XX一小211工程传帮带活动方案

篇2：XX一小211工程传帮带活动方案

　　LL县XX一小“211工程”传帮带活动方案

　　(一)指导思想：

　　为使我校全体教师努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，积极推行“高效课堂”教学模式，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

　　(二)活动目标与要求

　　1、活动目标

　　为了充分发挥我校己有的名师、骨干教师、标兵教师和班子成员的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师和标兵教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平与业务素养。

　　2、活动要求

　　通过传帮带活动，逐步使被指导教师的教育教学理念和能力得到提高。

　　(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念和“问题即研究”的教育科研理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

　　(2)在课堂教学方面，能切合实际分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，不断提高对 “高效课堂”五个教学环节的把握和运用，逐渐形成个人的教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

　　(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。

　　(4)具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担学校教研课。

　　(三)基本职责

　　(一)指导教师：

　　1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献;带师能—掌握教学基础知识与技能;带师德—为人师表，育人之道。

　　2、指导被指导教师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。

　　3、每期听被指导教师课4节以上，评议优缺点，提出指导意见。

　　4、向被指导教师提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。

　　5、每学年指导被指导教师上一节汇报课。

　　6、每学年指导被指导教师撰写一篇质量较高的论文、经验文章或教育日记。

　　7、指导班级管理，加强班集体建设。

　　8、每月检查一次被指导教师的教学进度，与其进行一次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录;指导被指导教师练功，针对被指导教师的基本功弱项，有针对性地指导，促进被指导教师教学基本功的提高。

　　(二)被指导教师

　　(1)尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。

　　(2)虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。

　　(3)认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。

　　(4)主动听指导教师的课(每期4节以上)，做好记录，学习指导教师的教育教学实践经验。

　　(5)做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。

　　(6)每学年上一节高水平的汇报课或公开课。

　　(7)学年末上交自制试卷一套(含试卷分析)。

　　(8)每学年撰写一份高质量的教学论文、经验材料或教育日记。

　　(四)师徒结对对象

　　师 (骨干教师、标兵教师、班子成员) 徒(非骨干教师、年轻教师)

　　参阅“XX一小‘传帮带’活动指导教师与被指导教师对应表”

　　(五)“211工程”传帮带活动领导小组

　　组 长： XX

　　副组长： XX

　　组 员： XX

篇3：功成小学三课提质月活动方案

　　小学“三课提质月”活动方案

　　课题引领是学校发展的动力，课程建设是学校发展的载体，课堂活力是学校发展的核心。为促进整体推进“课程、课堂、课题”真正落实，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，不断推进我校教育教学的整体水平，结合安海教委办首个“三课提质月”活动精神，特制定我校“三课提质月”活动方案。

　　一、指导思想

　　围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、活动时间

　　20**年4月

　　三、组织领导

　　为了加强组织领导，成立功成小学“三课”提质月活动领导小组。

　　组 长：z

　　副组长：z

　　成 员：z

　　四、活动内容

　　（一）课程管理

　　1.严格执行国家的课程文件，开齐开足课程，确保课程计划与课程标准的严肃性。

　　2.正确处理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，稳步推进校本课程《民族英雄郑功成》的教学研究，体现学校的办学特色。

　　（二）课堂高效

　　1.改革教与学的方式，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术手段，鼓励教师针对教材、生情，或使用多媒体或重拾传统教具，自己动手制作教具，争取更高更优的教学质量。

　　2.不断创新低、中、高等教研组的教研模式。

　　3.加强对教学过程的全程管理，关注教学设计管理及课堂教学管理。

　　4.备课实行分层管理，因人而异，注重实效。

　　5.作业管理立足于减轻学生的课业负担，避免重复劳动。严格控制作业量。鼓励学生自己探究感兴趣的作业。规范教师作业检查的行为，并倡导多样性的、富有实效的作业检查或批改方式。

　　6.提倡教师创造性的理解和运用教科书。

　　7.教导主任认真落实“每日一巡”制度。实行不定时推门听课，走进课堂，真正关心指导每一位教师，促其业务成长。并将巡视、听课的情况记入教师业务考核档案，与教师的评优评先、绩效考核等挂钩。

　　（三）课题引领

　　重视课题研究，让课题成为教师实现专业化进一步发展的工作途径，，让教师“在实践中研究，在研究中实践”。积极推动教师主动参与协作联研，共享点片区课题研究成果。

　　1.七校联动。开展厦门市翔鹭小学“送教下乡”暨与晋江市心养小学、东石锦青中心、柯村小学、深沪中心、金井围江学校、安海功成小学“两地七校教育发展共同体”20**年春季交流研讨活动，本次的交流研讨主题是：合作共赢、做真教育。在这场活动中，共有语文、英语、音乐三个学科，不同学校的六位老师献课。并邀请省普教室黄国才老师作作文教学讲座。

　　2.扎实开展课题研究。我校有三个晋江市“十二五”立项课题，语文科《紧扣单元主题 培养读写能力的研究》，数学科《提高学生解题能力的教学策略研究》，英语科《农村小学英语词汇教学有效性的探究》，我们将扎实开展课题研究。语文课题研讨活动将紧扣单元主题，拓宽阅读途径，实现读中悟写，以督促写，读写结合，提高学生读写能力。数学课题将以数学思想方法为引领，提高学生解题能力。英语科将以活动为载体，创设丰富的情境，让学生在情境中学习词汇，提高效率。

　　3.拟在第十周邀请进修学校教科室蔡秋洪老师，为教学点的老师作有关小课题研究的讲座，让老师们对小课题研究过程与方法有所了解，进而投入到师本问题的研究中。