建立身心素质档案，近年内建立起心理实验室，对学生开展心理测试、心理咨询与心理治疗工作；学校要进一步提高住宿生的生活质量（重点是伙食的营养成分）；学生身心素质类的各种数据及有关建议将及时提供给学生家长。
艺术教育是整体推进素质教育的组成部分，艺术素养的教育不仅能激发学生学习活力，培养学生创新能力，还能陶冶学生高尚情操，因此对人的全面发展、对社会主义精神文明建设以及物质文明建设均起重要作用。艺术教育的主要目标是：学生的参与率百分之百，整体艺术水准有所提高，在绘画、书法、声乐、器乐等领域培养出一批准专业水平的学生。学校为学生展示艺术才能提供更多的机会，每学期组织一次校园艺术节，组织二到三次专题演出或专题展览。学校做到有一定数量的艺术特长生成为高校学生。
艺术课程包括以下四大类课程：（1）视觉艺术类课程：素描、水彩画、油画、国画、电视美术设计、书法、篆刻；（2）听觉艺术类课程：音乐欣赏、合唱、器乐合奏、音乐个别指导（声乐、器乐）；（3）形体艺术类课程：民族舞蹈、芭蕾舞、体育舞、集体舞；（4）语言艺术类课程：话剧、曲艺。根据不同的情况，将分别列入基础性课程和拓展性课程。
五、办学特色更彰显
在“一切为了我们的美好未来”办学理念指导下，经过多年的追求、积淀，安中已形成了以“乐学”为主旋律的校园文化特色。这个特色具体表现为全国示范的校园文学，省级青少年科技教育特色和突出的环保教育活动。“十三五”期间，学校要在“乐学”上做好大文章。地方教育资源、明代哲学家、教育学家王艮的“乐学”思想是安中培养创新人才，培养自觉自愿为民族、为祖国、为家乡兴旺发达奉献聪明才智的一代新人的重要途径。在这个主旋律的曲谱中，加强安中校园文学、青少年科技活动和环保教育活动的投入与产出，使办学特色更彰显。
1、校园文学建设。在“十五”期间，安中学生有200多篇作品在全国省级以上报刊发表，培养出“未来之星”万佩云，“希望之星”方方。冲浪文学社成为中国教育学会中语会“示范单位”。今后五年内校园文学每年要有更多的学生作品发表于校刊《冲浪》，要有更多的学生作品发表于大市级报刊和全国省级以上报刊，要有更多的学生作品在各级竞赛中获奖。要力争培养出第二个、第三个万佩云、方方。
2、青少年科技活动。“十五”期间，安中获“江苏省青少年科技教育特色学校”称号，学校连续五年获江苏省青少年科技教育先进集体，学生连续五年多人获江苏省青少年科技教育竞赛一、二、三等奖。但我们学生的创造发明还不多。“十三五”期间，通过每年的科技活动旬或科技活动月，使学生的科学创造发明有新的突破，力争年有发明专利；继续保持每年有江苏省级一等奖获得者；获奖人数比以往更多，充分展现安中为学生的创造发明所搭建的优化平台。
3、环保教育走向全国。“十三五”期间，学校要加大投入，力争创建成功“全国绿色学校”；学校要成为江苏省优秀环保教育基地，要使所有师生都能以环保宣传、环保行动作为自己一生的追求。
（二）发展步骤
为使安中的“十三五”规划发展目标得以达成，学校决定分三步实施。第一步（20**-20**学年度）为创建“四星”阶段；第二步（20**-20**学年度）创新发展阶段；第三步（20**学年度及以后）为完善深化阶段。
1、创建“四星”阶段
学校将根据四星级高中评估验收标准，加快硬件建设，继续推进教育现代化，努力改善办学条件，提升校园文化品位，进一步优化育人环境；加速学校内涵发展，完善和创新学校管理机制，建立效益型管理模式，摸索建立学校现代化管理制度；加强师资队伍建设，实施科研兴校战略，彰显办学特色，加强学校文化建设和校本课程建设，深入实施素质教育，大力培养学生的实践能力和创新精神；扩大对外交流，拓宽学校发展空间，将学校创办成一所高标准的四星级普通高中。
2、创新发展阶段
运用现代教育思想、理念来引领、武装全校教职工，构造实施“教育服务”建设高品位个性化学校框架。通过现代教育技术的先进手段，从学校管理、教学质量监控、教学评价方式、师资培训机制、学生常规管理等方面打破常规，进行创新发展，形成个性化特色。学校管理的制度化、规范化和人文化相结合，教育教学管理与名师的打造学生的培养相结合，学生的人生观、价值观、成才观和日常行为规范与自主发展、个性发展、潜能挖掘相结合，国家课程、地方课程和校本课程相结合，形成“服务型教育”体系，缩小与县级高中的差距，提高素质教育的总体水平，取得更加突出的办学效益。
3、完善深化阶段
完善深化阶段，着重指围绕“服务型教育”体系对第二阶段的创新发展的效果进行“回头看”，找出成绩和不足，进一步完善，不断地深化。要使学生的管理由强制型逐步转变为人文型；教学管理由制度型逐步转变为自觉型；学生人生观等行为规范由教导型逐步转变为自主型，也就是平时人们所说的“要我”转变为“我要”的自主行为。这样才能真正培养出创新型的科研人才和高素质的应用人才。
第四部分保障措施
“十三五”期间，要把安中建成与盐城市北区四星级高中相平行的现代化、高品位和特色彰显的学校，就要有一定的保障措施，要有一定的人力、财力、物力的投入作保障。安中这方面的保障措施大致如下：
（一）提升办学条件，改善育人环境
1．根据现行住房政策，结合学校实际情况，采取灵活多样的形式，解决教
职工住房困难的问题。
2．力争新征20亩土地，建成400m橡塑跑道与足球场。
3、不断完善校园环境，拆除西区破烂的教工宿舍区，增加绿化覆盖率。
4、进一步加强校园文化建设，包括图书阅览、校园广播电视台、文学社团活动等建设；音乐、美术、科技活动、环保活动和学生社会实践活动场所建设。
5、进一步加强名特工程的培养与培训，力争名生、名师、名校长、特级教师有新的突破，大力提升安中的办学实力。
6、进一步加强现代信息教育技术设备的补充、教学手段的更新，教学信息资源的开发，努力使现代化教育手段成为培养创新型人才的重要平台。
（尽量压缩支出，如需大额投资，则召开专题教代会讨论研究）
（二）强化民主与高效的学校管理
1、管理理念：科学与民主高度协调，领导班子团结协作，党团组织核心作用充分发挥，规章制度与人文关怀进一步和谐，师生员工学校管理参与率高，充分体现“育人为本，服务至上，优质高效”的办学方略。
2、实施措施：
（1）实现学校行政管理权上下协调机制，对学校原有的管理制度进行调整、修订，并根据新的办学需要制订新的管理规章；调整、充实管理层人员，建立创新型高效能的管理体系。
（2）积极慎重地推进人事、工资制度改革，激活人事分配机制，完善全员聘用合同制，实行以岗定薪凭绩取酬等分配制度。制订学校发展性教育督导评估指标体系，各处室和各年级部以此为纲，制订相应的子指标体系；教职工制订个人五年发展规划。以督导评估指标体系和五年发展规划为督导评估的依据。对教师的工作从“自我、同事、学生、学生家长、学校”五个层面进行评估。
（3）实现管理工作高效率与高效益，真正做好“围绕一个中心，实施两个推进”，完善三个体系，实行四个提升，围绕“教书育人”这个中心，为国家为地方培养更多的优秀人才。推进名生、名师、名校长、特级教师等品牌工程建设；推进办学传统优势，形成独具个性的办学特色。完善课程评价、教师评价和学生评价体系，做到课程优化，教师乐教，学生乐学。实现教育理念和办学思想整体性认识的提升，教师队伍整体水平的提升，学校横向信息交流能力的提升和教学质量办学效益的实质性提升。
（4）实施年轻干部培养的轮岗制，使管理队伍不断年轻化。通过设台阶、创条件、多层面、全方位的关心和培养，提高他们的管理能力。
（5）弘扬敬业奉献精神，提高凝聚力。建立和完善教职工激励表彰机制，改善教职工工作环境，关心和满足他们的发展需要，解除后顾之忧。进一步发挥工会等群众组织的作用，全校形成共识，增强凝聚力。
（6）进一步改革后勤管理体制，提高后勤服务水平。后勤服务实行全面承包制，一方面社会上提供的后勤服务要比学校自己搞后勤更专业化，也更集约化；另一方面学校管理层也能从繁重的后勤事务中解放出来，更好地投身于学校的教育教学管理。
（三）加强教师队伍建设以整合人力资源
为实现安中“领先盐城、争先苏中、省内有名”的发展目标，加强教师队伍建设以整合人力资源，是“十三五”发展规划得以顺利实施并取得成效的重要保障措施。这一点在本规划第三部分“发展内容与步骤”的第二条“队伍建设”的第二点“教师队伍建设”中已经有了明确的说明。这里着重强调的是全校教师的尊生遵道思想和服务育人意识的进一步确立和提高；强化把教师对学生各项规章制度和教书育人、服务育人的强制性执行逐步转变为自觉的内在动力与行为，从教师的教学精神、教学能力、教学方式、教学手段和教科研水平等方面，实行全方位、多元化的提升，使他们真正做到乐教善教，乐于引导学生献身现代化事业。
（四）以教育科研提升办学竞争力
要进行低耗高效的现代化教学，就必须依靠科学性强的教育科研来支撑。课内课外题海战术培养不出高素质人才，加班加点打拼时间还会扼杀创新型人才。怎样充分挖掘学生自主发展、自主创新的潜能，这是全国各级各类教育部门和学校必须认真解决的科研课题。本规划第三部分第四条“素质教育”中“推进科研成果转化，加快学生成长进程”的内容，是安中实施教育科研，提升办学竞争力的根本方面。
另外，继续进行目前正在研究的4个国家级课题和1个大市级课题的研究，努力造就出一批既精于教学又能引领教育潮流的学者型教师队伍，并让他们的才能迅速转化到教学实践中，能力服务于教学，服务于学生，成为“十三五”规划得以达成的又一重要保障。
（五）德育保障
一是德育工作规章制度；二是德育组织和教师队伍；三是德育教材；四是德育基地；五是德育活动和氛围。具体内容见本规划第三部分第四条第一点“德育工作特色”。
篇2：第二中学五年发展规划
第二中学五年发展规划
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学校健康、和谐、可持续发展，学校本着“放眼未来，抓住机遇，争创一流”的原则，特制订本发展规划。
一、学校发展背景
1、历史背景：
z作为有着光荣革命历史的新型县级城市，在江西省委省政府提出了江西经济要在中部地区崛起的奋斗口号的同时，也提出了把z建设成为赣闽粤边际区域经济中心城市的奋斗目标。经济要发展，教育要先行。作为有着60多年办学历史和开拓创新精神的z二中，同样需要深化改革，求新思变，加快发展，奋发有为，为实现省市提出的奋斗目标提供坚实的基础和智力保障，为实现学校提出的“力争三五年内创建省级名校”、“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标而努力奋斗！
2、学校概况：
z二中始建于1942年，是目前z市规模最大的一所全日制普通完中。从初一到高三6个年级共有86个教学班，学生5550人，其中高中44个班2625人，初中42个班2925人。全校有教职员工337名，其中中学高级教师52人，中学一级教师131名；高中教职工163人中，有专任教师151人，达本科学历者130人，占86.10%，专科学历21人，占13.9%；初中教职工174人中，有专任教师163人，达本科学历者76人，占46.63%，专科学历87人，占53.37%。高中教师持教师合格证149人，占98.7%，初中教师持教师合格证160人，占98.2%。有设区市以上学科带头人和骨干教师22人。学校占地面积4.2469万平方米，校舍建筑面积3.6248万平方米，教学设施有综合楼一栋，教学楼三栋；有学生公寓楼一栋，能容纳1152人，普通寝室一栋，能容纳320人；学生食堂一栋，能容纳1000多师生用餐；有实验楼一栋。
3、办学优势：
学校本着“以德治校，育人为本”的指导思想，坚持“夯实基础，培养能力，发展个性，提高素质”的育人方针，积极推行素质教育，狠抓学校管理，着力倡导“求实创新”的教风和“好学争先”的学风，充分发挥教师潜力，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，培养学生良好品质，形成特有的办学风格。初中教学全市一流，久负盛名；高中教育稳步提高，居全市普高前列；文体艺活动活跃，学科竞赛捷报频传。近年来，学校获省建设厅授予“园林绿化达标单位”称号、省总工会授予“江西省模范职工小家”荣誉称号、省爱卫会授予“卫生庭院”称号、z市教育局授予“德育工作暨文明校园示范学校”称号和“师德教育先进集体”；并被评为地级文明单位和z市内保先进单位；多次被教育局评为全市教学质量先进单位和高考质量先进单位。这些荣誉和业绩的取得为学校今后三年的发展奠定了坚实的基础。
4、面临问题：
随着z市城区人口的快速增长和学校网点布局的调整，以及重点中学初中剥离后初中学生大量涌入我校等情况的出现，我校作为普通中学生存与发展空间正经受着日益严峻的考验和挑战。初中学生数的增长，造成教室严重不足，成班率高；初中规模的不断扩张，也挤占了学校有限的教育教学资源，严重制约了高中的发展空间。近几年来，学校办学条件虽然有所改善，但学校占地面积小，校园狭窄；校舍建筑面积不大。因校舍紧张，成班学额偏大。以上不足，客观上阻碍了学校的进一步发展。另外，学校师资状况也亟待提升，硕士研究生以上学历尚无一人，地级以上骨干教师和学科带头人相对偏少，专业教师结构比例失衡，综合科学科教师紧缺。所有这些，都成了z二中发展道路上亟待解决的重大现实问题和严重障碍。
今后五年，我们必须牢牢把握发展机遇，认真总结自身办学经验，突出重点，突破难点，努力实现学校跨越式可持性发展，成为赣南示范性特色名校。
二、学校发展思路
1、指导思想
以理论、“20**”重要思想、20**为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；坚持德育为首，育人为本，依法治校，以德治校；坚持“以人为本，注重发展，关爱生命”的办学理念；以教学为中心，以科研为先导，以管理为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大面积提高教学质量和办学水平。
2、学校发展方向
做优初中、做强高中、形成特色、创建品牌，力争5年内达省级“文明单位”和“省级重点中学”，实现z二中跨越式发展。
3、办学规模和基建目标
学校今后五年的办学规模围绕“做优初中、做强高中、形成特色，创建品牌”的目标，初中控制在30个班，高中控制在40个班，共计70个班。学生人数控制在3500人以内，班额控制在50人以下。
为了实现办学目标，加大基础设施建设力度，积极筹措资金，兴建图书馆、科技楼，更新实验室设备，新增计算机80台，添置图书资料10万册，装备学术报告厅。
三、学校发展目标
1、学生培养目标：培养品德高尚，习惯良好，博学多才，体格健全，心理健康的学生，使之具备可持续发展能力。
2、学校发展目标
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力把初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌，把学校建成为名符其实的z市素质教育实验名校。
四、五年具体目标及措施
1、行政管理
全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政分级管理模式。坚持依法治校和以德治校相给合的方针，进一步修订和完善我校各项规章制度，落实校务公开制度，加强制度管理，深化人事制度改革，实行逐级评聘、任用、考核和奖励相给合的用人体制，建设"团结、守纪、勤奋、向上"的优良校风。
2、干部队伍建设
建立中心组学习制度，加强干部的培养、使用和考核工作，不断完善干部竞聘上岗制度，重视后备干部的选拔和培养，建设一支思想进步、理念先进、勤政廉洁、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。
3、师资队伍建设
重视师资队伍建设，制订并实施《z二中师德规范》，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。鼓励教师接受继续教育培训，不断完善和更新知识结构，不断拓宽知识视野，提高业务能力。实施“青蓝工程”和“名师工程”，培养一批具有新的教育观念，勤于实践，敢于创新，有较好的教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的校、市、区、省四级骨干教师和学科带头人。
4、德育工作
加强德育工作队伍建设，建立以团队、年级组长、班主任为主的德育工作队伍，建立适应素质教育发展要求的德育体系；加强师德教育，形成“全员、全程、全面”的德育工作格局；完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，增强德育实效；强化中学生日常行为规范的养成教育，加强学生心理健康教育；加强法制教育，完善法制教育网络体系，争创普通中学德育示范学校。
5、教学工作
集中精力抓好教研组长、教学质量监控评估人员、中青年骨干教师三支队伍的建设，成立专门小组，负责教学质量的监控与管理，建立完整的质量监控管理系统；实施课改工程，构建基础性课程、研究性课程、拓展性课程、提高性课程四块课程体系；形成“低起点、小步子、高标准、严要求、勤反馈”的课堂教学特色；以学生为主体，以教师为主导，加强学习方法的指导，注重课堂有效教学和过程严细管理，管理方法做到“四化一结合”即管理目标科学化、管理方法系统化、管理考核制度化、管理资料档案化；质量目标管理和教学过程管理相结合，重视现代教育技术运用，重视学科组建设，保障质量内涵发展。
6、教育科研
走“先知突破，骨干先行，目标导向，全面推进”的教育科研之路，形成“教学教研一体化，教育科研制度化，人人参与群众化”的教育科研格局，建立教科研工作管理机制和激励机制，把教科研的成绩和水平与奖励、职评、提干、评优紧密地结合起来。
7、文体卫生
认真贯彻学校《体育工作条例》和《卫生工作条例》，抓好文体卫生工作队伍的建设，成立铜管乐队、合唱队、舞蹈队、美术小组等，办好每年一次的运动会、艺术节。抓好文艺队、运动队的日常训练，保持在市级比赛中成绩领先。完善学校卫生管理制度、健康教育制度、学生青春期教育制度，卫生工作达到全市中学领先水平。
8、总务后勤
抓好后勤管理队伍建设，确立“服务教学、服务师生”的意识，提高工作效率和服务质量。强化后勤管理制度建设，完善财务管理制度。着力改善办学条件，优化教育教学设施。适当调整校园规划布局，扩大校园绿化面积，增加校园美化景点，争创花园式文明学校。、逐步改善办公条件，全面更换破旧课桌椅，改善学校教室照明条件。
五、五年分阶段目标
1、第一阶段（20**.9-20**.8）
（1）建设一支思想进步、理念先进、勤政务实、廉洁奉公、结构合理的行政干部队伍。
（2）理顺关系，突出重点，健全、完善学校管理制度，坚持依法治校、以德治校和以情治教的方针，努力抓好干部、教工、学生的工作规范和行为规范，进一步优化校风、学风、教风。
（3）实行校务公开，教职工参与学校民主管理，形成民主、务实、高效、和谐的学校工作局面。
（4）推进素质教育，深化教育改革，教学质量再上新台阶。
2、第二阶段（20**.9-20**.8）
（1）以教师发展为本，大力加强师德教育，提高师德品味，初步建立一支师德高尚，爱岗敬业，团结协作，业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。
（2）大力加强校风建设，争创z市德育示范校和省级文明单位，逐步形成“团结、守纪、勤奋、向上”的优良校风。
（3）在原有基础上，学校高中教育有一个大提升，质量有大提高，确保持续发展，总体水平达到全市一流。
（4）音体美教学成为学校的办学特色。
（5）兴建科技楼和图书馆。
3、第三阶段（20**.9-20**.8）
全面实现学校本规划中的各项具体目标，使我校成为z市示范性特色名校，实现“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标。
篇3：龙头中学三年发展规划
琥头中学三年发展规划
（经届次教代会年月日审议通过）
一、学校现状分析
（一）学校基本情况
琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。20**年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。
近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。
学校现有38个教学班，在校学生2000余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。
近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。
学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。
（二）第一个三年规划完成情况
我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，现将完成情况简述如下：
1、20**年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，20**年、20**年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，20**年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。
2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。
我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显著成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。
3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。
落实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。
4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。
近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。
（二）学校发展的客观优势
1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园---“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。
2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。
3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显著，影响甚远。
4、“班班通”等教育信息化建设成效显著，办学条件（硬件设施）初步完善。
（三）学校发展的弱势
1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”，初中“三率”未达全市平均水平。
2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。
（四）学校面临的挑战和机遇
机遇：
1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。
2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。
挑战：
1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。
2、传统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。
二、办学理念
办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。”
“办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。
三、学校发展的目标定位
（一）发展目标
以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。
（二）培养目标
1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。
2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。
（三）重点发展项目
1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。
2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打造高效课堂。
四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表）
五、保障机制及措施
（一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行《琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定》。
（二）加强制度建设，修订《琥头十三中教育教学管理制度汇编》。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。
（三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。
（四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。
发展领域目标举措成功标志完成时间责任人
学校发展目标8%
以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。
1、修订《琥头十三中管理制度汇编》。
2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。
3、制定以“高效课堂”为核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。
1、《琥头十三中管理制度汇编》修订完善，通过教代会审议，并予以实施。
2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。
3、“高效课堂”模式成效显著，成为提升教育教学质量的重要抓手。
1、20**.122、20**.5校长室
队伍建设10%
建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。
积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。
1、干部队伍建设①干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。②干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。③干部队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。
2、教师队伍建设①组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；②成立“学科带头人”工作室；③年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。④加强师德师风建设，完善师德考评机制。
1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50％，称职率达到90％。
2、教师队伍①组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。②成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。③网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。④师德考核合格率100％，学生满意度测评90％以上。⑤青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。
1、20**.6
2、①②20**.5③④20**.12⑤20**.7
1、党总支校长室
2、教研处政教处
德育工作10%
整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。
1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。
2、班主任队伍建设①每年举行班主任论坛。组织班主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。②建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。
3、建立年级组、班级量化评比制度。
4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。
5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。
6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。
7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。
1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。
2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑《德育论文集》；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。
3、年级组、班级量化评比操作规范。
4、20**年成功创建市级“家教名校”。
5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。
6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。
7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。
1、20**.122-7、20**.91-6、政教处
7、办公室信息中心团委
教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。
1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。
2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。
3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学激励机制。
4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。
5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。
1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。
2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。
3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。
1、20**.122、20**.73、20**.124、20**.121-2、教务处
3、教务处政教处
4、办公室教务处
教育科研12%
积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。
1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。
2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。
3、组织编撰校本培训教材。
4、开发英语校本课程。
5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。
1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申报，有结题。
2、编撰校本培训教材。
3、完成英语校本课程开发。
4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。
1、20**.72、20**.53-5、20**.9教研处
学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。
1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。
2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
3、建立健全青年文明志愿者组织。
1、每学年新组建学生社团1-2个。
2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。
3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。
1、20**.122、20**.93、20**.51-2、政教处3-4、团委
改善办学条件12%
校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。
1、积极争取资金新建学生食堂。
2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。
3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。
4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。
1、建设完成设备齐全的琥头十三中新食堂。
2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。
3、建设完成“琥头十三中教工之家”。
4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。
1、20**.122、20**.123-4、20**.121-2、总务处3、工会4、总务处
校园文化建设8%
加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案
1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。
2、精神文化环境
3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要求；建立学校交流平台（飞信）。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。
6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。
1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。
2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。
3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。
4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。建立若干个校园社团。
5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。
1、20**.52-7、20**.12
1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室
办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。20**.5校长室
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