达立中学学科教研组组长工作职责

浏览:54482022-02-18

　　达立中学学科教研组组长工作职责

　　教研组是各科教师集体进行教育、教学研究的组织。教研组长在校长和教务主任的领导下，具体组织本教研组的教师开展教育、教学研究活动。

　　一、组织本组教师学习党的教育方针、政策和有关教育工作、课改精神的指示，并结合学校的情况，研究具体贯彻执行的意见和方法。

　　二、组织本组教师认真学习教学大纲，明确教学目的和任务。根据学校的工作计划，制定本学科的工作计划。计划中要有明确的要求，教学进度的规定，教学活动和教学意见课题的安排，并组织实施。

　　三、帮助各年级的备课组做好工作。要求每个教师在充分钻研教材的基础上，认真写好教案，进行集体备课，每周一次，一般应超前一周进行。备课要针对学生实际，备教材、备教法、备作业、备实验。

　　四、定期组织各种形式的观摩课、研讨课，进行各种教学方法的研究和试验，组织教师有计划地互相听课、互相学习、取长补短。定期组织教学经验交流会，不断改进教学方法，提高教学效率。

　　五、有计划地开展教学研究活动，拟定每学期重点研究的专题，突破难点，带动全面，在实践中积累经验，努力提高教学质量。

　　六、关心和组织教师的业务进修工作，特别是青年教师的文化学习和业务进修。组织好有经验的教师对青年教师的传、帮、带；引导青年教师虚心向有经验的教师学习。教师的进修应该以在职为主，自学为主，业余为主，根据学科特点和教师业务水平，开展多种形式的进修活动。

　　七、认真组织和指导学生的综合实践活动。根据学生的特点和爱好，指导他们学文化，学科学，培养他们的学习能力和动手能力。

　　八、及时地了解学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业的分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。随时听取学生对教学的意见和要求，以便改进教学。

　　九、不断总结积累本学科的教学经验，并组织和帮助教师总结、交流教学经验。重视收集、交流教学改革信息，积累有助于提高教学质量的各种资料，作为改进教学的参考。

篇2：教研组组长安全责任书

　　教研组组长安全责任书

　　为了进一步加强学校安全工作，保持校园环境稳定，保障各类教学活动顺利进行，创造良好的育人环境和治安秩序，现由教务处与教研组组长签订安全责任书如下：

　　一、教研组长是教研组的第一安全责任人，每天上、下午上班要坚持考勤，发现异常情况及时报告学校。

　　二、教研组要加强安全意识，树立“安全第一”的思想，加强职业道德和法制观念，严格禁止对学生进行体罚或变相体罚，注重心理教育。

　　三、教研组长要督促科任教师坚持课前侯课，制止学生课前打闹。科任教师每次上课前要考勤，追查短缺学生及原因，如有异常，及时向班主任汇报咨询，上课期间学生不得离开课堂，平时上课要对学生进行安全宣传教育。晚间辅导教师，要组织学生安全离开教室。

　　四、各教研组要对负责的实验室、器材室、仪器施加强安全自检，特别是实验室、机房等要严格执行安全管理制度，实验室里的易爆、有毒、易挥发等药品要科学管理，实验时要严格要求学生按照规范操作程序进行实验，防止和杜绝实验安全事故的发生。

　　五、音、体、美上课时必须注意上课场所的选择，不选超容量场所进行教学活动，体育课时进行的场地、所选器材等设施要符合体育活动安全标准和体育卫生标准，符合学生的年龄特点。

　　六、根据教材特点或其它需要进行外出实践活动的，必须要进行申报、审批制度，要有相应的安全措施，并对实践活动过程进行严格的安全管理。

　　此责任书一式二份，教务处、教研组长各执一份，自签订之日起生效。

　　教务主任（签字）：教研组长（签字）：

篇3：市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍

　　市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍

　　姓名：胡z

　　出生年月：1975年12月

　　职称：中学高级

　　政治面貌：*党员

　　简历：

　　1993年9月---1995年7月z师范学院数学教育系学习

　　1995年8月---2000年7月z区z中学任教

　　1996年7月---1999年6月z师范大学本科函授

　　2000年8月---至今z区z中学任教

　　胡z，女， 1995年毕业于z师范学院数学教育专业，*党员，中学高级教师，z区首届学科骨干，z市学科骨干，z区名教师。现任z中学数学教研组长。被评为“20**-20**”年z市课改中坚，获张士柏奖学金，近年来，承担区级公开课和讲座10多次，有多篇教学论文或教学体会在区级以上获奖或发表。

　　撰写《概率的意义》说课稿和《谈“扇形的面积”的难点及其突破》收录于《初中数学说课稿精选》，撰写教案（案例）《字母能表示什么》获得z市中学数学优秀教学设计（案例）奖，《“体验式学习”在新课程中的实施》获市理科协会论文三等奖，并参与编写《教学大参考》、习题集《全程评价》，20**年《创新初始教学》发表于《数学教学研究》，《“因式分解”教学思考》获得省20**年初中数学教学案例三等奖、z市一等奖等，20**年《同底数幂的乘法教学分析与决策》获得初中数学优秀论文评比区一等奖、市三等奖等。

　　播下一种思想，就衍生一种行为；播下一种行为，就衍生一种习惯；播下一种习惯，就衍生一种性格；播下一种性格，就衍生一种永恒的命运。