平罗小学下半年校本培训工作计划

篇2：立达实中下学期教学研究校本培训工作计划

　　陆安实中下学期教学研究/校本培训工作计划

　　一、指导思想：

　　为贯彻国家、湖北省中长期教育发展纲要，落实教育部、省、孝感市、陆安市“一师一优课、一课一名师”“优课”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建优质高效课堂、全面提高教育质量为目标，以教学工作为中心，努力实践高效课堂，全面提高教学质量把课改推向新的高度。使我校教师成为具有可持续性发展，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。特制定本方案。

　　二、主要工作及目标

　　教学研究工作

　　(一)、抓关键，加强教学过程管理

　　1、严格执行课程计划。开全课程，开足课时。

　　2、严格按教育教学规章制度管理。在备课、讲课、辅导、作业批改、测试、评价等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按学校规章制度执行。即教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。

　　3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。学校将组织学习、检查、监督、通报活动。

　　(二)、突出重点，深化课堂教学改革

　　加强教育理论知识、专业相关知识的学习。开展切实可行的训练，使教师从课堂教学达标，进而创优;重点地开展：

　　①备课的研究：个人备课、集体备课、个人备课

　　备课内容研究：备教材、备学生、备方法

　　②上课研究：上好五课--预习课、展示课、反馈课、试卷讲评课(综合课)、实验课。

　　③积极开展说课、听评课活动。

　　大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。

　　继续深入开展青年教师的“同课异构”活动，即同备一节课，同说一节课，同上一节课，同观一节课，同思一节课。在这一活动中，寻找优课、培养名师。

　　(三)、加强教学评价，促进教学全程高效

　　1、建立教学过程管理的监督机制，保证教学各个环节的落实。每月对教师的教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录，教研组活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。

　　2、建立严格的听课、评课制度。每位教师每月听课至少2节，每学期听课至少10节，教研组长每学期听课至少12节。听课后必须要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲教师要写好教学后记，及时总结和反馈课堂教学中的得与失。

　　自讲课要有课后反思。

　　3、以“三课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”(优质课、优质教案、优质论文)评比活动，切实把“三课”与专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节(备课、上课)，突破两个难点环节(说课、评课)，规范三个基本环节(作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差)。

　　4、加大评价力度：从四个方面进行--教师的课堂教学评价、学生的个体评价、学生小组综合评价、教师对学生的评价。

　　(四)加大课题研究力度

　　对申报的四个课题，收集整理材料，申报结题，形成果实。

　　英语：初中英语课堂教学方式的转变--学生自主学习(z)

　　数学：初中数学小组合作学习研究(z)

　　物理：分层式物理课堂的创建研究(z)

　　生物：初中生环保意识和行为的培养(z)

　　广泛开展小课题研究：做好“问题即课题，效果即成果”

　　校本培训工作

　　(一)加强教师业务水平的培训

　　加强校本教研工作，形成学校的研修文化。继续实施四种教研方式，(即学习型教研，教学型教研，研究型教研和网络型教研。)打造优秀的团队，提高教师的专业技能。

　　积极参加国培活动，以及其他教学教研活动。

　　1、学习型教研：使教师明确教师的责任不在“教”而在于教会学生“学”，“学”永远大于“教”。

　　2、教学型教研：以课例为载体，围绕着如何使教师“教”的策略，服务于学生“学”的策略，开展教学研究活动。

　　3、研究型教研：以问题为载体，以组内研讨为主要手段所进行的教学研究活动。

　　4、网络型教研：就是给老师创设一个更快成长的新型平台，便于教师的研讨交流，上传本学期的教学计划，每月上传教学反思，互相学习浏览，达到资源共享。

　　5、加强领导，认真组织，抓好校本培训。

　　(二)继续深化校本教研，创新教研工作。

　　1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。

　　各教研组要合理、科学制定教研活动计划.

　　2、以新课改为核心，认真开展读一本教育教学专着;设计一个教学课例;上一节教研课;评一节教研课;写一篇教学随笔;做一次理论讲座的活动。

　　3、以课例研究和问题探讨为重点。通过课例展示、案例反思、自由问答、嘉宾点评等基本形式开展主题教研活动，提高校本教研实效性和针对性。

　　4、加强网络教研，认真收集教师的论文、教学片段、案例反思、教学随笔等，为教师搭建学习与交流平台。

　　(三)培训方式

　　我校校本培训分校级培训、教研组研讨、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织教师参加相关课题研究。(3)组织各项教学评比。

　　2、教研组培训形式：

　　(1)听课、评课和集体备课。(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每月必须进行一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结(反思)，字数不少于800字。

　　(四)培训内容、对象：

　　国家教育发展纲要、省教育发展规划，新课程标准，以教育教学为中心的课题(论文)等。

　　多媒体技术的运用。

　　全校在职教师。

　　三、新举措

　　积极与陆安教研室联系，力争邀请孝感大市教研室专家指导工作。

　　积极与兄弟县市强校联谊，充分利用外来资源。

　　四、组织机构与保障措施：

　　1、成立教学研究∕校本培训领导小组：负责全校的领导协调工作。

　　领导小组组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　执行小组组长：z

　　组员：z

　　各学科教研组长

　　名师、骨干教师、学科带头人

　　具体安排：见学校行事历

　　****.1.20

　　周别 时间 主要工作 执行处室

　　第01周 2.8-2.10

　　审查教师教学计划、教研组计划 教务处

　　第02周 2.13-2.17

　　教研组长会议、

　　青年教师的“说课”暨“课内比教学”活动安排 教务处

　　第03周 2.20-2.24

　　集体备课开始、

　　“一师一课”活动的启动、

　　“课内比教学”活动开始、

　　电教研讨、培训 教务处

　　第04周 2.27-3.3

　　九年级中考试题研讨、

　　九年级结束新课，各教研组制定复习方案

　　教务处

　　第05周 3.6-3.10

　　九年级一统、

　　电教研讨、培训

　　电教“五优作品”征集、

　　教务处

　　第06周 3.13-3.17

　　学生作业大检查暨优秀作业展览

　　教务处

　　第07周 3.20-3.24

　　电教五优作品的收集整理、

　　体育中考准备工作

　　教务处

　　第08周 3.27-4.1

　　九年级实验技能考试准备工作

　　教务处

　　第09周 4.5-4.7

　　期中考试准备工作、

　　九年级复习课研讨、

　　教务处

　　第10周 4.10-4.14

　　期中考试及九年级“二统考试”

　　九年级实验操作训练(具体安排以上级安排为准)

　　教务处

　　第11周 4.17-4.21

　　期中质量分析会及表彰

　　期中考试家长会;

　　教务处

　　第12周 4.24-4.28

　　校本培训：师德师风学习

　　教务处

　　第13周 5.2-5.5

　　九年级中考研讨备考会

　　教务处

　　第14周 5.8-5.12

　　青年教师的“说课”

　　教务处

　　第15周 5.15-5.19

　　九年级“三统考试”

　　教务处

　　第16周 5.22-5.26

　　九年级“三统考试”质量分析会、

　　教务处

　　第17周 5.29-6.2

　　九年级中考信息收集

　　教务处

　　第18周 6.5-6.9

　　七、八年级复习计划的拟定

　　教务处

　　第19周 6.12-6.16

　　校本培训：九年级学生中考应考心理健康教育、中考准备工作

　　教务处

　　第20周 6.19-6.23

　　九年级中考工作

　　教务处

　　第21周 6.26-6.30

　　七、八年级期末考试及质量分析、各项资料器材的收集、整理、归档、收回教学用品、图书

　　教务处

篇3：立达实中上学期校本培训∕教学研究工作计划

　　陆安实中上学期校本培训∕教学研究工作计划

　　一、指导思想：

　　为贯彻国家和省中长期教育发展纲要，落实省“课内比教学”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建健康课堂、全面提高教育质量为目标，以教学工作为中心，转变教育教学观念、改进教学方式、推进课堂教学改革，全面提高教学质量，把课改推向新的高度。为我校教师成为具有可持续性发展，具有终身学习和教育创新能力的新常态下的新型教师打下基础。特制定本方案。

　　二、主要工作及目标

　　教学研究工作

　　(一)、抓关键，加强教学过程管理

　　1、严格执行课程计划。

　　2、严格按教学规章制度管理。在备课、上课、辅导、作业批改、测评、评价等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按学校制定教育教学规章制度执行。

　　3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。在教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。并组织学习、检查、监督、通报。

　　(二)、突出重点，深化课堂教学研究，努力实现健康课堂

　　以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，通过组织学习优课、微课视频，开展案例讨论、评选，分批实施“晒课”，进而形成一批精品课。具体落实在：

　　1、加强教育理论知识、相关专业知识的学习。

　　2、开展切实可行的训练，教师争创优秀。重点地开展①备课的研究--备课的流程研究：个人备课-----集体备课-----个人备课

　　备课内容研究：备教材、备学生、备方法

　　备课呈现方法研究：备课本、导学案

　　②上课课型研究：上好三课--预习课、展示课、反馈课

　　③积极开展说课、听评课活动。

　　(三)、加强教学评价，促进教学健康高效

　　1、建立教学过程管理的监督机制，保证教学各个环节的落实。每月对教师的教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录，教研组活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。平时采取不定期的抽查。

　　2、建立严格的听课、评课制度。每位教师每月听课至少2节，每学期听课至少8节，教研组长每学期听课至少10节。听课后必须要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲教师要写好教学后记，及时总结和反馈课堂教学中的得与失。

　　3、以“三课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”(优质课，优质教案、优质论文)评比活动，切实把“三课”与专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节(备课、上课)，突破两个难点环节(说课、评课)，规范三个基本环节(作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差)。

　　4、规范教学评价：按孝感市综合评价方案执行

　　(四)加大课题研究力度

　　对申报的4个课题，加大研究力度并收集相关资料、整理。

　　英语(省级)：初中英语课堂教学方式的转变--学生自主学习(z)

　　数学(市级)：初中数学小组合作学习研究(z)

　　物理(省级)：分层式物理课堂的创建研究(z)

　　生物(市级)：初中生环保意识和行为的培养(z)

　　(五)具体工作措施

　　严格教学管理，促进工作规范、有序，达成高效

　　1、严格执行课程计划，开齐开足课程，切实控制学生的在校时间。

　　2、完善集体备课制度，定期或随机进行备课、作业批改检查，并作好检查反馈记录。加强对教师教学行为的督查力度，切实落实课堂教学高效。

　　3、全体教师要更加关注与领会新课程改革实质，在不断地实践中进行总结与反思，要在新常态下新的信心投入新课改的教学工作。

　　4、细化教学常规管理，以制度规范，以激励引导，以量化考核，建立教师个人成长档案。

　　校本培训工作

　　加强《教师专业标准》培训。采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动，准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

　　加大教师教育技术能力培训力度。教育技术的有效应用有利于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准，对于优化教学过程、培养创新型人才有着重要作用。教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。开展教育技术应用培训、进行信息技术与课程整合、运用教育技术不断丰富学习资源，进而尝试将新技术应用于教学改革，提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。具体落实在：

　　(一)加强教师业务水平的培训

　　1、加强青年教师的培养：组织青年教师、尤其是刚刚走出大学校门的年轻教师与有经验的教师“结对子”，让骨干教师上好示范课，为青年教师提供学艺的机会;利用教研活动为青年教师传递信息，优点发扬光大，查找不足，促其进步。

　　2、开展岗位练兵活动，在练基本功。每教研组应建立一个教育科研课题，每学期每一位教师结合自己的教学实际写一篇教育科研论文或教学经验交流材料;每人读一本教育科研论着;每月听二节课，每学期应上一次公开课。继续组织教师学习新课标、新教材，尽快适应新教材的教学工作，完成新教材中教师角色、行为、教学方法的转变。

　　对教师进行信息技术培训工作，充分运用网络资源，能灵活运用计算机制作课件，能够利用计算机投影仪、电子白板等进行教学。

　　3、加强教育信息搜集、整理、分析及交流应用工作。从因特网上最大限度获起取教学资源。组织教师学习教材、教法。

　　4、完善教师学习制度，积极开展读书活动。加快名师培养步伐，关注青年教师成长。以专家引领、培训出新、合作研究、自身感悟为四个步骤，通过岗位练兵、公开课、教学沙龙等不同途径，提升教师教学技能，引导教师走名师之路。

　　5、加强领导，认真组织，抓好校本培训。

　　(二)继续深化校本教研，创新教研工作。

　　1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。

　　反对形式主义，各教研组要合理、科学制定教研活动计划.

　　2、以新课改为核心，认真开展读一本教育教学专着;设计一个教学课例;上一节教研课;评一节教研课;写一篇教学随笔;做一次理论讲座的活动。

　　3、以课例研究和问题探讨为重点。通过课例展示、案例反思、自由问答、嘉宾点评等基本形式开展主题教研活动，提高校本教研实效性和针对性。

　　4、加强网络教研，认真收集教师的论文、教学片段、案例反思、教学随笔等，为教师搭建学习与交流平台。

　　(三)培训方式

　　我校校本培训分校级培训、教研组研讨、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织教师参加相关课题研究。(3)组织各项教学评比。

　　2、教研组培训形式：

　　(1)听课、评课和集体备课。(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结(反思)，字数不少于800字。

　　(四)培训内容、对象：

　　国家教育发展纲要、省教育发展规划，新课程标准，健康课堂理论和以教育教学为中心的等各方面知识。

　　全校在职教师。

　　三、组织机构与保障措施：

　　1、成立校本培训∕教学研究领导小组：负责全校的领导协调工作。

　　领导小组组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　执行小组组长：z

　　组员：z

　　各年级、各学科教研组长

　　骨干教师、学科带头人

篇4：长郡实小校本培训计划

　　州温实小学校校本培训计划

　　一、培训目标和培训重点

　　(一)指导思想

　　认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制订我校教师校本培训计划。

　　(二)培训目标

　　面向全体教师，以师德为首，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，能力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。

　　(三)培训对象

　　所有在职教师

　　(四)培训学时

　　学期总培训学时不少于12学时

　　(五)培训内容

　　1、师德培训

　　以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

　　2、“学为中心”相关教育理论培训

　　认真学习教育理论，结合学校“学为中心”主题，加强对教师相关理论的培训，搜集、整理“学为中心”相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在学实践中研究掌握实施新课程的“学为中心”的教学方法和手段。

　　3、“学为中心”相关教育教学技能研训

　　在全体教师中开展“学为中心”相关教育教学技能的研修，包括学案开发能力、学案引导下的教学设计能力、“学为中心”理念指导下的教学评价能力、师生沟通能力。这些能力的提高是在教师个人和集体研修过程中得到培训，从而提高其能力。

　　4、教育科研的培训

　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校通过教师经历“做成一件事(项目)”，培养教师的科研意识，提高教师运用科研方法的能力，从而逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

　　5、现代教育技术知识的培训

　　通过培训，要求教师普遍掌握使用白板、白板课件制作、使用“智慧课堂”设备以及制作翻转课堂等相关内容。

　　6、青年教师的专项培训

　　通过比赛、听课等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为未取得市级骨干称号的教师。

　　(六)培训形式

　　1、自学--反思

　　自学是学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上午浏览教育文献，系统学习教育专着，学校博客网站阅读学校推荐文章，阅读相关教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期上交一篇读书心得，写一篇经验总结、专题调查或教学改进案例。

　　2、实践与交流形式

　　(1)开展互相听课、评课活动，相互研究，共同提高;

　　(2)开展教师读书沙龙，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建观点和思想交流、碰撞的平台;

　　(3)每个学科围绕着“学为中心”开展多种形式的教研活动，为教师提供同伴互助、相互学习的平台;

　　(4)通过向学校申报“做成一件事(项目)”，让教师历经“做成一件事(项目)”的过程，在教师实践过程中通过与专家的交流与沟通，从而提高教师的科研能力和解决问题的能力。

　　3、专家引领

　　学校聘请有关专家定期来校指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

　　二、每月主要内容和基本形式

　　月份 主要内容 基本形式 备注

　　8 “学为中心”相关理论学习

　　师德学习

　　1、自学--反思

　　2、读书沙龙

　　3、专家讲座

　　9 教育信息技术培训(白板使用、白板课件制作及微课程、微信公众平台等)

　　1、专家培训

　　2、教师个人自学实践

　　10 “学为中心”课堂构建

　　学科素养提升

　　教育技术信息培训

　　1、专家讲座

　　2、个人自学

　　3、教研组(备课组)研讨

　　11 “学为中心”课堂建构

　　教育信息技术

　　1、专家讲座

　　2、课堂展示

　　3、个人自学实践反思

　　12 骨干教师培养

　　提升教师教科研能力

　　1、评比

　　2、“做成一件事(项目)”认定验收

　　3、“三类文体”评比

　　1 教师读书学习

　　1、个人自由阅读

　　2、撰写读书心得

　　英语低段教研组(备课组)活动计划表

　　(****学年第一学期)

　　本学期教研活动工作重点

　　本学期英语大组教研主题是“以话题为中心的年级分级目标研究”。低段教研计划在这个大主题下，对Phonics年级目标做系统研究。我们将以****版《英语课程标准》理念为指导，以“phonics分级目标设定”为抓手实施课堂教学改革，突出“学”的研究，致力于phonics主题下学生学了什么，要学什么，学到哪里的年级段教学目标设定，建设以学为主的课堂。以课例研讨、教学沙龙等为载体，做到有主题，多途径、多角度帮助教师树立“以学定教”的新理念，提高教学效率。

　　时间 活动内容 责任人 参加对象 备注

　　预备周

　　8月26日-9月1日

　　第一次集体备课

　　重点：开学第一课

　　商讨英语模仿秀事宜

　　全体英语组

　　1 9月2日-9月8日

　　1、筹办“新课标·新教材·新课堂”专题培训活动暨学科教研员工作会议

　　上课：z

　　主持、点评：z

　　讲座：z

　　2、工作后鉴

　　3、第一次集体备课

　　主讲：

　　相关处室

　　全体英语组

　　2 9.9-9.15

　　1、参加市直属小学各学科协作教研活动

　　2、商讨确立教研主题

　　一年级英语学情调查

　　3、省中小衔接课例研讨

　　《My Friend》z

　　《My birth day》z

　　全体英语组

　　3 9月16日-9月22日

　　中秋节(9月19日~21日，放假调休)

　　4 9月23日-9月29日

　　1、配合学校一年级教学调研

　　2、课例研讨

　　全体英语组

　　5 9.30-10.6

　　国庆节(10月1日~10月7日，放假调休)

　　6 教学沙龙

　　Phonics理论研读

　　导读《不可错过的英语启蒙》

　　全体英语组

　　7 10月7日-10月13日

　　课例研讨

　　《Phonics》

　　全体英语组

　　8 10.21-10.27

　　赴九山参加市直属小学各学科协作教研活动

　　9 10月28日-11月3日

　　1、参加省小学英语优秀课例回顾与展示活动学习汇报

　　2、第二次集体备课

　　3、PHONICS教学进度和目标设定研讨(1)

　　全体英语组

　　10 11.4-11.10

　　课例研讨

　　词汇课

　　全体英语组

　　11 11.11-11.17

　　教学沙龙

　　如何利用快板培养学生的语感?

　　全体英语组

　　12 11.18-11.24

　　赴忠义参加市直属小学各学科协作教研活动

　　全体英语组

　　13 11.25-12.1

　　1、第三次集体备课模块

　　2、PHONICS教学进度和目标设定研讨(2)

　　全体英语组

　　14 12.2-12.8

　　1.课例研讨

　　2.校骨干教师评比

　　全体英语组

　　15 12.9-12.15

　　1、教学沙龙

　　PHONICS资源分享

　　2、英语节筹备

　　全体英语组

　　16 12.16-12.22

　　英语节启动

　　全体英语组

　　17 12.23-12.2

　　教学沙龙

　　如何培养学生的语音语调

　　全体英语组

　　18 12月30日-1月5日

　　筹备期末口语测试

　　全体英语组

　　19 ****年1月6日-1月12日

　　商讨期末考试事宜

　　全体英语组

　　20 1月13日-1月19日

　　期末考试

　　英语高段教研组(备课组)活动计划表

　　(****学年第一学期)

　　本学期教研活动工作重点：

　　以“学为中心内涵发展”理念为指导，以****版《英语课程标准》为中心，以课堂教学为抓手，实施课堂教学改革，突出“学”的研究，致力中高段学生“读写”目标、“读写”内容、“读写”方式、“读写”能力方面的研究。以课例研讨、教学沙龙等为载体，做到有主题，多途径、多角度帮助教师树立“以学定教”的新理念，提高教学效率。

　　时间 活动内容 责任人 参加对象 备注

　　预备周 8月26日-9月1日

　　第一次集体备课

　　重点：开学第一课

　　商讨英语模仿秀事宜

　　英语组全体教师

　　1 9月2日-9月8日

　　1、筹办“新课标·新教材·新课堂”专题培训活动暨学科教研员工作会议

　　执教：z

　　讲座：z

　　2、工作后鉴

　　3、第二次集体备课(主备：陈阿素、方晓丹)

　　相关处室

　　英语组

　　全体教研组、全市英语骨干教师、各县教研员

　　2 9.9-9.15

　　1、中小衔接课例研讨(执教：z)

　　2、参加市直属小学各学科协作教研活动

　　3、商讨确立教研主题

　　英语组全体教师、省英语学科骨干教师、名师工作室成员

　　地点待通知

　　3 9月16日-9月22日

　　中秋节(9月19日~21日，放假调休)

　　4 9月23日-9月29日

　　1、四、五年级学业情况摸底

　　2、课例研讨执教者：z

　　英语组全体教师

　　5 9.30-10.6

　　国庆节(10月1日~10月7日，放假调休)

　　6

　　1、教学沙龙主讲人：宋哲

　　2、Phonics理论研读(低段)

　　英语组全体教师

　　7 10月7日-10月13日

　　课例研讨执教者：z

　　主评人：z

　　英语组全体教师

　　8 10.21-10.27

　　赴九山参加市直属小学各学科协作教研活动

　　教研员(沈老师)

　　英语组全体教师

　　9 10月28日-11月3日

　　1、参加省小学英语优秀课例回顾与展示活动学习汇报

　　2、第三次集体备课主备人：z

　　3、参加市书写比赛(五年级)

　　高段英语组成员

　　10 11.4-11.10

　　1、课例研讨执教者：z

　　2、准备“学为中心”专题展示

　　英语组

　　英语组全体教师

　　11 11.11-11.17

　　教学沙龙主讲人：z

　　12 11.18-11.24

　　z参加市直属小学各学科协作教研活动

　　英语组

　　英语组全体教师

　　13 11.25-12.1

　　1、第四次集体备课

　　主备人：z

　　相关人员

　　高段英语组成员

　　14 12.2-12.8

　　1、校骨干教师评比

　　2、课例研讨执教者：

　　英语组全体教师

　　15 12.9-12.15

　　1、PHONICS资源分享(主讲人：z)

　　2、商讨英语节事宜

　　3、研讨期末英语学科分项测评方案

　　英语组全体教师

　　16 12.16-12.22

　　英语节启动

　　英语组

　　英语组全体教师

　　17 12.23-12.2

　　1、英语节颁奖

　　2、英语沙龙(主讲人：z《如何培养学生的语音、语调》)

　　英语组全体教师

　　18 12月30日-1月5日

　　1、市学业抽测(四年级

　　2、筹备期末口语测试

　　英语组全体教师

　　19 ****年1月6日-1月12日

　　商讨期末考试事宜

　　相关人员

　　高段英语组成员

　　20 1月13日-1月19日

　　期末考试

　　英语组

　　英语组全体教师

篇5：屯东小学第一学期教科室（校本培训）工作计划

　　南城小学第一学期教科室(校本培训)工作计划

　　一、指导思想

　　参照区教科研部门的工作要求，结合我校教科研工作实际，以打造有效课堂为中心，以促进教师专业发展为根本，扎实推进课题研究，注重成果应用与推广，广泛深入地开展教科研活动，落实自主、互动、共享的校本培训理念，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，整合继续教育、教研、科研等活动资源，边实践边研究，推动我校教育科研工作的可持续发展。

　　二、工作任务

　　(一)实施读书行动计划，提升教师人文素养

　　加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型学科组。为达到新课程改革和学校十二五发展规划的要求，要进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，学科组要引导教师养成广泛阅读的习惯，唤醒教师的读书需求。

　　1.实行“1+*”的阅读方案。即每位教师需至少阅读一本教育专着，及一本自己感兴趣的非专业书籍，并做好阅读笔记。

　　2.“思享”沙龙活动。为了给老师们搭建一个轻松自由的读书交流平台，我们不仅做好教师书吧的“致远斋”的开放与交流活动，更是邀请区教师培训中心的周晓林老师全程指导，组织好“南城读书小组”做好两次“思享”主题沙龙活动。时间定在10月中旬和12月中旬。

　　3.做好教师茶道体验活动。为了丰富教师的文化显现生活，邀请茶道专家作茶艺体验讲座。

　　(二)加强科研管理，做真实课题研究

　　落实课题管理，规范出品质。针对上学期申报成功的个课题，加强过程管理，使课题管理更加规范;

　　做好8个区级课题的结题工作。由学校教科研骨干团队教师对教师课题进行一对一地指导，力求按时高质地结题。(参与****年度课题研究的负责人有：陶晓迪、沈瑾瑾、陈旭、孔佳佳、林晓敏、倪洛阳、李密、瞿丽)

　　以学校新的主攻课题《“精彩”课程的开发与实践》为契机，开展学校教师小课题的序列性、梯队型研究。

　　课题汇报活动。以教师小课题研究为抓手，以校本教研活动作为教育科研开展的有效载体，构建实践与研究的桥梁，召开校教科研课题成果交流会，推广精品课题;

　　做好****年课题的申报工作。****年12月将开始申报****年的课题，45周岁以下(1970年1月1日以后出生)的老师，三年内没有课题的老师积极申报。

　　(三)以教师信息技术能力提升工程为载体，切实促进教师的专业成长

　　以省教师信息技术应用能力提升工程为载体，本学期的系列活动如下：以省教师信息技术应用能力提升工程为载体，本学期的系列活动如下：

　　1.网络课程学习

　　(1)平台网址www.234fw.com

　　(2)用户名姓名首字+身份证后六位，密码是身份证后六位

　　(3)10月8日完成第一阶段学习

　　(4)QQ群研讨学员群：z

　　2.实践课程

　　分为三个坊进行实践课程操作，每个一个坊主根据省培训要求安排好本坊的研讨活动。实践课程部分，监督好每一位老师的录像拍摄上传

　　语文一组主题活动(坊主：潘红艳)

　　语文二组主题活动(坊主：倪洛阳)

　　数学组主题活动(坊主：黄雅娓)

　　南城小学****学年第一学期教科室工作安排表

　　(注：“★”为校本培训指定内容)

　　月份 工作内容

　　8月

　　教师暑期师德培训;准备教师学科素养考核;

　　9月

　　1.制定教科室、校本培训工作计划;

　　2.采购书籍，组织做好教师理论学习工作。每位教师制定“1+*”的阅读方案

　　3.针对校主攻课题《精彩校本课程的开发与研究》落实具体责任事宜，

　　4.做好省信息技术提升工程的前期协调安排工作，遴选好坊主，督促教师用账号登录并学习第一阶段学习课程

　　5.开展“茶道”体验活动

　　10月

　　1.在学校内开展“精彩”校本拓展性课程;

　　2.做好“思享”沙龙第一次主题交流活动

　　3.做好省信息技术提升工程的二阶段工作

　　4.组织参加区优秀案例评选

　　5.组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动

　　11月

　　1.课题汇报会：将回顾总结学校五年来的优秀课题成果，提炼经验，并邀请教师教育院课题研究专家陈素平主任作专题讲座与指导，并作好学校课题的后续指导工作。

　　2.做好省信息技术提升工程的二阶段工作

　　12月

　　1.做好“思享”沙龙第二次主题交流活动

　　2.组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动

　　3.教师课题研究培训会

　　1月

　　1.做好本学期工作总结和下学期工作计划。

　　2.期末教学质量检测

　　南城小学教科室