大丰高中教育教学常规管理强化年实施方案

篇2：堰草小学教育教学常规管理强化年实施方案

　　堰草小学“教育教学常规管理强化年”实施方案

　　为深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，全面推进学校管理制度化、规范化、精细化，提高全市中小学教育常规管理水平，积极响应大丰市教育局在全市中小学开展“教育教学常规管理强化年”活动的通知精神。根据《江苏省中小学素质教育督导评估标准》、《盐城市小学、初中教育教学管理水平考评方案》、《大丰市小学、初中教育教学质量评价细则》，特制定堰草镇中心小学“教育教学常规管理强化年”实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以**大精神为指针，以办好人民满意教育为目标，以创建“大丰市教育常规管理达标校、示范校”为抓手，以转变管理理念、健全规章制度、规范管理行为、提升管理水平为工作重点，努力实现学校管理上水平、教育质量上台阶，促进全市普通教育均衡发展、优质发展、个性发展和协调发展。

　　二、工作目标

　　通过开展“教育教学常规管理强化年”活动，进一步推进学校教育工作规范管理、有效管理、精细管理，着力解决管理意识不强、管理行为不规范、管理制度不落实、管理效益不佳等问题，努力向管理要质量，以管理促发展，用管理树品牌，使全市所有学校走上科学发展、良性发展的道路，不断提高学校教育常规管理水平。

　　三、基本原则

　　1．依法治校原则：依法治校是学校规范化管理的前提和基础，学校各项规章制度的制定和执行必须依据国家有关法律法规，符合现行有关教育法规政策。

　　2．制度管理原则：体现制度的约束性，坚持制度面前人人平等，规章制度一经建立，学校领导要带头执行，师生员工要严格遵守。用制度规范管理者的管理行为、教师的教育行为以及学生的学习行为，实现人人讲规范、事事讲规矩、管理讲规程。

　　3．科学精细原则：坚持以人为本，按教育基本规律办事，提高管理及决策的科学性，细化管理和工作人员职责，坚持结果与过程并重，建章立制与细节落实并重。

　　4．常抓不懈原则：学校常规管理工作具有长期性特点，开展“教育常规管理强化年”活动目的是促进全市中小学建立常规管理工作长效机制，促使学校常规管理工作常抓不懈，保持良好的管理水平。

　　四、主要内容

　　1．办学思想：全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，科学制定学校发展规划，实施扎实、有序，办学思路清晰，工作目标明确，责任分解明确，措施切实可行。

　　2．德育工作：贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育活动内容丰富，德育队伍健全，将德育渗透到学校工作的各个环节，学生行为习惯良好，精神风貌积极向上，班主任工作扎实有力，学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。

　　3．学校管理：制定完善的学校管理制度，管理队伍精干、精致高效。认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，学校常规管理工作规范有序，校园环境整洁优美，做到美化、净化、绿化。建立完善教育教学质量评价和学生学业评价制度，加强教育教学质量监控。

　　4．办学行为：开齐规定课程，上足规定课时，课表、课外活动安排表张贴上墙，上网公布，严格执行学生在校作息时间规定，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。严格监控学生课外作业总量，教辅用书规范，不违规补课、收费。不违规举办培训班，严格执行招生计划，班级生数不超过省定标准。

　　5．有效教学：以提高教学常规管理精细化水平为目标，以打造小班化背景下灵动、高效课堂为抓手，以促进学生主动发展为核心，扎实抓好“备课、上课、听课、作业布置与批改、辅导、学业测试与评价”等教学常规管理工作，促进学生学习方式的转变，让每个学生学会学习、学会合作、学会探究，切实提高我校的教学质量。

　　6．校本教研：坚持管理兴校、科研强校，形成以校为本的教学研究制度，学校校本教研工作思想上重视，从教学实际出发确定教研专题。加强个人研修，苦练教学基本功。积极申报和完成相关部门的教育科研课题任务，切实加强对课题的管理。

　　7．学生发展：学生综合素质发展水平较高，学生身心健康发展，学生评价科学、全面，体现发展性、阶段性、多样性，检测方法多样化．扎实推进体艺“2+　1”　项目，学生课外活动参与率高，兴趣广泛，有1-2项特长。正常开展综合实践活动，学生创新精神和实践能力不断提升，科技教育活动参与度高，有较强的语言文字应用能力和动手能力。

　　8．办学特色：学校有特色发展规划，办学特色鲜明，注重学校文化建设，切实加强学校“三风”建设。农村中小学全面推行小班化教育，加强小班化课堂教学的学习培训、实践与研究，形成小班化课堂教学特色及多元评价方式，及时总结推广小班化教育教学经验成果，提高知名度；结合我校实际合理控制班额，积极开展小班化教育的研究和探索，为全市中小学全面小班化做好准备。

　　五、组织机构

　　为加强对教育常规管理工作的领导，学校成立“教育常规管理强化年”活动领导小组，具体成员名单如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　六、实施步骤

　　（一）动员部署阶段（20**年1月-2月）。

　　1．宣传动员。学校按市局要求召开活动动员大会，大力宣传实施“教育常规管理强化年”的重要意义、基本原则、具体要求和主要内容，形成宣传声势、营造舆论氛围，提高广大教职员工的思想认识，引导人人自觉参与活动。由王志勇副校长带领全体教职工认真细致地逐条学习《大丰市小学教育教学管理评价细则》。

　　2．制定方案。学校成立“教育常规管理强化年”活动领导机构和工作机构，强化对学校常规管理工作的组织领导，并结合本校实际情况，研究制定开展“教育常规管理强化年”活动实施方案。由王龙生副校长对《评价细则》中的每一个项目任务进行分解落实。使“教育教学常规强化年”活动做到早部署、早安排、早行动，任务逐项分解、责任层层落实。要鼓足勇气，真抓实干，确保我校在“教育教学管理强化年”的各项工作中都能取得优异的成绩。

　　（二）组织实施阶段（20**年3月-20**年12月）

　　1．学习提高。结合实际，切实抓好《大丰市“教育常规管理强化年”实施方案》、《大丰市教育常规管理评价细则》等相关文件的学习和宣传工作。学校领导干部要率先垂范，带头学习，细化工作要求，逐条研究落实，学校教职员工要熟知常规管理各项要求，各项要求要做到真正入心、入脑。

　　2．自查自纠。要认真对照《大丰市教育常规管理评价细则》要求，通过召开教师、学生、学生家长等层面座谈会，发放征求意见表等形式，广泛征求和听取社会各界和人民群众的意见和建议，全面、客观地分析学校管理观念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子，找准问题、差距与不足，并加以整改。我校的这项工作主要从三个方面着手：第一，美化学校外部环境，强化文化氛围，彰显学校篮球特色和传承传统文化特色；第二，进一步加强师德行风建设，进一步提高教师业务素质；第三，细化学生行为规范，狠抓学生养成教育。

　　3．规范制度。围绕“教育常规管理强化年”活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，我校首先是在领导班子成员分工上明确职责，然后分头修订和完善现行的学校规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施。通过建章立制，建立规范、科学的学校管理的长效机制，为不断提高学校的管理水平和办学效益提供有力保障。

　　4．督查评估。依据《大丰市教育常规管理评价细则》，加强对本校教育常规管理工作的督查指导。学校“教育教学常规管理强化年”活动领导小组成员每月对教职工的日常工作进行考核并作好记录；10月份市局组织开展全市小学、初中“教育常规管理家家到”视导前，我校要对照《大丰市小学教育教学常规管理评价细则》进行全面疏理和自评自纠；为11月份盐城市对我市中小学教育教学视导作好充分的准备工作。学校“教育教学常规管理强化年”活动领导小组成员要向全体教职工述职，接受问责和教职工评价。考评成绩作为教职工的年度绩效考核的主要依据。同时积极争创“大丰市教育常规管理达标校、示范校”，促进教育常规管理工作向纵深发展，不断促进学校规范管理、有效管理、精细管理。

　　5．落实整改。要针对教育局视导组评估报告中反馈的突出问题和薄弱环节，查找差距、分析原因，制定整改方案，进一步修订和完善学校规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施，建立规范、科学的学校管理的长效机制。虚心向兄弟学校学习，力争上游，把本校的成功经验向兄弟学校介绍，以期共同提高、共同进步的效果。

　　（三）总结提升阶段（20**年1月）

　　结合召开本校教职工代表大会，召开“教育教学常规管理强化年”活动总结表彰大会，对我校教育教学常规管理工作进行系统总结，提炼具有指导和推广价值的经验，提出继续促进学校常规管理发展的要求和切实可行的措施，构建提升学校常规管理水平的长效机制，高标准继续整体推进全校教育常规管理工作。学校每个成员都要认真整理和回顾本人所进行的常规管理工作，做好总结、反思，针对工作中存在的问题与不足，落实再调整、再创造、再提升的工作要求，不断完善教育教学常规管理制度和工作要求，推动学校教育常规管理工作再上新台阶。

篇3：中心小学教学常规管理细则

　　中心小学教学常规管理细则

　　为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。

　　一、总则

　　1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

　　2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

　　3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

　　4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。

　　二、教学常规细则

　　（一）备课与检查

　　1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

　　2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。

　　3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

　　4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

　　5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

　　6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

　　（二）上课

　　1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

　　2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：

　　①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

　　②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

　　③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

　　3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

　　4、不提早下课，不拖课。

　　5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照考勤制度执行好请假，避免“空堂”现象。

　　6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。

　　（三）、作业布置与批改

　　1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。

　　2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

　　3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

　　4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

　　5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

　　6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。

　　（四）、辅导

　　1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。

　　2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

　　（五）、考查

　　1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。

　　2、学校组织期中和期末考试，教师要认真总结分析后，填写好分析表，

　　3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。

　　（六）、教学评议

　　1、各教研组安排好：参加区域教研活动后的教师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，安排对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。

　　2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教导处存档。

　　3、校长、主任采取推门听课制。

　　4、教师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教导主任每学期听课不低于30节，并做好听课记录，教导处每期检查两次教师听课记录。

　　（七）、开展主题教研活动

　　以学科教研组为单位，开展主题教研活动。