马沟小学教学五认真实施细则

　　沟马小学教学“五认真”实施细则

　　备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，现根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》，制订我校进一步落实教学“五认真”（含教科研工作）的具体要求。希望全体教师严格执行。

　　一、认真备课

　　教学计划是教师备课和教学的依据。每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。教学计划应包括以下内容：

　　1、制定教学计划

　　教学计划是教师备课和教学的依据。每学期初各备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。教学计划应包括以下内容：

　　（1）课程标准对本年级学科教学的基本要求。（同年级相同）

　　（2）对教材体系及内容的简要分析说明。（同年级相同）

　　（3）对本年级学生学习情况的总体分析。（必须结合学科特点，同年级不同）

　　（4）改进教学方法、提高教学质量的措施。（同年级不同）

　　（5）本学期教学成绩量化目标。（同年级相同）

　　（6）教学进度具体安排。（同年级相同）

　　2、备课

　　备课要做到既独立思考、又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上，同年级学科教师要注重集体备课，在每周星期六上午的校本新课程培训时集体备课一次，达到每周集体备课一次。集体备课按《盐都区集体备课基本要求》进行。

　　3、编写教案

　　教案是教师实施教学的方案。要保持提前一周的备课量。教师要在个人钻研和集体备课的基础上进行二次备课，认真修改电子教案。教案必须分课时设计、编写（具体要求见《沟马小学电子备课规范要求》）。教龄不满五年的教师必须独立手写详案。严禁抄教案与使用旧教案。教案应当包含：

　　（1）教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求。

　　（2）根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法。

　　（3）教学程序设计及简洁明了的板书设计。

　　（4）巩固练习和作业设计（作文评讲教案还应包括批改记录和优秀习作）。

　　教案设计要体现新的理念，理清教学思路，精心设计一节课的整体结构，变“台词式”为“结构式”，使教案既简洁又具有较强的可操作性。教师要精心设计主要导语和关键性的提问和准确精练的小结语言。

　　二、认真上课

　　课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：

　　1、用好学案或导学提纲，指导学生充分预习，主动学习。

　　2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。

　　3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。

　　4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之一。

　　5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。

　　6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验

　　操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

　　8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。35周岁以下的教师每周至少精写两次教后感，其他教师每周至少精写一次教后感。

　　9、严格课堂教学常规。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

　　三、认真布置和批改作业

　　作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：

　　1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。

　　2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过1小时。

　　3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿一课一练外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成练习册外也要布置适量的课外作业。

　　4、三～六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排1～2次小练笔，二年级每单元安排1～2次写话练习，并作略批。

　　5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。批改要认真及时，等第符号规范，书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批（具体见《沟马小学学生作业书写及批改规范》）。

　　四、认真辅导和组织课外活动

　　必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：

　　1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。

　　2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。

　　3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。

　　4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

　　五、认真考核

　　考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

　　考核分考试和考查两种形式。

　　考试指阶段性学业测试，小学在每学期期末，其他年级在每学期期中、期末举行。具体要求是：

　　1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

　　2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

　　3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。

　　4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

　　考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。

　　六、教研活动及课题研究

　　1、校本培训

　　全校（含村小）分语文、数学、英语、常技科四个学科组于每周星期六上午8∶00～10∶30集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感，专题交流发言，交流教学案例，新课程理论学习，评议校公开课，集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评，期终汇总通报。

　　2、听课和评课

　　校公开课，无特殊情况必须按教研活动安排表在当周进行，上午的课在前一天放晚学前由教导处用小黑板通知，下午的课在当天中午放学前通知。上课后，执教者要认真整理教案和教学反思，并于当周内交教研组长。

　　校内听课（不含外出听课），教研组长以上人员和教龄不满三年的教师每学期不少于40节，其他教师每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。

　　校公开课或随堂听课时要认真做好记录，点评栏内必须有点评记录，总评要有针对性，记载突出的优点、存在的问题，以及改进意见，并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织，采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表，教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。

　　3、课题研究

　　除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外，各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项，开展研究。要达到组组有课题，人人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。

　　本要求的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核，结果作为评优、晋级、考核的重要依据。