我为什么要当幼儿教师主题的学习讨论活动方案
“我为什么要当幼儿教师”主题的学习讨论活动方案
一、活动背景
新学期伊始,校党委书记刘克利同志给全校每位教职工发送了一封推荐信,推荐我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的心声,在全校师生中引起了强烈反响。为深入学习上述两位教授的敬业精神,切实提升师德建设水平,进一步营造“忠诚教育,热爱学生”的校园氛围,由宣传部牵头,联合人力资源处、校工会、教务处、机关党委共同发起“我为什么当老师”学习讨论活动。
学校通知要求:学习讨论活动在紧紧围绕“我为什么要当教师”主题的同时,要重点突出“职业忠诚”、“热爱学生”等师德方面的关键要素。
普教中心根据学校的部署,对中小幼各单位开展“我为什么要当教师”主题学习讨论活动作了相应的安排。按照学校和普教中心的指示,幼儿园支部制定如下活动方案:
二、活动主题
我为什么要当幼儿教师。
三、活动目的
1.通过学习讨论活动,进一步营造“忠诚幼儿教育,热爱孩子”的氛围,提升教师的敬业精神和师德修养,促进幼儿园的师德建设。
2.挖掘身边师德典型事例,树立身边的榜样,营造互相学习的氛围,广泛传递正能量。
3.进一步宣传幼儿教育,提高幼儿教师的社会地位;进一步宣传湖大幼儿园,不断提升湖大幼儿园的品牌。
四、活动时间
3月22日--5月31日
五、活动安排
第一阶段:宣传发动(3月25日--3月31日)
六、具体工作:
1.成立“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动工作小组。
组长:党支部书记
组员:党支部支委成员
分工:支部书记负责活动方案的制定、活动的整体策划、安排、组织、活动的总结、资料的收集等;纪检委员负责对整个活动的监督、指导;组织委员协助支部书记负责活动的策划和组织工作;宣传委员负责活动各阶段的宣传报道工作,包括宣传专刊、网上报道等;青年委员负责与团支部的联系,指导团支部围绕主题活动开展相关工作。
2.支委会议讨论通过活动方案。
3.向全园公示活动方案并做口头宣传,做到人人知晓。
4.组织收听我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的录音。
第二阶段:活动开展(4月1日--5月20日)
具体工作
1.支部推荐相关学习资料,以集中学习交流和自学相结合的方式进行。
2.以观看视频的方式组织集中学习。
3.开展“我为什么要当幼儿教师”主题征文评比活动,优秀征文出刊。(教师50岁以下、保育员45岁以下参加)
4.组织教职工参加z大学校报、新闻网、官方微博“我为什么要当教师”的学习及讨论,争取在z大学“名师博客”上发表主题博文。
5.以年级组为单位开展“我身边的幼儿教师”交流活动,支委成员参加各年级的活动。
6.以年级组为单位举办“我身边的幼儿教师”宣传板报,幼儿园制作相关宣传册。
7.团支部组织相关学习交流活动(可以QQ论坛的方式进行)。
8.党员撰写活动“我为什么要当幼儿教师”主题活动心得。
第三阶段:总结反思(5月21日--5月31日)
1.支部针对“我为什么当教师”学习讨论活动情况进行全面总结和反思,并将资料报普教中心党总支。
2、支部推荐两篇优秀个人学习心得体会到普教中心。
七、活动说明
1.“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动面向全园教师,各项活动均按方案组织实施。
2.征文获奖或学习心得获奖的教师可在目标管理考核中加分。
3.活动全过程注意收集各方面的资料存档。
4.活动过程中及时进行多途径的宣传报道。
z大学幼儿园党支部
篇2:我为什么要当幼儿教师主题的学习讨论活动方案
“我为什么要当幼儿教师”主题的学习讨论活动方案
一、活动背景
新学期伊始,校党委书记刘克利同志给全校每位教职工发送了一封推荐信,推荐我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的心声,在全校师生中引起了强烈反响。为深入学习上述两位教授的敬业精神,切实提升师德建设水平,进一步营造“忠诚教育,热爱学生”的校园氛围,由宣传部牵头,联合人力资源处、校工会、教务处、机关党委共同发起“我为什么当老师”学习讨论活动。
学校通知要求:学习讨论活动在紧紧围绕“我为什么要当教师”主题的同时,要重点突出“职业忠诚”、“热爱学生”等师德方面的关键要素。
普教中心根据学校的部署,对中小幼各单位开展“我为什么要当教师”主题学习讨论活动作了相应的安排。按照学校和普教中心的指示,幼儿园支部制定如下活动方案:
二、活动主题
我为什么要当幼儿教师。
三、活动目的
1.通过学习讨论活动,进一步营造“忠诚幼儿教育,热爱孩子”的氛围,提升教师的敬业精神和师德修养,促进幼儿园的师德建设。
2.挖掘身边师德典型事例,树立身边的榜样,营造互相学习的氛围,广泛传递正能量。
3.进一步宣传幼儿教育,提高幼儿教师的社会地位;进一步宣传湖大幼儿园,不断提升湖大幼儿园的品牌。
四、活动时间
3月22日--5月31日
五、活动安排
第一阶段:宣传发动(3月25日--3月31日)
六、具体工作:
1.成立“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动工作小组。
组长:党支部书记
组员:党支部支委成员
分工:支部书记负责活动方案的制定、活动的整体策划、安排、组织、活动的总结、资料的收集等;纪检委员负责对整个活动的监督、指导;组织委员协助支部书记负责活动的策划和组织工作;宣传委员负责活动各阶段的宣传报道工作,包括宣传专刊、网上报道等;青年委员负责与团支部的联系,指导团支部围绕主题活动开展相关工作。
2.支委会议讨论通过活动方案。
3.向全园公示活动方案并做口头宣传,做到人人知晓。
4.组织收听我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的录音。
第二阶段:活动开展(4月1日--5月20日)
具体工作
1.支部推荐相关学习资料,以集中学习交流和自学相结合的方式进行。
2.以观看视频的方式组织集中学习。
3.开展“我为什么要当幼儿教师”主题征文评比活动,优秀征文出刊。(教师50岁以下、保育员45岁以下参加)
4.组织教职工参加z大学校报、新闻网、官方微博“我为什么要当教师”的学习及讨论,争取在z大学“名师博客”上发表主题博文。
5.以年级组为单位开展“我身边的幼儿教师”交流活动,支委成员参加各年级的活动。
6.以年级组为单位举办“我身边的幼儿教师”宣传板报,幼儿园制作相关宣传册。
7.团支部组织相关学习交流活动(可以QQ论坛的方式进行)。
8.党员撰写活动“我为什么要当幼儿教师”主题活动心得。
第三阶段:总结反思(5月21日--5月31日)
1.支部针对“我为什么当教师”学习讨论活动情况进行全面总结和反思,并将资料报普教中心党总支。
2、支部推荐两篇优秀个人学习心得体会到普教中心。
七、活动说明
1.“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动面向全园教师,各项活动均按方案组织实施。
2.征文获奖或学习心得获奖的教师可在目标管理考核中加分。
3.活动全过程注意收集各方面的资料存档。
4.活动过程中及时进行多途径的宣传报道。
z大学幼儿园党支部
篇3:学校反对浪费崇尚节约文明行动活动方案
学校“反对浪费崇尚节约”文明行动活动方案
一、活动背景与意义
在当前资源日益紧张、环境压力不断增大的背景下,节约资源、保护环境已成为全社会共同的责任。同时,随着人工智能技术的快速发展,其在学校管理中的应用也展现出巨大的潜力。因此,后勤处决定开展“反对浪费崇尚节约”文明行动,旨在通过宣传教育、实践活动等多种形式,结合人工智能技术,引导全校师生树立节约意识,形成节约习惯,为构建节约型校园、推动社会可持续发展贡献力量。
二、活动目标
增强全校师生节约资源的意识,树立节约光荣、浪费可耻的观念,形成节约资源、保护环境的校园文化氛围。
通过实践活动和人工智能技术,培养师生节约习惯,减少资源浪费,降低能源消耗,提高资源利用效率。
加强后勤服务管理,优化资源配置,提高服务质量和效率,为师生提供更加优质的学习和生活环境。
三、活动内容
(一)宣传教育
设计并制作一系列节约资源的宣传海报、横幅和传单,内容涵盖节约用水、用电、用纸等方面,采用生动形象的图文结合方式,吸引师生的注意力。
利用校园广播和电视台定时播放节约资源的公益广告,融入人工智能技术,实现广告的精准推送和个性化展示。
(二)座谈交流
组织师生座谈会和主题班会,就如何在校园内开展节约行动进行讨论和交流。邀请校内老师、班主任进行讲座和分享,为师生提供节约知识和经验。
举办关于人工智能技术在节约资源管理中的应用讲座,让师生了解并认识到技术的力量。
(三)实践活动
开展节约竞赛:组织节约用水、用电、用纸等竞赛活动,设立奖励机制,激励学生积极参与。同时,利用人工智能技术,对师生的节约行为进行实时监控和数据分析,为竞赛提供公正、准确的评价依据。
推行物品申领无人化:借助人工智能技术,开发一套物品申领系统。师生可通过手机或电脑终端在线申请所需物品,系统根据库存和使用情况自动审批和发放。这不仅减少了人力成本,还避免了因人为因素导致的浪费现象。
设立节约监督岗:在食堂、宿舍等场所设立节约监督岗,由后勤处工作人员和志愿者担任。监督岗人员负责对浪费行为进行及时提醒和纠正,同时,利用人工智能技术,对浪费行为进行自动识别和记录,为后续的改进提供依据。
(四)图片资料收集与展示
安排专人负责拍摄每场活动的照片和视频资料,记录人工智能技术在节约行动中的应用案例和成效。
将收集到的图片和视频制作成展板、视频短片等形式,在校园内进行展示和播放。通过展示活动成果和节约行动的典型案例,让更多人了解节约行动的重要性和成果。
四、活动安排
宣传教育阶段:定期更新宣传材料,利用人工智能技术,实现宣传内容的个性化推送。
座谈交流阶段:每月组织座谈会或主题班会,并根据座谈会的反馈和意见,及时调整和优化活动方案。
实践活动阶段:每学期开展节约竞赛和物品申领无人化等实践活动,确保活动的覆盖面和参与度。
图片资料收集与展示阶段:及时收集图片和视频资料并制作展板或视频短片进行展示,同时在校园网站和社交媒体平台上发布相关图片和视频资料。
五、注重群众满意度
在活动结束后,通过问卷调查、面对面访谈等方式收集师生对活动的反馈意见和满意度。
对收集到的反馈意见进行整理和分析,找出存在的问题和不足,针对师生提出的建议进行认真研究和采纳。
根据反馈意见,对节约行动和人工智能技术应用进行持续改进和提升,确保活动能够真正吸引群众参与并取得实效。
六、活动预算
为确保活动的顺利进行,后勤处将制定详细的预算方案,包括宣传材料的制作费用、人工智能技术的研发和实施费用以及图片资料收集费用等。预算方案将根据实际情况进行合理分配和调整,确保活动经费的充足和合理使用。
七、活动组织与实施
成立活动领导小组,由后勤处负责人***担任组长,负责活动的整体策划、组织与实施。
制定详细的活动实施计划,明确各项任务的责任人和完成时间,确保活动按时、按质完成。
加强与校内其他部门的沟通与协作,形成合力,共同推动节约行动和人工智能技术的应用。
活动期间,加强宣传报道,及时发布活动进展和成果,扩大活动的影响力。
八、活动评估与总结
活动结束后,对活动进行全面评估,包括活动效果、群众满意度、经费使用情况等方面。评估结果将作为今后活动改进的依据。
撰写活动总结报告,总结活动的经验教训和取得的成果,提出今后的工作建议和展望。
将活动总结报告提交给学校相关部门,为学校的节约工作提供参考和借鉴。
九、附则
本活动方案由后勤处负责解释和修订。
在活动实施过程中,如遇特殊情况或问题,需及时向上级领导汇报并请示处理意见。
本活动方案自发布之日起执行,有效期为一年。到期后,根据实际情况进行修订和完善。