年度教学常规月活动实施方案

篇2：金坛一中教学常规达标活动实施方案

　　坛金一中教学常规达标活动实施方案

　　为深入推进“教学质量提升工程”，进一步规范我校办学行为，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，以教风促学风，以常规保质量，努力改进教学方式，不断提升学校教学质量和效益，结合我校特点，决定从20**年春学期起，在全校开展“教学常规达标”活动，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　积极贯彻常州市教师教学基本功大练兵活动精神，认真落实常州市中小学《学科教学建议》及《坛金市中小学教学工作基本要求》中的各项目标任务与要求，以教学常规为抓手，规范教学过程，优化教学方式，提高教学效能，努力形成规范有效的教学常态，促进教师专业发展和学校教学质量的提升。

　　二、主要目标

　　到20**年底，力求实现以下目标：

　　1．我校成为“教学常规达标”学校，做到课程实施规范、教学活动规范有效。

　　2．全校100%的在编在岗教师在“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”等重点环节达到教学规范要求，规范施教成为学校教学常态和广大教师的基本习惯。

　　3．建立、健全全校教学常规管理制度与评价体系、教学质量监控体系，学校加强对常规管理和教学质量的过程监控和评价，学校教学管理水平和教学质量有明显提升。

　　4．培养一批骨干教师，总结推广一批经验成果和典型案例。

　　三、参加对象

　　全校在编在岗任课教师。年满55周岁以上（1959年1月1日前出生）的男教师和年满50周岁以上（1964年1月1日前出生）的女教师可自愿参加。兼课教师可以只参加本专业学科的考核。

　　四、活动内容

　　达标活动以学校为主体。学校依据要求制订实施方案，组织教师结合实际开展以“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”等四项内容为重点的教学常规达标考核活动。教育局相关部门进行过程指导、管理及考核评价。

　　教学常规达标活动涉及学科为按规定开设的普通高中教育阶段所有学科。

　　教师个人达标实行分项考核，每项分A（优秀）、B（合格）、C（不合格）三等，四大项中有一项为C者则考核总评为不合格。四项常规达标基本要求及考核办法如下：

　　项目常规达标基本要求考核办法与要求

　　备课

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第九条执行到位。

　　科学、认真制订学科教学计划；坚决做到“不备好课不上课”，分课时写好教案，适当提前备课；教学设计目标合理、过程完整、操作性强；认真备课，符合学科特点及要求，体现“备教材、备学生、备教法、备作业、备资源”等，教案书写规范；教师以自主研究、独立备课为主，同时积极参加集体教研活动，能在集体备课基础上进行自主备课（二次备课等），教学预设符合学情。严禁套用他人的备课或照搬现成教案，不得以课件代替教案。

　　查阅教师至少一学年的备课笔记，按专项考评表逐项打分。

　　未能做到按实际教学安排分课时备课、非独立备课、套用他人备课或照搬现成教案者该项考核不合格。

　　上课

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第十条执行到位。

　　课前准备充分，并能督促学生做好课前准备；上课时教师精神饱满，教态良好。师生互动好；教学能面向全体，尊重学生差异，有效激发学生的主动学习。遵守教学纪律；遵循教育规律和学科特点；教学方法适当，有效创设教学情境，课堂气氛活跃，注重学法指导；有效运用教学机智，科学把握教学生成；课堂结构合理，能做到讲练结合，能给学生足够的自主学习时间；教学难度适当；教学容量适度；评价反馈及时、恰当，目标达成度较好；合理使用教学媒体；板书合理、规范；课后能进行适当的教学反思。

　　①考核被考核者的随堂课1节，课后提供教案，按专项考评表分别打分；

　　②平时教学中有不备课现象者该项考核不合格；

　　③查阅理科实验教学情况；

　　④查阅备课本中的课后教学反思；

　　⑤查阅备课本中的二次备课等情况。

　　作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第十一条执行到位。

　　严格做到“精选、先做、全批、纠错”。教师要精心选、编作业，科学安排作业（含练习和检测等，下同）。作业量及难度适当，要依据学情分层布置作业，发挥作业的诊断、导向和激励功能。每次布置的作业要在备课中有详细记录；布置给学生做的作业，教师自己要先做一遍；学生作业教师要全批，批改要及时、规范、认真，对学生作业中的问题要进行记录和分析并及时反馈；认真做好学生作业纠错工作；认真做好作业讲评工作，进行针对性的补偿教学工作；教师要坚持勤做题，经常做本学段毕业年级试题，语文教师每年至少写1篇“下水”作文；每位教师每学期要独立命制本学科的期中或期末考卷一份并上交学校教务部门备案。

　　查阅

　　①教师布置的学生作业（及练习等）情况记录及试做情况；

　　②学生作业（及练习等）批阅情况（包括实验册）；

　　③教师范卷（每年至少提供4份）；

　　④学生作业问题记录本；

　　⑤教师做题、下水作文等；

　　⑥独立命题试卷及命题使用的“双向细目表”等。

　　学科辅导

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第十二条执行到位。

　　教师要面向全体学生并关注学生的个体差异，能针对学情实现分层要求和分类辅导，做到提优和补弱并举；讲究辅导策略与方法，既重知识辅导，同时重视学习习惯、心理辅导；努力提高学科辅导责任意识和效益。

　　查阅课后辅导的过程性材料：

　　①辅导计划安排；

　　②辅导内容记载；

　　③辅导效益，特殊学生跟踪辅导及其发展情况记录。

　　进行问卷调查，学生或家长满意度低于70％者该项不合格。

　　“教师教学常规达标考核表”样表见附件1， “学校教学常规达标验收考核表”见附件2。

　　五、实施步骤

　　“教学常规达标”活动为期三年，自20**年春季起实施：

　　（一）准备阶段（20**年2月--20**年4月）

　　广泛调研、论证，制定“教学常规达标”活动实施方案，成立领导小组。分学科研制“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”四项常规达标要求及考核细则。

　　（二）实施阶段（20**年5月--20**年1月）

　　1．开展教学常规专题研学活动。学校组织教师对照常州市中小学《学科教学建议》、《坛金市中小学教学工作基本要求》及本方案，开展学习、研讨活动，明晰“教学常规达标”活动的意义、目标和要求，增强教师参加达标活动的积极性，提高专业发展的自觉性。

　　2．开展以校为本的教学常规达标活动。学校制订本校教学常规达标实施方案并报教育局教学常规达标活动领导小组办公室备案。建立健全教学常规管理制度和考评机制，围绕“教学常规达标”目标抓实常态工作，加强教研组、备课组建设和校本研修活动的管理，加强教学常规的过程管理，及时为教师提供反馈和指导；学校将基于实际，对照教学常规要求开展灵活多样、讲求实效的研修活动，结合校情举行教师教学基本功大练兵等活动，引导教师进一步规范教学行为并努力提升教学水平；学校将加强考评，将教学常规执行情况纳入教师业务档案管理和绩效考核体系，实现“教学常规达标”活动的自觉化、常态化。

　　3．开展专项培训、调研及督查工作。为使达标活动既能整体有效推进，又能分阶段解决重点问题，学校将围绕教学常规达标活动的四个方面并结合达标活动的重点和难点工作，开展专题培训、专项研讨、主题观摩与交流、专项评比等活动，召开阶段性总结交流会，为教师专业提升搭建平台并提供引领。

　　4．分阶段、分层次进行考核验收。自20**年秋学期起，教师个人可以向学校提出教学常规达标验收申请，由学校进行考核验收并将结果报教育局备案。全校达标率不得低于90％，且有20％以上教师达标考核为AAAA。

　　（三）总结阶段（20**年2月--20**年4月）

　　学校对“教学常规达标”活动进行专题总结，表彰“教学常规达标”活动先进教研组和个人。

　　六、组织保障

　　1．建立组织机构，加强领导

　　学校成立坛金市第一中学“教学常规达标”活动领导小组。

　　组长：z

　　副组长:z

　　组员：z

　　成立坛金市第一中学“教学常规达标”活动查阅小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z及各教研组长、备课组长

　　2．实施分级管理，联合运作

　　沈旺盛校长本校“教学常规达标”活动的总负责人，吴志平副校长具体负责“教学常规达标”活动工作的规划、实施、保障和考评等工作，学校教务处、教科室负责具体落实。

　　3．规范考评过程，用好结果

　　对参加“教学常规达标”培训活动的教师，将按照教师继续教育管理办法给予相应的课时认定。对“教学常规达标”考评获“AAAA”等级的教师，在履职考核、评优评先和晋升专业技术职务中给予政策倾斜，对在“教学常规达标”活动中表现突出的教研组及个人予以表彰奖励；对教学常规达标考核有不合格项目的人员，由学校负责帮扶并督促其参加相关培训，促其改进和提升。一年后由学校组织考核验收，仍不合格者安排参加待岗培训（待岗期间待遇按有关规定执行），考核合格后方能再上岗。

　　“教学常规达标”活动自20**年春学期开始执行。

　　本方案由校长室负责解释。

　　二〇一四年二月

　　附件1：教师“教学常规达标”考核表（样表）

　　学校 姓名 学科 时间

　　项目考核指标考核内容自评等第验收评价摘要考核等第说明

　　备课

　　教学计划

　　科学、认真制订学期及单元教学计划

　　得5A且无C者该大项为A；得3A且无C者该大项为B；有1C者该大项为C；未能做到分课时备课、套用他人备课或照搬现成教案者该大项考核为C。

　　教学设计

　　做到分课时备课，适当提前备课

　　教学设计目标合理、过程完整、操作性强

　　认真备课，符合学科特点及要求，教案书写规范

　　以自主研究、独立备课为主，积极参加集体教研。教学预设符合学情，有二次备课

　　不照搬现成教案，不以课件代替教案

　　本项考核等第：

　　上课

　　课前

　　课前准备充分，并能督促学生做好准备

　　得10A且无C者该大项为A；得8A且无C者该大项为B；得2C者该大项为C。

　　课中

　　精神饱满，教态良好，师生互动好

　　教学能面向全体，尊重学生差异，有效激发学生的主动学习。遵守教学纪律。

　　遵循教学规律和学科特点

　　教学方法适当，有效创设教学情境，课堂气氛活跃。注重学法指导

　　有效运用教学机智，科学把握教学生成

　　课堂结构合理，能做到讲练结合，能给学生足够的自主学习时间

　　教学难度适当

　　教学容量适度

　　评价反馈及时、恰当，目标达成度较好

　　合理使用教学媒体

　　板书合理、规范

　　课后

　　课后能进行适当的教学反思

　　本项考核等第：

　　作业及练习布置与批阅等

　　布置

　　精心选、编作业，科学安排练习和检测，有详细记录

　　得6A且无C者该大项为A；得4A且无C者该大项为B；得1C者该大项为C。

　　作业量及难度适当，能分层布置作业

　　布置给学生的作业教师能先做一遍

　　批阅

　　作业批改做到全批、及时、规范、认真，及时反馈、精讲精评

　　纠错

　　记录分析典型错误，认真做好作业纠错，做好针对性的补偿教学

　　坚持勤做题，范卷规范

　　命题

　　独立命题有质有量

　　本项考核等第：

　　学科辅导

　　能针对学情实现分层要求和分类辅导

　　得3A且无C者该大项为A；得2A且无C者该大项为B；得1C者该大项为C。

　　讲究辅导策略与方法，重视学习习惯、心理辅导

　　责任心强，辅导效益好

　　本项考核等第：

　　考核结果

　　考核人签名

　　附件2：学校“教学常规达标”验收考核表（样表）

　　学校 考核人员

　　项目考核指标考核办法及分值考核摘要考核结果自评分总评分

　　常规

　　达标（70分）

　　备课（20分）

　　合格率100％且A率50％以上得20分；

　　合格率100％且A率30％以上得18分；

　　合格率100％且A率10％以上得15分；

　　合格率95％以上得10分；

　　合格率90％以上得5分；

　　合格率90％以下得0分。

　　上课（20分）

　　同上

　　作业（15分）

　　合格率100％且A率50％以上得15分；

　　合格率100％且A率30％以上得12分；

　　合格率100％且A率10％以上得10分；

　　合格率95％以上得8分；

　　合格率90％以上得5分；

　　合格率90％以下得0分。

　　学科辅导（10分）

　　合格率100％且A率50％以上得10分；

　　合格率100％且A率30％以上得8分；

　　合格率100％且A率10％以上得6分；

　　合格率95％以上得5分；

　　合格率90％以上得5分；

　　合格率90％以下得0分。

　　组织领导（5分）

　　健全机构

　　有相应的组织机构，有专人负责（1分）

　　制度计划

　　有具体的达标实施方案和计划安排（2分）

　　领导示范

　　校领导带头达标（2分）

　　过程管理（18分）

　　开齐课程

　　开齐、开足各类课程，缺一门或课时不合规定则扣5分（5分）

　　常规管理

　　经常开展教学常规检查（2分）

　　集体教研活动正常开展（3分）

　　举行教学设计（教案）、教学反思等评比（2分）

　　每学年开展先进教研组等评比（1分）

　　按计划对各学科开展教学常规达标考核验收（5分）

　　教师研修（7分）

　　专题研修

　　按计划组织各类研修活动（1分）

　　按计划开展教师教学评比活动（1分）

　　组织教师相互听课（2分）

　　培训帮扶

　　对项目不达标者进行培训、帮扶（3分）

　　总得分

篇3：大丰高中教育教学常规管理强化年实施方案

　　丰大高中“教育教学常规管理强化年”实施方案

　　为深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，全面推进我校管理制度化、规范化、精细化，全面提高我校常规管理水平和教育教学质量，办人民满意的教育，现根据大丰市教育局有关文件要求并结合我校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以党的**大精神为指针，以办好人民满意的教育为目标，以创建“大丰市教育常规管理示范校”为抓手，以转变管理理念、健全规章制度、管理规范行为、提升管理水平为工作重点，努力实现我校教育教学管理上水平、质量上台阶，促进全体教师教育教学观念的根本转变及其水平的全面提高。

　　二、组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　领导小组下设办公室，z兼任办公室主任，办公室设在督导室，成员：z

　　三、具体措施

　　（一）树立正确的办学思想，深入推进素质教育

　　全面贯彻党的教育方针，坚持“教育服务”的办学理念。深入开展20**实践活动，深化教育教学改革，加强精细化管理，深入实施素质教育，切实推进有效教学，进一步提升办学质量。以学校文化建设为抓手，把握机遇，在转型中领先，凭实力赢得未来，让师生和学校共同发展，唱响学校品牌，努力把我校建成高品位有文化个性的全国知名中学。

　　（二）注重常规，深化“三自”教育，培养合格人才

　　我校德育工作以“做可爱的丰中人”活动为抓手，坚持“三全”：全身心投入、全方位服务、全天候跟踪；“三抓”：抓常规、抓沟通、抓协调；“三导”：指导、辅导、疏导的“三三三”德育工作思路。以学生的行为规范教育为重点，加强学校文化建设。结合学校具体情况，深挖本土人文资源，以人为本，切实加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，学生行为规范养成教育，法制教育。注重班主任的培训，加强德育科研建设。积极开展活动，推进“三自”教育，注重培养学生自我教育和自我管理的能力，发挥学校、社会、家庭“三结合”的教育功能，确保在校学生违法犯罪率为零。加强心理健康教育，使全体学生全面健康地成长。拓宽德育途径，争创德育工作特色。

　　（三）认真贯彻落实《江苏中小学管理规范》，健全学校管理制度

　　我校加强干部队伍建设，积极培养青年干部，细化管理环节，落实管理责任，强化执行力，建立科学的学生评价制度。使用好《我的高中生活》，强化对学生的过程性评价和综合素质评价，充分发挥评价的激励功能，通过评价引导学生自觉提升探究、创新和实践能力。健全教学质量评估体系。制定教师年度个人发展规划，完善《大丰中学教师发展性评估方案》。充分利用“家校通”等网络渠道，通过座谈会、评课议课、教学视导、跟踪剖析等形式，让学生和家长对课堂教学给予适时评价，及时调整教学策略。建立完善教育教学质量评价和学生学业评价制度，加强教育教学质量监控。

　　（四）严格执行规定，规范办学行为

　　开齐规定课程，上足规定课时。课表、课外活动安排表等张贴上墙，公布上网，严格执行学生在校作息时间规定，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。严格监控学生课外作业总量，教辅用书规范，不违规补课、收费，不违规办培训班。严格执行招生计划，班级生数不超过省定标准。

　　（五）强势推进有效教学，不断提高教学质量。

　　积极开展课堂教学达标活动，建立高效课堂运行机制，制定课堂教学标准，消灭低效课堂，提高工作效益。加强教学常规管理，切实贯彻教学“六认真”，加强教研组和备课组建设，大力推进教与学方式的改革，探索有效教学途径，促进教学方式的转变切实推进3+1课堂模式，让学生真正成为课堂的主人。强调备课和课外辅导的有效性、针对性，继续大力推行导学案教学的基础上，鼓励教师创新教学模式，打造高效课堂，鼓励教师运用现代信息技术，推进课程整合。不断探索培养学生自主学习的有效途径和科学方法，加强学生自主学习方法的指导，营造浓厚的学习氛围，激励学生追求与自己情况相适应的较高目标，培养他们的进取心和成功欲望。

　　（六）坚持开发本土文化，科研强校

　　继续做好湿地文化、盐文化、水浒文化和麋鹿文化的校本课程研发工作。深入开展各类教学及研讨活动，继续组织好课堂教学展评、“三课一评”和“一课三评”活动，将听课和评课落到实处。继续做好师徒挂钩结对工作，上好示范课、求教课。进一步推进教科研共同体活动，促进我校教师的水平和素质全面提高。另外积极组织教师申报各级各类课题。培养一批名优教师。

　　（七）提高学生综合素质，促进学生身心发展

　　创新体卫艺工作，广泛开展阳光体育运动，重视学校美育工作。积极开展丰富多彩的艺术教育活动，加强健康教育，根据季节特点，宣传普及传染病、流行病的防治知识，定期举行卫生专题讲座，卫生简报，组织学生进行健康检查，建立完善学生健康档案，促进学生全面健康成长。

　　（八）继续彰显办学特色，争取在省内外有一定影响和辐射作用

　　以竞赛为推手，加强学科建设；以英语角、异域风情长廊等为载体，加强英语校的建设；以信息学竞赛及“区域文明之光”为抓手，加强课程基地建设。同时积极探索特色学科、特色项目建设的途径，努力建设特色鲜明的高品位学校。

　　四、实施步骤

　　动员部署阶段（20**年1月-2月）。

　　召开活动动员大会，大力宣传“教育教学常规管理强化年”的重要意义、基本原则、具体要求和主要内容，形成宣传声势，营造舆论氛围，提高全体教职员工的思想认识，引导人人自觉参与活动。

　　组织实施阶段（20**年3月-12月）。

　　学习提高。组织学习《大丰市“教育常规管理强化年”实施方案》、《大丰市教育常规管理评价细致》等相关文件，细化工作要求，逐条研究落实。

　　自查自纠。认真对照《大丰市教育常规管理评价细致》要求，全面、客观地分析学校管理观念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子，找准问题、差距与不足，并加以整改。

　　规范制度。紧紧围绕教育常规管理强化年活动的主要内容，组织力量修订和完善各项规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施。

　　视导评估。10月份接受大丰市教育局视导。11月份接受盐城市的教育教学视导，积极创建“大丰市教育常规管理示范校”。

　　落实整改。对视导反映出的问题制定整改方案，并整改到位。

　　总结提升阶段（20**年1月）。

　　认真整理和回顾学校学校常规管理工作，做好总结、反思，针对工作中存在的问题与不足，不断完善学校常规管理制度和工作要求，推动我校教育常规管理工作再上新台阶。