盐城三中我为三中发展献计献策金点子评比活动方案
城盐三中“我为三中发展献计献策金点子”评比活动方案
为深入践行20**,进一步落实以创先争优为引领,以素质教育为主线,以质量特色为重点,以开拓创新为动力的三中办学指导思想,充分发挥集体智慧,调动广大师生员工和社会各界参与学校改革与发展的积极性、主动性、创造性,努力把三中打造成市区素质教育示范校、高效课堂的领先校、精细管理的窗口校。经研究决定开展“我为三中发展建设献计献策的金点子”评比活动,现就有关事项通知如下:
一、 评选要求
紧紧围绕三中短期、中期、长期发展规划中的重点、难点问题献计献策,可以涉及三中发展规划、校园文化建设、学校制度建设、教育教学模式创新、困难生转化对策、后勤服务、干部作风、廉洁自律和校园环境建设等方面的好点子、好建议、好办法、好措施。 “金点子”可以是一条建议、一篇论文、一个方案、一个规划、一个可行性研究报告。应征意见或建议要一事一议,一事一策,具有实践性、合理性、创见性、可操作性,论据充分,论证言简意赅,符合三中实际。
二、评选范围
本次“金点子”评选活动面向三中的全体教职工、学生、学生家长以及关心三中发展的社会各界人士。
三、评选时间要求
参评的“金点子”需于20**年5月10日前交到学校工会办公室。(校外人士请发电子邮件至zz,校内提供电子稿和纸质稿)
四、评选办法
由学校“金点子”评比小组,依据申报材料的思想性、创造性、先进性、可行性及社会效应,进行评比。
五、奖项设置:
“金点子”评选设一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名,优秀奖若干名。
篇2:小学作业质量评比活动方案
小学作业质量评比活动方案
活动意义:学生对作业中老师评定的等级很麻木;不及时完成家庭作业的现象时有发生。当前对学生作业的评价只停留在任课教师给予的书面作业评价上,这种评价不能激励学生积极主动地学习。学校、中心校及教育局对学生作业的评价还是一个空白,平时抽查作业只是将学生作业作为评价老师的一个媒介,未能激励到学生。因此,开展全校性的学生作业质量评比有一定的必要性。
活动目的:通过活动,在全校上下营造浓厚的作业质量竞赛氛围,激励学生把每一次作业都当作竞赛的心理状态,形成你追我赶的良好校风;通过活动,转变对学生的评价观念:评价从重分数转为重学习态度,从重结果转为重学习过程。
实施办法:以班级为单位,将全体学生按学习水平分成第1梯队、第2梯队和第3梯队公布(鉴于每个学生的发展变化,梯队的划分应每学期进行一次),每个梯队评选30%的学生获得“作业质量优胜奖”。每学年的作业质量评比累计得分作为本学年学生评优评先的重要参考依据。(“六一”评先时不再都是从第1梯队内评选,第2、3梯队也各评出1名学生。)
具体操作:
1、每一次作业发回时到本组组长处进行审核登记(登记时以记“正”字法进行,分别计算出各个等级的次数)。为方便统计,统计表格由学校设计,作业等级评定时统一采用“优+”、“优”、“良”、“及格”和“不及格”五个档次进行(考查薄和试卷中的分数,由各科老师自行规定如何换算为等级);
2、组长于每周五向宣传委员汇报整理,最后把每周统计结果上交班主任存档;
3、每个月底由班主任将统计情况量化为分数在班级公布栏公布;每半个学期向学校上报一次。(量化标准:‘优+’10分;优8分;良5分;及格2分;‘不及格’-2分;‘未完成’-3分。)
4、每半个学期全校性表彰一次“作业质量优胜奖”。
注意事项:
1、此项活动一开始,班主任必须利用班会课做好宣传工作,让学生树立“作业质量重于分数”的意识。
2、为规范活动的正常进行,本活动评比范围仅限于由教师批改评级的学生作业、试卷。其他方面的奖惩不得在该项评比活动中加分、扣分。
3、家庭作业的布置要科学合理。为减轻教师负担,家庭作业的批改以“抽评”一个梯队进行(以第3梯队为主),并对评定的等级进行登记。其他梯队以组长检查为主,只对“重做”或“未完成”作扣分处理。
4、老师要根据每个月公布的得分情况,有意识地平衡梯队内每一学生得分,使分数差距不拉得太开,让每一位学生都充满信心:既不让得分高的学生感觉稳获优胜奖而高枕无忧,也不让得分暂时低的学生失去信心。
台东小学
篇3:中学部先学后教、当堂训练课堂教学评比活动方案
中学部“先学后教、当堂训练”课堂教学评比活动方案
为了深入开展“先学后教、当堂训练”课堂教学实践活动,为了更有效地帮助新教师发现并解决在课堂教学过程中出现的各类问题,激发教师们教学研究的热情,充分展现教师们的教学智慧,特组织开展本次“先学后教、当堂训练”评比活动。
一、领导小组
组长:z
组员:教科室成员、教务处成员、教研组长
二、听课评审组
理科:z(组长) z(听评学科:数学、科学)
文科:一组:z(组长)z老师(听评学科:语文、英语)
二组:z(组长)z(听评学科:历史与社会、思品、音体美)
三、活动方式及要求
1、参赛教师由各教研组选拔,尤以本组培养对象为主,每组至少2人,上不封顶,教研组长将本组参赛表与12月23号前报田书军主任处,以便统筹协调;
2、课堂教学应以采用灵活方式进行“先学后教、当堂训练”为核心,体现以学生为主体,教师只讲在课堂动态生成中发现的有必要讲解的内容,并有适度强化训练;
3、听评小组成员需按时到岗,组长负责召集、下发评价表、收齐评价表,最后上交至z主任处。
4、活动结束将评出若干名优胜者,给予奖励。
四、活动时间
本周(第16周)是预备周,第17、18、19周(12月24号-1月12号)为主是本次活动实施时间;各教研组务必在本周进行动员,及时上报参赛表,以便统筹协调,教师上课时间要考虑和本组教研会议时间匹配,以便及时评课。
附:20**学年第一学期“先学后教、当堂训练”课堂教学评比活动评价表
20**学年第一学期“先学后教、当堂训练”课堂教学评比活动安排表
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