育儿心得：家教心得
家长育儿心得：家教心得
当我静下心来坐在电脑前面为我的孩子写一篇关于家庭教育的文字的时候，忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《爱的教育》翻译至中国时曾在序言中写道：教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘地，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池之所以为池的要素的水，反无人注意。教育的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。那是六年前为人师为人母的我见了这样针砭教育时弊的观点时的警醒，至今记忆犹新。
当我们刚刚弄清楚该什么时候让孩子吃、睡，该怎样换尿布的时候，一切又都发生变化了。将一个什么都不懂的婴儿培养成一个对社会有用的人，对任何人来说都不是一件简单的事，父母对孩子的关系是永远不变的，要让孩子真正地了解自己，接受自己，则要不断反省自己的“父母”角色是否符合孩子成长的要求。
一、给孩子一个和睦的家
孩子特别喜欢听故事。一个星期总有几个晚上，童话、少儿杂志、报纸。读者是我，听众是他。我们一起体验故事中的喜怒哀乐，在体验中帮助孩子分辨善恶美丑，不用说教，生动有趣的故事告诉他做人的道理。在做出决定之前征求大家的意见，有时把自己的想法直接告诉孩子，尊重孩子的选择，家庭成员在交流中沟通，在沟通中织就亲情之网。
“百善孝为先”，孝道是我国传统美德，是中华民族传统文化之精髓。小的时候，一家老小围着餐桌吃饭，他爸爸无意识地问他：“现在我剥虾给你吃，以后你长大了，剥虾给谁吃?”没想到他一本正经地对大家说：“给儿子吃”一句听似无意识的玩笑话，引起我们的反思：孩子的心灵是一块净土，种下什么收获的便是什么。身教重于言教，平时我们非常注意自己的一言一行，特地将孩子的爷爷接到家里来跟我们一起生活，尊敬长辈、孝顺长辈、关心长辈。爷爷每次饭前要吃降血糖的药，但经常忘记。开始是我们每次提醒，现在是孩子提醒，每当爷爷乐呵呵吃下药片的时候，饭桌上边洋溢着浓浓的快乐，孩子在天伦之乐的氛围里健康成长，长大自然懂得"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"的道理。
二、培养孩子的责任感
孩子能够坚持独立将事情做完做好，其主要动机来自于对所做的事情的严重责任心。作为一名身心健康的社会成员，人们必须承担起各种各样的义务和责任。在日常的生活中注意培养孩子的责任感。我们在心里就要给孩子定下一个准确的位置：在这个家庭，他是个未成年人，应当受到保护，但他又是家庭的一员，家庭成员分工不同，都要为这个家庭服务。作为父母有父母必须要尽的责任，属于孩子的工作他必须得完成和承担责任。做作业是他的责任，是对学习的负责。做不出不问，写不好都是不负责的表现，应当受到惩罚。父母的责任是提供良好的学习环境，父母是不能代替他完成和受到惩罚的。当然仅仅局限于让他完成一些具体的事情，若是一直没有机会去判断是非，进行选择，在内心建立行为标准，而让他“听话”这种责任心有可能出现偏差。因此，培养孩子的责任心，还应该从道德的高度着眼，包括对生活的态度和对人类幸福的关怀。作为父母，孩子的启蒙老师，自己的品德和行为对孩子的责任心的培养，起着潜移默化的作用。
三、培养孩子的交往能力
记得一位成功学专家曾说：“所有成功人士之所以成功，是因为他的人际关系非常好。”从小培养孩子的交往能力，是带有普遍性的问题。因为家里多医生的缘故，从小我们就教给孩子学会关怀别人，用自己的行动告诉孩子：我们周围的每一个人，都需要我们的关怀，只要我们还有能力。把关心和爱护周围的人当作一件快乐的事情去做。并且不要求回报。尽可能为孩子打开生活的空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友，以自己的诚心赢得友谊，以宽容解读人生。
随风潜入夜，润物细无声。
篇2：实验小学新教育儿童课程学习心得
实验小学新教育儿童课程学习心得
周末参加了在实验小学举行的，新教育“儿童课程”的培训。分别从晨诵、读写绘、童书共读三个方面对儿童课程进行了全面介绍。现将心得简单记录，以做备忘。
一、关于晨诵，引起我重视的几个观点：
（1）晨诵，是一种仪式，开启式加复习诗加新诗。
开启诗，也可以是开启歌。
我的感想：上学期，我的晨诵课程还太不成熟，形式上很单一，每天就是读新诗。丰盈孩子们生命的，除了诗歌文字，优美的图画，还有音乐。新学期的晨诵，准备固定时间，固定形式，将音乐的元素融合其中。让晨诵更具有诗意和美感，尽最大努力丰富孩子们当下的生命。
（2）将晨诵与孩子生命相连接。
我的感想：我的晨诵，一直侧重了孩子们对诗歌的感受，而对于将诗歌与孩子们的生活实际相连接，则相对忽视，或者说做得还不够到位。就像没有根的花朵，刹那间开得再艳丽，也会慢慢凋谢，可是，我想要的，是在孩子们心中埋下种子，历尽岁月后，开出伴随一生的心灵之花。以后的晨诵，首先要注意选取诗歌，按专题来做，再是晨诵过程中，适当点拨，设计简单而准确的问题，用一次次诗歌填充孩子生命。
（3）变换方式来读。
我的感想：老师范读、自由读、指名读、男孩读、女孩读、转换角色来读。将齐读放在最后。记住，新诗出现时自由读很重要，因为不同的孩子会有不同的感受，不要求整齐划一。
（4）生日诗是独一无二的。
我的感想：我们的生日诗不够隆重，针对性也不够。那是最重要的日子，诗歌，绘本故事都可以当做生日礼物，时间也可以在中午或下午。这样生日诗的范围和时间限制宽松一些，应该会做得更好。
二、关于读写绘，引起我重视的观点：
（1) 要重视孩子与家长的交流。
我的感想：阅读，写绘，不仅仅是在学校完成的任务，家长的参与和配合，会对孩子的进步起着神奇的作用。我要好好想想，怎样将家长也吸引进来。（思考中。。）
（2）将绘本与孩子当下的生命相编织。
我的感想：这是一个永恒的话题，原来我做的就不错，以后更加注重这方面的探索。
（3）生日时，可以让孩子自己选择一个喜欢的故事，老师为他（她）阅读。
我的感想：这真是个好办法，孩子们在寻找自己喜欢的故事时，就是一种激励阅读的过程。
（4）读写绘，用油画棒，代替彩笔。
我的感想：一直以来，读写绘占用时间太多，是很难解决的问题。史老师给了我们答案。她说：读写绘是用图画来讲故事，不是培养画家。读写绘可以随意去画，不能过于精细，更不必打草稿。用油画棒，大面积的勾勒、涂色。表达出自己的故事就好。说得真好！
（5）周五读绘本，周末读写绘。
我的感想：千万不要再周一到周五晚上布置读写绘，孩子们太累觉得是负担就坏了。以前没有注意这一点。失误。
三、关于童书共读，引起我重视的几点：
(1)新教育儿童书包里有三十六本书。
我的感想：三十六本基础书目，为我们选择书目起到了很好的引导。我要去找找看看。
（2）童书共读的流程。
我的感想：我从来没想到过，书的扉页，导读等有这样神奇的妙处。记住这些共读的流程，以备高年级时使用1、情节的梳理（线路图）。2形象分析。3主题探讨研究。（读到心灵深处）。4想像推测题。5生活对照题。6
语言欣赏题。7绘画再现题。8质疑辨析。
老师讲的很精彩，我选取对我来说最有用的几点来记录，希望在做儿童课程时，少走些弯路。
篇3：家长育儿心得：选择激励坚持
家长育儿心得：选择·激励·坚持
儿子金z在园籀小学学习已经三年多了，从第一次参加学校“英语模仿秀”临阵退缩到现在能在大家面前挥洒的表演，其中的进步令人欣喜。现在根据学校的要求，介绍一些英语学习的经验，我与大家分享的就是三句话：始于选择，兴于激励，成于坚持。
先说选择，6岁之前z一直在无忧无虑的“放养”中成长，虽然我们间或知晓周围的妈妈们以不输在起跑线上的名义都纷纷启动了“育儿工程”，但我一直以“健康快乐”最重要来安慰自己。
一天我去幼儿园接孩子，看见老师将全班孩子的美术作品展示在墙壁上，有些富于想象力，有些已掌握一定的绘画技巧，而有些天真童趣，但一幅不知所云、画面非常糟糕的画引起了我的注意，因为它上面的署名是我儿子。我很震惊，同样年龄段的孩子画画水平区别如此之大，在接下来同孩子的聊天中发现，z不喜欢画画，因为没有成就感，但又非常羡慕别人能画一手好画。于是我进行了反思，平时连直线、弧线都没有练习的孩子，如何能要求他画一张完整的画呢?周围很多孩子都有一技之长，他在这样的环境中能依旧“快乐”吗?上学习班就是违背孩子的成长规律，不可取吗?他现在有很多空余时间，利用一点时间培养孩子的兴趣爱好不是能让他以后生活丰富更“快乐”吗?
最初，我擅自为z安排了美术学习班，虽说他很喜欢上课的老师，因为她的专业性与对孩子们的耐心，但过不了多久，孩子说他不想去上课了，因为不感兴趣。外面的世界很精彩，唱歌?舞蹈?下棋?奥数?但面对众多的选项我似乎更无奈。有道是拿得起是本能，放得下是本事，于是我们全家达成共识，从孩子的特点出发，从孩子的兴趣出发。孩子的特点在哪里?z说话比较早，口齿也很清楚，性格外向，爱和人聊天，于是我们决定带他试着上英语口语课。
再说激励，通过一段时间的打听与实地观察，我们选定了一位叫DT的美国外教，第一天下课孩子学会了一长串的英语，例如：“我叫kim，我是男孩，我今年6岁，我在上大班”。于是我们乘机鼓励他，激起他英语学习的兴趣。但没过几天，儿子说自己很累，想请一次假。原来，在DT的英语教室里不容许说中文的，即使你是新同学，也不行，而z经常会将中文脱口而出，那么老师就会请他到隔壁的房间罚抄英文字母，儿子每天都有被罚抄，所以他有点气馁，想打退堂鼓。而我觉得遇到一点挫折就退出，对好习惯的养成没有好处，接着又了解到其他同学讲中文的情况较少，于是我说：“现在别人已经习惯将英语了，而你还时不时讲中文，这就说明你已经落后了，如果你再请假一次，那不就落后更多了吗?妈妈相信，别人能做好的事情你也一定能。”从那以后z顺利的进入了口语学习的初期阶段。
一个月以后，有一天孩子很神秘的和他爸爸说，DT的英语课程中要赢取徽章的，只有通过考试的同学才能获取，最后谁的徽章最多，谁就是徽章王。看得出儿子很在意徽章，于是他爸爸顺水推舟说，你去问问老师考试的要求，我们也可以准备一下。在接下来的两个星期里爸爸和儿子在上学的车里反复练习，终于他成为组里第一个赢取徽章的小朋友，那天看着z带着徽章，手里捧着老师祝贺的礼物，在其他同学羡慕的目光中走出教室，脸上充满自信的笑容，真为他感到高兴。
最后谈谈坚持，经过一段时间的学习，z有了飞快的进步，而且自我感觉良好，对英语有了很高的兴趣。但在一年级暑假的整个英语夏令营中，发现孩子快乐的背后多了一份失落，经过谈话了解到，他这组加入了一个新同学kuyou，他妈妈对他要求很严格，kuyou也很努力，经常超额完成老师的作业，现在他总是得第一，这使z感到一些沮丧。于是我开导他：kuyou的第一是因为比你更努力而得来的，如果你想保持第一就需要付出和他一样多或更多的努力，你在英语口语学习上是有一些小天赋，所以以往你通过小小的努力就可以获得成功，但这次你是真的遇见对手了，只要你每天坚持练习，情况是可以扭转的。但妈妈不看重你是否得第一，因为没有人能永远第一，我更看中你在和他竞争的过程中，所获得的提高。不要太在意名次，只要你开心的认真完成每天的练习，将自己最好的一面呈现给大家，就会取得好成绩。
果然在接下来的希望英语比赛中，z获得了浙江省一等奖的好成绩。今年一家人去外国旅游，他还为我当起了小翻译，带我去吃饭帮我点餐，让他的英语学习有了用武之地。
z现在养成了每天或背单词、或读英语小故事的习惯，即使DT老师身体原因停课半年，他也没有退步或停滞不前，所以好老师虽然重要，但坚持不懈的练习才是关键。
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