大学生关于规划演讲稿

篇2：校长在新学期开学典礼上的讲话：规划自己

　　校长在新学期开学典礼上的讲话：规划自己

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

　　今天是我国传统佳节春节的大年初九，是新学期开学的第一天，年味犹在，我代表学校热烈欢迎每位师生愉快返校，衷心祝愿你们新学期心想事成、美梦成真。

　　带着对20**年的依恋和回味，我们共同走进了新的一年、新的学期。新学期， 新起点 ，新目标， 新举措 ，新成果。新的一年，对于我们的父母来说，或许意味着鬓角又生了一丝白发，眼角又添了一道皱纹；对我们同学来说，则意味着人生的年轮又增加了一圈：十六变为十七，十七变为十八，十八变为十九。岁月的大钟每转动一周，我们就向成人靠近了一步。在走向成人的路途中，我们要面对一个沉甸甸的词语，那就是“责任”。昨天你还懵懂无忧，明天你将独立生活；昨天你为与父母的代沟而烦恼，为躲避学习而找借口，明天你将为父母撑起一片天，为社会挑起一道梁。你必须明白，你的肩上担着责任。你想成为怎样一个人，这是你必须思考的问题。

　　我们的人生由一个个日出日落谱写，由一个个岁末年初构成。人们常用四季比喻人生，说人生四季。其实，人生和四季有很大不同：冬去还有春来，日落还有日出，我们的人生却无法重复。人们也常把人生比喻成书，说人生是本打开的书，说书写人生。其实，人生和书有很大不同：文写错了可以涂，字写错了可以改，我们的人生怎可涂改？人们常说，一年之计在于春，一日之计在于晨，它告诉我们，人生规划很重要，而且是越早规划越好。

　　因此，在新学期，我们每位同学请认真地规划你自己。你可能准备提升你的一门薄弱学科，你可能计划超赶别的同学；你可能打算改变你的一些习惯，培养某一种品格；或许你在想上哪所大学，读什么专业。你在冲刺学业水平考试，为拿A级而准备；你在培养你特长，为自己的未来添一道彩。或许各自有各自的规划，但规划要见之于行动，每秒每分每时每天，坦然面对失败的泪水和成功的喜悦。

　　新的学期，对我校来说意义非凡， 我们已站到了第二次创业的起点上，如何打造优质课堂、精彩校园、办学特色，加快办学模式的优化，全面提升我校的影响力，创造我校发展的活力和整体竞争力，是摆在我校师生面前的一个新课题、新任务。我校在成功创建省三星高中的基础上，提出了五年发展规划，即“两年强校、三年名校、五年成为四星级学校”。我们每位教师也要规划自己。

　　我们必须增强忧患意识、责任意识和精品意识。我们必须心中有目标、脚下有行动，要尊重教育规律，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑，潜心研究，严谨治学，持之以恒，专心致志，精益求精，为学生成才、自己成长、学校发展贡献自己的智慧和力量。

　　衷心地祝愿每位教职工平安健康快乐、每位同学学习进步学业有成，衷心地祝愿我们的学校更上一层成为有特色的名校。

篇3：职业技术学院教材建设规划

　　职业技术学院教材建设规划

　　为贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和教育部高教司《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》的精神，使学院教材建设能跟上高职教育发展的需要，根据学院的发展规划和结合实际情况，特定出我院“十一五”期间教材建设规划。

　　一、制定规划的指导思想与原则

　　（一）指导思想

　　教材建设规划要体现全面贯彻党的教育方针和科教兴国的战略方针,坚持以新世纪高等教育的人才观、质量观和教学观为先导，以培养高质量人才为目标；以教学内容、课程体系和教学方法的改革为核心；以教育技术现代化建设为突破口的指导思想。

　　（二）教材建设基本原则

　　1．具备科学的思想性。教材中知识与技能交叉和专业内容复合要做到有机结合，相互渗透，符合内在逻辑规律，有利于学生综合素质培养。

　　2．专业针对性强。教材必须针对各专业的培养目标、业务规格（包括知识结构和能力结构）和教学大纲的基本要求。要体现创新思想，专业针对性要强，突出实践能力和应用能力的培养。

　　3．符合专业改革和发展的要求。教材要能够满足专业人才培养目标和专业改革和发展的需要，学生知识、能力和素质培养要能够适应行业、企业的实际需求，使学生所掌握的知识和技能能够切合实际，适用性强。

　　4．以培养能力为主。教材应根据高职培养目标要求来建立新的理论教学体系和实践教学体系以及学生所应具备的相关能力培养体系，构建职业能力训练模块，加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养.要符合学生的认识和学习规律，注意循序渐进，便于自学。

　　5．基础理论适度。在满足本学科知识的连贯性与专业课需要的前提下，坚持“实用为主，够用为度”，合理整合基础理论教学内容，删除过时的内容，增添实用性、针对性强的基础理论知识.

　　6．强化技能培养。高职教育以培养学生应用能力为目标，教材选用和编写应反映实践能力和应用能力的培养的中心要求。

　　二、教材建设工作的组织管理

　　（一）在学院教材建设管理机构的领导和支持下，系教材编审工作由系主任负责。各系成立教材建设小组，组员至少由两名具有相当编审教材经验的专家或教师担任。对各系教材建设规划、教材编写、教材出版、教材调研和评估、教材选用工作进行审核和指导，经系部审核后，报送学院教材建设领导小组审定。

　　（二）教研室主任要在系教材建设小组的领导下，协同各专业及专业方向负责人，重点抓本教研室教材的选用、拟编写教学的内容、编写质量和编写进度，及时发现问题、解决问题。

　　三、目标任务

　　“十一五”期间以提高编写教材的质量和水平为重点，合理规划教材选用和编写工作，进一步提高高职高专优秀教材、国家规划教材的选用率，高职高专优秀教材的选用率达60%。主要课程选用获省部级以上奖或公认水平较高的高职高专教材，保证高质量教材进入课堂。

　　根据教材规划的基本原则，着重编写和完善各专业全部课程的教学大纲、实训指导书、试题库、讲义等教学基础材料，在此基础上，编写相应的案例、实训教材。“十一五”期间拟主编或参编教材5-10 部。

　　重视实践教学环节的教材建设。实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生能力的培养。必须做到与理论教学相配合、与新的教学实验设备相适应、符合教学大纲的对实践教学环节的要求。已经独立设课的实训，编写与课程配套的实训教材；没有独立设课的实训，编写与主教材配套的实训指导书以及相应的实践教学环节的课程设计、毕业设计资料。对课程实习与生产实习教材的编写，既要考虑实习基地的具体情况，更应该强调编写稳定性、通用性较强的实习教材。

　　四、教材建设实施规划

　　（一）加强组织保证。学院把教材建设放在教学改革的重要地位，成立教材建设领导小组，由教学副院长任组长，成员由教务处、各教学系部等相关人员组成。各系部相应成立教材建设小组，负责本系部的教材建设。

　　学院教材建设领导小组主要职能：1、审议学校的教材建设规划； 2、对教材编写大纲、按编写大纲编写出的(出版前)教材进行评审； 3、评定校级优秀教材和向国家和省(部)推荐参评的教材。 4、推荐本校选用优秀教材目录，对各院系各课程(特别是专业基础课和主干课程)选用的教材进行审定；

　　（二）设立教材建设专项基金，教材建设基金主要用于具有优势和特色学科的教材建设以及教学急需的讲义、案例教材的编写等，教材建设专项基金实行审批制度，据实列支。

　　（三）建立激励机制，充分调动广大教师从事教材编写的积极性。高水平教材是教学研究的重要成果之一，教师编写和出版的教材要计入教学工作量，可作为教师评聘、晋职的重要依据；对列为国家规划教材、教育部“面向21世纪课程教材”、教育部推广教材和获省(部)级及以上的教材的主编和副主编，学校将制定办法予以奖励。

　　（四）规范教材编写的管理。 组织具有丰富经验的专家教授，成立编审领导小组，负责对教材编写大纲、进度、质量进行监督，保证教材的科学性、新颖性和实用性，使之能以较高的质量赢得良好的社会效益。

　　五、具休建设方案

　　（一）优选教材

　　“十一五”期间教材建设的重点放在抓好专业基础课和专业主干课的教材建设上。针对专业实际，课程设计的变化和高职学生的特点，优先选用优秀的、通用的、成熟的、适合本专业培养目标的国家级、省部级高职高专系列教材及校级优秀、重点教材。在教材的选用上，要做到有组织，有计划，针对性强，使用面广。避免教材的难度高低起伏和重复购置, 确保高质量的教材进入课堂。

　　（二）自编高质量特色讲义、案例

　　集体备课、集体研讨，编写高质量特色讲义、案例。鉴于语言类、商务知识类教材比较成熟，而实践类教材相对匮乏，不能很好地体现教学大纲要求，因此，“十一五”期间，教材编写的重点是实践类教材和实训指导书，以及具有我院特色案例教材。讲义是教材编写的基础，因此，要抓好讲义编写关，在对自编讲义进行整理的基础上，依据授课效果，通过多方论证研讨，不断完善，为编写教材做好准备。

　　（三）电子教案及课件制作

　　重视现代化教育技术对教材建设的影响，积极研究探索与之相配套的各类新型教材的建设和应用。“十一五”教材建设应重视和加强与新教育技术相适应的新型教材的建设，进一步充实与丰富教材的内涵，建设一个类型多样化的教材体系。因此，在抓好重点教材建设的同时，做到文字教材与电子教材同步规划，优先选用配有声像、计算机辅助教学软件、多媒体软件的教材，实现教材系列配套。“十一五”期间编制完成全部专业主干课程教学的电子教案，多媒体课件，网络学习材料。

　　（四）电子教材、多媒体教材的教材建设

　　继续鼓励教师开发与文字教材相配套的多媒体教材。“十一五”期间计划开发多媒体教材5-10种。

　　（五）主编或参编教材

　　由主要从事专业教学并具有丰富教学经验和教材编写经历与经验的骨干教师，在学科带头人的指导下，组织有精力、干劲足、事业心强、专业知识丰富、语言功底强并具有创新精神的年青教师参与编写专业系列教材及新教材的开发。要求每个专业在“十一五”期间编写并正式出版一门以上具有本专业特色的教材。

　　z职业技术学院