乡中心幼儿园教师管理制度
XX乡中心幼儿园教师管理制度
一、严格遵守幼儿园的各项规章制度。
二、全面负责幼儿的教育教学工作，每学期结合幼儿实际制定好教育教学工作计划。
三、贯彻保教结合的原则，注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿身心愉快，情绪稳定。
四、对幼儿态度要和蔼可亲，细心观察幼儿，有计划有目的地制定、选择教育教学内容，运用多种教育形式，促进幼儿在自身水平上获得发展。
五、努力钻研业务，积极参加教研科研、业务学习以及教育教学的各项活动，认真开展各类游戏活动，制作教玩具并创设教育环境。按要求科学组织幼儿一日活动，认真书写教案、教研活动实录、听课评课、业务学习等各种笔记，学期末上交一份教育教学工作经验总结或论文。
六、配合各部门老师做好晨、午检、午餐工作。
七、发现幼儿相关问题要及时向保教主任汇报，和配班教师、保育员配合解决，并与家长有效沟通，获得家长支持。
八、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育，注重各项安全专题教育。与班级其他保教人员密切配合保障幼儿一日活动安全。
九、主动与家长有效沟通交流，做好幼小衔接工作，开展相关系列活动。
篇2：XX小学教师听课制度
XX小学教师听课制度
听课要求
听课前，听课教师应了解教学制度，教学内容，认真学习“教学大纲”中有关学科的要求，并做到提前进入课堂，坐在后排听课。
认真听课，观察师生双边活动，特别看学生如何在教师的指导下活动，包括情绪、活动面、时间及对作业的态度。
听课后，要整理听课记录，并根据课的类型及不同场合的要求作出评课。
凡对区里教师的公开课，本校该年级同学科的教师应安排好课务，听试教或公开课。学科分管教导应参加听课。对一定范围内上的研讨课，课题组的有关教师应安排好课务，听试教或听公开课。
每一学期中听课节数的具体要求：
教师十节课以上;备课组长十五节以上;教导主任三十--四十节，若兼主课，听课数量可适当减少;校长二十--三十节，若兼主课，听课数量可适当减少;师徒结对的带教老师，每周应与青年教师至少互听一节课。
评估考核办法
学期结束时，听课记录交到教导处，由教导处负责检查听课的节数和质量。
听课数量不足，或听课记录不认真，考评不能得优秀。
听课节数少5节以上，则听课考评不合格。
篇3：XX小学教师上课制度
XX小学教师上课制度
课堂，是实施素质教育的主阵地，教师应以为人师表的形象，立足课堂，锐意改革。在实施新教材的实践中，努力用新理念、新方法不断改善教师的教学行为，以学生发展为本，努力研究学生的学习兴趣、学习形式、个性特点，与学生和谐相处，成为学生可亲可敬的朋友。学生提高教学能力。在教学过程中，要循循善诱，由易到难，时时关注每位学生的学及其发展，充分尊重、信任学生，引其乐学、会学、多得，要创设团结、互助、进取的良好氛
围，共同进步。
一、教师要注意仪态端庄、穿戴整洁大方。更要注意用高尚的人格、渊博的知识、无私的爱心进入课堂，克服急噪的情绪，注意细心、耐心、用心。禁止体罚和变相体罚，重视教师的职业道德修养。
二、教师要严格安教案内容施教，克服随意安排没有教案的其它内容，挤压学生的学习时间。
三、教师要努力修炼课堂教学语言，讲究语言的艺术。注意语言的正确性、简洁性、针对性、知识性、启发性、激励性、趣味性、情感性、变更性。不断克服主观性、盲目性、重复性。
四、课堂教学中，教师要树立面向整体、偏爱学困生的思想，创设机会，给予帮助。要关注学生的学习需求、兴趣、困难，因势利导，及时调整、充实，加强训练、扎实知识、积累提高，使学生在知识和能力上都得到提高。
五、要重视学生的独立学习和合作学习的习惯培养，在教学环节的设计上，安排学生学会静心尝试自学，在自学中发现问题，思考问题。同时，学生合作学习要明确内容、步骤，激励探究，提倡互助。要组织学生学后的交流、点评、比较、总结。
相关范文列表
范文专栏
