八中教师管理制度

　　XX八中教师管理制度

　　(试行稿)

　　教师是学校发展的基础。为贯彻“以人为本，人才兴校”的发展策略，推进全校教师队伍建设，搭建教师专业发展平台，建立教师成长激励机制，着眼未来，培养和造就一批具有高尚的职业道德、先进的教育理念、厚实的专业素养、高超的教学艺术、较强的科研能力、较高综合素质和创新意识的教师队伍，打造高端教师团队，特制订本《方案》。

　　一、教师梯度发展目标

　　引导教师自我定位、自我规划，激发教师自我发展的潜能，通过教师发展学校的培养，形成合理的学科教师梯队，发展教师的个性特长，促进青年教师、骨干教师快速成长，形成明师、名师群体，打造高品质的“美好八中教育”，促进学校高质量、可持续发展。

　　二、教师梯度发展内容

　　学科教师梯队由新绿团队(一级教师)、青绿时光(二级教师)、而立之姿(三级教师)、通达之范(四级教师)、青松之风(五级教师)五个梯次构成。

　　1. 新绿团队发展对标教坛新秀;

　　2. 青绿时光发展对标校级骨干教师、校级教学先进个人、区级骨干教师、

　　3. 而立之姿发展对标区级教学能手、区级科研能手、区级学科带头人、区级优秀班主任。

　　4. 通达之范发展对标区级名师、市骨干教师、市教学能手、市学科带头人、市级优秀班主任。

　　5. 青松之风发展对标市级名师、市特级教师及省级优秀教师、齐鲁名师。

　　三、梯度教师认定条件

　　教师发展梯度认定将根据以下五个维度:职业道德、工作能力、业务水平、发展潜力、教学成绩。后一级教师要满足前一级教师的认定条件。

　　(一)新绿团队(一级教师)

　　1.具有大学本科及以上学历和中华人民共和国中学教师资格;

　　2.入职二年以内，具有做好教育工作的基本素养和发展潜能;

　　3.积极承担学校的班主任、副班主任或者辅导员工作;

　　4.熟悉并认真执行学校“强课提质”七环节教学工作的基本要求;

　　(二)青绿时光(二级教师)

　　1.入职2年以上;

　　2.承担过学校的班主任、副班主任或者辅导员工作;

　　3.熟知所教学科 “四步”课程建设体系;能够独立完成学校“强课提质”七环节教学基本工作，达到“三过关”要求;

　　4.积极参与校级及以上教研活动，能够运用现代教学技术完成教学任务;

　　5.有论文获奖、发表或者参与过校级及以上课题。

　　(三)而立之姿(三级教师)

　　1.入职5年以上;

　　2.能将“新课标理念”运用于课堂教学和学科育人，承担过毕业班或结业学科的教学工作;

　　3.近五年获得过区级及以上教育教学方面的荣誉或获奖;有论文发表或参与过区级及以上课题研究;

　　4.能够承担至少1门拓展型课程或能够指导学生开展社团活动;

　　5.能够担当备课组长的工作，能够在备课组和教研组活动中发挥积极作用;

　　6.近三年教学成绩在同级备课组前50%或中途接弱班的教师，进步明显得到公认。

　　(四)通达之范(四级教师)

　　1.入职10年以上;近五年的业务考核均合格且至少有1年为优秀;

　　2.承担学校班主任或者辅导员工作3年以上;承担毕业班教学工作3年以上;

　　3.近五年获得过市级及以上教育教学方面的荣誉或获奖;

　　4.近五年有论文发表或承担区级及以上课题;在区级及以上层面进行学术交流和教学经验分享;

　　5.能够对新绿、青绿、而立团队教师的教育教学工作进行系统指导;

　　6.能够担当教研组长的工作，能够在区级及以上层面的教学研究活动中发挥积极作用(市区兼职教研员等);

　　7.近三年教学成绩在同级备课组前40%或中途接弱班的教师，进步明显得到公认。

　　(五)青松之风(五级教师)

　　1.入职15年以上;近五年的业务考核均合格且至少有2年为优秀;

　　2.带头参与教学改革，在教育教学中形成自己的教学特色，教学效果显著，在区级及区级以上的学科教学中有较大影响;承担毕业班教学工作5年以上;

　　3.近五年获得过市级及以上教育教学方面的荣誉或获奖;

　　4.近五年有论文发表或编写专著获得出版;承担区级及以上课题结题或参与市级及以上课题研究;

　　5.能够系统指导学科的教学、教研和科研工作;能引领学科组不断完善任教学科的“四步”课程建设体系，逐步形成学科品牌特色;

　　6.近三年成绩在同级备课组前30%或中途接弱班的教师，进步明显得到公认。

　　四、权利与义务

　　(一)教师在发展上享有以下权利

　　1.学校分层进行“订单式”培训，安排对应的外出学习、进修和交流。

　　2.在业务上获得对应的指导和帮助。

　　3.在评优树先方面，学校向上级部门推荐对应的荣誉表彰。

　　4.在教学改革、课题研究、学科活动中给予相应的资金支持。

　　5.在考核、职称推荐、分级聘任中同等条件下等级高的教师优先。

　　(二)教师在发展上应当履行以下义务：

　　1.有主动发展的意识和紧迫感，制订切实可行的个人专业发展规划;明晰个人发展目标和方向，找到发展的有效路径和策略;

　　2.钻研业务，参加岗位培训和教学研究活动;完成学校规定的教学任务，努力提高教学质量;

　　3.主动参与教育教学改革和学科课程建设，为学校发展献计献策。

　　4.而立团队教师每学年至少开设1节组内公开课;任期内独立或领衔完成一项校级学科建设任务。

　　5.通达团队教师每学年至少开设1节校级公开、展示课;或在校级及以上的教师业务培训中作一次学术报告、专题讲座;任职期内至少带教1名新绿、青绿团队教师。

　　6.青松团队教师每学年至少开设一次校级“明师讲堂”;领衔一个校级及以上“名师工作室”;带领一个教研团队，在任期内独立或领衔完成校级或校级以上的教育教学科研任务。

　　五、教师梯队认定流程

　　1.个人申报。教师根据《XX八中教师 “五级梯队” 发展方案》，自我定位，填写《XX八中教师五级梯度发展申请表》，自主申报(书面)。

　　2.教研组初审。学科组成立5人认定委员会，按照《XX八中教师“五级梯队” 发展方案》及比例进行初步认定。

　　3. 学校复审。由学校“学术委员会”复核认定

　　4.学校公示。由学校教师梯度发展建设领导小组审定并公示。

　　注：教师“五级”梯度认定不是荣誉表彰，是学校教师队伍建设的一项重要举措，也是教师个人专业发展的重要参照。教师发展五级梯队认定由发展部、课程部主导，以学科组为单位进行，每学年根据教师个人发展情况进行调整。

　　六、组织与管理

　　1.成立由校长为组长的学校教师梯度发展建设领导小组，统一领导教师梯队化发展工作。

　　2.发展部在领导小组领导下全面负责教师梯队化培养和发展工作。

　　3.当年内退休的教师原则上不再列入发展梯队。

　　本方案的解释权归校委会。