恒济中心小学教学五认真管理工作计划
济恒中心小学教学五认真管理工作计划
教学五认真是教学过程中的重要环节，是提高教学质量的保证。为了使我校教学走上规范，不断提高教师的教学水平，提高教学质量，特制定具体要求，并要求全体教师认真执行。
一、备课
1.订好学期教学计划。
制订计划前，任课教师认真学习“课标”，熟悉任教年级、上下衔接年级的教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动（师生两个方面）的安排，再由专人根据研讨结果，拟订好学期教学计划，打印给同轨年级同学科的教师使用并交一份给教导处存档。学期教学计划要简明实用，主要应有全册教材教学的总目标，完成目标和提高教学质量的具体措施、教学进度和学科实践活动（师生两个方面）安排四方面内容。学期教学计划应该附在一学期第一本教案上，方便教学时对照使用。
2.抓实集体备课活动。
各备课组按照教学单元开展扎实有效的集体备课活动。集体备课要在个人充分研读教材的基础上分工协作，深入研讨，资源共享。集体备课前，备课组长要提前一周通知组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，备课组长要将单元内的各课（篇）教材合理分配给组内各个成员，让组内每个成员都有中心发言的任务，中心发言要有文字稿；集体备课时，学校领导亲临现场，督查和参与研讨，每个成员先解读自己所承担的备课任务包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，中心发言人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。备课组长要将每次集体备课各个成员中心发言及记录讨论要点的材料收齐装订好交教导处存档。
3.备好课时教学详案。
（ 1）集体备课后，备课组各个成员按照集体备课时所承担的任务和讨论的要点执笔拟订教学详案，交备课组长或者学校分管领导审阅签字后，再打印给同轨的老师使用。教师要根据自己的教学风格和班级学生的实际情况，再进行二次备课（写在已发的电子稿上）
（2）课时教学应使用森达教育联盟的教学模式。
4.学校每学期要组织各年级之间的教案相互查阅、评比和总结活动。
二、上课
1.课前教师要做好教具等准备工作。上课预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。不迟到，不无故缺课，中途不随便离开教室，课堂上不随地吐痰，不接听电话，下课不拖堂。这是为人师表，尊重和关爱学生，提高课堂教学效益的实际需要。
2.评价课堂教学的标准。
（1）教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和学生的认知特点。
（2）教学容量恰当，重点突出，抓住关键。教材处理无科学性错误。
（3）组织好学生的自主学习，着力培养学生的学习能力。让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写、算、思等；鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。在教学过程中注重学法指导，努力使教法成为学生的学法实践。
（4）在学生充分自主学习的基础上组织好合作学习。交流思想，巩固和深化学习所得，培养团结协作的精神。合作学习的目标要恰当，是学生在比较短的时间内可以解决的，目标必须处于学生的“最近发展区”内。合作学习的机制要健全，小组内的学生熟悉合作的规则，明确自己的分工，学习要在民主、有序的状态下进行。合作学习时间要充裕，让学生有机会充分地讨论、交流、整合。合作学习的效果要双赢，要让学生体验到集体智慧的力量，感受到合作学习的效益和快乐。凡是个体学习能解决的问题就不用合作学习的方式来解决。
（5）从实际需要出发，恰当运用现代化的教学手段，使课堂教学既形象生动又有适当的训练密度，提高教学效率。使用多媒体课件上课，一个学期不少于学期总课时数的三分之一。
（6）教师要通过表扬、激励等手段进行适时调控，使课堂教学保持良好的氛围。要根据学生的差异，分层次教学。厚爱学困生，对他们除减低学习要求外，还要优先提问，优先辅导，课堂作业只要求他们做其中的基础题并优先面批。不讽刺挖苦，体罚或变相体罚学生。
三、批改
1.课堂作业批改及讲评当日完成，不漏改，不错改，改笔统一，批改符号规范，书写工整；课堂作业讲评后要督促学生及时订正错题。书面家庭作业可采用教师抽样批改、指导学生自改和互改相结合的方式当日处理。学困生的课内外作业教师要优先面批。对于一些口头家庭作业，教师可在课堂上抽查，确保做到作业有布置，就有检查和反馈。
2.学校要规范各学科作业要求。学生要认真、按时、独立完成作业，养成先复习后作业，先审题后解答，做完以后仔细复查的良好习惯，作业字迹端正、图表美观、整齐整洁、格式规范。对无故缺交者，教师要令其补交；对不合要求者，教师要令其重做；对抄袭者，教师要给予教育。
3.语文教师在评讲课上，要指导学生认真阅读教师和学生的批改内容，有疑问的地方，可向老师、同学咨询，在此基础上，进行二次习作（可写在另外的本子上）。教师要浏览学生的二次习作，重点看学生是否按批改内容修改了习作，并将学生的二次习作集辑在班级传阅。
4.学校每学期要进行作业布置和批改的检查、总结，举办优秀作业展览和面向学生的学科竞赛。
四、辅导
1．考试学科的任课老师要对学困生的知识基础、能力水平、学习态度、学习习惯、学习方法，家庭状况等方面进行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一辅导--查漏补缺”和“一周一练评--反馈激励”的工作。
2.辅导可采用集中辅导、个别辅导、组织学习小组等形式进行。早读课、自习课教师要下班辅导，解答问题，辅导自学或者做作业，但不要将早读课和自习课变成新授课。
3.教师应根据教学的实际需要，因时因地制宜，有计划辅导学生参加形式多样的实践活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的特长和能力。
4.中小学生课外阅读量应达到课程标准的规定。学校通过召开家长会等方式，向学生家长广泛宣传博览群书的意义，讲清相关要求和做法，求得家长的理解、支持和配合；建立健全相应的图书报刊学生借阅管理制度和激励师生读书的奖励制度；建设好图书室、阅览室并全面向师生开放。
5.语文教师要建立班级图书箱（架），实现班级学生图书资源的共享。
五、研究
1.教师教学后提倡写教后记。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合自己或者他人的教学实例，阐述自己的教学见解。教后记可写在教案之后，也可以写在专门的本子上。每学期撰写质量较高的教后记不少于5篇。
2.积极参加各级教学研究活动。自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法。一个学年研究一个专题，并做好研究资料的搜集、整理、分析和总结工作。每学期做学习摘录笔记不少于5000字；结合学习和实践每学期至少写1篇有一定质量的原创性的教学经验总结或研究论文；每学期向家长或教师公开教学1-2次；听课每学期不少于20节，听课时，要认真记录，不迟到，不早退，听课后要认真评议。
3.学校要成立校本教研工作领导小组，明确分工和责职。健全相应的管理制度和激励政策，使校本教研有坚强的组织保障和制度保障。
4.学校要创建学习型组织。把分散自主学习和集中辅导学习结合起来，把亲子共读和师生共读结合起来。为校本教研提供必要的智力支撑。
5.学校要采用走出去或者请进来的方式，发挥专家在校本教研中的引领作用。举办不同学科教研组相互观摩活动以及不同学科老师参与同主题同课题的研究活动。
具体措施：
1.指导教师认真学习 “五认真”的相关内容。
2.以推行“问题导学”教学模式为依托，抓好集体备课与个人备课的整合，从研读文本，研究学生，研究教法，研究学法，研究练习与作业，研究提优补差等方面下功夫，做到有计划，有活动，有时间，有安排，有记录，有生成，注重过程的真实性、统一性、参与的全员性。
3.做优“教学观察”，学校实行每日抽签调研制度，调研中学校将从了解性观察，检查性观察，主题性观察，问题诊断性观察，典型示范剖析型观察几个方面入手，着力在课堂，观察的核心要求是三看：一看教师的眼里，心里是否有学生；二看学生是否主动自主地学习，从学会到会学，具备一定的学科学习能力；三看师生关系是否民主、和谐、合作，师生在学习过程中是否获得积极的情感体验，实现教学相长。做到三想：一想如何帮助教师把有意、无意甚至是零碎的然而的确是行之有效的方法进行梳理，归类，提炼，作理性思考和阐述，变得有序，可操作，既促进教师专业成长，又及时推广成功经验和有效方法，成为团队共享资源；二想如何聚焦目前课堂中（教学中）出现的共性问题，调整研究策略，开展针对性研究让教师获得解决问题的方法，提高教和学的有效性；三想不同年龄、不同层次、不同潜质的教师需求，引导他们自主定位，搭平台，压担子，从“合格、胜任、骨干、名师”四个层面推进。三听：一听教师的语言是否有激情，是否能引发学生的学习兴趣；二听学生的问和答是否自信和大胆并有独特见解；三听师生对话是否有效，学生能说的师不说，学生说不清的师说清楚，学生不会的师引导。要求教师做到五个还给：一提问与质疑的自由还给学生，二把思考与想象的空间还给学生，三把认知与理解的过程还给学生，四把知识的运用机会还给学生，五把交流与分享的快乐还给学生。
4.加强常规检查，形成惯例。常规检查的具体时间安排：第一个月的第一、二周五认真由胡华东主任负责;其它各月按照下面要求执行。 每月第一周：备课笔记；第二周：作业批改；第三周：听课笔记第四周：教研组活动记录及教研活动、论坛情况。（每周二、三交到教导处，分别由相对应的分工领导检查，分工领导交周校长处检查。周二、一--三年级，周三、四--六年级）检查结果在巡查日志中公布。
5.举办优秀作业展览：第五周：一年级；第六周：二年级；第七周：三年级；第八周：四年级；第九周：五、六年级；第十周：一年级；第十二周：二年级；第十三周：三年级；第十四周：四年级；第十五周：五、六年级；第十六周：一年级；举办优秀作业展览：第十七周：二年级；第十八周：三年级；第十九周：四、五年级。各年级展示的作业由相对应的分工领导负责
6.开展三个层面的“效率课堂”展示活动。九月份：青年教师常态课；十月份：骨干教师展示活动；十一月份：中年教师教学风采展示。
7.加强对后进生的辅导。为后进生建立档案，跟踪分析。每位教师在学期初把学困生转化纳入学期工作,实行目标跟踪，做好转化记录。学校定期检查学困生的跟踪表和学困生的作业，定期调研学困生的成绩。对于辅导工作做得好的教师，学校及时给予奖励。
8.学校实行行政年级蹲点制度，蹲点行政及时了解本年级的各项工作落实情况。
济恒中心小学
篇2：南阳小学教学五认真考核细则
南坎小学教学五认真考核细则
一、指导思想：
制定此《细则》的目的在于对各学科教师的课堂教学评价提供一个可参照的标准，揭示学科教学改革的发展趋向，该《细则》概括反映了各学科的共性规律，对学科的个性特点，还应以学科教学的本质出发，在实际教学中进行充分的体现。
二、实施办法：
1、教务处分阶段，不定期地对教师的上课进行听课，按教师的上课情况进行考核，确定等级。
2、教务处对教师教案、课外辅导及测验考试进行不定期的检查，并进行考核，确定等级。
三、具体考核细则：
1、认真备课（满分20分）
A类：知识的重点、难点明确，教案详略得当，有特色，能明确把握知识的内在联系和规律，教案适合学生的实际情况，具有较强的针对性，教案着眼点能提高学生的基本素质、基本技能，并能渗透德育美及爱国主义教育。
B类：教案能基本反映出重点、难点，教案所体现的知识的脉络基本清晰，基本能适合学生的实际情况。
C类：教案的重点、难点不清晰，字迹潦草，教案中知识点的详略不当且脉络模糊（注：对于不备课而进课堂上课，一经发现该项得零分）。
备注：（1）教案可以为电子教案，也可以采用手抄教案。
（2）要求每课一案，教案检查在注重质量的同时，也要保证数量，少一篇教案扣1分，扣完为止。
（3）A类、B类不扣分，C类根据实际情况扣（1-5分）
（4）对于不备课而进课堂上课，一经发现该项得零分。
2、认真上课（满分30分）
A类：课堂教学上重点突出，科学地分解难点，充分体现学生的主体作用，运动启发式教学，注重学生创新能力的培养，课堂上互动性强，学生参与率高，教学手段灵活多样，采用多媒体、幻灯片，课堂教学效果好。
B类：课堂教学中重点较为突出，难点过渡较为自然，运用启发式教学，课堂气氛较为活跃，能合理利用多媒体及幻灯片进行教学，课堂的教学效果较好。
C类：能基本重视学生学习行为习惯的培养，课堂教学中重视教学重点，注意使用启发式教学，学生参与一般，课堂教学效果一般。
D类：课堂教学中，重点模糊，采用灌输式教学，课堂气氛沉闷，课堂教学效果较差。
备注：此项检查和听课笔记检查相结合，具体评分标准为：
（1）教师每学期听课不少于16节，级段组长、教研组长不少于20节，中层以上干部不少于20节，期末教务处对听课笔记进行检查，少听一节扣1分，以此类推（听课对象重复不得超过3次）。
（2）听课人员对所听的课按上述标准进行评定，教务处期末进行统计，AB两个等第不扣分，C等第扣1分，D等第扣2分（以不同时听课的十个人为限）。
3、认真进行作业布置与批改（满分20分）
A类：作业难易适度，习题有典型性和代表性，质量较高，数量适度，对不同层次的学生分别布置适合他们的特点的作业，而且份量适当，作业有弹性，语文作文篇数科学。作业批改错对标明，评定分数或等级，并且有鼓励性语言的批注，作文详批。
B类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，有评定或分数，较多的作业批改有鼓励性语言，大部分作文进行详批。
C类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，作业批改后只有分数、日期，较少作详批，较多作文略批（只有打“√”及分数等级、日期）
D类：采用作业本及课本练习，作业布置但批改不多，且批改的作业只标明分数、日期。
备注：教务处期末组织检查，AB等第不扣分，C等第扣3分，D等第扣5分。
4、认真专研业务，撰写论文和心得笔记（20分）
A类：每学期按规定完成学校规定的论文及心得体会篇数（论文不少于两篇，心得体会每月一篇，并发送到校园网；）每月完成1千字心得笔记，每学期有一篇以上论文获奖或发表。
B类：按规定完成学校规定的论文及心得体会篇数（论文不少于两篇，心得体会每月一篇，并发送到校园网；）每月完成1千字心得笔记，
C类：未按规定完成学校规定的论文及心得体会篇数（论文不少于一篇，心得体会每月一篇，并发送到“扬州特教网”；）每月需完成1千字心得笔记。
备注： A类等第加5分，B类不扣分，C类对照要求每少一篇扣一分，心得笔记每月少于1000字扣1分。
5、认真进行考查及试卷分析（10分）
A类：每一单元或每一章结束后认真对学生进行一次检测，并对检测认真批改，每次检测后对考试内容进行认真分析，有检测情况分析表并完整、科学。
B类：每一单元或每一章结束后，能认真对学生进行一次检测，认真批改，但检测情况分析表比较粗糙。
C类：对每一单元或每一章进行检测，及时批改试卷，无检测情况分析表。
备注： A类等第加5分，B类不扣分，C类对照要求每少一次扣一分。
四、补充说明
1、根据一学期五认真检查的结果，确定每位教师的绩效工资的发放。
2、各项检查综合分数在90分以上为一等，80至90分为二等，80分以下为三等.
篇3：南阳小学教学五认真及管理细则
南坎小学教学五认真及管理细则
为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强学校日常教学管理，提高教学质量，根据青阳县中小学教育教学管理基本要求和我校实际情况，特制定本细则。
一、认真备课
认真备课是上好课的基础和先决条件。具体要求是：（一）、教师备课规范，包括学习课标、、钻研教材、了解学生、设计教法、拟定学期教学计划、制定课时授课计划（即定教案）等；（二）备课管理细则，包括加强学期教学计划调控、认真组织集体备课活动、积极实施推门听课制度、科学合理安排教学任务、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度等。
二、认真上课
上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。具体要求是：（一）教师上课规范，包括贯彻新课程理念明确教学目标、重视培养良好的学习习惯与有效学习方法及落实好情感目标、灵活运用多种方法手段、建构合理的课堂教学结构、面向全体学生、注重能力培养、规范教学行为、语言规范、板书工整等；（二）上课管理细则，包括学校领导带头上好课、教师上好常态课复习课、全面实施推门听课制度、建立定期与不定期向学生征求课任教师教学工作的意见等。
三、认真布置作业和批改作业
布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。具体要求是：（一）作业布置规范，包括作业的设计要符合课程标准和教材要求、按照规定时间控制作业量、精选作业、规范作业格式等；（二）作业批改规范，包括认真及时批改作业、书面作业要全批全改、及时批阅试卷、及时讲评订正等；（三）作业管理细则，包括建立同班各学科作业布置协商机制、严禁教师向学生推荐教辅资料、学校建立对学生作业本（含配套练习册、教师编印的讲义）批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度等。
四、认真开展课外辅导活动
开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。具体要求是：（一）课外辅导规范，包括选用适当的方式进行辅导、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导、课外辅导教师要因材施教注重实效等；（二）课外辅导管理细则，包括各班级学科教师要统筹安排课外辅导活动时间、学校对教师辅导学生的工作也要进行定期与不定期的巡视检查等。
五、认真考核
考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。具体要求是:（一）学业考核规范,包括坚持过程性和终结性相结合的考核机制、注重考查检测、科学安排选择试题、必须端正考风、重视实验操作和口头能力的考查等；（二）考核管理细则，包括建立全面质量评价体系建立全面完整的教学质量档案。全面科学地评价教师的教学质量等。
六、认真教研
教研是教师端正教育思想，提高教学水平和教学质量促进教师专业发展的重要途径和方式。具体要求是：（一）教师教研规范，包括积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动踊跃承担教研任务、上好公开课观摩课研究课、积极主动地参加听课、做好拜师结对工作、认真学习教育科学理论积极承担或参与课题研究活动等；（二）教研管理细则，包括精心制订计划，落实好各项具体教育教研活动、加强对教研组备课组织活动指导、建立科学的激励评价机制（学期结束学校对教研组，备课组及教师个人的教研工作进行考核评价，评选出校优秀教研组、备课组和教研先进个人）等。
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