第十二中学学校工作计划
xx区第十二中学学校工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以“立德树人，教书育人”为根本任务，以“让每一个学生都拥有幸福人生”为办学理念，坚持“文化立校、质量强校、特色兴校”的基本思路，脚踏实地、锐意创新，全面推动学校各项事业又好又快向前发展。
二、具体措施
(一)深入实施有效德育，全面提高学生道德修养
1.加强德育队伍建设
通过班级管理经验交流和班主任培训，提高班主任班级管理能力和业务素质。根据新学期工作要求，调整班主任队伍结构，给更多的年轻老师提供机会，加强班主任队伍的梯队建设，同时在加强业务管理的基础上，积极精选有关班级管理的先进理论知识，组织班主任共同学习，以先进理论促进管理能力。随时搜集整理每一位班主任在管理中的好的经验进行交流、及时推广，按时出版“德育简报”。
2.强化学生管理
一是继续完善“团少队+学生会+班委”的三级学生自我管理体系。加强对学生干部的培训工作，让学生知道要做什么、怎么做。注意结合学生成长规律，不同年级实施不同的要求。深入开展学生礼仪教育和仪式教育。二是抓好“一会两个阵地”建设，以活动为载体做好德育建设。加强着装、发型、午休、班前歌、两操、班级文化、卫生、自行车就餐的规范管理，以及学生礼仪的培养等常规工作。同时根据实际情况开展专题治理工作，进一步完善学生奖惩制度并严格落实，通过学分认定、综合素质评价、学期末评优等，规范学生行为;继续坚持德育主题月活动，结合教师节、中秋节、国庆、元旦等重大节庆日，开展系列的德育活动，以活动为载体帮助学生实现本学期的“阳光、自信、感恩”的五好目标。
(二)加强教师队伍建设，促进教师专业成长
1.关注青年教师的发展
参加工作三年以内的教师成立“聚”团队，其他35岁以下的青年教师可以自愿申请加入。引导青年教师从研读教材(明确教什么、怎么教的问题)、研究学生(明确学什么、怎么学的问题)、研究课堂(实现教和学的有效性)，学科专业有所提高，逐步形成自己教学的特色。团队成员通过观评课、读书心得交流、课堂教学中的困惑、教学小妙招等成长收获交流，相互学习、共同进步、通过青年教师团队建立及活动的开展，促进青年教师具有更高的职业追求，并对学校形成认同感。同时在活动中逐步提高青年教师的思想觉悟，只有通过活动的参与、工作的开展才能争取更多锻炼自己的机会，提升自己的业务能力，加快自身的成长速度。
2.加强教学质量监控
以集体备课为抓手，提高学科备课组教师的课堂教学。在上学期集体备课的基础上更加优化集体备课的形式和内容，重点突出集体备课的五统一，把集体备课落到实处，提高集体备课的有效性和高效性，实现强强联手，强弱互补的良性循环，切实提高学科备课组教师的课堂教学。同时落实一周超前备课，各备课组形成研究学生、研究教材、研究教法的良好氛围。
(三)全面提升课程实施水平，全面提高教育教学质量
1.规范课程建设
根据国家课程设置要求，按照国家课程，地方课程和校本课堂统筹的原则，结合学校实际，认真做好学校课程设置，开全课程，开足课时，保障国家课程的完整实施。
做好地方课程、校本课程和国家课程的整合工作。针对周课时一定，地方课程科目、教材较多的事实，根据地方课程内容特点，把部分地方课程融入国家课程的教学。如传统文化和语文教学整合，环境教育和生物教学整合，法制教育、安全教育和道德与法制的整合，初四级部思想品德和人生规划整合等。校本课程足球和体育课程的整合。把地方课程、校本课程资源作为国家课程的有效补充和延伸，提高课程育人质量。
2.融合信息化教学
加强信息化应用教学研究，从小处做起，提高教育信息化应用融合意识。以课堂教学信息化为突破口，深入研究课堂中信息化应用和学科课程的融合，以信息化提高课程教学质量，提升课程深度，提高学生参与度。教研组以课堂信息化应用融合作为日常教学研究的重点，研究、设计观课量表，重点以信息化应用作为观察点，把教学研究和教学实践结合起来，提高教师信息化应用技能。
(四)深化教育教学研究，打造研究型教师
1.有序推进课题研究
学校有两名教师申报的区级课题立项。经过开题论证和一学期的研究，本学期教育科研中心将发挥服务帮扶的作用，期初组织开展课题中期汇报和检查，引领课题负责人反思交流课题研究的进展情况，及时调整课题研究思路;期中组织课题研究汇报课，引领教师将课题研究成果落脚在课堂实践中;为每一个立项课题建立课题研究档案，引领教师及时梳理过程性研究材料并及时归档，为学期末课题结题做好前期准备。同时按照区科研部工作安排，随时做好2019年区级课题的申报工作。
2.扎实开展校本教研
(1)抓好教研骨干队伍的建设。以教研组长、科研能手培养人选、课题负责人为教研骨干，组织召开教学研究沙龙活动，分享教学实践中的心得体会。联合教师发展中心，以“教科研情报”为依托，分享教研理论成果，宣传学校教研动态。
(2)开展学科课例研究。教研活动离开了课堂教学的主阵地就会华而不实，在教研组内立足学科实际，鼓励开展课例研究活动，集教研组全体教师的智慧，共同打磨课例，促进教师对课堂的驾驭能力。不同课例研究承载不同的任务要求，新学期要组织开展新教师展示课，引领新教师提升驾驭课堂的能力;开展新课程研究课，引领教师在使用新教材后及时反思教学的有效性;开展课题成果汇报课，引领课题成果落地生根。
(五)加强党员队伍建设，确保学校健康发展
1.坚持思想教育从严要求
严格执行党中央和上级党委关于“两学一做”活动的要求，把学习章程、党规以及******系列重要讲话精神作为重要政治任务，严格落实“三会一课”制度和“党员固定活动日”制度，组织党员干部积极开展“两学一做”学习教育。
2.利用信息技术，推进党建工作“互联网+”
加强校园网“党建工作”专栏、党建微信群、学校电子屏等信息平台建设，主动顺应信息化发展要求。校园网及时发布本学期《党员、教职工学习配档表》，党建微信圈及时转发主流媒体宣传信息，加强正面引导，传递正能量。进一步创新党建工作方式，融入“互联网+”，实现常规工作特色化，党性教育专业化。
(六)抓好学校民主建设，着力做好教工之家特色活动
1.抓好教职工的理论学习，增强依法执教意识，提高全体教职工的思想政治素质，解读好学校工作计划和上级文件，理顺思路，明确职责，把工会工作抓好、抓实。全体教师务必认真学习《教师法》、《工会法》和《淄博市教师职业道德规范》等，做到“守住底线，不触碰红线”，牢记人民教师的职业操守，依法维护人民教师自身权益。
2.抓住节日契机，做好教工大家庭建设工作，激发教职工的工作热情，增强广大教职工的凝聚力和向心力。以“教师节”庆祝为契机，做好困难教师、优秀教师走访工作;以“国庆节”为抓手，搞好教职工的文体活动，丰富教职工的业余生活;以庆祝元旦为载体，组织好教工一台戏。
3.促进学校民主建设，完善教职工大会制度，充分发挥教职工的主人翁作用，召开八届二次教工大会，完善学校各项管理机制，切实发挥工会的民主监督和管理职能，提高教职工参与学校管理的意识和积极性。
(七)强化安全意识，创建平安和谐校园
一是安保队伍建设。二是安全隐患的排查工作(电器、消防、校舍等)。三是“三防”建设：人防(制度及安保人员)、技防(监控设备)、物防(各类安全设施)。四是师生及家长的教育警示。五是安全提醒工作。六是各类安全材料的上交后提报。七是安全联系的多渠道建设。
篇2：学校心理健康教育工作计划
20**年学校心理健康教育工作计划范本
开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校20**年学校心理健康教育工作计划，具体安排如下：
一、指导思想
我校的心理健康教育教研工作，将以《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、总体目标
指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
(二)、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。
虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务。
(三)、加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。
学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在新的一学年里，为深入贯彻落实《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织教师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。
(四)、加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。
我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。我校将逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。
篇3：第二学期学校学区工作计划
20**学年第二学期学区工作计划
一、指导思想
**年，我学区以深化课程改革为核心，以师生共同发展为根本，周密设计校园文化建设蓝本，围绕学校品牌创建的核心内容，制定项目、分步目标及责任机制。以精细化管理为抓手、以有效教学为突破口、以合作教研为载体，以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，坚定不移实施教育质量提升战略，有效提高教学质量.实现学校教育规范、和谐、快速、科学的发展。特制定本计划。
二、目标任务
实现一个目标：确保教学质量第一，办人民满意教育。
树立两种意识：时时在变化、处处在更新、人人在进步的责任意识;特色打造品牌、文化提高品味、师资促进发展的意识。
突出三个重点：安全、质量、和谐。
解决五大问题：
(一)规范办学行为过程中引发的师德修养问题;
教师要加强职业道德修养，遵守职业道德规范要求，关心关爱每一位学生，做到爱岗敬业、有教无类、规范办学行为过程中引发的师德修养问题：体罚或变相体罚学生，用讽刺、挖苦、歧视性语言对学生进行心罚，向学生兜售教辅资料等。
(二)管理过程中涉及的制度约束与人文关怀的问题;
以前过多的注重人文关怀，对于教师来说学校的制约机制缺乏公正、公平性。今后将更多的注重学校规章制度的精细化管理。
(三)分配过程中如何体现优绩优酬、多劳多得的问题;
坚持以人为本、以德为先、客观公正、民主公开、群众公认、程序规范的原则，完善《**学区岗位设置管理和奖励性绩效工资考核分配方案》，以责任和业绩为依据，体现多劳多得，优绩优酬，奖励性和发展性原则，调动教师积极性，促进学校全面、协调、稳定、可持续发展。
(四)教育过程中教师的言传身教与服务意识的培养问题;
要求教师转变教育观念，增强服务意识，用自己的学识教人，品格育人，真诚面对学生，宽容对待家长。
(五)学校建设过程中解决附属设施与主体工程配套和融合的问题。
完成八项指标：
1.教师知道《教师职业道德规范》，学生会背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。100%的师生基本养成良好的健康的行为习惯。
2.每学期学校举行运动会、广播体操比赛、普通话演讲比赛各一次。学生品德行为合格率100%;师生违法犯罪率“0”。
3.以英语为突破口,以毕业班为重点;县评价村学保18,争17,创16，梯级发展。中心小学保17,争16,创15，跨越发展。全面提升教学质量。
4.适龄学生入学率、巩固率、升学率95%;残疾学生入学率85%;小学生辍学率“0”。
5.学校每学期报送县级以上选登信息4篇，县级刊物发表论文4篇，地区及以上刊物发表论文2篇。每个教师每学期推荐教育教学案例、制作教具各一件，报送课后反思、优秀教案、课件各一份。
6.学校重大事务、经费管理公开率100%。
7.举办法制、禁毒、反*讲座各一次，学校重大安全责任事故率“0”，安全隐患整改率100%，安全教育开课率100%，安全演练率100%。
8.年度教育督导、育人、教学等各类评估保持县良好以上水平。
抓好九项工作：
(一)抓管理，实现跨越发展。
完善内部管理，理顺管理经脉。实行校长负责，明确职责，做到政令畅通，职责分明，管理高效，勤政务实，真正起到榜样示范引领辐射作用。党总支保证监督和教代会民主管理相结合的管理体制，构建以目标管理和分级管理为主要内容的学校管理体系。静下心来办学，静下心来育人。把领导班子变为一个强节奏、高压力、重执行的精细团队，用执行力推进工作。
1、规范管理，完善制度
(1)建立层层分解责任机制。重点工作重点抓，常规工作规范抓。推行“事事有人管，人人都管事;管事凭效果，管人凭考核;问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略，建立工作目标分解、承包、监控、考核和奖惩机制，突出责任意识，提升落实意识、强化质量意识。
(2)全员管理。教师在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，为学校的发展出力献策。
(3)目标管理。各项工作责任到人，层层落实。教师根据各自岗位任务，确定明确奋斗目标并为之而不懈努力。
(4)制度管理。分级、分层负责，建立“校长布置任务——各负责带头——教师履职”的线性管理机制，实行一级抓一级，一级管一级的管理模式;关注细节，将管理的视野深入到教育教学活动的全过程，力求对教师的教学行为做出全面性的考核评价。
(5)修订《**学区五年规划》、《**学区规章制度》、《**学区各级人员分工及职责》、《**学区教学流程管理办法》、《**学区绩效工资考核分配方案》、《**学区师德师风建设意见》、《**学区请假管理制度》。
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