师德感言：为人师表合格二字下功夫
师德感言：为人师表坚持在“合格”二字上下功夫
--我的教学生涯
我叫z，女，1977年4月出生，湖南师范大学中文系本科毕业;1997年8月参加教育工作，蓉芙区五一中路小学语文高级教师，湖南省普通话测试员(兼)。
我出生于湖南益阳一个教师家庭，从小受到父母良好的情感、道德、价值观的熏陶。我热爱教育，自小立志要当一名合格的人民教师。自从教以来，我始终以“为师有才，为表有德”为座右铭，爱岗敬业，开拓创新，潜心教育理念探究，热心运用全新的教学手段实践科学的教育理论;教学相长，不断丰富提高自我，不断让每一个学生得到发展;持之以恒，从备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、教育好每一个学生入手，力争自我思想言行真正成为学生之楷模。
一、以勤奋完善自我
教师的从教之日，也是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。身为新时代的教师，且教育又正处课改的探索期，如何成为一个既有丰富的实践经验，又有扎实理论水平的合格教师，是时代赋予我们的职责，也是教师追求自身完美的标志。
为实现我“入伍”时的初衷，我以“勤能补拙”时刻激励自我，以不负时代之召唤。夜晚，我让自己沉静下来，坐在桌旁，整理白天已在头脑中回旋的思绪，赋之于笔端，或捧读最新的教学理论来充实自己。我感受到，如果心静是科研的基础，那么手勤便是关键。整理散乱、琐碎的资料，记一记看过的有价值的理论，比较比较自己和别人教学的得失......，尽量让知识不断积累，不断随着生命的延续而丰富。勤于练笔，不管是长篇大论，抑或只言片语，所获都是甚多的。比如一节课上完后的点滴感受，听完课后的情况分析，看教育论文的新思路、新体会等等，一有这样的感悟，立即列好提纲，然后记下来，作为我工作的珍贵资料，亦是人生的一大乐趣。在日常工作中，我坚持踏踏实实备课，用心钻研教材，挖空心思设计教学过程，努力使一堂课的各个环节成为一个整体，让课堂教学像诗一样激情飞扬，意境优美，充满想象与创造。批改作业尽量富有亲和力和创新，让学生看到批改后的作业感到是一种享受，并有阅读的快感。近几年来，在学校领导和教研组长的带领下，我取得点滴的成绩：20**年5月，学校承担蓉芙区教科中心关于课堂教学改革与实践的开放活动。在陈阳梅老师的指点下，我搜集教学素材，精心设计教案，认真制作课件并反复试教，执教《三个儿子》一课时，因课堂气氛活跃，充分体现了新课程理念的宗旨，学生乐学、好学，获得了专家和老师们的一致好评;撰写的《教学心得》在教学论文评选中荣获市级二等奖。20**年12月，教学设计《秋天的雨》获区二等奖。20**年5月，教学案例《蟋蟀的住宅》获长沙市二等奖。20**年12月，教学案例《aieiui与教学反思》获省级二等奖。
二、用爱心感染童心
百年大计，教育为本，教师的言行直接影响到学生，渗透到学生的举止等方方面面。作为教师，除时刻注重自身的师德师风的修养外。关键在教育学生的过程中充满爱心，要以无私的大爱去感染每一颗幼小的童心，从而让他们有信心奋发向上，有能力健康成长。
为此，我是这样做的：一是时刻注重塑造学生健康的心灵，让学生形成良好的情感态度，树立正确人生观和价值观。当学生在学习过程中遇到困难时，我那一句“你能行，加油!”或一同与学生想办法共同解决;当学生取得成绩时，我送去一句祝贺“你真棒”;当同学间出现矛盾时，我与同学共同帮助，劝说其矛盾冰释，握手言和......。这一切具体的细微工作，我总是把学生当做自己的孩子来对待，用母亲的耐心、爱意去抚慰他们，使他们从无逆反心理，在宽松的环境中得到熏陶。长期以来，我以这样的态度和方法教育学生，合格率总是100%。二是尊重学生人格。从不讽刺、挖苦、歧视学生，不训斥、指责、侮辱学生家长。把学生当作朋友，感受他们的喜怒哀乐，并有机地把启迪心灵的教育渗透到教学的每一个环节。三是爱学生，以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事中寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。四是积极与家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学校与社会及家庭的教育取向相同，目标一致。
针对学生心灵的特点，我曾设计并执教的口语交际课《交流、沟通》一课，获得区教育部门领导的高度评价，并在区教学创新设计比赛中荣获一等奖;20**年9月，我被评为蓉芙区优秀班主任;20**年5月获得“阳光青年教师”的光荣称号。
三、用20**指导实践
从教以来，我致力于教育理念的学习与更新，坚持以20**指导自己的教育教学实践。我承担《人教版》小一语文实验教材教学实验，坚持以新的教学大纲为纲，认真研究大纲的编写意图及教材的编排体系，以《人教版》教材为本，认真实施，取得了可喜的成绩;还独立编写了《人教版》小一语文实验教材上册的课后练习，经主管部门审定后出版发行;在认真钻研教材的同时，我勤于笔耕，撰写了十万余字的学习笔记。其中教学论文《小学生口语交际之我见》在《湖南教育》发表;《与经典同行，与圣贤为友》获长沙市教学论文评比一等奖;《浅谈小学生口语交际教学》获蓉芙区小学语文教学论文一等奖;参加蓉芙区教师基本功竞赛，获第五届“成才杯”一等奖。
我懂得：个体的教育理论和行为，它只是沧海一粟，只有整体的、互动的群体效应，才能推进整体的进程。长期以来，我除完成自己的教育教学任务外，我还认真履行普通话测试员职责，极力宣传普通话推广的重要意义。在教好学生学好普通话的同时，还积极为同行的普通话学习与推广努力工作。我所任教的班级，学生普通话掌握程度效果明显;为教师上普通话培训课二十多场次，受训教师逾千人，多次受到学校和上级的褒奖。
我也曾欣然接受过学校领导布置的任务--独立编撰校园刊物《摇篮》，成为该杂志的创刊人。那时正是严冬，天气异常寒冷，学校取暖设备不足，时任一年级班主任和语文、品德与生活等学科教学工作的我，坚持克服学生年纪小琐碎事繁多与只身在外工作带来的诸多困难，加班加点，连双休日也不休。即使风寒导致重感冒，打完点滴后连续不停的在键盘上敲击。终于功夫不负有心人，校刊第一期面世。看着同事及学生高兴的捧着这本刊物啧啧称赞时，我欣慰不已。
经典诵读教学是我校已开展了4年的校本课程。我感到，自该课程开发至今，学生的收益硕丰。孩子们像古人一样接受着文言的滋养，奠定了雄厚的文言基础。我在担任该课程教研组长的实践中体会到：抓住孩子们记忆的黄金时代，让他们诵读些经典、高雅、有深度的作品，既涵养身心，又开发智力，更增强能力。他们牢记终生，终生受益。
与此同时，我从日常语文课堂教学着手，以经典诵读为结合点，将传统教育的诸多优势运用于现行的语文课堂教学之中，以丰富现行小学语文教学内容，达到语文课堂教学效果的最优化，进而创立以感悟、积累经典文化为特点的诵读式语文教学模式。其间，20**年3月，经学校推荐、由我执教的五一中路小学经典诵读课程--三字经教学，其录像参加蓉芙区第九届教学年会点评，获校本课程开发优秀成果展示二等奖。
四、以实力应对挑战
随着信息时代的迅猛发展，教育必须“面向现代化”，已是人们不争的事实。问题在于作为一名人民教师用什么态度、什么方式去应对这一挑战。
自任教以来，我深切感受到了网络给课堂带来的益处。课件的使用，学生被中生动活泼的卡通人物所吸引，为那展现在眼前的优美画卷而陶醉，给人以“儿童不出门，也知天下事”之感受和实惠。为此，我把计算机和网络当作新的教学工具，精心设计教案、制作课件，极力为学生构建信息化学习平台，创建轻松愉快的学习氛围。
20**年，我校承担了长沙市蓉芙区教育专题网站系列之经典诵读资源网的建设，并将其任务交给我来完成。为此，自3月份网络专题申报到10月底正式确定本资源网站的栏目划分，自成立以全校教师为基础的网站建设小组到确立各栏目的负责人，再到11月正式开始网络信息上传等，我无不潜心而为之。在学校领导的全力支持、全校教师的积极参与和区信息中心的指导下，确立经典理念、经典时政、经典教材、经典推荐等二十多个版块。网站建成短短一、两个月的时间内，信息量达2300余条。为此，20**年12月，我代表学校就经典乐园教学资源库建设研究情况在蓉芙区“教育信息化应用示范项目”经验交流会上进行交流;20**年1月学校申报的教育信息化应用示范项目《经典乐园教学资源库建设研究》成果荣获区一等奖。(也就是我负责创建的经典诵读资源网)为学校的教育信息化进程作出了应有的贡献。
工作中，我和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，我积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。我利用自身的优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中探究新的理念和方法，力求技术与思想的完美结合。在学校举行的“师徒结对”活动中，我手把手的帮助“徒弟”，使之快速成长，并且经常就如何上好课，和同事们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，唯有不断创新，才能让课堂充满活力，取得可观的成效。我亦积极组织并指导学生参加各类比赛，让比赛激励更多的学生养成参与习惯，在不断的参与过程中不断提高各方面能力和知识水平。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，坚持不懈，就一定会有收获。我的精神生活中也将会有一份无法比拟的欢愉。我还年轻。我的理想是不做教书匠，而要争做一名教育家。虽然这不一定能实现，但能激励我“不以百尺竿头为顶”而不断的发奋进步。我会成长起来的，愿得到领导和同事的诚恳支持!
篇2：小学师德标兵事迹材料:师德标兵纪实感言
小学师德标兵事迹材料:师德标兵纪实感言
今天，我作为一名师德标兵，心中感到万分荣幸。我感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。我深深的知道，在我的周围有很多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着。今天，我就作为其中的一员，向领导们、老师们谈谈我工作中的点点滴滴。
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有一颗火热的太阳/我们拥有广博的天空/我们用爱播撒希望．．．．．．”
我喜爱这首诗，因为，它真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵，也让我们从中依稀看到自己的身影。
转眼间，我在三尺讲台上已经度过了十个春秋，在这数千个日日夜夜，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，而且是灵魂的塑造者。
一、选择山区，我无怨无悔
本以为有一天我会远离故乡的大山，去感受城市的万家灯火，去触摸繁华、悦纳潮流。毕业时的我，也曾踌躇满志，也有过“给我一个支点，我也可以撬起地球”的豪言壮语，梦想着自己的人生舞台会散发出耀眼的光芒。
20**年洪凝初中招聘教师，我在数学专业考试获得了第一，留在山阳初中任教，开始了我两年的代课生活。虽然是代课，但凭着年少的朝气，我勇敢地挑起了所谓的差班，每天起早贪黑，星期天也住在学校里。在此期间我得了严重的皮肤病，找了好多医生，但我绝不耽误一节课．怕影响不好，耽误同事们办公，我只有晚上办公室煎过汤药。三节晚自习后我才开始煎熬，每天都到凌晨2点以后，有好几次因为睡着了把药给煎糊了．．．．．．.功夫不负有心人,我的成绩超过了三中,获得了全县第二,成为年轻教师在山阳教育史的神话。为此，郑明允校长给我特发了奖金。
20**年，为了自己有好的发展，实现我年轻时的梦想我去了青岛一所私立学校。在那里我起了毕业班的重担，一干将近两年。他们都说：“五莲人就是实在啊！”后来，父亲得了重病，为了照顾他我两地跑。恰巧户部初中缺数学教师，郑校长得知后，给我代课老师两倍的工资又聘请了我．．．．．．．.还是那样子,我和孙老师带领学生参加竞赛，获得了全县第一的大奖。同学们的热情让我不再回味大城市的繁华，终结了我多年的梦。是的，在家乡我的价值一样可以得到体现。
20**年，我参加了全县的教师招聘，我的文化课考试获得了全县第一，后来分配到户部小学成了一名小学教师。开始工作的第一天，我看到学校的操场上长满了杂草，校舍的墙上、教室里到处布满了灰尘。我想招呼几个学生打扫一下，谁知学生们见我初来这里，一副和善的样子，没一个动手。我二话没说，拿起扫帚、抹布就干了起来。看着我汗流浃背的样子，学生们感动了，都来给我帮忙，扫的扫，抹的抹，一会儿，学校的面貌焕然一新。 “感觉蛮苦，但苦也心甘”。 为了尽快适应学生，我虚心请教老教师，在网上搜集各种教育案例，努力把自己转型，苍天不负有心人，我带的班没有第二的时候。
20**我申请回到了我的家乡--z，一干就是两年多。虽然我学的是数学，但我同时还教语文和英语，为此我牺牲了几乎所有的星期天，当然成绩也是可想而知的，虽然不是科科第一，但是几乎没有不是前三的．．．．．．
二、深爱山里娃，我无微不至
“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把关心爱护和严格要求统一起来，爱所有的学生，一视同仁，使学生在愉快的气氛中接受教育，在宽松和谐的环境中领悟道理。在教室专栏里，我设计了“我的志愿”、“青春寄语”、“互动平台”等栏目，以书信的方式与学生真心交流，以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。在自己的博客里，我用这样的语言来激励学生：
“有时，我倒希望这里的一片荒漠中的胡杨，用我的执着来播撒生命的种子，哪怕只有万分之一的希望，但我会用数亿倍的努力坚守这渺小的生命机缘，我不会放弃，荒漠再干、机缘再小，这都不是理由，一粒倔强的种子总会在坚持中创造奇迹，总会在绝望的边缘撑起绿色的希望。我会告诉世界：再荒芜的空间也会绽放坚强的花朵，只要我还是一粒种子！冬去春来，一颗颗头颅从滚烫的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你终于回来了，我们一起分担干涸的命运，共享浓荫的快意吧！”
带着爱选择事业，带着爱专注于事业。这就是我选择事业的方式和对待事业的心。班里有一位叫韩星的学生，她的其它成绩都不错，可是数学的确很差，作为班主任，我经常找她谈话，不仅给她信心，让她掌握学习英语的方法，而是想着如何让学生全面发展，使学生的综合素质得到全面提升。
如果要说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花，那么老师的奉献就是对学生的爱。作为一名老师，就要用一颗纯洁的童心去接近学生，用爱心去关心学生，既要做一个好老师，又要做学生的好朋友，以心换心，以才育人，以情育人。
三、求索育人路，我无休无止
在教学实践中，我不断更新教育观念，积极运用新课程改革的理念和方法，充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点和难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。我还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。经过努力，课堂效果有了明显的提升，师生双方积极性高，课堂气氛活跃，教学成绩突出，受到老师和学生的好评。另外，我还获得了青年教师讲课大赛二等奖，山东省的文博会辅导奖，县教研室的多种辅导奖，发表了多篇论文，被作文报社聘为特邀编辑。
四、做孩子的知己
有一句话这样说：只爱自己的孩子叫本能，能爱别人的孩子叫伟大。虽然人们把老师比作妈妈，但师爱应是充满理性的爱。班里的一位孤儿家境十分困难，冬天来临时，当我看到他脚上依旧穿着单步鞋和丝袜时，就给他买了一双棉鞋和两双棉袜悄悄送给他，并对他说：孩子，送给你，但是你要用好的表现换取它们。孩子欣然接受，从此班级里又多了一位勤奋刻苦的孩子。真爱无痕，我用自己理性的爱保护了孩子的自尊心。
当孩子不小心犯错时，我给予宽容一笑，当孩子胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励，当孩子在调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。时常把微笑绽开给孩子，把鼓励、赞赏通过小卡片传达给孩子，把关爱赠送给孩子，让每一个孩子都享受着教育的真爱。
我时常自己想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事和睦相处，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想，用实际行动能够证明一切。同时我觉得一个合格的教师，不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段。
当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种新知识、新理论层出不穷，如果不注重学习，必将落后于潮流。要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学，就很有可能在细节方面传错道、授错业，从而解不了惑，甚至误人子弟。久而久之，学生也将对这样的教师失去兴趣、信心和尊重，恶性循环一旦形成之后再去扭转就变得非常困难了。我在平时教学中，一直很重视新知识的学习，不论哪一学科，它都不是一门孤立的学科，需要教师掌握更多的学科之外的知识。我努力通过各种途径，学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己。让自己永远矗立于新知识的潮头。
今天，其实觉得惭愧，我这点成绩与一些有经验的老教师比起来真是微不足道。因为自己并没有做什么，每天做的都是和老师们一样的工作，而且很多工作还不如同事们干得好，距离一个合格的师德标兵的标准还差很远。在今后的工作和学习中，多向周围的同志们学习；在今后的前进道路上，我继续努力，不断上进，用爱心做帆，以高尚的品德把舵，发挥自己自信、自强、奋勇向前的拼搏精神，为我们的农村小学教育作出自己应有的贡献。
最后再次感谢领导，感谢所有关心我的人！谢谢大家！
篇3：教师教学感言：师德的核心
教师教学感言：师德的核心
热爱学生是教师最基本的品质，每一位教师都应把自己对事业的热爱倾注到每一位学生身上。
在我教的二年级有一个班，有一个女生，进行队列练习时左右有时分不清楚，其他同学总是取笑她，有次上课，我进行常规练习。她又做错了。有些调皮的孩子就开始起哄取笑她。终于她再也忍不住伤心的哭了起来。我批评了那几个取笑她的学生，并让他们向她道歉。我还安慰她几句。
课后我专本教她常规练习。上课我也特别注意她的动作。经过几天的学习她终于不再左右不分了，而且做的很好。我马上表扬了她，让她上来展示，还鼓励她认真学会更好的。当时我看到她脸上开心的笑了。看到学生有进步我也会很高兴。虽然我做的还远远不够。和其他老师相比这不算什么。
我看了校务栏上教师爱生事例 中就有我们六年级组的陶彩红老师我经常会看到她关心学生比自己的孩子还重要，有一次陶老师的女儿胃痛她都没时间去多关心一下女儿的病也没时间送她去医院，始终坚持在自己的岗位上我还很清楚的记得陶老师说了一句话“我学校还有很多事情要做，还有很多学生要我去管，我没有时间离开的。”就是这句话我一直深深的记在心里，让我深深地体会到“责任”二字的重大意义。
当然还有z老师和z老师，他们都有一颗宽容之心，仁爱之心尊重、理解学生，与学生平等地沟通，交换意见，在平凡的工作岗位上,给学生的都是爱心、细心和耐心.对待学校的工作是:诚心诚意.,所以班风、学风都非常好，这也是素质教育的要求和师德核心的体现。爱是教育的基础，有爱便有一切。我深有感触，并深受启发以后应该多向他们学习。我们教师应有那颗与学生沟通的法宝--博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
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