国旗下讲话：快乐学习向快乐出发

篇2：国旗下讲话：学习雷锋好榜样

　　国旗下讲话：学习雷锋好榜样

　　领1：曾经，有一位战友，他是主席的好战士，党的好同志。

　　领2：曾经，有一位朋友，他是人民的好孩子，民族的脊梁。

　　众：他就是雷锋，我们的好榜样！

　　领1&左组：他，生在穷苦人家；

　　领2&右组：他，长在绿色军营。

　　领1&右组：他，从小辛勤工作；

　　领2&左组：他，最终因公殉职。

　　众：他就是雷锋，勤奋的工作者。

　　右组：他，毫不利己；

　　左组：他，专门利人；

　　领1：他，出行一千里；

　　领2：他，善行一火车。

　　众：他就是雷锋，感人地为人民服务。

　　众：他就是雷锋，一个永不生锈的螺丝钉。

　　领1：雷锋，他留下了诸多事迹。

　　众：我们想知道。

　　领2：雷锋，他留下了诸多善行。

　　众：我们开始说。

　　甲：有一次，雷锋出差时，遇到一位弄丢了钱包和车票的中年妇女，他毫不犹豫的用自己的生活费为那位妇女买了车票，并把自己的钱塞给她。妇女含着热泪问道：“小兄弟，你叫什么名字？你家住在哪里？”雷锋答道--

　　众：“我叫解放军，就住在中国！”

　　乙：有一次雷锋生病到卫生连看病，回来的路上看见一个工地正在施工。他不顾自己身体的不舒服，立刻加入工地的运砖行列中。当别人问他为什么这么做时，他说--

　　众：“为社会主义添砖加瓦，我义不容辞！”

　　领1：在《雷锋日记》中，有这样一段话“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。”

　　领2：在雷锋精神的照耀下，大家这样说--

　　甲：哥哥说：他是一幅美丽的画。

　　乙：姐姐说：他是一首悦耳的歌。

　　丙；妈妈说：他是月亮，是盏指路的明灯；

　　丁：爸爸说：他是太阳，能照亮世界每个角落；

　　合：老师说： 他是一粒种子，能结出亿万枚硕果。

　　众：我说：要问他是谁--

　　昨天他是雷锋，今天该是你,是我！

　　甲：当你发现学校的公物又一次遭到破坏的时候；

　　众：“我们需要雷锋！”

　　乙：当你看到地面上一张张废纸屑的时候；

　　众：“我们需要雷锋！”

　　丙：当你遇到孤单无助的低年级弟弟妹妹时，

　　“我们需要雷锋！”

　　丁：当你面临危险，感到手足无措的时候，

　　众：“我们需要雷锋！”

　　众：让我们一起“学习雷锋好榜样！”

篇3：《快乐学习》国旗下表演活动方案

　　《快乐学习》国旗下表演活动方案

　　开场：舞蹈《校园的早晨》（13名孩子跳舞的同时，全班其他孩子分三组六行拍手从两边入场）

　　备注：主持人甲为何佳岭，主持人乙为周易可

　　一、引入：（甲乙2名主持人上场）：亲爱的老师们、同学们，大家新年好！

　　1、主持人甲：同学们，开学了，我们又迎来了美好而令人期待的新学期！

　　2、主持人乙：真高兴，我们又将展开一期不平凡的学习旅程！说到学习，毫无疑问，作为一名学生，我们的根本任是学习。

　　3、甲：学习不仅是学生的事，它还将伴随着我们的一生，这就是俗话所说的：活到老，学到老！

　　4、乙：学习既然要伴随我们的一生，那我们一定要将学习变成一件快乐的事情。孔子说：

　　（全班齐诵）：学而时习之，不亦说乎？

　　孔子还说：

　　（全班齐诵）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　二、以语文中的古诗为例，具体展示同学们如何快乐学习。

　　（一）将古诗编成歌曲来唱。

　　1、甲：可是，怎样才能将学习变成一件快乐的事情呢？

　　2、乙：下面我们以语文为例来具体地说一说，权且当抛钻引玉吧！很多同学觉得古诗年代久远，深奥难学，（侧转身面向后面的同学）：同学们，你们有学习古诗的快乐方法吗？

　　--后面几位同学争着回答：有啊，有啊！

　　3、乙：请王姝霖与我们分享分享！

　　--（王姝霖走出来说）我的方法是：在理解古诗词句的基础上，深入地体会作者想要表达的思想感情，然后编成歌曲来唱，非常地快乐！比如，上学期我们学习了北朝民歌《敕勒川》，我把它编成了歌曲，下面我为大家演唱，有谁可以来伴舞呢？

　　--（后面同学中王雨倩、杨梓宁踊跃接应）：我来！我来！

　　乙：有请三位同学！（两位主持人退场，三位同学表演《敕勒川》）

　　4、主持人甲上场评议：啊，真是唱得悠扬，舞得欢乐，原来学习古诗还可以如此酣畅淋漓，快乐有趣呀！难怪《诗经．大序》中说：

　　（全班齐诵）：情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

　　（二）讲古诗编成动作来做

　　1、主持人甲：同学们，你们还有学习古诗的其它的有趣方法吗？

　　--（后面几位男同学回答）：有啊！有啊！

　　--（4位男同学出列上前，其中黄文说）：女孩子能歌善舞，我们男孩子也有自己的独特方法，那就是根据古诗的内容，将古诗编成动作来做，下面我们为大家表演《锄禾》。

　　2、甲：掌声欢迎！（主持人退场，4位男生表演《锄禾》）

　　（三）将古诗与游戏结合。

　　2、主持人乙上场：好别开生面的有趣方法啊！同学们通过动作，生动地再现了农民伯伯辛勤劳动的情景，让大家受到了深刻的教育！妙哉妙哉！其实，我知道，下课时，同学们很爱玩编花篮的游戏，我们还可以将古诗与游戏结合起来，即在游戏中巩固古诗，学古诗借助游戏的方式变得轻松而快乐，可谓寓教于乐，两全其美哦，下面请同学们为大家展示：

　　【主持人乙退场，数位同学出列展示编花篮念古诗（1）《赠花卿》（唐：杜甫）、（2）《竹里馆》（唐：王维）、（3）《望天门山》（唐：李白）等】

　　3、（甲乙2位主持人上场）甲说：看了同学们展示的几种快乐学习古诗的方法，这让我深深地体会到（主持人侧向后面的同学）：世上无难事，

　　--（全班接诵）只怕有心人！

　　是啊，只要我们开动脑筋，就一定能创造性地学习，多姿多彩地学习，学习自然也就变成一件开心快乐的事情！

　　三、几种最优学习方法推荐。

　　1、主持人乙说：同学们，当今时代，飞速发展，有学习力就等于有竞争力；有能力就等于有实力。下面向同学们推荐几种能最大最优提升我们学习力和能力，同时也更能让我们体会到学习的乐趣的学习方法，让我们借以开启崭新的学习之旅。（备注：主持人每说到一种方法便有同学举牌出示介绍）

　　（1）、学生甲介绍：自主性探讨学习。这种方法是：每当遇到问题时，不急于向别人询问答案，而是自己到图书馆或网上查阅资料，了解问题的来龙去脉，这样我们得到的不仅仅是问题的答案，还有对问题的深入了解。这种方法，不仅可以让我们获得知识，更能让我们独立自主学习、探究能力得以培养，这对我们获得持续性的发展何其重要！

　　（2）、学生乙介绍：合作性探讨学习。这种学习方法充分发挥“集体力量大”的效能。一个学习小组，大家分工协作，共同探讨，成效将硕然盛大矣。我们这个社会是协作的社会，当协作深入某一个领域，其成果必将洋洋乎大观！

　　（3）、学生丙介绍：拓展探究性学习。这种学习方法是，围绕我们感兴趣的一个点，作广泛发散性的学习和了解，并追根溯源，这样既有面的广博，也有纵向的深度，它可是让我们走向“博大精深”的必经之途哦！

　　2、主持人甲：以上几种学习方法的的关键词是：自主、合作、拓展、探究。自主，才能真正切实培养我们独立的学习能力；合作让效率事半功倍；没有拓展，学识哪会走向广博？没有探究，学习哪会走向精深！总而言之，真正的有效的学习要参与，要践行，这就是荀子所说的：

　　（全班齐诵）：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。”

　　四、总结：

　　1、主持人甲：同学们，好的学习方法离不开老师对我们的引领，下面请何老师讲话。

　　2、何老师：亲爱的孩子们，在这个我们全人类前所未有大发展，大创新，一切靠实力来说话的时代，提升自己的学习力势在必行！今年六月，《财富》全球论坛将落户于成都，这真是值得我们成都人骄傲的一件大事呀！作为成都的学子，我们应该具有最优秀的素质，具备国际化的眼光，这样才当之无愧。学习既是一个人生存之本，发展之本；更是我们生命的成长之本，快乐之本！下面我送全校孩子一句话，我念一句，大家念一句：（备注：老师念时，2名主持人出示字幅）

　　布衣暖，菜羹香，诗书滋味长。

　　同时请大家记住：

　　（1）左一行诵念并出示字牌（或字幅）：岁月不居

　　（2）右一行诵念并出示字牌（或字幅）：天道酬勤

　　希望全校孩子：

　　（3）左二行诵念并出示字牌（或字幅）：好好学习

　　（4）右二行诵念并出示字牌（或字幅）：天天向上

　　（5）后一行诵念并出示字牌（或字幅）：快乐学习

　　（6）后二行诵念并出示字牌（或字幅）：学习快乐

　　结束：舞蹈《童年》（13名孩子跳舞，全班其他孩子牵手左右摇