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以身立教,为人师表师德征文(3)

编辑:234范文网2022-06-16

  “以身立教,为人师表”师德征文(3)

  扎根山区育新苗

  一、服从组织安排,安教乐教。

  从教期间,我先后担任班主任工作十六年。20**年上期,在英语教师严重不足的情况下,我克服困难,服从安排,我被派到梅州师范英语培训,非常荣幸成了一名转岗的英语老师,在当时,“压力山大”但我并没有被吓倒,相反,我把压力变为动力,每天自己认真听录音、读单词,句型等。始终把“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水”这句话永记心中。20**年到现在一直承担六年级毕业班的英语、有时还担任跨级英语。在担任班主任工作的同时,从20**年9月至现在担任英语科教研组组长、20**年下期担任副教导主任、期间还担任了两年的少先队总辅导工作。20**年至现在,担任教导主任工作。事务多、任务重可想而知,但我没有退缩,没有抱怨,总是以事业为重、以校为家,统筹兼顾,认真细致地完成各项任务。

  作为一名教研组组长,我知道它的重要性以及工作的困难性。自担任英语教研组长以来,我以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科教研组,坚持每两周一次组织科组老师学习新的教学理论及新的课程标准,观看教学录像,能协同科组老师共同搞好教学工作,协调好老师之间的关系,支持和协助科组老师的教研、教改工作。我注重科组资料的积累、整理及利用,为完善档案,构建浓厚科组的教研气氛创造了条件,同时,我时刻要求自己做到正确定位,努力做到最好。每一次的检查,每一次的学习,我都经常利用休息时间加班加点,甚至经常把工作带回家,使教研的各项工作受到领导的一致好评。在工作中,我为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业、严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性,以求真务实的态度,顾全大局,融合群体。无论开展什么工作,我总是认真投入,多与领导、同事沟通,出谋献策,取得良好的工作成效。我每天总是模范遵守学校的作息时间和各项规章制度,在本人的带动下,全体英语教师群策群力,英语科的各项工作收到了良好的效果,而且颇具特色。在担任7年教研组长期间,多位英语老师的教学成绩突出。多位英语教师县优质课评比获一等奖、二等奖。多位英语老师撰写的教学论文还获梅州市一等奖、二等奖。还承担县区域教研活动的主办单位,受到领导的肯定以及兄弟学校和同行们的一致好评。在20**--20**学年度全县进行教研组评比活动中被评为先进单位。除此之外,每开学初,我都认真制订好学科教研工作计划,并组织实施,使教学、教研工作更有计划性、针对性、实效性。与此同时,我还和其他行政人员一道,经常深入课堂与师生平等交流对话,听课调研,查阅教案,分析案例,发现研讨各层面存在的问题,并推广先进教改经验,及时传递教改信息,积极为学校教学指导服务。

  作为一名教导主任,更不能徒有虚名,我主动做好各项教学工作,负责开展学校的各项教研活动,每期协助做好召开校会的各项准备工作。少先队工作也是学校的主要工作,在工作中,我以认真负责的态度,把每一项活动都力争做得最好。功夫不负有心人,我把少先队各项工作一样做得很好,特别是“每年一次的六一活动”,活动有条不紊,井井有序,同样受到领导的充分肯定和同事的好评。

  二、全身心投入教学实践,大胆探索、革新。

  实践证明,要提高教育教学质量,必须优化课堂教学。课堂教学关系到学生掌握知识技能,是传授知识的有效途径。因此,我认真学习《新课标,新理念》的专家专题讲座,经常看教学录像,通过学习,是自己受益匪浅。为上好每一节课,我认真钻研教材、熟悉教材、吃透教材,还想方设法多形式、多渠道地了解每个学生的基本情况,做到知己知彼、全面分析、有目的、有步骤地制定教学计划、认真的备教材、备学生、设计切实可行的教案,在教学实践中自觉的渗透爱国主义思想品德、行为规范的教育,使学生在学习过程中,不断明确学习目的,端正学习态度,养成良好的学习习惯。

  在课堂教学中为了充分发挥教学的整体功能,提高教学效果,我总是重视组织教学,只有学生专心致志听你讲课了,精力集中了,师生互动好了,教学效果就达到目的了,因此,我利用表扬、鼓励、奖励等各种教学手段来激发学生的学习兴趣,利用唱、画、演、练等教学模式来调动学生的学习积极性。把学习的主动权自始至终交给学生,按照新课标要求,特别注重强化练习,由易到难,层次分明,合理安排,使不同水平的学生都有施展的机会,让学生轻松愉快地学习英语,使每位学生都能体会到智力活动欢乐感,成功的喜悦感,使课堂教学收到了较好的效果。

  积极开展学校课题研究,20**年--20**年7月期间参加了梅州市《阅读与成长--小学英语阅读教学研究》科研课题的研究与试验工作,我们研究的子课题是《课堂教学过程中阅读教学的方法与策略》。期间,我是子课题研究的负责人,带着本校英语老师大胆创新,大胆实践,积累、收集资料,努力撰写教学论文。经梅州市教学研究室、梅州市教育学会、小学英语教学专业委员会通过,并在20**年11月顺利结题。

  三、在搞好教研工作、教学工作的同时,我更好地、更努力地做好班主任工作。

  班主任是班级的工作者、教育者和指导者,在学生的健康成长中起着十分重要的作用,形成良好的班风,是班主任工作的首要任务,班主任工作的光荣而艰巨,这是众所周知的,要胜任这份工作也绝非等闲之事,本人担任班主任工作足足有十四年,在班主任工作中,我特别注意以下几点:

  (一)班干部的培养、挑选。

  班干部是推动班工作开展的骨干力量,俗话说:“榜样的力量是无穷的”让班干部成为学生的榜样,在班级管理方面可做到事半功倍的效果。因此,我每接手班主任工作任务后总是十分重视班干部的培养、挑选,利用一段时间对学生进行全面的了解情况,学生无记名投票等方法挑选出德、智、体、美、劳全面发展,关心集体,能起到模范带头作用、具有一定威信的学生来担任班干部。

  (二)、关爱学生、用师爱抚慰“顽童”之心。

  在16年班主任的工作中,十分注重对学生的思想品德教育和人格的培养。我对学生严格要求,无论是在学习上、生活上和纪律上,还是在活动中、交往中和假日中,我总是坚持“严格要求,严中有爱”的原则,为学生身心健康着想,让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖,主动融合到集体中来,主动参与建设维护这个集体。对待任何学生一视同仁,尤其是对待后进生,更是关爱有加,学生以能进入我的班为荣。言传身教是我教育学生的主要手段,我时时用自己的言行举止去感化学生,让学生深受潜移默化的影响,形成良好的品德。例如:要求学生不迟到,不早退,我每天总是早早地来到班上和他们一起学习,学生休息之后才回去休息;要求学生尊敬师长,乐于助人,我自己首先就为学生树立榜样。我喜欢和学生交朋友,做学生的贴心人,无论在课堂上还是在课外,我都喜欢与学生进行平等交流,完全没有高高在上的架势。对班级学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生有心事,都愿意跟我交流,我总是尽力去帮助开导解决。近年来,外出务工家长不断增多,留守学生也多了,对班上的留守孩子,我都非常关心,把他们当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。如今,学生毕业以后还能常与我联系,说说心事,我也不忘用自己的亲身经历和体验与他们交流,使他们的对世界观、人生观和价值观有更好的认识。

  俗话说:“再好的草地也有瘦牛”,的确,哪怕是再好的班级,一、两位后进生在所难免。后进生将直接影响一个班级成绩的好坏,也是每一位老师最头痛的事,但绝非无药可救。从教以来,我从不嫌弃任何一位“双差生”、“顽童”,而是用师爱抚慰他们冰封的心灵,用“真、善、美”去陶冶他们,用智慧的火花点燃他们的心灵之水,使他们像其他苗苗一样健康成长。如我们班上的一位小韩同学,学习成绩差,并经常违反纪律,教过他的老师都说:‘“他除了会违反纪律外,便没有专长了”。我接手后,发现果然是这样。老师的批评教育他当做耳边风,左耳进,右耳出。其家长更是束手无策,对他除了打骂无其他教育方法。我经过详细的了解后,制定出切实可行的方案,首先对他不是冷落斥责、挖苦、而是推心置腹地与他谈心,真诚地给予关怀,耐心启发教育他,鼓励他改正缺点,在学习上辅导他,花费休息时间给他开“小灶”,原来,他接受知识能力极强,思维敏捷,人较聪明的孩子。然后我特别注意他的闪光点,有了些许进步我就及时表扬、鼓励、充分肯定,还与他家长多联系,并适时进行家访,充分利用其他同学与他交朋友,多沟通、帮助他。在师爱的抚慰下,同学的帮助下,经过一年的努力,好水总算没有白费,小韩同学彻底变了,各方面有了很大的进步,成绩也赶上来了,同时我也得到了家长和同事们的陈赞。如今他虽然毕业了,但他还经常打电话给我,经常说:“您是我心目中最好的老师”!

  (三)、家访,争取家庭教育与学校教育有机结合。

  在做好班主任工作的活动中,经常到学生家中家访,路途较远的就打电话、或是校讯通的形式,多与家长交流,争取家庭教育的支持,配合是我历来的习惯做法,我觉得也是做好班主任工作的重要一环。学校教育家庭教育的对象一样,都是学生。学校与家庭的联系,主要由班主任去完成,做好家访工作是班主任责无旁贷的任务,每位学生家长至少家访或电访两次,特别是现在留守儿童较多。只有这样,才能共同研究教育学生的方法。

  四、继续教育方面,锐意进取,不断超越。

  时代在前进,社会在发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天,本人深感自己知识贫乏,同时也认识到教师的责任重大,因此我树立了终身学习的思想,不断地充实完善自己,向专家型、学者型教师目标迈进。2000年9月至20**年7月,参加了平远县广播电视大学汉语言文学专业大专函授学习,取得大专学历毕业证书;20**年8月,参加了梅州市教育局举办的小学英语转岗培训班脱产培训学习,并取得转岗培训证书;20**年7月至20**年6月参加梅州市平远县小学班主任培训班学习,修完《新时期班主任工作创新》、《班级常规管理与教育》、《班主任工作艺术》三门课程,并取得培训证书;20**年4月,参加了“中小学教师教育技术能力建设计划”项目学科教师培训班学习,并取得培训证书;20**年参加教育部20**“知行中国--中小学班主任教师培训”远程培训,并取得结业证书;20**年参加广东省中小学心理健康教育“C级培训”并取得培训证书;20**年---20**年,参加了广东省梅州市远程教育教师培训。通过各种进修培训,我不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中,我主动向老教师学习,虚心听取别人的意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,并取得一定的成效。新形势下的教育对农村教师有了更高的要求,我还充分运用所学专业知识,积极制作课件,优化课堂教学结构,提高教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效果。

  五、业绩方面,成绩显著。

  在18年的教育生涯中,我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱岗敬业,勤奋努力,对本职工作精益求精,勇于开拓创新,勤勤恳恳、兢兢业业,全身心地投入到教育教学中,促进学生全面地发展,受到了学校、社会及家长的一致好评。

  作为一名教师,我恪守职业道德,工作以来从未请过事假,即使是特殊情况,也不愿耽误工作。学校的事情,只要我能做到,我都乐意去做。我始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。多年来,我坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。我总是激情满怀的上好每一节课,并让学生和我一起快乐的学习。为了上好每节课,我总是认真备课、写教案,精心准备。在课堂上,我能启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导。作业批改认真、及时,所教的学科成绩多年来始终名列前茅。

  一分耕耘,一分收获。通过努力,我在教育教学工作中也取得了一定的成绩,受到了有关部门的肯定:

  1、1995-1996学年度被平远县人民政府评为优秀教师;

  2、1999-2000学年度被平远县人民政府评为优秀教师;

  3、20**-20**学年度被梅州市教育局评为优秀班主任;

  4、20**年上期,梅州市教育局举办“小霸王杯”小学英语看图作文大赛中,荣获指导老师三等奖;

  5、20**年下期,梅州市首届“方直金太阳杯英语口语大赛”评比中,荣获教师指导二等奖;

  6、参加教育部20**年“知行中国--中小学班主任教师培训”中获荣誉证书;

  7、20**年上期,梅州市小学生英语看图书面表达大赛的活动中,荣获指导二等奖;

  8、20**年撰写的教学论文《浅谈如何进行小学英语课堂教学》荣获梅州市

  二等奖;

  9、20**-20**学年度全县小学优质课评比中,荣获二等奖;

  10、20**-20**、20**-20**、20**-20**、20**-20**学年年度考核中被评为优秀等次;

  11、20**年撰写的教学论文《浅谈小学英语阅读教学策略》荣获梅州市二等奖;

  12、20**、9-20**、7参加参加了梅州市《阅读与成长--小学英语阅读教学研究》科研课题的研究与试验工作,我们研究的子课题是《课堂教学过程中阅读教学的方法与策略》。期间,我是子课题研究的负责人。经梅州市教学研究室、梅州市教育学会、小学英语教学专业委员会通过,并在20**年11月顺利结题。

  13、20**年梅州市小学英语单元教学设计与录像课例评比活动中,获得优秀教学设计二等奖。

  六、发扬成绩、正视不足、继续进取。

  成绩只能代表过去,荣誉催人奋进。作为一名农村教师,我深知自己还有很多需要改进和提高的地方。在今后的教育教学实践中,我将一如既往地用心教导学生,更加努力工作,向有经验的老师请教,平时多看教育教学杂志,学习他人的成功经验和积极参加各项教研活动,积极参加各类型教师岗位培训,不断改进,充实自己,超越自我,本人将以一名合格的党员和称职的教师去严格要求自己。我深信只要精诚所至金石为开,凭着自己一腔热血,一颗赤诚的心,抱着抛砖引玉的态度,为了山区孩子的健康成长,扎根山区,奉献青春,为党和人民的教育事业奋斗终身,无怨无悔!

篇2:以身立教,为人师表师德征文(2)

  “以身立教,为人师表”师德征文(2)

  三尺讲台的见证

  三十七年前的十六岁那年,当我以教师的身份第一次踏上讲台时,我内心充满着喜悦,因为终于实现了小时候想当一名人民教师的美好梦想,到现在已经记不清踏上多少个教室的讲台,在这个讲台上站立了多少个小时,教过多少个学生······但是,三尺的讲台知道,它见证了我从一个懵懂的少年成长为今日已经白发依稀的中老年教师;它见证了我如何去把学校的旧貌换新颜;它见证了我春来秋往送走了多少的农村学子,又迎来了多少渴盼求知的少年儿童。

  三尺讲台的岁月

  从十六岁当上教师的那一刻,就知道自己所担负的使命:是为祖国在农村培养更多的有知识有文化的有志青年,是为农村这一户户的家庭培养一个有知识有能力能够靠自己的力量走出贫困的子女,是为自己所热爱的家乡培养一个个更多热爱她并且能使她更美的农村儿女。

  正因为如此,我数十年如一日地尽心尽力工作着,耕耘着,奋斗着,努力着。不管组织分配我在何处任教,不管组织让我担任何种职务,我都任劳任怨地发扬一个出生于农村,扎根于农村,奉献于农村的“孺子牛”品质。平时的工作中,我只有一个坚持:不管怎样,我都要站在讲台上。

  我先后在南塘小学、尺八中心小学、肥田小学、楼前举芳希望小学、尺八中心小学任教并担任相关行政职务。不管怎样,我都要站在讲台上,面对一个个求知若渴的学生。他们会因为我讲到精彩之处而同样屏息,会因为我的幽默笑话而开心大笑,会因为我的严厉而反思,会因为我的付出而慢慢成长。

  在肥田小学担任校长职务的时候,教学资源比较紧张。我就一直担任毕业班的课程,直到新教师成长起来。此后,我都选择担任全校老师都不愿意担任的课程,教老师们都不愿意教的班级,主动担任全校最差班级的教学任务,既当好指挥员,又当好战斗员。任教期间,班上的每一个学生我都能喊出名字。只是站在三尺的讲台上,我才能感觉到自己的人生价值所在,才能对自己的工作意义充满着无与伦比的自豪。

  三十七年,七十多个学期,四所学校,几千名学生,我已经数不清自己站在讲台上有多少个课时,用了多少支粉笔,写下了多少个字,说了多少句话。三十七年过去,弹指一挥间,三尺讲台,一寸粉笔,一直与我相伴。

  三尺讲台的变迁

  同样地,我也见证着祖国对教育事业的日益重视,各级部门领导下对教育工作的全力支持。我站立过低矮、阴暗的瓦房里只有一方矮桌、几根粉笔的讲台,而墙上的黑板已然斑裂,窗外的寒风、热浪,瓦面的漏水,地面的潮湿,孩子们的笑声带来的甜酸苦辣的色彩斑斓的别具一格的独有感受,让我身受磨砺,变得坚强、坚信,增强克服困难的毅力;我站立过宽敞明亮的教室里崭新的桌台,各色粉笔、教具一应俱全的讲台,让我享受到学校变化的成果;我也站立过装备有电脑、投影仪、音箱等现代化设备的讲台,让我感受到改革开放后中国梦的不断实现。

  曾经迷惘,是不是三尺讲台,一支粉笔的教学时代终将被淘汰,而我也快老得不能站在现代化的讲台上了?内心中对教师这份职业的热爱突破了一切的障碍。不会的,我可以学!于是,我学使用电脑,学打字,学做课件······学一切别人一看就能上手,而我必须反复学习几次才能学会的新技术。

  以前的我也是一样这样过来的。为了能更好地教育学生,传授知识,我在高中毕业以后,自学函授而取得了中师文凭,不时地参与上级部门开设的培训课程,认真地研究自己订阅杂志报刊中同行先师的教育经验和教育教学方法,认真地跟学校老师探讨,学习学校管理方法,学校管理工作······面对新事物,我从来都没有轻言放弃。学习,一直是我当教师的一个秘密武器;学习,一直让我更自信地站在讲台上;学习,才是我最好的报效祖国教育工作的方式。

  学习,特别是终身学习,本来就是一个作为人师所必须具备的对学生言传身教的重要习惯。不能沉迷于过去的成绩,不能哀叹自己已经跟不上时代,不能轻易地放弃自己跟三尺讲台的距离,我还想站在讲台上,为学生们上好每一节课。

  三尺讲台的回报

  只有不断地付出,才能不断地收获。

  别人都喜欢用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容教师的付出。照我看来,教师的工作比春蚕和蜡炬都要有价值,并且也没有春蚕和蜡炬的寂寞。春蚕和蜡炬都是事物本身的性质决定的,它们没有自主性,而一旦当上教师参与教育教学事业,就本身可以从这份职业本身获取动力。教师也比春蚕和蜡炬幸福,因为教师节,因为学生会感恩,因为国家重视教育,教师的地位逐步提升。

  由于工作的尽心尽力,我所在学校和班级的教育教学质量一直都稳居全镇前茅,同事们和我不仅得到了学生的爱戴,更得到了当地群众和干部的好评。好几次组织上决定我的工作调动的时候,闻风而至的村民们拉着我的手要求我留下来,继续教村里的孩子们,我即为他们的热情和信任而感动,但也知道自己的使命所在。因此,我耐心地给村民们做思想工作,终于说服了他们。

  学生们的尊敬,家长们的信任,使我收获着精神上的满足。但是,这种满足却是任何物质都不能相比的。这也使得我更加努力地工作,用更多的成绩来回报学生们,家长们。工作虽苦虽繁,但从不计较得失,任劳任怨,勤勤恳恳,时时提醒自己是一名教师,处处起着模范带头作用,以校为家,爱岗敬业。家人们从最初的不解到后来的全力支持,这其中有有多少难以跟外人传述的事情。可是,她们也同样的感动于我所感动的东西,因此,女儿大学本科毕业之后,也主动回到了家乡,自愿当一名清贫的老师。

  走在街上的时候,很多已经长大的脸庞见了我都会叫我一声“老师”。走在校园里,每天都有很多家长接送小孩的时候都会说“这个也是教过我的老师,你要听他的话。”很多长大后在大城市工作的学生每次回老家都会找上学校来回想当年。这一些都是无比寻常的事情,可是,正因为这些小事情,才让我坚持到了今时今日。

  三尺讲台的誓言

  师者,德为先。我这三十七年,一直都热爱着教育事业,热爱学校,热爱孩子,扎根农村教书育人,为山区的教育事业奉献自己的一份力量。我身边也有跟我一样甘于贫困,甘于寂寞,一直教书育人的一大批同事们。只要还站在三尺的讲台上,我就一定会勤勤恳恳,兢兢业业,尽心尽职地做好自己的工作,自觉遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,辛勤耕耘,奉献了青春,奉终身,默默无闻在平凡的工作岗位上做出成绩。体现自我人生价值,实现自己的人生梦想。

  不求鲜花,只愿农村的孩子一个个都能健康成长;不求掌声,只愿农村的孩子一个个都有美好未来。

  每一个学期的开始,也意味着新的工作的开始。作为一个老教师的第一要务是克服麻痹思想,带着第一天踏上讲台的这份热情投入到新一轮的工作中。

  立教圆梦,一切就让三尺讲台为我见证!

篇3:以身立教,为人师表师德征文(1)

  “以身立教,为人师表”师德征文(1)

  茫茫风雨路,悠悠教育情

  --我的从教之路

  斗转星移,几度春秋。在这清凉的秋日,我手捧《以身立教,为人师表》征文活动的通知,第一次拿起笔记录下我的从教之路,行走于岁月之间。此时,往日的片断如脱缰的野马,海水决堤般涌向心头,那难以忘怀的教书之路再次在心底掀起波澜。回首往昔岁月,历历犹在心头......   28年前,我怀揣儿时的梦想和对未来的憧憬,踏上了这个没有惊天动地、轰轰烈烈,有的只是平平淡淡、繁杂忙碌的三尺讲台,成为了一名普通而神圣、平凡却伟大的人民教师。28年来扎根山区教育,我在体验艰辛的同时,也品味着甘甜的滋味;28年来,我不断地拼搏着、磨练着,也一路收获着:从偏僻、宁静的山村小学走向热闹、繁华的乡镇中心小学;从一线教师到乡镇教研员;从一名普通教师到中心小学副校长......回顾自己的成长历程,审视自己走过的每一步路,看着用拼搏打造出的一个个花环,我对生活充满了感激,对教育充满了激情。28年来,我从自己所选择的教育事业中,找到了教书育人的幸福与快乐;28年来,我在奉献与收获之中,感受到了无以言喻的辛劳与甘甜......

  1985年3月,年轻气盛的我高中毕业后,背着行囊,骑车四十多里,翻山越岭来到外乡镇--平远县河头镇珠坑小学双人教学点当了一名人民教师,走上了神圣的讲台。第一次站在山村小学三尺讲台,我由最初懵懂的喜悦之后,紧跟而来的是沮丧失落。这种沮丧失落主要来自于自己初出山门,来到异地他乡,人生路不熟,加上居住条件的简陋恶劣、信息闭塞、交通不便的工作环境跟我当时20岁的年龄大不适应。日复一日的教学、挑水、做饭更是单调乏味,每当夜深人静之时,内心有一种无底的空虚和寂寞。活泼开朗的我变得忧郁沉闷,放学后,我喜欢独自一人站在校门眺望远处的青山发呆,喜欢在空荡荡的房间里苦思,喜欢一人漫步在乡间小溪边闲游。

  我承认,人都有一种惰性,一不留神,便会沿着本能快乐地下滑。但我毕竟有过梦想,有过寒窗苦读,而长期的读书又给了我一种悟性,让我时常反思自己的人生。在无数寂寞的夜晚,我躲得过炎热寒冷,却躲不过对自己生活状态的拷问。一年半的教书生涯,自己深刻体会到教学能力的贫乏、教学水平捉襟见肘的尴尬,内心的学习的需求驱动着我,同时,文凭过低又让我自卑而恐惧,为了摆脱恐惧和教学上的窘境,更好地学习教育专业知识,我选择了进修。1986年7月我考上了平远县教师进修学校,两年的进修学习弥补了我在普通教育学习中的许多空白和缺陷,使我系统地学习了作为教师必须具备的专业知识和专业技能。从涉足教坛到进修深造,我对教师这个职业有了重新的认识,对教师的含义也有了深刻的理解。正如一位名人说:“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人,也升华了自己。”著名教育家陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”从此我才真正爱上了这份崇高而又神圣的职业,我心中便燃烧起教书育人这不灭的火焰。我经常勉励自己:默默耕耘,踏实工作,把对学生的无限关爱和生命的智慧、青春的豪情与梦想,融入三尺讲坛,融入气韵蓬勃的校园,把文化的种子撒向孩子柔嫩的心灵。1988年7月我中师毕业后分配尺八镇角坑小学任教,两年后到家乡凤头小学任副校长,担任毕业班语文教学工作,在偏远的山村小学一干就是十年。在那十几年的山村小学磨练锤打中,我真正体会到了“恋教情结”之内涵,认识到教师是传道授业解惑者,授人知识,助人成才的,“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉......是多重角色的扮演者;教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,是师生的世界彼此融合升华的过程;甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师淡薄名利,超然物外的气度,为了党的教育事业而无私奉献的精神,这就是师德、师魂。

  人生有许多转折点。2000年9月我被调到乡镇教办工作,负责文秘、计算机操作、语文教研等工作。当时35岁的我,尽管有了十五年的教师经验,在小学语文教学这个领域中有过探索的艰辛也有过成功的喜悦,但是面对教研员这个新的岗位,自己如何去适应并当好这个学科带头人呢?我思考、我探索。记得第一次参加教研活动,与教师的交流中,使我对教研员的角色有了一个清醒的认识:教研员应该是这门学科的研究者、是教师专业发展的引领者、是教师教学研究的指导者、更是为一线教师提供优质服务的服务者。我符合这个要求吗?我能担当起这副重担吗?从此以后,我勤奋学习,翻阅了许多小学语文教学杂志,精心研读小学语文教研资料,领会新课标精神,反复琢磨专家的观点和见地;为了提高自己的理论素养,我向老教研员、县教研室领导讨教教研员的工作方法,提高自己的实践能力。为了提高文化素质,我不断地进修学习,徜徉在知识的海洋里,1993年我参加了全国成人自学考试,并以优异的成绩完成了华南师范大学中文专业的学习。担任教研员后,我躬于实践,奔波于全镇各小学,走进村小,融入课堂,经常听学校教师的课,琢磨这些教师在课堂上是如何驾驭教材、又是如何激发学生学习兴趣的,同时,我认真记录着基层教师课堂的一点一滴,倾听他们的困惑,挖掘解决现实的问题,不断的思考、研究、笔耕,每学期撰写一篇课堂教学分析,撰写一份教学情况的调查报告。其中我撰写的论文《农村小学作文教学的问题与对策》获市、县一论文评比一等奖,并刊登在20**年《梅州教育》杂志上。

  “事上无难事,只怕有心人”。想起自己初学电脑的努力和艰辛至今还记忆犹新。1999年上级部门拨给单位一台电脑,当时电脑在乡镇还未普及,尚属稀罕之物,更无人敢去碰这昂贵而神奇的“宝贝”。领导让我学习操作电脑,我毅然地接受了任务,从“电脑盲”开始学起。我暗下定决心,一定要尽快学会电脑。于是我买了电脑知识书籍、光盘,虚心求人指教。那时我对电脑真是上心了,有如饥似渴的感觉。经过近一年的努力,在不影响正常工作的情况下,我掌握了电脑的基本知识,学会了文档排版、打印、表格处理、上网查找资料、发送邮件等方法,建立了自己的空间,有了自己的博客。为了提高打字速度,我开始读记汉字五笔字型输入法的字根,学会了五笔输入法。为了教学的需要,我还专心学习多媒体课件、动画制作方法,看到自己精心制作的一幅幅精美的幻灯片,我心里充满了快乐感和成就感。在自己的不断努力下,多次在多媒体课件制作竞赛活动中获奖,其中在20**年梅州市多媒体课件制作评比中荣获一等奖。随着近几年电脑的普及,我更是深一层学习电脑知识,学会了电脑装机、维修电脑等方法;学习组建网站、网站维护等知识,同时,每学期组织教师进行电脑知识培训。随着电脑中一个个问题的发生、解决,我很快由一窍不通的“电脑盲”变成学校里公认的电脑“高手”,很多单位、亲戚朋友的病机我都医治过。由此,我才真正享受到自学成功带来的快乐。

  20**年实行义务教育管理体制改革,撤销教办后,原教办人员融入到镇中心小学工作,因此我又从教办转到中心小学任副校长,分管全镇教学工作,负责人事、信息技术、语文教研等等。新的环境、新的工作,面临着新的机遇与挑战。回忆起那段时光,真是酸甜苦辣样样都有。为了做好老师们的思想政治工作,我经常深入到教学第一线,深入到远离乡镇二十多里的各村小、教学点与老师们促膝谈心,嘘寒问暖,想方设法为他们排忧解难;为了改善办学条件,争取外出乡贤的支持,我与校长奔波于珠三角城市,筹得建校捐款一百五十多万元。在新校建设过程中,我和学校行政人员驻扎在施工现场,顶着烈日和寒风,严把工程质量关;为了提高全镇小学的教学质量,我经常深入课堂第一线听课,检查教学常规工作,组织开展教研活动,总结教学上的得失,指出存在问题,提出改进意见......特别是在去年创建广东省教育强镇过程中,我担任小学“创强”资料组组长,负责“创强”资料、校园文化建设、网络建设等几大块工作,繁重的工作任务没有吓倒我、压倒我,我常常利用晚上,放弃星期假日休息时间,以超出常人几倍的时间和精力拼命地工作。“功夫不负苦心人”、“风雨过后见彩虹”,通过大家的努力,20**年我镇顺利通过了省教育强镇验收。在上级领导的关怀下,我们终于有了一个崭新的学校。每当我看到师生们学习生活在环境优美、宽敞舒适的校园里,快乐充满整个胸膛。

  弹指一挥间,我从一个风华正茂的青年,渐渐地成为一名老教师。二十多年的教师生涯中,我堂堂正正做人,认认真真工作,孜孜不倦,爱岗敬业,努力做好每件事;以身立教,以德育人,用热情、责任心、爱心去超越它,铸就属于我们的辉煌!

  在踏上教育岗位的岁月里,我虽然紧张着、劳累着,但却在进步着、发展着;我虽然辛苦着、忙碌着,但却在成长着、收获着。我真正地感受到了拼搏带来的辛劳和欣慰,也切实体验到了成功送来的快乐和喜悦。个个花环告诉我:幸运之神无时无刻不在我们身边,但它只会给那些有充分准备的人带来成功和荣誉。我坚信:只要坚持不懈的努力,就一定会有鲜花和掌声的一路同行!

  回顾自己的教师之路,深深感到其实我的人生并没有什么大志,自己一贯以来只有一个信念就是:做任何事情、任何工作都要专注和投入,力求做得完美。当然追求完美的性格也会使自己比别人更累,但是我信奉:有爱无疑、用心得心、投入深入、付出杰出。

  最后,我想引用赵朴初先生的《金缕曲献给人民教师》的下阕作结:

  幼苗茁长园丁喜。

  几人知,平时辛苦,晚眠早起?!

  燥湿寒温荣与悴,多在心头眼底。

  费尽了千方百计。

  他日良才承大厦,赖今朝血汗番番滴。

  光和热,无穷际。

篇4:师德征文三篇

  师德征文三篇

  师德征文:师德永驻我心

  教师作为童子之师,人之模范,人类灵魂的工程师,平时举手投足,行为仪表更应该率先垂范,为人师表。因此,崇尚师德、恪守各项法律法规,爱国守法是每一位教师的一种圣神职责和必须履行的义务。

  新师德六项修炼从条文比较、条文解读、修炼、总结与概括四个方面分别对师德的具体内涵进行了阐释,并附有相应的案例进行说明,令人思考寻味,其中关爱学生,教书育人是师德的核心内容;终身学习,不断发展是师德的升华。

  教师作为“文明的传承者”更要与时俱进。刻苦专研、奋发进取,尽快提升自身的素质和能力,为推动教育事业的健康发展贡献自己的力量。

  “教然后知困,学然后知不足”,知识的瀚海无边无际,教育的发展日新月异,对人才的培养要求将会越来越高。作为从教三十余年的的我仍然感到自身的压力,怎样才能圆满完成党和人民赋予我们的光荣使命?怎样才能不辜负人民教师的光荣称号?念此私自愧,尽日不能忘。

  去年暑假,我意外跌断腰2椎骨,幸亏大难不死,尽管手术效果不佳,走路、下蹲诸多不便。但当我想到我钟爱的教育工作,想到那些活泼可爱的孩子,想到那些与我朝夕相处、亲如弟妹的同事,尤其是想到对我们关怀备至、体贴入微的领导,就感到睡立不安。也许只因为心中的那份执着、那份牵挂,因此,开学初主动请命,要求到学校做一些力所能及的事儿,蒙领导关心,一个星期只安排我代了6节课(一(3)班的音乐和体育),可有时腰都直不起来,实在难受的时候我就坐着指挥孩子们进行游戏活动,孩子们玩得是那样的开心,那样的快乐。当他们知道老师腰痛坚持给他们上课的时候,不少孩子纷纷要给老师捶背、揉肩......尽管孩子们的小手没有力气,但此时的我心里却是那样的感动,是那样舒服,是那样欣慰。

  “ 我以我心付童心,喜开花苑迎朝阳”,“落红不是无情物,,原作春泥根护花”,选择了教师这一职业,我无怨无悔。

  爱心不变,师德永恒,“修炼”永远。

  师德征文:师德在我心中,爱生是我行动

  我热爱自己的生活,我热爱自己的事业,我更爱身边的这些孩子们。转眼间,我在幼教工作岗位上已走过了七个春秋。小朋友们的一颦一笑都在我的眼中,是那么的亲切,那么的熟悉。

  我是一名幼儿教师,从我实现这一理想的那一刻起,我注定是将自己奉献给幼儿园的小苗苗们,他们是如此的嫩绿,需要我们教师用自己的爱心去浇灌去培育,这样才能茁壮成长,成为国家未来的栋梁。

  俗话说:“一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们,我就应该把一颗爱心奉献给他们。我的座右铭是:“爱孩子、尊重孩子,树立正确的儿童观。要对幼儿关心、体贴、信赖、严格,使他们感受到严中有爱,让他们健康地成长。

  今年十二月我休完产假新接一个中班,告别幼儿三个多月自己还真是想念他们,我从不认识他们到现在慢慢的熟悉他们,了解他们,和孩子们一起快乐的做游戏。孩子们在愉快的氛围中学习生活。当孩子们有了行为上的问题,我并没有轻易的放弃或者一味的迁就他们。孩子们常规不是很好,我耐心的引导并和家长多交谈,取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一个一个喂等孩子们吃完,虽然我自己肚子已经很饿了,但看到孩子们都吃完,我的心里有说不出的高兴。中班孩子还不会完全自己穿脱衣服,我就让孩子们互帮互助,孩子们回家前一个一个塞衣裤,虽然这样很累但是得到了家长们的认可。

  孩子是一个社会的人,一个具有独立人格的人,我们只有尊重他们,爱护他们,深入的了解每个幼儿的特点,循循善诱,(来源:234范文http://www.234fw.com/)运用严与爱相结合的方法,爱中有教,教中有爱,爱是孩子的最佳滋养,爱能使孩子轻松愉快,积极主动地学习,也是促进幼儿智力发展的良方。

  今天的幼儿是我们祖国的未来,是我们民族的希望,我们的工作任重而道远,让我们把爱生作为一位教师的工作职责吧!

  师德征文:用爱心点燃希望

  尊敬的各位评委、各位老师:

  大家好!

  我是来自__小学的杨__。我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。

  初为人师的我常常在想:怎样才能做一个合格的小学教师呢?可能有人会说,要有扎实的教学功底,要有高深的学历文凭。两年的教学实践使我深深地感到:真正合格的教师首先应具有爱心,正像我国教育家夏丐(mian)尊说过的:“教育之没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行,教师的爱更是天地之间最无私、最纯真、最贴心的爱,这种爱,源自于对事业的忠诚,源自于对教育的执着,源自于对学生真心无私的付出。

  这不禁使我想起了我的小学老师,是他坚定了我从事教育的信心和勇气。他是一位从教30年的民办教师,由于种种原因却一直没有转正,妻子因病失去了劳动能力。仅靠他微薄的工资,支撑着一个五口之家,生活极端贫困。然而,就是这样一位乡村代课教师却让他的学生中考升学率每年稳居全县第一,城里条件好的学校高薪聘请他,他都婉言谢绝了。他操着浓厚的乡音说道:“咱穷地方的孩子也需要老师啊,我不能说走就走。人的价值,咋能用金钱来衡量呢?更何况我是为人师者”。一句简单而朴实的话语,我读出了这位乡村教师执着的信念和最后的坚守--做一名有爱心的教师,为自己热爱的事业奉献一切!

  从教两年来,我有过艰辛的付出,有过无助的困惑,有过真心的感动,有过收获的欣慰,更有过教学的快乐!我问过自己:笼中的小鸟最盼望什么?在蓝天中自由地翱翔;圈中的骏马最盼望什么?在草原上自由地奔驰;自由的心灵最盼望什么?一片广阔的天空!我尝试着扣开通向孩子心灵的大门,原来孩子的幸福体验是被释放,而不是被禁锢!我常常进行换位思考,假如我是孩子,我不喜欢老师疏忽我,我喜欢老师能多给我一点关爱;假如我是孩子,我不喜欢老师说我:“‘不能这样’、‘不准那样’。”我喜欢老师说:“你去试一下。”;假如我是孩子,我不喜欢老师说我:“怎么这么笨,这都不会!”我喜欢老师说:“老师相信你能行,加油!”......面对天真烂漫的孩子,我试着用一颗童心去聆听、去感悟、去发现。我将真、善、美放入孩子手中,引领他们迈向多彩的人生舞台。

  我决定用爱心去呵护每一个孩子,把最美好的微笑给孩子。在我工作的第二年里遇到了这样一个小男孩,父母离婚了,他便跟着爷爷奶奶生活。我发现这个最有音乐天赋的小男孩,每天都眼神呆呆的,尤其是放学时看到同学的爸爸、妈妈亲亲热热的来接孩子,就总是一个人坐在角落里偷偷的看着。我看到了孩子的无助与脆弱,看着孩子那双忧郁的眼睛,我的心颤抖着,这毕竟还是个七岁的孩子。我想,孩子们的童年应该充满欢笑与阳光,于是在课堂上我鼓励他大胆地唱歌,充分展示自己的才能,课后多次找他交流谈心,双休日还把他领回自己家,给他买了衣服,还送一把小口琴给他,慢慢的孩子变了,脸上有了笑容,歌声也更甜了,其他课程的学习也有了明显进步,期末被评为三好学生,当孩子把奖状拿给我的时候,他笑了,我哭了,可这泪水是甜的。那天的阳光很灿烂,孩子满脸阳光,我知道他的心里也会充满阳光的。

  有人说过:“孩子的心灵是一块空地,种啥长啥。”我想,作为老师的我就是在这块空地上辛勤耕耘的快乐农人,在这块空地上,我付出了汗水、泪水,更付出了真心、爱心,以心换心,以爱报爱,待到秋天来到时,满山红叶也为我报以烂漫的微笑,同时,我也赢得了孩子们收获的回报。

  朋友们,对我们每一个生活在这个世界上的人来说,都是紧张而忙碌的,人每天都在重复着昨天的节奏和故事,而唯有爱,特别是老师的爱像每天的的太阳一样都是新的,让我们用真诚的爱温暖孩子们幼小的心灵,点燃明天的希望吧!

  谢谢大家

篇5:师德师风征文五篇

  师德师风征文五篇

  进修学校师德师风征文

  做人都有最起码的道德操守,做老师也是同样的道理,必须有师德。师德,不再只是一个词,不再只是一个空泛的道德说教,师德是有着最为充实内涵的,最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献,对学生的呵护以至关爱,对业务的钻研以至精通。如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的树根。如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的枝干.这关爱蕴含着母爱的温和,父爱的严厉,春风般的亲切,太阳一样的宽容。

  教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

  教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道。

  我是一名教研员,是教师队伍中的一员。我常被感动着,因为在我的周围有许多工作一丝不苟、任劳任怨,办事踏实细致的教研员。他们是辛勤的园丁,在为提升崇明的教学质量默默无闻地耕耘着。

  我们既然选择了这个职业,就应该无愧于教师这个光荣的称号。每位教研员应成为师德风范的示范者,因为我们的言行举止直接影响着基层学校的老师。

  从我做起,从现在做起,让我们进修学校的每位老师都能成为具有良好师德的先行者。

  师德师风征文:爱与责任

  爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。 我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”

  一.学生就必须严格要求学生

  俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。

  二.爱学生就要尊重学生的人格

  爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。

  三.爱学生要善于发现学生的闪光点

  任何一个学生都有自己的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对可以转化的。

  对学生除了所给予的爱以外,还应有一份责任感。

  如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱,正如歌德所说的那样:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

  我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。

  总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

  师德师风征文:理解与尊重

  泱泱中华,数千年来国人每每以礼仪之邦自居,但数千年来国人也总是不停地说着“世风日下,人心不古啊”!礼崩乐坏,道德沦丧,孔夫子那会儿就在痛心疾首啦!然而师德如何?

  韩退之一句“师者,所以传道授业解惑也”几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个分量超足的词语,对教师的崇敬感不由得马上从脑海中喷涌而出;于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊(有时候还两头点着)”、“园丁”啊、“人类灵魂的工程师”啊,等等等等,世人把那么多赞誉之辞都慷慨地赠与了天下的老师们。天地君亲师--在中国古代,教师更是拥有非一般的地位,受到非一般的尊崇;“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范,历代颂扬。榜样的力量和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长,现在每年的九月十日还被定为教师节呢!然而在今天,“教师”好像出了点问题。随着媒体的发达,每天都有海量的新闻消息传播于世界的角角落落,而其中关于教育与老师的话题总是离不开大家的视野。什么“范跑跑”啦、 “叫兽虐博”啦、“粗口门”啦、“性侵门”啦--反正不断的有话题,直给人一种师德也随世风而江河日下的感觉!难道曾经将“学高为师,德高为范”奉为圭臬的老师们现在也都“缺德”了么?

  毋庸置疑,在当今物质至上、思想混杂的年代里,教师的队伍里出现了一些败类,但是在喊口号、戴高帽之前恐怕还是要认真审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看,都不能否认教师是一种职业,而每一种职业当然都有其职业道德。教师作为一种教书育人的“特殊职业”,其职业道德更受人关注,社会对教师的期望值也较高。[ 莲 -- 山 课 件 ]历代以来的人们也都在对教师唱赞歌、时时将其捧到天上,这一方面表达了人们对教师的尊敬,另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代,特别是在当今中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题很突出的时刻,师德建设更加不容忽视,但是无论如何都不要忘记:无论是学生还是老师都是活生生的人,我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。

  理解和尊重是多方面的,学生、老师、学校、家庭、社会等等,相互之间都需要理解与尊重。在马克思主义的哲学里,物质决定意识,经济基础决定上层建筑,然而今天不得不承认教师、特别是高校教师的“经济基础”不怎么样。每当有人问俺的职业时,俺总是自豪地说:大学老师!但是接下来被问起:哇!那收入应该很不错吧?俺也总是只好惭愧地说:还不如小学老师。到这里恐怕马上就有人说“师德还没说,就说起钱来了,多俗!”孔庆东在《四十不坏》里提过一件事,说是有个书商骗了孔庆东、余华等人的钱,他们与书商交涉,结果书商却说“你们知识分子这么庸俗,这么爱钱啊?你们可是灵魂工作者啊?”作家尚且如此,那作为“人类灵魂的工程师”的教师们的境遇就更加不堪了;不少人每每携道德之刃残生,于教师更甚,实在可悲。所以理解与尊重的第一要义就是把老师当作有物质需要的活生生的人。

  据说现在相隔三岁就有代沟了。这么说来,老师与学生之间简直是千沟万壑,如此师生之间怎么能有共同语言?如何能不相互抱怨?于是便有了老师的满腹牢骚:学生真差劲,天天不知道在干些什么,一点学习的意识都没有,半点上进的思想都看不见!学生也不停的抱怨:什么老师啊,讲课这么枯燥无聊,作业这么多,考勤这么严!这时候就很需要相互的理解了,只有相互理解才能有相互尊重--不只是学生理解老师,还有老师理解学生;不只是学生尊重老师,还有老师尊重学生--才会最终建立健康和谐的师生关系。

  作为老师,面对学生需要理解的是:我们所教育的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的大学生,他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历。首先计划生育政策使得学生中有大量独生子女,而这些学生在成长过程中受到多方呵护以至于在很多方面不能真正自主自立,饭来张口衣来伸手的生活使得部分学生有好玩、懒于思考的思想--本来嘛,年轻人谁不想玩啊?这个要理解。其次现在的大学生从小就是生活在信息时代,信息技术的发达使得他们了解的东西很多、很杂;平等、自由思想成为他们的自觉意识,功利价值也充斥着他们的大脑。再次,科技时代带给生活的各种诱惑使很多学生沉迷放纵、欲罢不能,结果导致意志不坚定者的堕落沉沦。我们教师只有理解(不止是了解)了这些情况,才能有针对性的展开教学,才能在理解学生的基础上与学生沟通。

  虽然说“术业有专攻”,但是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识;传道、授业、解惑,每一点都要求教师们要有深厚的学养--而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码。如果一名教师没有深厚的学识,那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生;恐怕也不好让学生对自己“理解和尊重”吧。在我们每天高喊着开展素质教育的时候,作为教师,我们也不要忘了自问一下:自己的素质如何?对于每一位教师来说,不断拓宽自己的知识面,及时更新自己的知识库,努力提高自己的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。

  到处充斥的功利主义给现在的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候,学生们就会询问学习这门课有什么用?这个问题经常是让不少老师哑口无言,或者吞吞吐吐地搪塞一句:“为了考试!”为了人的全面发展的教育,本来就应该包含很多“无用的学科”,譬如:哲学真能指导自己的生活吗?数学能带来理性思辨吗?音乐美术能填饱自己的肚子吗?--在功利至上的人看来,学习这些东西真是浪费生命--也正是因为不能产生立竿见影的 “价值”,所以才使得诸如此类的学科教学难度很大,严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。

  师德师风征文:用坚持为迷失的心导航

  美国哲学家威廉杰姆斯曾经说过:“人性最深的需求是渴望别人的赏识,而且,随着阅历的增加,这种‘渴望’会变得更加需要。”作为学生,更是如此,在教育他们时,一个信任的微笑,一个激励的眼神,一句鼓励的话语,都可以给他们最大的帮助。但有时,我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼,看到的都是缺点,对他们是左也挑剔,右也挑剔,少了关心和呵护。

  这学期,班上有位男生,很是令我头痛,他对学习一点兴趣都没有,无论你是苦口婆心的教育,还是声色俱厉的批评,均无济于事,他总是一副不在乎样子,课后不做作业,课上随意讲话,着实让我无计可施,但又不忍放弃,初三的学生在心理上正处于人生的十字路口,放弃了有可能将他推人歧途。哲人说:“使人前进的一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。于是,我细心的注意他,课上他虽随意讲话,但其实是有回答问题的愿望,只是因为“太随意”而被老师忽略。于是,我就挑选一些较简单的问题让他回答,当他答非所问时,我耐心启发他,当他回答正确时,我及时表扬他,使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。

  有一次,在班会课上我给学生讲“宽容”时,举例说:假如别人踩了你一脚,你会怎么做?该男生在座位上大声回答:“要他道歉,不然就揍他!”其他同学投他以不屑的目光。此时,我“顺水推舟”让他回答,并启发他:“如果是你踩了别人一脚,你会主动道歉吗?”他愣了一会儿,昂着头回答:“不一定会,我又不是故意的。”我说:“你有没有发现,你对自己和别人是不同的标准,我们人与人之间不应该是平等的吗?好!再给你一次机会,请回答:遇到此时该怎么做?”他沉思了一会说:“如果是我踩了别人,不管是否有意,都该向对方道歉;如果别人踩了我,应该谅解他人,不要斤斤计较!”我高兴地鼓励他说:“同学们,为某某同学精彩的回答鼓掌!”受到表扬,他有点害羞的笑了。同时,我利用课余时间趁机教育他,若下次能自觉遵守课堂纪律,那他就更优秀了......终于我高兴的看到他逐渐在好转,课上安静多了,精神集中多了,会的问题能主动举手了......

  他的变化让我认真的反思自己:班级像这样的学生不在少数,一味的简单的粗暴,只会在他们心灵上留下阴影,甚至会产生负面影响,认为自己无论怎样努力都不会得到家长和老师的肯定。从而破罐子破摔。著名哲学家罗丹说过:“世界上并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛”。所以,我们老师要学会用心、用爱去浇灌学生,发现并表扬学生的点滴进步。只有让学生处处感受到你的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,才能及时地客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

  师德师风征文:用信任让叛逆的船只归港

  20**年秋学期,我接任初二(1)班的班主任。班长是个文静、乖巧、能力又强的女生。她生活在一个重组的家庭里,母亲将所有的希望都寄托在她身上,因此对她十分严格,轻则骂,重则打。她对母亲原先的爱渐渐变成了现在的“惧怕”,这种“惧怕”使她的性格有些许叛逆,这种“惧怕”压得她喘不过气来,因而成绩有所下滑。

  矛盾终于在那个星期五的晚上爆发,母女二人为一件琐事大吵一番。积蓄多日的愤怒与委屈使她无法感受到家的温暖,于是她摔门而出,徘徊于街头。急促的电话铃声将我从睡梦中惊醒,着急而无助的妈妈向我求援。我一边安慰着她,一边翻出《班主任工作手册》,拨打着一个个同学家的电话。焦急的心跳声伴随着时钟的“滴答”声,清晰可闻,终于在她以前的同学家找到了她。她接到我的电话很吃惊,但我没说什么,只是让她安心地待在同学家。

  第二天,我拖着疲惫的身体找到她。见到我,懂事的她哭得很伤心,说不该让老师操心,并将她跟妈妈的“故事”讲给我听--这是我第一次听到她讲自己家庭的事。信任使她敞开心扉,信任让我觉得帮她调解与母亲的矛盾责无旁贷。左边是心急的妈妈,右边是懂事的孩子,中间是她们共同信任的我。我像调解员一样,周旋于她们母女之间。每一次,她跟母亲闹矛盾,我都耐心地开导她,先是给予她充分的理解和尊重,然后再让她站在母亲的立场考虑一下母亲的感受。有时我会找她“闲聊”,有意无意地引导她回忆跟母亲之间快乐的事,教她如何向母亲“撒娇”,与母亲相处。渐渐地,她在我面前谈论母亲的次数多了,脸上的笑容多了,成绩也明显上升。她母亲也多次跟我说:“我跟女儿的关系这么多年来从没像这样好过,女儿的成绩也从没像这样让我满意过,多亏了老师您啊!除了‘谢谢’,我不知还能说什么!”望着妈妈那激动的眼神,擦去孩子那感激的泪水,我突然间发现:信任,已让叛逆的船只归港!

  有人说,我不适合做班主任,因为对自己接触的每个孩子都充满了不舍和留恋。我想,那是因为对他们给予了真正的关心和爱护,就像是对自己精心创作并且用心呵护的作品一样,投入了才会有不舍。没有爱不配做老师,苏霍姆林斯基说过:“没有爱,就没有教育;只有爱,才能化尴尬为神奇,奏出和谐的育人旋律。”每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。只有理解了这一点,才能去尊重和热爱学生。作为一位老师,应该用自己的和颜悦色,用自己的亲切目光,用自己的慈爱双手,给每一个学生以尊重、信任、关爱和鼓励。

  爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,我会用自己的爱、自己的情,永远在教育之路上跋涉、耕耘、探索、追求,我会让爱在校园里高傲地飞翔!!

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