XX实验小学考试管理制度

篇2：第二中学考试管理制度

　　XX县第二中学考试管理制度

　　为了不断提高学校的教学质量，巩固阶段性教学成果，建立符合素质教育思想的考试与评价制度，是推进新一轮高考改革的制度保障。根据上级文件精神，我校制定考试与评价制度。

　　一、指导思想：

　　评价与考试制度改革应全面贯彻党的教育方针，以《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导，促进学生成长、教师素养提升和学校的不断发展。

　　二、考试制度

　　(一)考试组织形式及命题：

　　1、单元或章节考试由各备课组自行组织;各备课组学期初制定单元测试计划，提前做好安排，确定出题人及测试内容，并将单元测试计划报教务处和级部备案。月考、期中、期末由教务处组织试题，年级组织考试。

　　2、要精心组织每一次考试，确保考试的质量，认真落实好考试的每一个环节(命题-监考-阅卷-讲评-补偿-成绩分析等)，教务处根据XX二中考试监控办法对级部量化。

　　(二)测试：

　　1、级部提前到教务处报送计划安排，确认测试时间、监考教师安排等。

　　2、单元或章节考试，学科组要做到测试时间统一、试卷统一、阅卷统一;月考、期中、期末考试，年级做到测试时间统一、试卷统一、统一网上阅卷等。

　　3、监考：教干要在监考中起到模范带头作用。学校教务处安排专人对每次考试的监考工作进行检查，并纳入级部量化。监考按学校大型活动处理，凡是监考时请假的教干、教师必须经校长批准。

　　附：XX二中考试监控办法(60分)

　　1、计划安排(10分)

　　每次考试有计划方案、过程记录、学生成绩、成绩分析、考试总结，材料完备规范。不按规定上交的每次扣10分，材料不全的按缺少的项目所占比例扣分。

　　2、考试实施(20分)

　　(1)监考人员衣着得体、端庄、大方，以免影响学生注意力。外出监考教师言谈举止要维护学校形象，否则学校要给以告诫性谈话。

　　(2)试卷运输、保管人员必须高度认真负责做好试卷的保密工作。若因保管人员造成试卷泄密，国家教育类考试将按相关法规处理，其他类型考试如期中、期末及高三一、二、三模考试，将扣相关人员综合量化5分，同时扣级部1分

　　(3)试卷印制工作人员在印制中必须做好保密工作，试卷印刷质量要得到保证。对在试卷制作中出现的泄密情况，要按第2条处理，若印制质量出现问题，视其情节轻重，扣相应工作人员奖金50元。

　　(4)考试期间，考试工作人员请假(除因病住院外)一场者，扣量化5分。同时扣级部1分。

　　(5)监考教师迟到一次扣量化1分，同时扣级部0.5分，迟到时间超过10分钟者,扣量化2分。同时扣级部1分，无故旷工一场者，扣量化10分。同时扣级部2分。

　　(6)监考人员在监考过程中必须尽职尽责，若做与考试无关的工作(如看书、看报、打瞌睡、私自离开考场与他人闲聊、玩手机等)被巡查人员发现扣,量化2分。同时扣级部1分。

　　(7)监考教师监考过程中，外出办事(机动监考代替)不得超过15分钟，否则扣量化2分。同时扣级部1分。

　　(8)巡查人员发现学生舞弊，而监考教师未发现，扣除该场监考教师量化2分。同时扣级部1分。

　　(9)监考人员在收交试卷时，丢失试卷一次，扣量化10分，同时扣级部4分。若是省级、国家级考试，并按上级规定处理。

　　(10)监考人员在试卷装订，装袋中出现失误，一次扣监考教师和验收员量化5分，同时扣级部2分。若是省级、国家级考试并按上级规定处理。

　　(11)监考教师不得随意提前结束考试，否则记教学事故一次，并扣量化5分。同时扣级部2分.

　　3、评卷要求(15分)

　　(1)评卷工作按教务处或级部安排在规定的时间地点进行。请假半天者扣量化5分。同时扣级部量化2分。迟到者扣量化1分。同时扣级部0.5分。迟到超过10分钟扣量化2分。同时扣级部1分。

　　(2)评卷组长应提前熟悉试题和答案，合理分工，责任到人，分工情况报教务处备查。(2分)

　　(3)评卷教师必须熟悉试题，校准原有答案。做出其它答案。经认真试评，掌握评分标准后方可评卷。(2分)

　　(4)严格按照评分标准打分，评卷人要在相应位置签名。评完以后先复查是否有错改漏改情况，然后再加分，加分人在相应位置签字负责，加分后的试卷经本组其他教师复核后方能登分、输入。(2分)

　　(5)试卷，登分单，录入电子数据。统一交给级部进行处理。

　　(6)成绩校对，评卷结束后将试卷和经教务处合盘后的成绩按班级发放，进行核对。校对完毕后进行数据处理。(2分)

　　(7)评卷失误处罚。(1)凡加分加错者一人次扣量化2分，同时扣级部1分。(2)凡有漏改的一人次扣2分，同时扣级部1分。(3)在阅卷过程中成绩未经汇总擅自拆封试卷者扣量化2分，同时扣级部1分。

　　4、成绩数据处理(5分)

　　(1)数据处理人员按要求打印发放成绩。

　　(2)按照学校所定各类指标要求进行各种数据处理。

　　(3)无特殊情况两天内必须统计出相应各类数据。

　　(4)成绩数据未经分管校长审查许可，一律不得外传。

　　5、考试总结(10分)

　　(1)任课教师对考试成绩进行试卷分析，总结，并将书面材料存入业务档案。(1分)

　　(2)级部依据数据进行试卷考试质量分析，分析要具体到位。(3分)

　　(3)级部根据考试级别召开总结表彰会。(2分)

　　(4)班主任根据考试成绩召开考试总结会。(1分)

　　(5)每次考试级部要召开各科末位教师座谈会，并做好记录，上报质量监控办公室。(3分)

　　4、评价：教务处根据《XX二中级部教学质量评价方案》对每次考试进行评价，将根据计划检查各级部各学科的单元测试落实情况，并根据落实情况给级部量化赋分。

　　附：《XX二中级部教学质量评价方案》

　　教学质量(130分)

　　⑴如果是统考或者是可以划定本科模拟分数线，各科都按照超过模拟线的人数为依据，每超1人计1人，总分每超1人计50分，积分相加就是级部成绩。

　　⑵如果非统考(月考等)没有本科模拟分数线，高一、高二年级各科都依级部进入年级前90名的人数为标准，每超1人就计1分;积分相加就是级部总成绩。高一因为是9科成绩，用总成绩*6/9，再与高二年级比较。

　　5、赋分办法：级部教学成绩满分为130分，依据以上评价办法，排出级部的名次，第一名为130分，每低一个名次扣2分。

　　(三)讲评：

　　1、任课教师高度重视试卷的分类讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导提升学生对本单元知识的总结、应用。

　　2、级部、任课教师及时将成绩认真总结、分析、反馈，考试结束后，每位教师写出质量分析，建立成绩档案。

　　3、考试后根据学生错题情况，编写补偿练习，并认真批阅。

　　三、学生评价的方法与措施

　　1.要控制平时考试次数，加强课堂教学信息的反馈，提倡采用实践能力考试方式和使用成长记录袋。

　　2.对学生情感、态度与价值观的评价必须以日常学科教学和学生的实际生活、活动为载体，通过日常学习生活的观察、轶事记录、访谈、资料收集、信息沟通等方式，进行描述性评价，不宜采用量化评价。

　　3.评价与考试要采取灵活多样、生动活泼的方式方法，如采用成长记录袋、表现性评价、情境模拟、游戏测评、作品展示、学科活动、二次评价、模拟后考试(即先对不同学习水平的学生抽样进行模拟测试，然后根据测试情况进行正式测试的命题，提高测试的实效性和学生的学习兴趣)、小组合作考试、研讨会、小组集体创作汇报等方式方法。

　　4.实行学生自我评价与多主体(教师、家长、同学等)评价相结合的学生评价方式。在多主体评价中要注重实效性，要认识到这是一项对促进学生发展有着特殊作用的评价方式。在评价前教师应向各主体提供明确的评价要求(根据评价标准、内容、评价说明等)，评价时强调描述和品评，淡化等级和相互比较。

　　5.评价结果的呈现与反馈方式应根据内容和对象而定。内容上，如评价知识与技能可给予定量的等级评定，评价态度、价值观则需用描述性，评价实践能力可采用定量与定性相结合。对象上，如教师要向家长反馈学生的评价结果，提供的书面材料或口头反馈要有利于家庭教育和学校教育的一致性;因此，在呈现评价结果的同时，要给学生提出针对性的发展建议(希望)，帮助学生正确认识自己的优势与不足，明确努力 的方向和改进的途径，促进学生个性发展。

篇3：第一小学考试管理制度

　　XX区第一小学考试管理制度

　　为认真贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》(教基厅函〔2021〕34号)，省教育厅《义务教育学校考试管理主要任务清单》和《义务教育学校考试管理重点问题清单》精神，特制订考试管理制度。

　　一、加强宣传学习

　　学校要通过例会、教研会和家长会等途径组织师生、家长认真学习，正面宣传，理解和掌握考试管理的目的意义，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。

　　二、严格管理、控制次数

　　1.学校严格控制统一考试次数。一二年级不进行纸笔考试，三至六年级由学校每学期组织一次期末考试。

　　2.一二年级语数学科采用闯关答题的形式来评价学生的综合素质，如：朗读诵读、口语交际、课本剧表演、生活应用、计算小达人等。各年级艺体常识学科采取抽测的形式，如：唱首歌、画一幅画等。

　　3.学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

　　4.学校按计划组织教学，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

　　三、科学命题、确保质量

　　1.学校考试命题严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。

　　2.切实提高命题质量，试题命制既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

　　四、重视过程、客观评价

　　1.树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

　　2.加强对学生学习过程的评价和整体素质评价。采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

　　3.要结合教学实际，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

　　五、等级呈现、注重激励

　　期末考试结果要发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

　　1.学校、班级不以任何形式公布学生成绩和排名，运用考试结果发现学生亮点，发挥激励作用。考试结果以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群、学生群传播。

　　2.期末考试成绩实行等级评价，分4个等级。不得出现唯分数论的倾向。

　　试卷得分　获得等级

　　85-100分　　优

　　75-84分　良

　　60-74分　中

　　60分以下　　不合格

　　3.不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

　　4.运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

　　六、接受监督、强化督导

　　学校设立学校考试管理领导小组，由校长担任组长，副校长、副书记担任副组长，教导处具体负责考试、命题等具体工作。同时，接受社会监督，确保我校考试相关工作落实到位，切实降低学生考试压力。