XX实验小学教师管理制度
XX实验小学教师管理制度
教师学习管理制度
1.两周一次理论学习(单周)，每周一次文化知识学习。
2.学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。
3.自学要有自学笔记，无自学笔记者扣按考核细则扣分。
4.结合学科特点有针对性地进行信技术的学习，会制作课件，能够运用远程教育系统的设备课、上课。按考核细则加分。
5.学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
6.不定期对教师将业务学习笔记进行审查。
7.每学期上交的教学案例、教学反思、经验、总结等材料按等级加分。所属材料不真实不加分(如网上下载)。
教师上课制度
1.教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否则，每发现一次，从考核中扣除0.5分。
2.上课时间不允许待客(特殊情况除外)。
3.教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，需经教导处批准。否则，按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。
4.教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
5.教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。否则，按缺课处理。
6.教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“10+30”的教学模式。
7.教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否则，停课待岗。
8.教师上课要精神饱满，富有激情。
9.教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。
10.教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
11.绝不允许体罚或变相体罚学生。
教师作业布置与批改制度
1.严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业。
2.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
3.作业批改要及时，有批改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业须当天批改;其他学科作业随课批改。
4.作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。
5.要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
6.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
7.要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
8.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
9.作业批改不及时，作业严重不足或严重超量，不全批全改、无批改日期，无激励性评语等按考核细则扣分。
教师备课制度
1.认真拟定计划：学期初，应通读一遍教材，仔细拟定本学期的教学计划并安排好教学进度。
2.依据《课程标准》，结合学生的实际情况及教学内容和阅读有关参考资料，进行备课。
3.备课时要做到六备：备《课程标准》;备教材;备学生;备教法;备教学手段;备板书和语言。
4.在备课中体现自己独特的教学风格，并把行之有效的方法在教师中交流。
5.练习设计要有层次，有梯度，举一反三。
6.作业科学，适量。
7.能客观地分析得失，有得力的补救措施，认真写出教学反思。认真进行二次备课，针对性强，适合本班学生实际，体现个人的教学 风格。
8.教师每月上交一编自己整合的优秀教案
集体备课制度
1.集体备课要实现教师间智慧资源的共享，要保证有效利用，专门研究教学，组织学习，交流体会。
2.保证集体备课时间。每周一次。教师要按时参加，不迟到不早退，不无故缺勤。备课时不做无关的事，认真记录，集体备课记录要及时准确。
3.每次集体备课之前，教师都要充分准备，查阅相关资料，备课时确定知识点，重点、难点及教学流程大致思路。尤其点拨出教学中易出现的问题。发挥有经验教师的作用。
4.集体备课形式要有突破创新。可采用说课、空讲、微格教学等方式解决典型课例。
5.教案形成要切实进行两个回合的研究。人人出点子，想创意，力求教案精巧、操作性强。教案书写要求规范、整洁、美观，或者用A4纸打印。
6.集体备课时要互相交流与教学有关的参考资料。比较和学科密切联系的内容，借鉴吸纳，丰富本学科。
7.每次集体备课至少利用20分钟进行教后反思交流。教师讨论时要以新课标理念为依据，把理论应用到教学实践。
8.集体备课时要共同制定学期教学计划、单元计划、统一教学进度、作业要求，明确不同课型思路。
教师考勤制度
1.全校教职工必须严格执行学校下发的作息时间表，实行钉钉签到制度，任何人不准代签。早上、中午提前5分钟到校。自觉做到按时上下班、上下课(包括候课)、开会和学习等，不准迟到早退。否则，按教师考核细则扣分。
2.工作时间必须坚守岗位，不准擅离职守，有事外出必须履行登记手续。请小假的时间累计计算，每超过2小时按半天事假处理;请小时假累计8小时按事假1天处理。漏岗4次为旷勤一天;签到后离校教师按漏岗处理，
3.教职工请假必须履行请假手续，婚伤假、计生产假等还需出具有关单位证明，否则按事假处理。公伤假、出差时间按出勤计算。
4.学校考勤人员必须按规定如实填写考勤月报表，于次月第一天上午交学校考勤员。学校考勤人员汇总后按规定上报，并做好学校的存档工作。
5.学校将不定时进行抽查，对抽查时既不在岗，也没有办理相关手续者，按旷工处理。
教师培训制度
1.每个教师学年初要制订个人发展预案，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结。
2.每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的理论和知识水平，完善调整自己的能力结构。
3.每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。
4.教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。否则按考核细则扣分。
5.外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。
教研制度
1.每学期每位教师应认真学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2.每学期每个课题组应根据学校教改思路及本组与的研究课题制订好课题研究计划、并在教学过程中实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3.每位教师应根据本组的研究课题确立自己研究的小课题。学期末写出小课题研究论文。
4.每位教师每学期至少讲一次校级或校级以上公开课。
5.落实教师听评课制度，每位教师每学期至少听课10节以上。
6.每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交听评课记录本。
7. 每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
篇2：十二中学教师管理制度
XX区第十二中学教师管理制度
一、学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。
二、敬业爱岗，遵循教育规律，服从校长领导，勤恳工作。
三、严肃工作纪律，遵守学校规章制度，衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，为人师表。
四、严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批发作业、认真辅导、认真考核。年初有工作计划，年终有工作总结或专题工作小结。
五、学校保护教师的一切合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇。对有重大贡献的教师报请上级有关部门予以表彰奖励。
六、教师应具备一定的职业道德水准和良好师德，自觉做到不讲教育忌语、不向学生或家长索要收受礼品或钱物;不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生;不擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其他用品;不擅自设立或提高收费标准;不搞有偿家教、不参与黄赌毒及一切封建迷信活动。
七、学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修或接受其它方式的培训。
八、对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教师，依据《XX区第十二中学考核方案》予以表彰奖励。
九、对教学能力差、教学效果极差，学生反响强烈的教师实行淘汰制，学校行政有权责令其转岗或待岗。
十、对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师，根据学校《奖惩条例》予以处罚，如有异议，可以按有关规定提出申诉。
篇3：八中教师管理制度
XX八中教师管理制度
(试行稿)
教师是学校发展的基础。为贯彻“以人为本，人才兴校”的发展策略，推进全校教师队伍建设，搭建教师专业发展平台，建立教师成长激励机制，着眼未来，培养和造就一批具有高尚的职业道德、先进的教育理念、厚实的专业素养、高超的教学艺术、较强的科研能力、较高综合素质和创新意识的教师队伍，打造高端教师团队，特制订本《方案》。
一、教师梯度发展目标
引导教师自我定位、自我规划，激发教师自我发展的潜能，通过教师发展学校的培养，形成合理的学科教师梯队，发展教师的个性特长，促进青年教师、骨干教师快速成长，形成明师、名师群体，打造高品质的“美好八中教育”，促进学校高质量、可持续发展。
二、教师梯度发展内容
学科教师梯队由新绿团队(一级教师)、青绿时光(二级教师)、而立之姿(三级教师)、通达之范(四级教师)、青松之风(五级教师)五个梯次构成。
1. 新绿团队发展对标教坛新秀;
2. 青绿时光发展对标校级骨干教师、校级教学先进个人、区级骨干教师、
3. 而立之姿发展对标区级教学能手、区级科研能手、区级学科带头人、区级优秀班主任。
4. 通达之范发展对标区级名师、市骨干教师、市教学能手、市学科带头人、市级优秀班主任。
5. 青松之风发展对标市级名师、市特级教师及省级优秀教师、齐鲁名师。
三、梯度教师认定条件
教师发展梯度认定将根据以下五个维度:职业道德、工作能力、业务水平、发展潜力、教学成绩。后一级教师要满足前一级教师的认定条件。
(一)新绿团队(一级教师)
1.具有大学本科及以上学历和中华人民共和国中学教师资格;
2.入职二年以内，具有做好教育工作的基本素养和发展潜能;
3.积极承担学校的班主任、副班主任或者辅导员工作;
4.熟悉并认真执行学校“强课提质”七环节教学工作的基本要求;
(二)青绿时光(二级教师)
1.入职2年以上;
2.承担过学校的班主任、副班主任或者辅导员工作;
3.熟知所教学科 “四步”课程建设体系;能够独立完成学校“强课提质”七环节教学基本工作，达到“三过关”要求;
4.积极参与校级及以上教研活动，能够运用现代教学技术完成教学任务;
5.有论文获奖、发表或者参与过校级及以上课题。
(三)而立之姿(三级教师)
1.入职5年以上;
2.能将“新课标理念”运用于课堂教学和学科育人，承担过毕业班或结业学科的教学工作;
3.近五年获得过区级及以上教育教学方面的荣誉或获奖;有论文发表或参与过区级及以上课题研究;
4.能够承担至少1门拓展型课程或能够指导学生开展社团活动;
5.能够担当备课组长的工作，能够在备课组和教研组活动中发挥积极作用;
6.近三年教学成绩在同级备课组前50%或中途接弱班的教师，进步明显得到公认。
(四)通达之范(四级教师)
1.入职10年以上;近五年的业务考核均合格且至少有1年为优秀;
2.承担学校班主任或者辅导员工作3年以上;承担毕业班教学工作3年以上;
3.近五年获得过市级及以上教育教学方面的荣誉或获奖;
4.近五年有论文发表或承担区级及以上课题;在区级及以上层面进行学术交流和教学经验分享;
5.能够对新绿、青绿、而立团队教师的教育教学工作进行系统指导;
6.能够担当教研组长的工作，能够在区级及以上层面的教学研究活动中发挥积极作用(市区兼职教研员等);
7.近三年教学成绩在同级备课组前40%或中途接弱班的教师，进步明显得到公认。
(五)青松之风(五级教师)
1.入职15年以上;近五年的业务考核均合格且至少有2年为优秀;
2.带头参与教学改革，在教育教学中形成自己的教学特色，教学效果显著，在区级及区级以上的学科教学中有较大影响;承担毕业班教学工作5年以上;
3.近五年获得过市级及以上教育教学方面的荣誉或获奖;
4.近五年有论文发表或编写专著获得出版;承担区级及以上课题结题或参与市级及以上课题研究;
5.能够系统指导学科的教学、教研和科研工作;能引领学科组不断完善任教学科的“四步”课程建设体系，逐步形成学科品牌特色;
6.近三年成绩在同级备课组前30%或中途接弱班的教师，进步明显得到公认。
四、权利与义务
(一)教师在发展上享有以下权利
1.学校分层进行“订单式”培训，安排对应的外出学习、进修和交流。
2.在业务上获得对应的指导和帮助。
3.在评优树先方面，学校向上级部门推荐对应的荣誉表彰。
4.在教学改革、课题研究、学科活动中给予相应的资金支持。
5.在考核、职称推荐、分级聘任中同等条件下等级高的教师优先。
(二)教师在发展上应当履行以下义务：
1.有主动发展的意识和紧迫感，制订切实可行的个人专业发展规划;明晰个人发展目标和方向，找到发展的有效路径和策略;
2.钻研业务，参加岗位培训和教学研究活动;完成学校规定的教学任务，努力提高教学质量;
3.主动参与教育教学改革和学科课程建设，为学校发展献计献策。
4.而立团队教师每学年至少开设1节组内公开课;任期内独立或领衔完成一项校级学科建设任务。
5.通达团队教师每学年至少开设1节校级公开、展示课;或在校级及以上的教师业务培训中作一次学术报告、专题讲座;任职期内至少带教1名新绿、青绿团队教师。
6.青松团队教师每学年至少开设一次校级“明师讲堂”;领衔一个校级及以上“名师工作室”;带领一个教研团队，在任期内独立或领衔完成校级或校级以上的教育教学科研任务。
五、教师梯队认定流程
1.个人申报。教师根据《XX八中教师 “五级梯队” 发展方案》，自我定位，填写《XX八中教师五级梯度发展申请表》，自主申报(书面)。
2.教研组初审。学科组成立5人认定委员会，按照《XX八中教师“五级梯队” 发展方案》及比例进行初步认定。
3. 学校复审。由学校“学术委员会”复核认定
4.学校公示。由学校教师梯度发展建设领导小组审定并公示。
注：教师“五级”梯度认定不是荣誉表彰，是学校教师队伍建设的一项重要举措，也是教师个人专业发展的重要参照。教师发展五级梯队认定由发展部、课程部主导，以学科组为单位进行，每学年根据教师个人发展情况进行调整。
六、组织与管理
1.成立由校长为组长的学校教师梯度发展建设领导小组，统一领导教师梯队化发展工作。
2.发展部在领导小组领导下全面负责教师梯队化培养和发展工作。
3.当年内退休的教师原则上不再列入发展梯队。
本方案的解释权归校委会。
范文专栏
