东汉一中课堂教学能力分级测评实施方案

篇2：东汉一中课堂教学能力分级测评实施方案

　　营东一中课堂教学能力分级测评实施方案

　　（初中部）

　　为了落实《区一中教师素质优化考核方案》，提高我校课堂教学质量，做好教师的分级评价，特进行本次课堂教学能力分级测评工作。

　　一、成立测评工作小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z各级部主任、教研组长

　　二、本次测评分为两个阶段进行，分别安排在上下学期进行。

　　第一阶段：20**.12.21-12.14 对九年级、八年级进行测评。

　　第二阶段：20**年3-4月份对六年级、七年级进行测评及八年级物理、化学、七年级生物、信息。

　　三、组织形式：本次测评分为三个小组同时进行。

　　文科组：语文、英语 16人；理科组：数学、九年级物理、化学、八年级生物14人；综合组：政史地、音体美13人。

　　四、考评计分方式：按照《区一中课堂教学评价标准》对教师的课堂教学能力进行评价、赋分，去掉一个最高分和最低分取平均值，为课堂教学得分。根据课堂教学测评成绩划分为三个等级：优秀、良好、一般（A、B、C）其中A级占教学人数的25%，考核得10分（满分10分）；B级占教学人数的50%，考核得9分；C级占教学人数的25%，考核得8.5分。听课完毕后公布成绩。

　　五、评委组成：

　　文科组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　理科组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　综合组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　六、注意的问题：

　　1.本次测评对《区一中课堂教学评价标准》做了较大的修正，希望各评委、任课教师认真研读标准。

　　2.各教研组长提前一周将讲课名单确定后报教科室，如果出现冲突，可以自行调节。

　　3.讲课名单确定以后，需要个别调整的要先报教科室。

　　4.经学校同意不参加本次测评教师的成绩列最低位次，无故不参加测评的教师不计成绩。

　　营东区第一中学

　　二○一四年十二月

　　营东区第一中学课堂教学评价标准

　　一级评价标准二级评价标准计分办法得分

　　教学目标(5分)

　　1.教学目标明确、恰当、具体，能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度综合考虑，教学过程紧扣目标进行。5根据听课观察的实际情况分别按5分、4分、3分、2分四个级别计分。

　　教学过程学生表现（50分）

　　参与程度2.学生参与课堂活动面广、人数多，以参与活动的人次记分（参与指集体听、读、看之外的学生活动）。没有假问题，学生思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重组并且外显效果好。15根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计13－15分；B:达到70%-85%计10－12分C:达到50%-70%计9－7分；D:低于50％计6分以下。

　　小组学习3.班级建立了学习小组，小组划分科学合理，小组合作学习始终贯穿课堂教学的全过程，学生参与小组活动的积极性高，小组内团结和谐，任务分工明确，效果好。15根据听课观察的实际情况分为四个等级A:13－15分；B:10－12分；C:9－7分；D:6分以下。没有建立、使用小组的计0分。

　　活动形式4.学生活动形式多样、善于创新且富有实效。如：合理、恰当地运用读、说、写、画、唱、演、操作、交流、设计等多种活动形式。5根据听课观察的实际情况分为四个等级A:5分；B:4；C:3；D:2分。

　　达标程度5.根据当堂观察或检测85％以上的学生能够掌握所学知识的90％以上。15根据学生达标情况分为四个等级A:达标率达到85%以上计13－15分；B:达标率达到70%-85%计10－12分；C:达标率达50%-70%计9－7分；达标率低于50%计6分以下。

　　教师表现（30分）教材把握6.教师善于研究教材，能吃深、吃透教材，重难点把握准确，教学设计结构合理，脉络清晰，符合学生认知规律，充分体现新课标精神。10根据课堂听课记录情况分为四个等级A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:4分以下。

　　关注全体学生7.关注学生差异，教学设计多层次，最大限度满足不同类型学生需求。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。

　　导学作用8.有效地发挥教师的引领作用，如相关方法指导；必要的示范、引领；必要的重、难点解疑；有效地下达学习指令；必要的知识的系统化、结构化和拓展延伸等。根据课堂听课记录情况计8分，分为三个等级A:7－8分；B:5－6分；C:3－4分。

　　9.有效地使用问题导学。教师讲课不“满堂灌”，能够提出具有实质性的问题，激发学生探索、讨论的积极性，并给学生充足的探究时间和展示机会。

　　课堂调控10.在学生活动过程中及时给予反馈矫正、启发、点拨、强化等；以学定教，能根据学生反映及时调整教学。教师讲解的时间不得超过15分钟。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。

　　教学资源11.教师应深入研究教材、挖掘教材，能根据课堂教学需求有效地整合教材和开发课程资源。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。

　　教学评价12.教学评价及时、准确、到位，能发挥评价的积极导向作用，将习惯养成和能力培养贯穿于教学的全过程。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。

　　教师素质（15分）13.熟练使用普通话，语言清晰，声音洪亮，语言具有较强的感染力。10根据听课观察实际情况分为四个等级A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:4分以下。声音低的列D级，不使用普通话得0分。

　　14.熟练地使用教具、多媒体等手段辅助教学并且效果好，能自制教具进行教学。2根据听课观察情况，分为二个等级A:2分；B:1分。幻灯片图像模糊的不得分。

　　15.板书书写规范，字体美观，纲目清楚，简洁明了。2根据听课观察情况，分为二个等级A:2分；B:1分。

　　16.教态自然大方，心态阳光，用积极向上的情绪感染学生。1根据听课观察情况，分为二个等级A:1分；B:0.5分。

　　教师成绩

篇3：小学教师信息技术应用能力提升工程发展测评实施方案

　　屯东小学教师信息技术应用能力提升工程发展测评实施方案

　　根据上级要求，学校制定发展测评委员会，指导、督促、审核老师们的发展测评工作。

　　测评委员会名单：

　　顾问：z

　　总负责：z

　　技术支持：信息组

　　校级管理员：z

　　评审委员：z

　　成员：各教研组组长

　　测评对象：全体在编在职老师

　　具体安排：

　　一、各教研组长统计本组参加测评老师名单，3月15日前上报教科室。本次发展测评要求小学完成全校教师50%以上，力保合格率达到90%以上，优秀率50%以上。

　　全体在职老师准备好前期资料(网络空间、主题一致的教案、课件、反思、课堂实录视频)

　　二、3月16日上午8:30-9:30在教科中心培训楼406室，组织校级发展测评管理员业务培训。(吴娟)

　　三、校级管理员组织全体老师操作培训。(3月20日)

　　四、老师们上传准备好的资料。(3月20日--4月10日)

　　五、评审委员审核反馈负责学科老师们提交的资料。(3月20日--4月16日)

　　语文：z

　　英语、数学：z

　　行政：z

　　综合组：z

　　六、审核不合格的老师完善资料。

　　七、教科室提交资料至区审核部门。

　　附区通知

　　局属各单位：

　　按照省教育厅《关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程发展测评的通知》(湘教通〔****〕175号)要求，根据湖南省提升工程办公室《关于做好****年第一期全省中小学教师信息技术应用能力发展测评工作的通知》(湘教工程办〔****〕2号)的部署，芙蓉区将在3月份启动****年中小学教师信息技术应用能力发展测评工作(测评方案见附件)，现将具体事项通知如下：

　　1、芙蓉区教师进修学校(教科中心)负责本区域教师全员发展测评的组织管理、提升培训和申报发展测评对象的材料审核工作等。

　　2、学校教研室为各学校发展测评的组织和管理部门，为教师提供必要的信息技术应用能力提升条件和营造宽松的校本研修环境，组织教师开展多种形式的提升培训，同时对本校发展测评对象所提交测评材料的真实性负责。

　　3、每个学校指定一位校级发展测评管理员，负责发展测评平台的技术支持、教师操作培训、发展测评材料校级审核等工作，尽量安排参加了首批发展测评并达到合格以上水平的电脑操作水平娴熟的老师担任，教科中心将于3月15日下午2:30-4:30在教科中心培训楼406室，组织校级发展测评管理员业务培训。

　　4、本次发展测评的指标要求：本次发展测评要求小学完成全校教师50%以上(中学下学期进行)，学校要认真组织培训，严格校级审核，力保本次发展测评合格率达到90%以上，优秀率50%以上。7月份将对本次测评优秀组织单位和优秀个人进行评审和表彰。

　　5、区发展测评联系人：z，联系电话：z，负责全区的统筹安排，组织管理。技术支持联系人：z，联系电话：z负责校级管理员的培训、技术支持、区级审核等。芙蓉区提升工程工作群：z，各学校的发展测评校级管理必须加入。