于都中学下学期教导处工作计划

　　一：指导思想和目标

　　以***理论和20**为指导，遵循教育规律，以提高教育教学质量为核心，全面深入贯彻落实市、县教育工作会议精神，强化创新意识，服务意识，质量意识，危机意识；扎实开展教学研究活动，深入推进课堂教学改革，强化各项管理。尽最大努力实现县委、县政府提出的全县“亮点更亮，目标更高”的新目标，力争高考确保有上北大、清华的学生，二本上线人数过620人；确保我校在市重点中学教育教学质量综合评估中评为先进单位。开创和巩固都于中学新一轮发展的良好局面。

　　二：工作要点

　　（一）强化教师队伍建设，打造优质师资队伍

　　1、进一步加强师德师风学习，倡导合作精神、奉献精神，树立大局意识、集体意识、责任意识、永不满足、追求卓越、自我加压、自我提升、成为业务素质高、师德师风好、学生尊敬、家长认可、社会满意的老师。努力打造一支勤教、爱教、能教的教师队伍。

　　2、注重理论学习，提高自身素质。要继续组织教师认真学习“新课程”理论，领会“新课程”实质，落实“新课程”精神，在实践中探索“新课标”的教育教学方法。不断吸取外来教育教学信息，完善自我提高质量。

　　3、继续发挥市、县学科带头人、骨干教师的传帮带作用，坚持以老带新的帮扶模式，为青年教师成长创造有利的环境，教研组长、备课组长要不断督促、指导新教师的业务工作，及时发现问题、及时纠正。新教师要虚心向老教师学习，把老教师当作良师益友。循序渐进、自我加压、勇挑重担、早日独当一面开展工作。

　　（二）进入新课程时代，落实新课程的精神

　　1、高一年级在上学期实践新课程的基础上，继续领会新课程的规划，结合现状，总结经验，对新课程进行探索扬长避短，在教学策略，教学手段，教学方法进行改进，发挥自己的主观能动性，提高效率。

　　2、高一年级要创造条件，要为教师提供学习和培训新课程的机会，以获取先进的课改经验，全体文科教师要在文科教学理念、管理方面进行大胆的研究和探索，力争改变文科教学较为薄弱的局面。努力开创文科教学的新局面，力争在下一届市名学科中有文科学科的上名单。

　　3、本学期尽量早着手策划好倾向性文理分科，在本学期较为适合的时机酝酿和对学生适当的导向宣传、选科指导，并在本学期偏后时间进行动员，对文、理比例测算和生源分流进行宏观把握，暑假期间在微调基础上科学分好文理科。

　　（三）突出教学过程管理，全面提高管理水平

　　1、完善分层教学模式，制订科学合理的考核方案。

　　①各年级要面向全体学生，承认学生差异，做到既不埋没学习基础好的学生，又不放弃学习基础差的学生，树立20**、学生观，面向全体真正实现“给每一位学生最适合的教育”这一目标。

　　②各年级应针对不同层次学生狠抓基础，狠抓学习习惯，加强课时训练与周练，在课时训练与周练中要把好命题关、讲评关，注重反馈，根据反馈情况及时调整教学进度与难度，让尖子更尖，优秀生更优，及格生有大幅度提高能力。

　　③各年级要根据本年级学生特点，制订分层教学考核内容和模式，对周练、月考进行调研，针对不同层次学生，可以研究探讨考核内容的难易度和频率，形成科学合理的考核方案，让不同层次的学生各有所得，各有提高。

　　2、落实教学常规，提高教学效率。

　　抓好市《教学常规》的落实，向教学常规管理要质量。首先要加强教师工作纪律的考勤，确保教学各个环节的落实到位，杜绝旷班，私自调课现象。其次抓好常规检查。将定期不定期进行检查，并将检查结果在不同会上公布。第三，通过评教评学问卷调查，从学生中了解各教师的教学状况，进一步摆正师生位置关系，增强服务意识，提高责任意识，危机意识。纠正教育教学中的不良作风。第四，学校领导和教学管理人员要深入教学第一线，与年级组、教研组、备课组沟通，多渠道了解教学动态，及时决策，指导教学工作科学有序地开展。

　　（四）加强教研组、备课组的建设

　　1、教研组要善于激活本组教师参与教研活动的热情，做到活动规范化、专题化、常规化。紧紧围绕教研、教改，提高课堂教学质量这一中心环节，开展丰富多彩的活动，使教研活动成为教师提升教学质量的训练场。

　　2、备课组要对教学内容的安排，教材分析，教法与例题的选用、作业布置、考试进行系统科学的安排。要坚持中心发言人制度，中心发言还要对前一阶段的教学、考试情况进行分析总结、反思、决策。备课组长对青年要适当多布置任务，多指导业务学习，同时督促全组人员共同提高业务水平。

　　3、教导处要深入各教研组、备课组了解、反馈活动情况，每学期定期召开好教学工作会，教研组长、备课组会。分析形势，明确任务，对整个教学工作进行宏观调控。

　　（五）牢固树立服务意识，为教学提供有力保障

　　1、对实验室、电教室、图书馆人员明确职责，强化服务意识，提高业务素质，提高工作主动性、积极性。工作准时到位，一丝不苟，各负其责，提高服务质量。

　　2、用好图书经费，做好报刊、杂志的订阅工作，充分利用现有图书资源，为教师、学生服务，真正做到服务教学。

　　3、充分利用现代教育技术的优势，促进信息技术与学科教学的整合，尽可能增大课堂容量和信息密度，提高课堂教学效率。网管中心要组织教师进行更高层次的信息技术培训，要指导各教研组利用网络资源来建立教学资源库，实现教研组教师资源共享。

　　（六）抓好高三毕业班复习工作，确保高考成绩稳中有升。在今年实现“保位置、出亮点”的基础上，狠下一条心，博尽一份力，拧成一股绳，实现“亮点更亮”的新目标。

　　1、高三年级是全校的窗口，高三复习事关学校发展。力求整个毕业年级工作一盘棋，定期召开高三复习领导小组会议，及时分析现状，统一认识，明确目标，针对现状，找到差距，找到措施。各班确定目标学生，继续全面跟踪，每位教师重点关注3－5名目标学生，激发他们的上进心和内在潜力，帮助他们构建扎实的知识结构，树立信心，规范答题，顺利通过高考这一关。目标学生责任落实到人，抓出成效。

　　2、以提高课堂复习效率为立足点，各学科复习有长远总体设计、短期要有分步打算，注意每个复习环节的质量，重视薄弱学科的教学，精讲精练精评，做到向科学教学要质量，向科学学习要质量。要集全体力量做好高三复习工作，请全体行政干部、教研组长经常参加高三备课组活动，深入高三课堂听课并及时做好反馈工作。

　　3、强化零班常规教学和复习备考工作，力求形成各年级形成“品牌”效应，成为学生向往的地方。

　　4、研究考纲，研究近三年至五年考题，把握命题趋势，精选习题，确保训练的时效性、针对性。掌握答题方法，确保考试答题的准确性。

　　5、由教学研究转向教学研究与学习研究并进，加强学生的学法指导和心理健康教育，保证学生始终处于良好的学习状态，保持良好的斗志，发挥最佳水平。

　　6、在一轮复习的基础，总结经验教训，准确规划二轮复习，绝不留盲点，留遗憾，重视九校联考，市一、二模拟考试，在总结的基础上指导高考。

　　7、协助高三年级制定目标质量考核方案，将目标分解到各班级组，以便在复习工作中加以落实。