学院学生公寓学生行为目标管理实施细则

浏览:81902024-03-25

　　XX学院学生公寓学生为目标管理实施细则的通知

　　各部门,各学系：

　　经研究，现将《XX学院学生公寓学生行为目标管理实施细则》印发给你们，请结合实际，遵照执行。

　　附件：《XX学院学生公寓学生行为目标管理实施细则》

　　XX学院

　　二〇**年三月七日

　　附件：

　　XX学院学生公寓学生行为目标管理实施细则

　　一、学生宿舍先进集体评比标准

　　二、(一)文明宿舍：比例不超过宿舍总数的8%。

　　1.宿舍政治气氛积极向上，学习气氛浓厚，宿舍成员能展现出当代大学生的风采和健康活泼的精神风貌，热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策。

　　2.宿舍成员熟悉《XX学院学生守则》、《XX学院学生公寓学生行为目标管理实施细则》和学院各项规章制度，自觉服从管理部门和管理人员的管理。

　　3.宿舍成员有集体荣誉感，能团结一致共同创建文明宿舍，集体生活气氛健康、文明、乐观，有较好的基础文明素质，能自觉抵制不良倾向，无各种违纪违章事件。

　　4.宿舍卫生环境良好，环境布置健康活泼、协调，宿舍内务检查均分在86分以上。

　　5.宿舍成员学年人均目标管理得分在500分以上，且基本分无480分以下成员。

　　(二)文明标兵宿舍：文明标兵宿舍在文明宿舍中产生，比例不超过文明宿舍总数的25%。

　　2.宿舍成员熟悉《XX学院学生守则》、《XX学院学生公寓学生行为目标管理实施细则》和学院各项规章制度，自觉服从并协助管理部门和管理人员的管理。

　　3.宿舍成员有集体荣誉感，能团结一致共同创建文明宿舍，集体生活气氛健康、文明、乐观，有良好的基础文明素质，能自觉抵制不良倾向，无各种违纪违章事件。

　　4.宿舍卫生环境良好，环境布置健康活泼、协调，有鲜明的个性特点，宿舍内务检查均分在92分以上。

　　5.宿舍成员学年人均目标管理得分在500分以上，且基本分无500分以下成员。

　　6.能协助宿舍管理站开展各项宿舍文化创建活动。

　　(三)达标宿舍

　　1.宿舍成员能热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策。

　　2.宿舍成员基本熟悉《XX学院学生守则》、《XX学院学生公寓学生行为目标管理实施细则》和学院各项规章制度，能服从管理部门和管理人员的管理。

　　3.宿舍成员学年人均目标管理得分为400分以上，且宿舍基本分无400分以下成员;

　　4.宿舍内务卫生检查均分在80分以上;

　　5.宿舍成员无严重违纪、违章、违规现象。

　　(四)不达标寝室

　　1. 宿舍学年人均目标管理得分为400分以下。

　　2. 宿舍内务卫生检查均分在75分以下。

　　二、个人评比标准

　　优秀学生宿舍自管干部：指学生公寓室长以上干部，比例不超过学生宿舍自我管理干部总数的5%。

　　1.热爱社会主义祖国，拥护并积极宣传党的路线、方针、政策，能用马列主义的立场、观点、方法观察、处理问题。

　　2.熟悉并积极宣传《XX学院学生守则》、《XX学院学生公寓学生行为目标管理实施细则》和学院各项规章制度，积极协助宿舍管理站和管理人员搞好学生公寓的日常管理工作。

　　3.能团结同学一起勤奋学习，求实进取，努力掌握专业知识和实践技能，学习成绩良好。

　　4.有一定的组织协调能力，积极组织开展各项有益的宿舍文化创建活动，有良好的文明素质，能自觉抵制不良倾向并与其作斗争。

　　5.所在宿舍原则上是文明宿舍或文明标兵宿舍。

　　6.学年个人目标管理得分在550分以上(基本分在500分以上，附加分在50分以上)。

　　三、评比程序

　　1. 文明宿舍评比不搞摊派，以宿舍管理站为单位评选，以学年宿舍卫生成绩为主要依据，结合各宿舍管理站的推荐，经学生工作处审核，报学院学生公寓管理领导小组审批。

　　2. 优秀学生宿舍自我管理干部由宿舍管理站和各班主任推荐，以各宿舍管理站推荐为主，经后勤保卫处审核，报学院学生公寓管理领导小组审批。

　　3. 每学年十一月由后勤保卫处组织实施，学生工作处配合，由学院学生公寓管理领导小组进行审批和表彰。

　　四、奖励

　　1. 文明标兵宿舍：颁发“文明标兵宿舍”字样的荣誉牌及荣誉证书，并给予200元物质奖励。

　　2. 文明宿舍：颁发“文明宿舍”字样的荣誉牌及荣誉证书，并给予100元物质奖励。

　　3. 优秀学生自我管理干部：颁发荣誉证书，并给予100元物质奖励。

　　4. 日常宿舍文化建设中获奖者，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。

　　5 学生宿舍日常管理中有特出贡献者，除给予表彰外，还给予一定的物质奖励。

篇2：校训教育讲话：小学生行为习惯养成教育

　　校训教育讲话：小学生行为习惯养成教育

　　你知道小学生行为习惯养成的要求有哪些吗？我们来说一说吧！

　　（一）举止文明的习惯

　　举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。我们要做到：

　　1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

　　（二）诚实守信的习惯

　　对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。我们要做到：

　　1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

　　（三）尊重他人的习惯

　　要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。我们要做到：

　　1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。除些之外我们还应该养成、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、讲究卫生的习惯

　　以上的要求你做到了吗？

篇3：中心小学学生行为习惯养成教育实施细则

　　中心小学学生行为习惯养成教育实施细则

　　《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定了学生行为习惯养成教育细则。

　　一、教育目标

　　通过学习贯彻“守则规范”，让学生熟知“守则规范”内容，深刻理解“守则规范”内涵。使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

　　二、工作措施

　　（一）高度重视“守则规范”的贯彻落实，要采取多种形式组织师生深入学习贯彻“守则规范”。加强对贯彻落实“守则规范”的检查、指导、评价，及时总结经验。

　　（二）努力营造贯彻落实“守则规范”的教育氛围。通过板报、专栏、电视台加强对“守则规范”的宣传，在明显位置布置“守则规范”内容，营造出落实“守则规范”的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。

　　（三）通过开展多种教育活动贯彻落实“守则规范”。如：开展落实“守则规范”的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、设置情景、风采展示、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实“守则规范”。

　　（四）将落实“守则规范”纳入到德育整体化工作当中，将小学德育内容细化为“爱国”、“劳动”、“学习”、“守纪”、“诚信”、“礼貌”、“自理”、“环保”、“健美”、“校外行为”十方面，增强德育工作的针对性和实效性。

　　（五）积极探索落实“守则规范”的基本途径和方法，构建落实“守则规范”的“体验教育”模式。体验包括情感体验、情境体验、实践体验、心理体验、文字体验。在实施体验教育模式时，注意有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。

　　（六）落实“守则规范”做到与各种教育活动紧密结合。与“星级班”评比工作紧密结合，与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。

　　（七）落实“守则规范”应遵循以下教育原则：主体性原则、平等性原则、差异性原则、激励性原则、活动性原则、实效性原则，创造多种教育模式。另外，落实“守则规范”应根据本校实际情况，遵循小学生生理、心理发展规律及品德形成规律，站在以学生为主体，以学生自我发展、自我教育的角度，增加道德体验，淡化德育痕迹。

　　三、具体措施：

　　1．加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；

　　2．班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。少先队大队部成立养成教育监察组（红领巾监督岗、礼仪岗），重点检查学生不文明行为；

　　3．建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果；

　　4．周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况（要有记录）强调周末注意事项；

　　5．完善学生心理咨询室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；

　　6．将少先队大队部的检查结果作为“优胜班级评比”的重要考评依据。

　　养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。