平安小学教学常规
平安小学教学常规
为促进学生和教师规范地执行教学常规，确保教学质量，特制订平安小学教学常规，继续加强教学月考核制度的实施，以使各项教学工作更落到实处。
一、教学计划和备课教案
1、认真超时备课，学期前制定好教学计划，强化“功在课前，利在课上”的意识，任课必备，做到不备课，不上讲台。一课一案，开学教案超一个月，平时要超前一周。
2、在备课中从本班学生的实际学习情况出发，学案中体现备学生，备教法更重要的是学法，体现师生互动，教法与学法力求切实具体，可操作性。
课时教案内容需包括：教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学方法与教学手段、教学过程、作业设计、板书设计（语文以一篇课文为单位，其它学科以新授课为单位。）等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。教学计划需包括：教材分析、学生情况分析、教学进度安排、教学措施。
3、注重课后反思修改的检查，修改和反思，两者量均衡，修改字数不限，反思字数150字以上，及时跟上教学进度。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。5年内的新教师整册教案的50％要求修改，50％要求有课后反思。教龄在6年～15年教师50％量进行修改和反思。教龄在16年～25年教师20％量进行修改和反思。教龄在25年～离退休3年以上教师10％量进行修改和反思。离退休3年教师不做要求，可自行选择。骨干教师备课要有新意，有特色。
4、提倡文本用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米，并将教案双面打印。
二、作业批改、辅导
1、教师必须依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。
2、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、科学、美术等学科进行作业本检查，其余学科进行点名册使用的情况检查，进行深入有效的学生作业检查。
3、学生作业作业规范，格式统一，用笔统一（4～6年级语文学科作业一律用钢笔），墨水统一，簿本统一，封面填写统一、完整。
作业布置的要求：
（1）老师设计作业要科学、合理，有价值，紧扣目标，坡度适当、灵活多样，要读写结合，口头书面结合，各科搭配。作业布置有利于理解、巩固所学知识，开发学生的智能，有利于培优补差工作的落实。严禁老师无计划地、随意地多留、乱留作业，更不允许搞题海战术，用多写作业的方式来惩罚学生。
（2）注重合理的作业（量）设计，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。
（3）3～6年级要求每周基本有一篇相应习作，班级作文本50％要求详批。
5、批改及时，认真规范，字迹工整，评价灵活，注重鼓励，提高面批率，有效反馈，每课作业采用等级制（优、良、合或A、B、C）评价，以班级为单位进行统一，评价等级统一写在每课作业相同位置，注上批改日期。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。
6、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。
7、关注两头学生，进行针对性辅导，并有记录。
三、教研师训
1、注重自身学习提高，关注教改动态，认真准时参加区级以上各类培训教研活动。
2、关注教研组动态，认真准时参加校各项培训、教研活动，严格纪律，认真倾听、记录和思考。活动中做到：不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳。
参加教研活动时，学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。
认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己一定的认识，真诚地给予较为准确中肯的评价，并积极发表自己的观点。
3、每学期每位教师至少听课10节，教研组长至少听课15节，教学校长、教导主任及教科室主任至少30节，其他中层干部至少20节，校长至少25节。
4、积极参与“课堂节”系列教研活动，一人一堂教研课（离退休3年教师不作要求）。活动结束后完成一份优质课教案及反思。
5、积极承担备课组集体备课任务，参加集体备课，并及时上交资料与同组老师分享交流，每学期完成2篇不少于600字的教学反思，1篇教育教学案例，1篇教育教学论文。
四、课堂常规
1、注重提升常态下的授课质量，贯彻教书育人原则，遵循教育教学规律，保证教学秩序顺利进行。课堂照顾大多数，厚爱中下生，实行三多(多提问、多鼓励、多辅导)，激发兴趣，不断增强他们的自尊心和自信心。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与，主动学习性，尊重学生的发言、学生的观点，让学生畅所欲言。课堂上，师生人格平等，不体罚或变相体罚学生，不随便把学生拉出教室，尊重学生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。
2、严肃上课纪律。教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡视学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。（如需在实验室、专用教室及室外上课，一、二年级学生必须提前由任课教师带领至上课场地，三至六年级学生每学期开学第一周由任课教师提前带领到上课场地，其余时间在保证学生能够准时、安静、安全到达上课场地的前提下可以由小干部带领。）
3、教师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化，紧扣内容，认真执行教学计划，精心组织课堂，提高40分钟效率，不得拖堂或提前上课，有效保证每堂课的教学质量。坚持站立上课，不得中途离开教室或接听电话。
4、强化课堂教学安全意识。任课教师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥善处理学生的各种课堂行为问题，课后主动与班主任联系。发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
5、教师应按课程表规定上课，不随意调课，确需要调课，须报教管中心批准。因公外出，一天内自行调课，将调课结果以书面形式报教管中心；二天或二天以上，需教管中心调课的，必须提前一天告知教管中心，由教管中心安排，原则上课节的60%调课，其余课节作代课处理。因私外出原则上自行调课，并报教管中心。病假、婚假、产假、丧假等课务统一由教管中心安排。
篇2：中心小学教学常规管理细则
中心小学教学常规管理细则
为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
一、总则
1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则
（一）备课与检查
1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。
3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。
4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。
5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。
6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。
（二）上课
1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。
2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：
①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。
②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。
③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。
3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。
4、不提早下课，不拖课。
5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照考勤制度执行好请假，避免“空堂”现象。
6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。
（三）、作业布置与批改
1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。
2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。
3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。
5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。
6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。
（四）、辅导
1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。
2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。
（五）、考查
1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。
2、学校组织期中和期末考试，教师要认真总结分析后，填写好分析表，
3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。
（六）、教学评议
1、各教研组安排好：参加区域教研活动后的教师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，安排对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。
2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教导处存档。
3、校长、主任采取推门听课制。
4、教师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教导主任每学期听课不低于30节，并做好听课记录，教导处每期检查两次教师听课记录。
（七）、开展主题教研活动
以学科教研组为单位，开展主题教研活动。
篇3：小学综合学科课堂教学常规细则
小学综合学科课堂教学常规细则
1、进一步增强课程意识，综合学科的课程要开足上好，综合学科老师不能随意让课，也不随意让主学科教师留学生补课。学校将通过开座谈会、问卷调查、平常的随机检查等形式全面了解综合学科实施课程计划的情况。
2、综合学科教师要提高自己驾驭课堂、驾驭学生的能力，随堂课中不允许出现乱课、差课现象，行政将进行随机听课制度。
3、在功能教室上课的教师要提前组织学生到场，确保40分钟的上课时间。
4、各综合学科组每学期要组织一次本学科内容的活动，既可以是面向全校的，也可以是面向某个年级，要能达到提高学生综合素质的目的。
5、各综合学科组要认真完成教学任务，学校将在学期过程中，对每个综合学科进行一次随机的质量检测。
6、承担困难班教学任务的教师必须保证及时到岗，确保课堂纪律。
z花园城小学
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