语文教师介绍：孩子飞吧，慢慢地
语文教师介绍：孩子，飞吧，慢慢地
参加工作时间：****.8
加盟籀小任教时间：****.8
任教学科：语文
教育感言：用爱把自己的名字写在孩子的心上。
孩子，飞吧，慢慢地
“哈哈，演出太成功了!小青虫是最棒的!”这群孩子一下舞台，按捺不住内心的激动，个个眉飞色舞、欣喜若狂，围着我叽叽喳喳地讨论起来。
看着孩子们兴奋的样子，我也笑得合不拢嘴。
今天，孩子们辛辛苦苦排练的童话剧--《小青虫的梦》终于上台亮相了。可能是被小青虫的故事感动了吧，每一个孩子都很用心地表演，仿佛真的走进了角色的内心世界。一颦一笑、一举一动、一言一行，都是那么恰到好处。尤其令我惊喜的是，班级里的“捣蛋大王”小张，今天也表现得格外出色。他精神抖擞、神采奕奕，认真地跟着音乐做动作。站在台下的我，既紧张又兴奋。
于是，表演一结束，我就被这一群小家伙围住了，他们正用渴望的眼神等待我的表扬。
就在这时，一个女孩子拉着小张的手走到我面前：“小张，你不是想找老师说话吗?林老师就在这。”我抬起头，望着眼前的他。“林老师，去年......我......”小张低着头，支支吾吾、结结巴巴地说，“我错了。老师，对不起!”
老师，对不起!一听到这句话，我的眼前渐渐模糊了......
一年前，同样是艺术节，我和孩子紧张地排练着大合唱。每一次排练，都要花费我好大的力气。不过令人欣慰的是，孩子们表现得越来越好。终于，我们等到了比赛的那一天。
比赛那天，每位孩子化了妆，穿上了整洁的衣服，看上去特别有精神。我鼓励孩子们：不要紧张，只要正常发挥，我们一定会成功。
孩子们大大方方地上台排好了队形。一切都很顺利。“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”，就当孩子唱完这一句，台下的观众开始哄堂大笑。发生了什么事?只见小张在台上肆无忌惮地做着鬼脸，一会儿大摇大摆、一会儿瞪眼大笑，一会儿又手摆激光枪，对着台下的观众发射。全场的人都被他搞笑的举动惹得哈哈大笑!他到底在干什么?我简直不敢相信自己眼前所发生的一切!
我整个人都懵住了。怎么会发生这样的事情?这么关键的时刻，小张竟然会做出如此荒唐的事?这可是比赛!我不敢再抬头看下去。我连愤怒的力气都没有了，只剩下苍白的无奈和失落......
表演完毕，噩梦却并未结束。孩子们知道今天的演出失败了，各个伤心地哭泣着。只有小张，不知哪来的亢奋，一副无所谓的样子。他根本就不知道，自己犯了一个多大的错误。他摧毁了全班孩子所有的努力，也重重打击了我的信心。我恨不得钻进地洞，把自己藏起来。
在接下来一段很长的时间里，我都不愿意提及这件事。虽然，生活像往常一样继续，但我的心上好似有一道长长的伤痕，不愿去触及，更不愿去揭开。小张，你太让老师失望了。
“林老师......”小张拉了拉我的衣角，诚惶诚恐地叫着我。他慢慢抬起头来，眼睛里闪着泪花，“林老师，去年，我错了......对不起!”
周围的孩子全都屏住呼吸，好像在等待我的反应。过了很久，我抚摸着小张的脑袋，轻轻地说：“张，你是一只小青虫。”小张瞪着大大的眼睛看着我，若有所思地点点头。
这个场景，我好似等了一年。就是这个犯错的孩子，曾经伤了我的心。而今天，他好像变得可爱起来。瞧，他站在舞台上，随着音乐这么投入地表演，每个动作都做得这么到位。更令我诧异的是，他竟然鼓起勇气，请求我的原谅。孩子，看到你的成长，老师高兴!这一年，你的改变真的很大。你不再乱发脾气，你不再倔强固执。你开始倾听别人的意见，也愿意试着去改变自己。“张，林老师早就原谅你啦!”孩子们大笑着，掩藏不住喜悦的笑脸。小张怀疑地朝我看去。我捏捏他的小脸蛋，使劲地点点头。这下，他才深深地舒了一口气，一副如释重负的样子。
孩子们围着我，又在讲述那“惊心动魄”的表演史了。我静静地听他们说，任由他们雀跃着，欢笑着。
一年的时间，每个人都在改变着，包括孩子，也包括我。孩子们认的字越来越多了，写的字越来越漂亮了。他们开始喜欢上阅读，开始热爱学习。而我呢，一年的时间，让我渐渐明白，教育的幸福，原来是心平气和地静静等待，等待破茧而出的那一刻。不急不躁，慢慢来!
一年前，我喊破喉咙，孩子们无动于衷;一年后，我一言不发，孩子们学会静心等候。
一年前，我气急败坏，孩子们若无其事;一年后，我心平气和，孩子们懂得自我反思。
一年前，我急功近利，孩子们觉得莫名其妙;一年后，我淡然处之，孩子们便努力进取，给了我许多意想不到的惊喜。
原来，教育的幸福这样简单!给孩子时间，一周、一月、一年，宽容他的错误，心平气和地等待他的蜕变。只要他是小青虫，纵使受尽他人的嘲笑和讽刺，总有一天，他也会变成一只蝴蝶，骄傲地向世人宣告：我长大了!
而我，也将悠然地栖息在蝴蝶丛中，尊重他们，理解他们。待到破茧而出的那一刻，轻吻着，告诉他：孩子，飞吧，慢慢地。
篇2：小学最美教师语文教师事迹介绍
小学最美教师语文教师事迹介绍
人物名片：
叶z，女，1981年4月出生，大学本科，z实验小学一（6）班语文教师兼班主任。
最美事迹：
叶老师是一个尽责可亲的孩子王。习惯于低下身去和孩子们一起扫地，一起嬉戏，一起看书，一起练字，用自己的实际行动感化学生，培养孩子们良好的行为习惯和吃苦耐劳的品格。她所带领的中队多次被评为“校文明班级”，她本人多次被评为“校优秀班主任”、“镇先进教师”等。
叶老师也是一位努力进取的青年教师。有多项主持的课题在z市、临海市结题；多篇论文在z市、临海市获奖；在z市书法比赛中获二等奖；在教育技术能力应用大赛中获临海市一等奖，z市二等奖。
从教箴言：
用欣赏、赞许、发展的眼光看待孩子，和学生成为知心朋友，那样就会赢得学生内心的尊敬，这也是老师最幸福的时刻。
篇3：小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)
小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)
最美教师颁奖词
莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为领导，她严字律己，宽字待人，让接触她的人都如沐春风。作为语文老师，她淡泊从容，文雅睿智，把慈母般的爱都传递给学生。顾盼生辉，藏满腹诗书；播撒梦想，书教育华章。她就是......
最美教师事迹介绍
她参加工作19年了，当了八年的班主任，她总觉得自己的选择没有错。
在班级管理中，努力炼就：锐利的眼睛，灵敏的耳朵，灵巧的嘴巴，勤劳的双手，金子般的心，勤快的脚，聪明的脑，在色彩斑斓的小学生世界里教学与生活，孩子们亲她、信她，每学期都评上“文明班级”，她也荣获“市优秀班主任”称号，接受了记者的采访，并在《教育周刊》上刊登了《打开学生心灵之门--记市优秀班主任》一文。
在教育科研工作中，学校给了她一个锻炼的大舞台。她从1996年始就参与了省市级5个课题，后又主持两个省级课题和一个区级课题。她尽最大的努力，认真对待每一张师生问卷，主持的省级课题《基于教材的课程整合有效性研究》获省第七期教研成果一等奖，科研报告发表在《省教学研究第七期课题成果集萃》上。她组织、指导本课题的三个子课题均被确立为市区级课题并结题。现主持省级课题《基于苏教版教材的“自悟自构式”习作教学实践研究》，努力为师生的习作教学提供有力帮助。理论应用于实践，实践出真知。她撰写的20多篇教学论文（案例）获国家、省、市、区奖项或发表，获“市教科研先进个人”称号。
在课堂教学中，她坚持让学生快乐学习、自主学习。孩子们喜欢上她的课，兴趣是最好的老师。她在区组织的学科带头人、骨干教师的课堂教学评优活动中获一等奖，获“市学科带头人”称号。学生轻负高效，在毕业考试或区抽测中，成绩优异，她也获得“市减负增效优秀教师”称号。
在分管教育教学工作中，她以上级的精神作为工作指导思想，与广大教师一起执行教学常规，在教师例会上，她都凝练讲话专题，指导教师科学思维，规范践行。由于学校领导有方，全体教师进取精神强，小学始终保持“新北区教学质量优秀奖”，她也获“市优秀教育工作者”称号。
梅花香自苦寒来，路漫漫其修远兮。她将在教育教学这片神圣的绿洲上工作，为托起祖国辉煌的明天奋进！
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