东台实小秋学期教导工作计划

　　台东实小20**年秋学期教导工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教导工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育部义务教育课程标准》《江苏省中小学管理规范》《台东市教导工作展评细则》为指南，深入贯彻20**，提升办学品位，丰富发展内涵，促进教育公平，进一步发挥实验小学的示范辐射作用，办好人民满意的教育。

　　二、发展愿景

　　（一）德育工作品牌化

　　1.充分发挥少先阵地作用，开展丰富多彩的少先队活动，组织学生学习20**版《中小学生守则》，做一个讲文明、有道德、守纪律的学生。持续打造“雏鹰助老，情暖夕阳”、“我与山区孩子手拉手”等少先队品牌项目，进一步放大品牌效应，发挥育人功能。

　　2.扎实推进“八礼四仪”教育，把开展“八礼四仪”未成年人文明礼仪养成教育作为落实立德树人的重要举措，通过开展主题实践活动，发挥好学校、家庭、社会三大载体作用，让培育文明有礼小公民成为全社会的自觉行动，不断提高未成年人思想道德建设水平。让孩子在“八礼四仪”教育活动中，感悟生命精彩、学会感悟、懂得承担的同时，努力做一个文明有德之人。

　　3.深化学生道德实践行活动。以纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年为契机，组织开展丰富多彩的道德实践活动，大力弘扬抗战精神和崇高的爱国主义精神，引领学生铭记历史、珍爱和平，继承传统、发奋图强、学好本领、开创未来。

　　4.积极组织“台东市实验小学十佳教师”评选活动。进一步弘扬爱岗敬业、乐于奉献、为人师表的崇高风尚，树立典型，激励先进，大力弘扬积极向上的正能量，营造风清气正的育人环境。

　　（二）教学工作规范化

　　1.树立为了学生全面发展的教学理念，深化课堂教学改革，优化教学方法，深入推行“五让三引”教学范式，科学设计引学单，合理应用引学单，把引学单切实与课堂教学的融合，使课堂成为学生发展的主渠道。

　　2.强化质量意识。以台东市教育局质量监控方案为指导，完善我校质量评价体系，开展“看起点，比进步”活动。制定考核方案，与绩效考核挂钩；在六年级尝试年级内部分部管理改革，让管理重心进一步下移，促进年级内部各项工作的公平竞争。

　　3.开足、上齐、教好每一门课程。严格执行《江苏省义务教育课程设计方案》，严格执行“三表”，杜绝挤占非语数英学科课程，建立管理人员巡查制度，完善教学事故认定办法，并对挤占非语数英学科课程的教学事故实行一票否决制度。

　　4. 强化特色课程建设。启动一二年级英语校本课程、全校武术校本课程建设和使用，并纳入质量考核体系；扎实推进综合实践活动，一学期三四年级明确两个主题、五六年级三个主题，精心组织、强化过程、注重评价；启动写字训练、课外阅读、英语口语训练，积极筹备盐城市课外阅读现场会。

　　5.发挥学校功能室的作用。加大投入，完善科学实验室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、劳技室等功能，保证每一个学生、每一科常识技能课到专用教室上课。完善全校学生借阅图书制度，指导学生到阅览室阅读书报，引领学生畅游书海，拓宽视野。

　　6.落实教学常规管理。实行集团督导、校区视导、分管主任内审三级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。

　　（三）教育科研全员化

　　1.加强学校对教育科研的领导，完善教育科研机构，进一步加强教育科研投入，确保购置必要的研究资料、书籍等，表彰有突出成绩的课题组。

　　2.发挥名师的示范、辐射、引领作用，加大研训一体化的力度，提高每位教师的科研水平。邀请外地和本校专家进行专题讲座，及时传递省内外教改信息，引导教师做草根化的研究。

　　3.关注学科整合的研究与实践，特别是针对本校信息技术的优势，全面研究信息技术与各个学科领域的整合，提高校园网以及校本信息资源库的利用率和利用水平，促进各学科课堂教学实效性的明显提高。

　　4.加强教研组建设。抓好“十三五”各级各类课题研究，确定各学科研究主题，积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂教学的实效性。引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

　　5.加大校际交流力度，提升学校美誉度。加强校际交流合作、优势互补，注重与市内兄弟学校、省内外名校联系交流，促进学校间的共享、共赢、共进。

　　（四）教师队伍专业化

　　1. 制定教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训模式。

　　2. 推荐学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台。

　　3.创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、网络群聊、青年社团等多种形式的交流方式。

　　4.定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平。

　　5.运行好盐城市名师工作室，引导名师充分利用信息技术和制度化的组织方式，建立学习平台，组织团队攻关，跨校区、跨年级协作，有效发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，促进专业师资队伍建设。

　　（五）学校文化精品化

　　努力文化衍射下的学校各项文化建设：

　　1.环境文化

　　（1）教室文化：具有班级特色的寄语牌、班训、班风、班规等教室文化。

　　（2）长廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、宣传窗等艺术长廊设计。

　　（3）网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、百草亭电视站、班级网页等内容。

　　（4）报刊文化：高品质办好《百草园》《百草亭》等报刊，发挥校园宣传阵地作用。

　　2.行为文化

　　（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则。

　　（2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质。

　　（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为。

　　（3）学校管理文化：提升管理理念，改进管理行为，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化。

　　新的学期，台东实小将乘势而上，争创办学一流佳绩；新的征程，台东实小将与时俱进，再谱教育辉煌篇章！