附属中学教学实践作品制作大赛活动方案

篇2：《读书，我们必须的生活》读后感：有感于教学实践

　　《读书，我们必须的生活》读后感：有感于教学实践

　　《读书，我们必须的生活》，我在窦桂梅叙述的这件事上，颇有感触。这里择一句话为感触的原点。

　　师者，所以传道、授业、解惑，这是我们再清楚不过的事实，但我们凭借的基础是什么呢？假使只是四年或五年的师资培养过程，姑且也算上一年一年在教学过程中累积的经验，但配以我们这一代人精神成长的贫血，如果没有源头的活水不断注入滋润，我想我们很快就会面临黔驴技穷的窘境。

　　给大家讲个真实的故事。

　　期末复习的一张综合试卷中，有这样一道题：《三国演义》是一部家喻户晓的小说，和其相关的成语有（）（）（）。

　　成语：

　　1、望梅止渴（曹操）比喻愿望无法实现，只能靠想象来安慰自己。

　　2、乐不思蜀（刘禅）：比喻乐而忘本。

　　3、鞠躬尽瘁（诸葛亮）：形容贡献自己的全部力量，死了方休。

　　4、三顾茅庐（刘备）：形容求才若渴，后用来比喻多次专诚拜访。，

　　5、后患无穷（刘备）：指给将来留下的祸患无穷无尽。

　　6、如鱼得水（刘备与诸葛亮）：比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。

　　7、初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事，缺乏实际经验，比较幼稚。

　　8、虎踞龙盘（诸葛亮）：形容南京地势的雄伟。

　　9、集思广益（诸葛亮）：指集中众人的意见，扩大工作的效果。

　　10、才占八斗（曹植）：形容学问高，文采好。

　　11、七步之才（曹植）：形容才学高超，文思敏捷。

　　12、超群绝伦（关羽）：形容高出众人之上，没有人能与其相比。

　　13、一身是胆（赵云）：形容胆量极大。

　　......

　　可偏有生答：欲擒故纵、假道伐虢。

　　我读过三十六计，所以知道它们是三十六计中的两计，但并不确定这“两计”也是与“三国”相关的成语，于是，我不能下手打“错”，也不能盲目地打“对”，只划出一个箭头，写上“谁”。--技穷之一

　　第二天，分别找答的两位同学。

　　先问第一个，“欲擒故纵”指谁？学生答道：三国里，诸葛亮擒拿孟获。他说得振振有辞，我哑口无言。我一想，是有这么一个故事。--技穷之二

　　接着问第二个，“假道伐虢”写谁呢？只听清他一句：他确实是三国里的故事啊，~~~。后来的话我未知......

　　要是平时，我一定会清楚有力地说一句：把话说清楚。可这时，我没有勇气面对。因我心里没底，《三国》虽然看过，但我看得不透。第一位学生说的故事，在我大脑中还有影子搜索得到，而第二位学生说的，我却听都没听见过，我一时处于迷雾状态，心赌得荒。此时，我的眼神是暗淡的，我的宗气是微弱的......技穷之三

　　为了将这些疑惑弄清，我翻阅了不少资料。

　　首先从《三十六计》入手，那里有一句话：诸葛亮七擒孟获，就是军事史上一个“欲擒故纵”的绝妙战例。

　　欲擒故纵：想要捉住他，故意先放开他，使他不加戒备，；比喻为了更好地控制而故意先放松一步。

　　此解释出于《现代汉语规范词典》，是当前最权威的版本。而欲擒故纵的解释里再没有多余的一个字，可见并非出于典故。此时，我再看三十六中的欲擒故纵的计名探源，发现这样一句话：最后一次，诸葛亮火烧孟获的藤甲兵，第七次生擒孟获。孟获终于感动了，他真诚地感谢诸葛亮七次不杀之恩，誓不再反。看到这里，我想，会不会有“七擒孟获”这个成语呢，于是，我第二轮翻开《现代汉语规范词典》，查找以“七”字开头的成语，终于找到了一个“七擒七纵”的成语。解释：传说三国时诸葛亮南征孟获，捉了他七次，又放了他七次，才使孟获心服口服，不再背叛。后用这个典故指善于运用策略，使对方心悦诚服。看到这一解释时，我的心顿时明亮，眼神也放出了光彩。这时，我就有勇气面对学生，与他们可以理直气壮地交流我的观点：你回答的欲擒故纵只是打了个擦边球，正确答案应当是“七擒七纵”。同样道理，答“假道伐虢”的我也有了充分的理由与之交流：“假道伐虢”只是三十六计中的一计，并非成语。在《现代汉语规范词典》里只有“假道”一词，而没有“假道伐虢”的成语。“假道”就是“借道”“取道”之意。如借道法国去非洲。再说“假道伐虢”的计名探源中，却是出于“春秋时期”，与“三国时期”相差甚远。这时，我才明白，当时，那位学生让我听不懂的一段话，除我自己心里无底外，其实，他也属于张冠李戴，而才说得含糊其词了。

　　老师们，听了这个真实的故事，在什么想法？我是通过这次经历，真是感慨万千。如果这后续工作是做在批改那道题之前，那么，我，作为教师传道、授业、解惑是一个顺利成章的正常程序。可这事偏倒过来了，把我甩到了黔驴技穷的窘境，让我无奈、无助、无力......可见读书的重要性和必要性。书要多读，书要广读，书要深读。从某种意义上讲，读书就是最好的备课。

　　例：夜不能寐渴望直把杭州作汴州

　　望眼欲穿思念一枝红杏出墙来

　　怒发冲冠欢欣但悲不见九州同

　　手舞足蹈愤怒明月何时照我还

　　这是一道连线题，属于客观题，有一定的机率对（碰运气）

篇3：附属中学教学实践作品制作大赛活动方案

　　附属中学教学实践作品制作大赛活动方案

　　一、活动目的

　　为了实现国家信息技术应用能力提升工程中对教师信息技术应用的要求，提高参与培训的教师进行教学实践作品制作及应用能力，及信息技术与课程融合的能力，同时给参与培训的教师提供一个实践、提高和展现自我才华的舞台，丰富培训的内容，现面向参与“z省20**国培计划”的所有中小学理科教师举办教学实践作品制作大赛。

　　二、活动组织机构

　　主办单位：z大学继续教育与教师培训学院远程培训项目组（z）

　　三、活动对象

　　参与“z省20**国培计划”的所有中小学理科教师，包括高中理科教师和小学理科教师。

　　四、大赛项目及时间安排

　　本次教学实践作品制作大赛分为两个项目：即多媒体课件制作比赛和微课制作比赛，两个项目结合培训进度安排逐一开展，具体的时间安排如下：

　　表1 大赛项目时间安排表

　　多媒体课件制作比赛 微课制作比赛 备注

　　项目筹划阶段

　　比赛报名时间

　　作品上交时间

　　作品评审时间

　　作品颁奖时间

　　待定

　　五、参赛者须知

　　（一）报名须知

　　1.参赛形式

　　多媒体课件制作比赛：以个人或团队形式参赛，团队人数不超过2人；

　　微课制作比赛：以个人形式参加。

　　2.可选参赛项目：参赛学员可任选一个项目参与，或两个项目都参与。

　　3.报名形式： 网络报名。

　　（二）报名表上交须知

　　报名表上交：请参赛学员在各项目规定的报名时间内将报名表发送到大赛组委会邮箱（z），以收到回复为准。

　　（三）作品上交须知

　　1.作品附件：作品提交时，须附加上作品登记表和作品的教学设计方案等资料（详见附件一、附件二）。

　　2.作品命名要求：要求压缩后统一命名为“学校-姓名-作品名称.rar”。

　　3.作品提交方式

　　参赛学员将作品打包后，在各项目规定的上交时间内提交，有以下两种提交方式：

　　1.发送至大赛组委会邮箱（z），注意以收到回复为准；

　　2.将作品刻录到光盘，将光盘寄送到大赛组委会办公地址：

　　z省z市z区z路z号z花园z大厦402

　　联系人：z 电话：z

　　六、作品要求

　　（一）选题范围

　　以本人所任教学科的教材为基础自行设计。

　　（二）作品制作要求

　　1.所有参赛作品必须原创，严禁抄袭、剽窃。一经发现，取消参赛资格。

　　2.本次参赛作品要求与课程相关，不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。

　　3、内容也可以是自己以往制作的作品，在作品的首页请注明学科、年级、姓名等信息，如：

　　小学语文第七册 四年级

　　秋天的雨

　　设计者：张三

　　并在末页作简单的作品制作说明。

　　4.教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决学习过程中的重点、难点；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。

　　5.作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。

　　6.作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。

　　七、作品评审

　　（一）评审时间

　　1.多媒体课件评审时间：20**.12.13–20**.12.25

　　2.微课作品评审时间：20**.01.11–20**.01.20

　　（二）评审方式

　　1.邀请教育技术学专家进行作品评审，根据评审标准进行打分排名；

　　2.大赛组委对加分项进行评分。其中，根据专家评审作品的排名，筛选前30%的作品呈现在国培项目首页，并设置作品投票环节，请大众参与作品投票评选，组委会将大众投票结果按照加分项相应的评分等级进行评分，并把分数列入作品总成绩中。

　　（三）评审标准

　　各比赛项目的评价标准不同，详见附件一、附件二。

　　八、奖项设置

　　一等奖一名：荣誉证书 + Ipad mini2一台；

　　二等奖两名：荣誉证书 + Kindle Paperwhite 亚马逊电子阅读器

　　三等奖三名：荣誉证书 + 移动充电宝

　　“最佳设计奖”一名：荣誉证书 + 16G U盘

　　“最佳创新奖”一名：荣誉证书 + 16G U盘

　　“最具人气奖”一名：荣誉证书 + 16G U盘

　　优秀作品若干名：荣誉证书

　　备注：多媒体课件制作大赛和微课制作大赛的奖项设置相同，即两类比赛均设置以上奖项。同时，大赛主办方将把大赛的获奖作品选编入z省信息技术应用能力提升工程优秀资源库，并用于后续服务。

　　九、大赛组委会

　　组委会主任：z

　　组委会副主任：z

　　组委会成员：z

　　注意：有关比赛的任何动态，请留意门户网站首页。

　　十、其他注意事项

　　1. 为鼓励教师积极参与教学实践作品大赛，促进教师信息技术与学科教学的融合应用，大赛组委会决定：参赛报名人数必须达到参与国培项目人数的5%以上，大赛才可进入作品评审阶段，否则取消本次大赛的评比活动；但上交的优秀作品仍将列入z省信息技术应用能力提升工程优秀资源库，并颁发相应的荣誉证书。

　　2. 参赛学员把报名表和教学设计发送到大赛组委会邮箱（z），以收到回复为准。

　　3. 参赛选手的作品如需对电脑的配置有特别要求，请务必提前告知大赛组委会，否则后果自负。

　　4. 若参赛选手无法准时提交作品，务必提前跟大赛组委会说明原因，以便大赛组委会根据情况做调整，否则，当弃权处理。

　　5. 作品一旦上交，为体现公平原则，不再允许任何修改，请上交前认真做好测试确认可执行；

　　6. 获奖名单及颁奖具体时间另作通知。

　　7. 其他未尽事宜将另行通知。

　　十一、附件

　　附件一：z省20**国培计划-多媒体课件制作大赛作品要求及表单

　　附件二：z省20**国培计划-微课制作大赛作品要求及表单

　　z继培院远程培训项目组（z）

　　20**年11月20日