语文教师介绍：辛苦了亲爱的同伴
语文教师介绍：辛苦了，亲爱的同伴们
入职时间:19***8月
入校时间:****年8月
任教学科:语文
教育格言：赋予扎实灵动的韵律，赋予灵动扎实的根基!扎实、灵动是我一直的教育追求。
把智慧留在课堂，把思考渗入教育，真正的教育是属于内心纯净的人。
辛苦了，亲爱的同伴们
--拜读寄语有感
双休日，我一口气读完180篇老师们写给孩子的寄语。这是一篇篇优美的散文，这是一首首清丽的小诗，充满着爱，洋溢着情。从中我读出了四个字--
“我”
天地间走来小小的“我”，独一无二。拜读着寄语，180个“我”跃然纸上，可爱，鲜活。
“课堂上的你似一株含羞草，默默地汲取着知识的甘霖;日记里的你如一朵郁金香，散发着自己的灵气;在与同学相处时，你像一朵向日葵，是那样欣欣向上，充满活力。”看，活脱脱一个内秀但绝不孤僻的小女孩。“老师越来越发现你是个做事很有魄力的孩子。看，......”实小人都知道，这就是优秀的小干部薛楚娃。
这才是个性化的评语!老师的寄语都能那么准确地把握每一个孩子的特点，“创适合每一个孩子的教育”，大家在用自己的行动诠释着!
“爱”
一篇篇寄语，字里行间流露的是一份份浓浓的爱--
师生爱：“老师明白你想说：老师，我喜欢你!老师也很想对你说：小意涵，老师也好喜欢你噢!”多美好的师生情。“别忘了，咱俩还是最要好的知心朋友呢，有什么开心、不开心的事儿，一定要跟我说噢!”
学会爱：“......不过你想过好成绩背后的故事吗?爸爸妈妈接你、送你，督促你，()。还有好多好多，你自己填填看，你该怎么待他们呢?”多有特色的寄语!这何止是寄语，分明是一种心心传递、情情交融的感恩教育。
“实”
寄语是对孩子现在的总结，也是对孩子未来的希冀。寄语中，老师们真实客观地记录了孩子一学期以来的成长变化，也真诚地给孩子指出再努力的方向。
“刚开始的时候，你有些紧张，领读的声音也有些轻。可是，期末的时候，你的声音已经很响亮了。如果在领读时还能不忘提醒小朋友......”。多么实在，我相信学生一定会欣然接受，扬长避短，完善自我。
“小”
想到“小”，是因为寄语的语言亲切、童趣，而更多的是感动于老师们记录下一个个小点滴，关注着一个个小细节，培养出一个个小习惯。
“但老师还是有一个小小的希望，希望你在吃饭时也是最开心的!”“一个人的修养还包括会自我整理，我发现你的桌子和抽屉正等着你去关注它们呢!”把孩子交给这样的老师，有什么可以不放心的呢!?
“我”“爱”“实”“小”，四字相连，不正是一份沉甸甸的情感吗?一枝一叶一世界，从这五万多字中，我看到了老师们这几天的辛苦，更看到了老师们平常的工作状态。“我爱实小”，不正是这背后的源动力吗?我想，作为学生和家长，从这些寄语中，应该也能读出这份感动，从而有感而发：“我爱实小”!
篇2：小学最美教师语文教师事迹介绍
小学最美教师语文教师事迹介绍
人物名片：
叶z，女，1981年4月出生，大学本科，z实验小学一（6）班语文教师兼班主任。
最美事迹：
叶老师是一个尽责可亲的孩子王。习惯于低下身去和孩子们一起扫地，一起嬉戏，一起看书，一起练字，用自己的实际行动感化学生，培养孩子们良好的行为习惯和吃苦耐劳的品格。她所带领的中队多次被评为“校文明班级”，她本人多次被评为“校优秀班主任”、“镇先进教师”等。
叶老师也是一位努力进取的青年教师。有多项主持的课题在z市、临海市结题；多篇论文在z市、临海市获奖；在z市书法比赛中获二等奖；在教育技术能力应用大赛中获临海市一等奖，z市二等奖。
从教箴言：
用欣赏、赞许、发展的眼光看待孩子，和学生成为知心朋友，那样就会赢得学生内心的尊敬，这也是老师最幸福的时刻。
篇3：小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)
小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)
最美教师颁奖词
莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为领导，她严字律己，宽字待人，让接触她的人都如沐春风。作为语文老师，她淡泊从容，文雅睿智，把慈母般的爱都传递给学生。顾盼生辉，藏满腹诗书；播撒梦想，书教育华章。她就是......
最美教师事迹介绍
她参加工作19年了，当了八年的班主任，她总觉得自己的选择没有错。
在班级管理中，努力炼就：锐利的眼睛，灵敏的耳朵，灵巧的嘴巴，勤劳的双手，金子般的心，勤快的脚，聪明的脑，在色彩斑斓的小学生世界里教学与生活，孩子们亲她、信她，每学期都评上“文明班级”，她也荣获“市优秀班主任”称号，接受了记者的采访，并在《教育周刊》上刊登了《打开学生心灵之门--记市优秀班主任》一文。
在教育科研工作中，学校给了她一个锻炼的大舞台。她从1996年始就参与了省市级5个课题，后又主持两个省级课题和一个区级课题。她尽最大的努力，认真对待每一张师生问卷，主持的省级课题《基于教材的课程整合有效性研究》获省第七期教研成果一等奖，科研报告发表在《省教学研究第七期课题成果集萃》上。她组织、指导本课题的三个子课题均被确立为市区级课题并结题。现主持省级课题《基于苏教版教材的“自悟自构式”习作教学实践研究》，努力为师生的习作教学提供有力帮助。理论应用于实践，实践出真知。她撰写的20多篇教学论文（案例）获国家、省、市、区奖项或发表，获“市教科研先进个人”称号。
在课堂教学中，她坚持让学生快乐学习、自主学习。孩子们喜欢上她的课，兴趣是最好的老师。她在区组织的学科带头人、骨干教师的课堂教学评优活动中获一等奖，获“市学科带头人”称号。学生轻负高效，在毕业考试或区抽测中，成绩优异，她也获得“市减负增效优秀教师”称号。
在分管教育教学工作中，她以上级的精神作为工作指导思想，与广大教师一起执行教学常规，在教师例会上，她都凝练讲话专题，指导教师科学思维，规范践行。由于学校领导有方，全体教师进取精神强，小学始终保持“新北区教学质量优秀奖”，她也获“市优秀教育工作者”称号。
梅花香自苦寒来，路漫漫其修远兮。她将在教育教学这片神圣的绿洲上工作，为托起祖国辉煌的明天奋进！
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