XX小学教师听课制度

篇2：XX小学校本教师培训工作条例

　　XX小学校本教师培训工作条例

　　随着新一轮课程改革的推行，对在职教师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。为此，特制定我校教师校本培训制度。

　　校本培训目标

　　通过校本培训，使教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育教学质量奠定基础。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

　　a、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。

　　b、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

　　c、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、办公电子化。

　　校本培训内容

　　1、以教育法规为主的师德培训。以***“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

　　2、以新课程为主的现代教育理论培训。认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

　　3、以信息技术为主的教育教学技能培训。在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训;一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用，网络的基本操作与应用，cai课件的开发和应用。提高培训计算机和网络的管理，网页、网站的制作与应用等内容。利用好学校网站，引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

　　4、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训。作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

　　校本培训方式

　　校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、导师指导、远程教育、学术沙龙和“菜单”选择等模式开展适合本单位实际的校本培训。

　　(一)基于网络的开放的培训方式。建设学校网站，开发"全、精、新、活"的教育网络资源，建设教师校本培训资源库，在网站内开设校本培训专栏，为教师发展导航、鼓劲、解惑、铺轨。促进教师自主学习。在网上设立了课程改革、校本讲座、课题研究、和业务档案等栏目。任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

　　(二)基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。

　　采用三级培训机制：

　　1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

　　2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

　　3、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案(方案经校本培训工作小组审核通过后方可执行，并进行评价考核学分)。

　　(三)校际之间合作培训形式。与集团内学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

　　不同类型教师分层培训

　　1. 骨干教师的培训

　　学校根据校骨干教师要求细则，要求校骨干教师在任期内完成讲座、上课、论文、带教、申报课题等工作，并为每位骨干教师建立成长档案袋，本学期根据骨干教师的业绩进行考核，鼓励骨干教师的成长与提升，同时发挥骨干教师的辐射作用，引领校各类教师共同发展。

　　2. 新教师培训

　　学校要求每位校骨干教师与至少一名新教师结对，定期开展活动，做好记录，形成校本培训资料，使师徒共同进步。徒弟在带教期间的成绩也作为评价骨干教师的指标之一。

　　3. 成熟型教师培训

　　教师根据成熟型教师的不同需求，配备相应的骨干教师结对互助：骨干教师带领成熟型教师开展课题研究、课例研究等，做好记录，形成校本培训资料。同时，鼓励成熟型教师参与市、区的教学展示和比赛，在短时间内全面提升成熟型教师的教学和科研能力。同时，他们的工作表现也将作为年终考核的重要指标之一。

　　观课交流的网络培训

　　除学科组的听课、研课外，学校定期开展全校性的课例观摩，结合课改形式，根据学校研究重点制定观摩主题，并在网络研修平台上进行互动研讨。网络为大家提供交流意见和看法的空间，达到资源共享，提高教育理论修养和自身实际教学水平的结合和运用能力。

　　个性选择的自主培训

　　学校根据区本培训要求，鼓励教师选择自己感兴趣的课程进行学习。把激发教师内在学习积极性作为根本，同时积极创造教师自学的有利条件和营造浓厚的学习氛围，并辅以制度、检查和考核。

　　校本培训管理办法

　　按照县教育局的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于48学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、参与积极性等实际情况评定最终成绩。

　　加强校本培训过程管理

　　由科研室、教导处等部门分块管理教师参培的考勤、记录、考核、总结等资料，促进学习和研究的良性互动。

　　建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、听课记录、优秀教案、讲座资料、论文获奖证书复印件等。

　　健全校本培训考评机制

　　结合骨干教师考评条例、新教师培训要求等要求对全体教师的培训中的表现和成绩做出客观评价。

　　学期末校本培训考核小组对教师进行考核，并将成绩作为教师学期考评的指标之一，学校的评优和职称晋升向积极参与培训活动且成绩优异的教师倾斜。

　　校本培训保障措施

　　人员支持

　　以校长为校本培训的第一责任人。以书记、副校长、科研室主任等作为组员成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、资料收集等。各学科采用分级管理，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

　　工作落实

　　制定切实可行的校本培训方案和计划，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

　　加对校本培训工作评估检查，学校将此项工作列入教师教学工作专项考核。

　　经费保障

　　学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实。

篇3：观看最美教师巡回报告会有感

　　观看“省最美教师巡回报告会”有感

　　5月5日上午，我校领导组织教师观看了"河南省20**年最美教师巡回报告会"。本次报告会，我们一共聆听了五位最美教师的报告。说实话，这次报告会对我的震撼很大。尤其是郭春鹏老师的事迹，令我印象深刻。下面我将一一说一下自己的感触。

　　一、刘文婷《因为特殊，所以最美》

　　刘文婷是河南省洛阳市老城区培智学校校长，也是第七届全国"教书育人楷模"荣誉称号获得者。今年，她迎来了第27次开学。

　　26年坚持，为了需要特殊照顾的生命。我一直在想：她后悔了吗?想过离开吗?还在追梦吗?后来有一想，其实这些问题无须回答，26年的坚持，早说明了一切。她说："孩子们幸福，是我最大的成就。"刘文婷的办公室外墙，贴着一行字--"牵着蜗牛散步"。是的，即使是小小的蜗牛也有梦想，也有实现梦想的那一天。就像他们最爱唱的那首《最好的未来》：每种色彩，都应该盛开......每个梦想，都值得灌溉......每个孩子，都应该被宠爱，他们是我们的未来。

　　二、郭春鹏《为了爱，我要站起来，干下去》

　　郭春鹏说："是爱的力量让我只能选择坚强，是爱让我创造了奇迹。"

　　郭春鹏今年39岁，是方城县杨楼镇第一中心小学数学教师。17年前的一次意外改变了他的命运。

　　1998年12月21日清晨，郭春鹏所在学校正准备举行升旗仪式时，旗绳突然被拉断了。几个学生要爬上去更换时，郭春鹏担心学生有危险，就自己爬了上去。谁知刚爬到旗杆顶端，旗杆突然拦腰折断，郭春鹏被摔成了脊椎粉碎性骨折，最终下身瘫痪。

　　为了重回讲台，郭春鹏记不清自己做了多少回手术、扎了多少银针、摔了多少次跟头......20**年，郭春鹏奇迹般地站了起来，几个月后他便迫不及待走进自己日思夜想的教室。"受人滴水恩，报以泉水情。"郭春鹏满怀深情地说，"在我困难时，领导、同事、亲朋好友的关心、帮助，无时无刻不在温暖着我，激励着我。为需要帮助的人出点微薄之力，这样心里才会得到安慰。"

　　郭春鹏老师的事迹是最令我感动的，他忍着病痛的折磨，还依然给孩子坚持上课，他的高尚品质怎能不令我感到敬佩?

　　三、赵秀红《小小的老师，大大的研究》

　　河南最美教师之一的赵秀红，她的班务工作极为细致。对于一些特殊儿童，赵秀红更是给予母亲般的关爱。孩子的成长和感恩也让赵秀红感慨不已。爱心，让赵秀红在幼教一线做出了突出的成绩，而热情与专注的个性又让她在新的岗位将繁杂而又平凡的工作做到了极致。

　　在赵秀红心中，幼教事业是值得探索一生、奉献一生的光荣事业。她以强烈的事业心、责任感和严谨的工作态度，积极投身于教育教学改革。幼教事业，是需要"爱"的事业。

　　四、余国庆，为边疆播撒知识和希望

　　"教书育人，不辞边疆中原万里遥;结对共建，情连天山太行咫尺间。"这是河南师范大学附属中学校长刘黎一行于20**年10月赠给援疆教师的一副对联，道出了教育援疆的深情厚谊。

　　20**年，河南师范大学附属中学教师余国庆带着20多年的教学经验和满腔热情，带着省教育厅的重托，远赴2000多公里外的新疆哈密开展援疆工作。余国庆本着"踏实做事，低调做人"的原则，工作吃苦受累在前。别人休息或娱乐时，余国庆都在忙，但他毫无怨言。他的敬业精神、工作作风、教学水平，彰显了河南力量，展示了河南形象，凸显了河南风采。

　　五、巴世阳，年轻女特岗教师。

　　巴世阳是范县颜村铺乡第一中学特岗教师。

　　20**年8月，巴世阳以全县英语第一名的成绩成为范县颜村铺乡第一中学的一名特岗教师。在乡村条件艰苦的情况下，她克服困难，以校为家，与学生为友，在做好教育教学工作的同时注重发展学生特长，取得了优异成绩。

　　听到她说砸冰块这件事时，我深有感触，因为我曾经也和她一样，在乡村待过。

　　巴世阳表现优异，充分展现出扎根农村教育、争做党和人民满意的好老师的精神风貌，得到各界的一致好评。

　　今后，我会用心的对待每位孩子，关心每位孩子。他们的事迹，感人的镜头，一直清晰的出现在我的大脑，我无法入睡：为什么他们在如此环境条件下，还能心甘情愿付出?他们很多人都面临着许多更好的人生选择，又是什么让他们选择了在乡村坚守?想着他们那一幕幕感人的情景，想着他们那一张张质朴的脸庞，想着他们那一句句朴实的话语，让他们选择了留下与坚守，我懂他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的"最美"。

　　我想到了我自己，有点羞愧，作为一名小学教师，工作中我兢兢业业、踏踏实实，无愧于自己的良心，但是今天我明显的感到了自己的渺小，因为在名利与荣誉面前我也曾感到过世事的不公，而今天相比之下想想他们的付出，我在他们面前我明显感到了自己的不足。

　　最美的教师，美在大爱。向最美的教师学习，就是中华的美德，心中有大爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。

篇4：市幼儿园教师培训心得体会

　　市幼儿园教师培训心得体会

　　转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过培训学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　　一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　　二、积极学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　　通过此次幼儿教师网络培训研修学习，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　三、教师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　　四、教师必须具备较高的业务素质。

　　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

篇5：师德学习心得:教师大计师德为本

　　师德学习心得:教师大计，师德为本

　　通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

　　教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

　　教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信

　　学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。