雅礼中学师生观看奥运火炬传递活动实施方案

篇2：《综合实践活动课》案例观看心得

　　《综合实践活动课》案例观看心得

　　通过观看这几节《综合实践活动课》案例，我进一步明确了综合实践活动是一门贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动可以使学生把生活中感兴趣的问题作为学习的对象，自然地，综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加。

　　综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。 综合实践活动课题越贴近生活，贴近学生的经验，贴近学生的兴趣，贴近社会现实，学生越能够较好的操作，越有积极性。

　　但并不意味综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的实践来获得直接经验，而不需要老师的指导。教师不是活动的旁观者、组织者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践的全过程，包括活动中方法的指导及交流形式和总结整合的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生获取知识的方法，培养学生多种技能。

　　毫无疑问，任何形式的教学，学生是主体，综合实践活动也不例外。但综合实践活动在一定程度上更注重--“动”，动脑、动手、动口，因此必须千方百计地创设各种有利于实践的环境来促“动”。

　　综合实践活动也不是培养少数学生的特长活动，同时要面向全体学生。因此，除了“激发兴趣”出发，“鼓励+赞赏”的教学理念是全员参与的重要保障，给予每个学生自主活动的机会，鼓励每一个学生大胆展示自己，赞赏每一个学生的点滴所得，都能促进学生积极参与。

篇3：爱国影片《喋血孤城》观看活动总结

　　爱国影片《喋血孤城》观看活动总结

　　我校收到教育局下发的关于组织学生观看了爱国教育影片的通知。

　　爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于-切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了他们为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。我校最近举行了观看爱国影片《喋血孤城》 活动，学校领导高度重视，认真组织，取得了理想效果。

　　影片《喋血孤城》是今年纪念中国抗日战争和世界反法西斯战胜胜利65周年的一部战争题材大片。影片以抗日战争中1943年11月发生在湖南常德的一场惨烈异常的战斗为背景，讲述了代号“虎贲”的国民党第74军57师八千将士以民族为重，以国家为重，以生命为承诺，践行一项不可能完成之任务的绝地反击的悲壮故事。在明知弹尽、援绝、城已被弃的情况下，八千“虎贲”将士坚守孤城常德，以一轮接一轮的牺牲，拼死抵抗三万精锐日军的猛烈进攻。决战十余日之后，8000余名将士拼到只剩二百余人。

　　电影中那一幕幕悲壮却平实的场面真实地再现了一个不可战胜的民族内在的磅礴气势。同学们都被影片中将士们英勇顽强，视死如归的精神所感染，大家纷纷表示将铭记这段悲壮的历史，在今后的学习工作中发扬这种为了理想和信念不怕艰难、不怕牺牲的大无畏精神，激励自己为了目标不断努力。

　　通过观看影片，学生认识到了革命先烈在革命过程中，失去了亲人，付出了鲜血和生命，换来了革命的胜利，换来了今天幸福的生活，我们应该倍加珍惜，用行动去表现，好好学习，发奋努力，将来为国争光，报效祖国。

　　此次观看爱国影片活动非常成功，激发了学生爱国爱家乡的热情，使学生受到了革命传统教育，爱国主义教育，激励学生珍惜幸福生活，感恩意识显著增强，学生观后感征文写的非常生动、感人，收取学生征文100篇，共产生一等奖8篇，二等奖12篇，三等奖16篇。