洋思小学教师暑期师德专题培训工作计划
鞋蒲小学教师暑期师德专题培训工作计划
为全面贯彻党的十七届四中全会精神和20**，学习贯彻*中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(****-20**)》，进一步加强我校教师道德修养，促进教师专业发展，根据区教育局的统一布署，决定开展我校****年暑期师德专题培训活动，具体安排如下：
一、培训对象
全校在职教师
二、培训主题：
践行高尚师德、助推专业发展。
三、培训内容
(一)教育专家师德报告(视频)
(二)校长作师德建设专题讲座
(三)“研读教育名著、感悟教育真谛”读书活动
(四)“践行高尚师德，助推专业发展”校本教研活动
时间 内容安排 地点
8月21日
教育专家师德报告(视频)
龟湖校区
博艺堂
8月22日
上午
教育专家师德报告(视频)
下午
自学与反思
8月25日
自学。研读教育名著，感悟教育真谛。(推荐书目见附件一)
8月26日
1.“践行高尚师德，助推专业发展”校本教研活动：班主任论坛
主持：z(鞋蒲市小学政教处副主任)
互动嘉宾：
温州市终身班主任：z
温州市优秀班主任：z
温州市优秀班主任：z
鹿城区教坛新秀：z
优秀班主任：z
2.卓东健校长作师德建设专题讲座
3.全体党员培训
龟湖校区
博艺堂
8月27日
1.学校开学工作布置
2.鞋蒲市小学第二届教师专业发展水平测试
桥儿头校区
多功能厅
四、培训时间
8月21日至8月22日，8月25日至8月27日。每天学习时间为：上午8∶30-11∶30，下午2∶30-5∶30。
五、培训地点：
培训地点：鞋蒲市小学龟湖校区和桥儿头校区
六、培训措施
1.高度重视，精心组织。
校长室加强对培训学习工作的领导，教科室具体负责制订切实可行的实施方案，做到内容落实、时间落实、人员落实。
2.突出重点，凸显主题。
凸显“践行高尚师德、助推专业发展”主题，组织本校优秀教师讲事迹、讲心得，以身边的人、身边的事教育教师;结合“教师读教育名著”活动，选定必读内容和选读内容，组织教师个人自学，写好读书笔记心得;采取学习会、专题讲座、讨论交流、观看影片等丰富多彩的形式，促使教师爱学、乐学;同时要安排专门时间组织任课教师和班主任走访学生家庭，密切教育与家庭社会的联系。
3.创新方法，注重实效。
培训形式采取理论学习与交流研讨相结合、集中学习与分散自学相结合等形式进行。通过组织观看录像，组织专题讨论、报告会、师德论坛、经验介绍、业务测试，组织教师走访学生等形式，使培训更具实效，更有针对性。
4.加强考核，形成制度。
把暑期师德培训与校本培训有机结合起来，严格考勤纪律，实行签到制。培训期间，每位教师要认真做好笔记，积极参加师德论坛、小组讨论等活动，精心选择“推荐书目”中的书籍组织精读，做好读书摘抄。培训结束后进行书面考核，结合师德培训内容与平时教育教学工作实际，每位教师要围绕这次培训主题和工作实际，撰写一篇发生在自己教育教学工作中的师德案例与反思文章。考核合格计入中小学教师继续教育学分12分。培训结束后，教科室要将暑期师德培训计划、总结、教师考勤表、教师个人培训笔记、教师个人师德反思文章整理成册归档。
温州市鞋蒲市小学
二○一○年八月十六日
附件一、推荐书目
1.《教师成长与师德修养》唐凯麟、刘铁芳着教育科学出版社
2.《给教师一生的建议》周国平南京大学出版社
3.《师表风范-全国优秀教师师德报告汇编》教育部教育师范司编北京大学出版社
4.《培根论人生》弗兰西斯·培根着中央编译出版社****年
5.《班主任兵法》万玮着华东师大出版社****年
6.《当下的力量》[德]埃克哈特·托利着中信出版社出版
7.《现代教师的心理健康教育》俞国良、宋振韶着
8.《最震撼心灵的教育》赵国忠江苏人民出版社
篇2：某中学师德规范，队伍建设工作计划
某中学师德规范，队伍建设工作计划
师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。加强教师职业道德建设，进一步推动教师政治思想素质和师德修养的提高。
坚持中心组学习、党员学习、全校教职工学习制度，采取“学习、讨论、活动”三步走的方法，做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结，从时政（十一五发展规划、20**、两纲等）、法制（教师法、教育法等）、道德（中小学教师职业道德规范）等方面对教师进行教育，以此来规范教师的言行，提高教师依法治教的水平，使教师切实感受 “教育无小事，事事能育人；教师无小节，时时是典范”。
通过师德十佳评选、宣传栏每季一期的弘扬先进等营造正确的舆论导向，凝聚人心，努力在校内营造讲奉献、重合作、乐创新的和谐氛围。
鼓励教职工对学校的发展提问题、讲看法、出设想。在教代会制度的基础上，丰富和完善教职工参政议事的渠道，引导教职工热爱学校，与学校同甘苦，共命运。
加强我校教师自培基地建设，多渠道推进教师队伍专业化发展。依靠学校自身力量，积极开展校本培训，着力建设校本培训课程，努力发掘校外教育资源，建立和完善不同发展阶段教师的特色校本培训体系。
普及性培训：
一是对全体教师开展暑期和寒假的集中培训，二是不定期的组织科研、多媒体课件制作等讲座和培训，三是教师学期中参加组本培训。通过“请进来、走出去、沉下去”等活动，使教师具有三类课程的教学能力，并且在计算机运用和教科研能力等方面有突破。
带教性培训：
合格性带教：对０～２岁的青年教师进行业务带教及班主任带教，重点是班级管理常规、教学基本功的训练，通过以老带新、结对互学使职初期教师快入门、早合格。
成长性带教：学校经过综合考虑，安排教龄１０年以下的有潜力的青年教师校内、校外拜师，促使青年教师早日脱颖而出。
发展性培训：
拥有一批高素质的骨干教师，是一所学校提高办学质量的条件之一；通过发挥骨干教师的榜样和示范作用，又能带动全校教师队伍整体素质的提高。为此，必须进一步加强对中青年骨干教师的培养。
①“引路子”。确定专人对骨干教师或选定的培养对象进行系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径，选送优秀的骨干教师参加区党训班、青训班，并积极发展优秀青年教师入党。
②“压担子”。骨干教师的成长主要靠实。成立青年教师工作室，对他们适时安排与其教学工作密切相关的教研科研任务，通过项目引领，充分发挥他们的主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己。
③“架梯子”。对骨干教师的成长发展积极给予扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，根据他们自身发展的情况，尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。
④“搭台子”。开展各种形式的教育教学改革和实践活动的交流、研讨和评比活动，为骨干教师提供展示水平和成果的“舞台”。
以“教师发展为本”，加大对教师队伍建设的设备和资金的投入，建立有利于教师发展的激励机制。
进一步完善“三杯” 、“骨干教师” 和教科研成果评审机制，健全教育教学奖励评价制度。通过评审发挥典型示范效应，实行好“两个结合”：物质奖励和精神激励相结合；项目奖励与常规激励相结合。
加大干部选拔任用制度改革的力度，完善在一线优秀班主任、优秀骨干教师中选拔培养管理干部的机制。开展民主推荐学校中层后备干部；选拔“双强型”（即政治素质强，发展能力强）的骨干教师到学校的管理岗位，使学校管理队伍有可持续发展的能力。
(1)鼓励教师参加硕士班及高一层次水平的学历和学位进修，制订教师参加高学历进修管理条例，在经费上予以支持。
进一步完善人事制度、分配制度改革方案，试行评聘分离。建立“职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的教师任用新机制，形成“上岗靠竞争，聘任靠实绩，考核看实效，奖励看贡献”的良性循环，从根本上促进教师队伍整体素质的提高。
篇3：师德标兵评选活动计划方案
“师德标兵”评选活动计划方案
各基层党委（党总支）：
为深入推进师德师风建设，进一步弘扬为人师表、爱岗敬业的优良师风，经研究，决定在全校范围内开展第五届“师德标兵”评选活动，现将有关事项通知如下。
一、参评对象
全校教职工
二、评选条件
（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护***主义制度,遵守我国的法律法规。
（二）爱岗敬业。忠诚高等教育事业，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，业绩突出。
（三）教书育人。坚持育人为本，立德树人，真心关爱学生，尊重学生个性，做学生良师益友，促进学生全面发展。
（四）严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，秉持学术良知，恪守学术规范。维护学术自由和学术尊严。
（五）为人师表。言行雅正，模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚；自尊自律，自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
三、评选程序
（一）各基层党委（党总支）酝酿、民主评议、公示拟推荐候选人，上报推荐材料；
（二）对候选人进行资格审查；
（三）在校报、新闻网等校内媒介刊登候选人先进事迹简介，同时开通“师德标兵评选网上投票平台”，并在校园网主页链接投票平台；
（四）全校师生员工自主网上投票推选；
（五）评委投票推选；
（六）综合网上投票和评委投票结果，决出师德标兵；
（七）报校长办公会批准；
（八）公示评选结果。
四、评选活动组织机构
（一）评选活动领导小组
组长：z
成员：校办公室、党委宣传部、校工会、人力资源处、教务处、科学技术研究院、研究生院、社科处等单位负责人。
（二）评选活动办公室设校党委宣传部（校办公楼z室，联系人：zz， 电话：zz）。
特此通知。
附件：1.第五届“师德标兵”评选活动时间安排
2.第五届“师德标兵”候选人推荐表
20**年3月14日
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