三龙小学教师教学工作管理考核细则
龙三小学教师教学工作管理考核细则
为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。
一、考核内容：
（一）备课（15分）
1．要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念；积极制作、使用课件，按时按量完成上传的课件；做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。
2．考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣4分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1-2分。不按时按量上传课件，少1个扣1分。反思不符合要求的扣2-4分。
（二）上课（15分）
1．要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
2．考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣3分，无故不上课的，发现一次，此项不得分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣5分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分；学校定期、不定期教学视导中，被定为差课的，有一次扣2分；教研室或以上教学督导中，被定为差课的扣10分。
（三）作业（10分）
1．要求：
（1）每学期语数外作业除配套的补充习题必须完成外，低年级语文各种作业累计次数不得低于总课时数的60%，中高年级语文要做到一课一练，大作8篇，小作10篇；数学各种作业累计次数不得低于总课时数的70%；英语作业做到每单元4-5个练习。
（1）作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；
（2）美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查运动队训练记录，考查训练情况。另检查专用教室使用记录。
2．考核量化标准：作业没有及时批改的，一次扣1分，没有进行二次批改的有一人次扣0.5分,批改不规范的扣1-2分，大作少1篇扣2分，小作少1篇扣0.5分，专用教室使用记录少一次扣0.５分，常技课作业根据完成情况检查组集体量分。
（四）辅导（10分）
1．要求：有明确的分层辅导计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好培优补差工作。
2．考核量化标准：一周辅导至少一次。少一次扣1分。
（五）过程性评价（10分）
1．要求：每个单元学习结束后，要对学生的学习情况及时检测备查。
2．考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测，每次扣2分。
（六）教学效果（20分）
1．要求：工作认真负责，踏实肯干，按时完成学校各项任务，教学成绩显著，效果明显；积极组织、参加各类竞赛活动，成绩突出。
2．考核量化标准：
当年的相关考核数据中，以每学期期末学生学业水平测试为基础，分三个方面考核：所教学科平均分在全年级平均分以下5分内，可得教学效果分8分，低于5分以外的，每低1分扣教学效果分２分；所教学科及格率在全年级及格率以下3个百分点内，可得6分，低于3个百分点以外的，每低一个百分点扣1分；所教学科优秀率在全年级优秀率以下3个百分点内，可得6分，低于3个百分点以外的，每低一个百分点扣1分。（此项以一学年中两学期平均得分）
常技课老师可根据情况量分：认真组织教学，在各种竞赛等活动中取得较好成绩的得满分；也可以设立基本分15分，然后按照指导学生获奖的不同级别得3分（小市）、5分（大市）；还可以以问卷形式向学生进行民意测试，分四个等级即优、良、合格、不合格，优达到９0%以上的得满分，达到75%的扣5分，达到60%的扣8分，优低于60%的扣10分。
（七）教研活动（20分）
1．要求：
（1）公开课（6分）
①每位教师每学期上校研究课不少于一节；年轻教师积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。
②公开课教案必须在开课前准备好。
（2）听课（6分）
学校班子成员每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。
（3）集体备课（8分）
准时参加集体备课，认真完成应承担的主备任务，认真书写指定内容的教学设计。
2．考核量化标准：达要求获满分。公开课无故不上的扣3分，未精心准备，质量不高的扣除2分；未及时上交公开课教案的，一次扣1分；听课课时不足的，少1节扣1分；学校组织的教研活动中无故未参加听课、评课的少一次分别扣1分；无故未参加集体备课的有一次扣2分，未完成应承担的主备任务的扣4分，未写教学设计的少一次扣1分。
附加分：
1．在对外开课活动中获得好评或获奖的，共同体内得2分，市内得4分，更高级别的以2分递增。
2．在共同体、市、大市等各种教学比赛中，获一等奖的分别得2分、4分、6分等；获二等奖的分别得1分、2分、3分等；获三等奖的分别得0.5分、1分、1.5分等。
3．指导学生获奖的，按市、大市、省分别得2分、4分、6分，同等级别的不重复记分。（注：以学生获奖证书上注明指导老师的姓名或者有相对于学生获奖而颁发给指导老师的证书为准。）
二、考核办法：
1、六认真每月检查一次，各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点，接受检查。
2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。
3、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。
4、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。
篇2：平安小学教学工作考核实施办法
平安小学教学工作考核实施办法
指导思想：随着教育形势的不断发展和学校自身发展的需要，我校全体教职员工不仅要形成正确的教育质量观，而且要牢固树立教学质量是学校发展的生命线的质量意识，全面正确地理解江教（20**）187号《小学学科教学质量考核办法》文件精神。本着立足常规、审视课堂、注重实绩、着眼发展的指导思想，修改和制订我校教学工作的考核实施办法。
考核办法：
1、成立由分管教学工作副校长、教导主任、教研组长组成学校教学考核工作小组，对每位教师进行教学考核，每学期考评一次。
2、工作小组依据《教学工作学期考评表》对每位教师在一个学期教学中的基础部分、特色部分逐一考评，按得分作出初步考评等级。等级分别为优秀、合格和不合格三级。其中考评成绩排在全体教师前20%为优秀，考评成绩低于70分为不合格。
3、工作小组初步确定考核等级后，报学校考核领导小组审核，将结果反馈教师本人并存档。
结果适用：
1、教师教学工作的考核结果，作为教师学期考核主要依据之一。
2、在学校干部选拔和培养上优先从考核优秀的教师中考虑；在评优评先、各项评比，在同等条件下，应着重考虑教学工作考核优秀者。
3、教学工作考核优秀者将作为区优秀教师重要的候选人参加校极推荐。
考核内容：（见考核表）
杭州市平安小学教师教学工作考核表
班级：教师姓名：
评价指标 考核细则 评分要求 分值 自评 考核组评 考核方式 备注说明
基础部分95分
教学质量30分
1、所任教学科达标率为100％。或任教学科在区级（教育部门认可）竞赛中获奖比例高，总体成绩位于区前五名。 30 根据期末考试成绩
2、有未达标项目，但高于第三项要求。或任教学科在区级（教育部门认可）竞赛中获奖比例较高，总体成绩位于区前十名。 25
3、所任教学科出现严重不达标指标（语文高于总指标20％，数学高于总指标30％）或所任教学科出现50％以上指标不达标。或任教学科在区级（教育部门认可）竞赛中获奖比例为零。 15
常规执行35分
上课常规10分
严格遵守课堂教学常规，认真执行课程计划，按课程表上课，上好各类课，按规定调、代课，保证学生上课的权利。（如在各类检查中发现问题不得分。） 5 学校考核小组及教研组常规检查记录
认真上好每一节课，努力提高课堂教学效率，保质保量完成课时教学任务。（如在各类检查中发现问题不得分。） 5
备课常规5分
备课常规检查评定为A档的。 5
备课常规检查评定为B档的。 4
备课常规检查评定为C档的。 3
作业常规5分
作业常规检查评定为A档的。 5
作业常规检查评定为B档的。 4
作业常规检查评定为C档的。 3
教研常规12分
每学期完成一份优质课教案。 2 教研组检查情况
每学期完成一节教研课。 2
每学期出好一份测试卷。 2
每学期完成一份评课。 2
每学期完成一份任教学科的质量分析。 2
每学期听课至少10节。 2
总结评价2分
及时做好各类学科的自我质量检测，并配合教研组进行单元成绩统计工作，对本学科开展过程性评价、分析，关注学生知识、能力、情感发展状况，及时做好成绩评定工作，期末向各班主任提供学生成绩。 3 班主任老师学生学业成绩评价
教学科研30分
课题立项8分
结合课堂教学积极开展课题研究任务，积极承担教研组组内区级及以上课题研究任务。 3 学校考核小组结合教研组检查情况
结合课堂教学积极开展课题研究任务，积极承担教研组组内校级及以上课题研究任务。 2
区级立项课题负责人。 3
校级立项课题负责人。 2
所负责的课题获区级及以上优秀课题研究成果奖。 2
课题任务14分
能围绕课题研究主题，做好读书笔记。 3
能围绕课题研究主题，撰写相关论文。 3
能围绕课题研究主题，完成案例分析或教学反思。 3
积极参加各级各类教学论文、教案、课堂教学、教学技能、教学案例评比并获奖。 5
继续教育3分
按时完成继续教育，学分达标。 3
教研态度5分
属优秀教研组，本人教研态度优秀。 5
属优秀教研组，本人教研态度良好。 4
属优秀教研组，本人教研态度合格。 3
属良好教研组，本人教研态度优秀。 4
属良好教研组，本人教研态度良好。 3
属良好教研组，本人教研态度合格。 2
属合格教研组。 2
资源共享2分
认真记录，积极发言，每次活动按要求完成作业，建设好学科题库，积极做好组内资源共享工作。 2 学校考核小组结合教研组检查情况
集体备课2分
在教研活动中积极承担集体备课任务。 2
校本研训2分
在校本培训中负责培训工作或承担培训任务，或在校级教研承担公开课任务。 2
师徒结对1分
积极做好组内传帮带工作，所带教师工作有取得显著成效。 1
绩效部分10分
超课时完成学期教学任务。 1
承担各级学科竞赛的负责人。 1
精培班负责人 1
担任两个班语文。 1
三部抽测年级或学科平均分或整体排名位于区前五名。 6
总计
篇3：田罗县中小学教师教学工作质量年度考核实施方案
田罗县中小学教师教学工作质量年度考核实施方案
一、考核工作目标
为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。
开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间
全县在职中小学教师（含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同）均应参加教学工作质量年度考核。
乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。
中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。
三、考核内容及等级划分
中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：
1、教学素质（15%）--主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况；
2、教学过程（45%）
①教学设计（10%）--主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；
②课堂教学（25%）--主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；
③教学批辅（10%）--主要考核作业批改和师生辅导的情况。
3、教学效果（30%）--综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
4、教学创新（10%）--主要考查教师教育科研能力和水平情况。
教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。
四、考核工作的组织
1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：
组长：z
副组长：z
成员：z
领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。
县教育局普教股、教师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的具体实施。
各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到消灭差课、提高课效，大面积提升教育教学质量的目的。
2、考核工作职责具体分工是：乡镇中小学教师教学工作质量一、二级的考核由各中学、片中心小学负责组织，三、四级的考核由中心学校集中组织；县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织。各单位应在每年8月31日前将考核结果报县教育局中小学教师教学工作质量年度考核领导小组办公室。
各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的指导和监控，并对各级别的申报工作严格把关。县教育局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定具体发证人数。
3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。20**年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上。
五、相关管理规定
1、中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从20**年起，在各级教师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、特级教师、教学能手等）推荐、绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量作为主要考核指标。
其中，申报中学高级职称的教师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的教师可降低一个等级要求）。
凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级教师、名师、骨干教师、教学能手的推荐对象。
对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的教师，应作待岗或转岗处理。
各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。
2、教师教学成绩考核以常规教学检查记载、期中期末考试成绩、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成绩及获得其他教学质量奖励的适当予以加分。
3、各单位均应及时收集和保管相关数据，建立和完善教师教学质量档案，为教学质量考核提供必要的可信依据。
4、教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别控制在上岗教师的15%、5%以内，对部分优秀教师相对集中需要突破指标的单位，须向县考核工作领导小组办公室提交书面申请，县教育局在组织专家组赴校考核后依据实际情况确定。
5、各单位应向全体教师宣传有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公平、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。
附件：田罗县中小学教师教学工作质量年度考核细则
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