某小学差异教育观摩有感

篇2：某小学差异教育观摩有感

　　z小学“差异教育”观摩有感

　　12月4日一早，天还没亮，我们四小一行18人早早的在学校门口集合，出发去z小学。之前听过小学楼朝晖校长的讲座，观摩过陈银老师执教的数学课，也耳闻过小学强大的教学团队。今天，终于有机会切身走进这所名校。

　　经过两个多小时的车程，我们终于来到了z小学。一进校门，有点被眼前的校园震惊，原来鼎鼎大名的中国名校，被挤在繁华的闹市中心，没有气势如虹的校门，也没有占地庞大的校舍。有的只是略显陈旧的几幢教学办公楼，一个小小的操场。然而就是这么一座那么不起眼的小学校中，出了一位又一位的特级教师、名师。不禁让我感叹“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”。

　　这次的参观学习，给我印象最深的便是小学的教育理念：开发潜能，培养个性。小学主张差异教育，承认每个孩子都是有差异的。在这里，有个性的老师，尊重差异的课堂教学，注重选择与交往的各种活动，实打实的差异研究......因为主张差异，所以在，每个孩子人人都有绝活，特色显著。孩子们会因为科学课上的一个星象观察而回家开发一块小小实验基地，和父母一起研究自己感兴趣的天文现象；会在听了美术老师关于z纸扇的介绍之后去欣赏、制作精致的扇面......虽然，有些孩子在主课成绩上不是最优异的，但他们却都有自己的舞台，在自己的小小天地中，绽放光彩。对于老师而言，这何尝不是教育上的一种成功呢。

　　天才小学的“差异教育”框架已经形成，也正逐步走上了轨道。凭借着这个特色，天才小学的成就也越发辉煌。回望我们学校，智慧教育品牌的推出，相信也会日渐成熟，也同样期待我们四小的蓬勃发展，给更多孩子带去美好童年！

篇3：读朱永新新教育后有感

　　读朱永新《新教育》后有感

　　今年的教师节，我收到了一份珍贵的礼物，那就是白秀娟校长送给我的朱永新的《新教育》。这本书在我的心中点起了一把火，一把让我重新认识我所从事的工作，我所具有的教育理想的火。"过一种幸福完整的教育生活"就是我毕生追求的目标，我的人生前进的方向。

　　这本书中令我印象最深的有以下几点：

　　一、为了一切的人，为了人的一切

　　"为了学生的一切。"这是我们作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁?在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。他说，"教育实际上是一个大的概念，是包含了人类生存、生活、发展的全部过程的这样一个概念。不仅要关注学生，而且要关注教师、关注校长、关注父母、关注一切和教育相关的人。"

　　教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教育就是为了人，为了一切人的发展。实际上，一句话，教育只有关注到社会所有人员的发展，才是真正的教育，只有这样才是和谐社会的教育。

　　二、营造书香校园

　　《新教育》中提到的六大行动，其中一个行动是"营造书香校园"，倡导阅读生活。朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。实践证明书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口。有阅读的人，就有底气，很从容，很有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕生活和生存的艰难。所以，我要经常阅读，有了阅读的教师，也有底气，也有灵气，不再为教不好学生而犯愁!说到阅读，"晨诵、午读、暮省"是新教育倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

　　晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

　　于是我在班里提倡学生早晨背古诗，希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。

　　午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而，为了孩子更好的成长，他应该读什么书?我们该怎么开始阅读活动?不同年龄的儿童，由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。

　　暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。

　　学生写日记是老师要求的，不得不写，并且会带着一种完成任务的心态，特别是低年级，需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记，时时鞭策自己，才能在教育中获得成长，我会朝着这方面不断努力。

　　晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为，素质不是知识与能力的拼板，而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育也事半功倍了。我们相信，新教育有望实现素质教育提出的教育理想。

　　三、最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。

　　朱教授提出新教育四大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将此改版为"只要行动，就有收获。"

　　他说你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。

　　这本书对我来说太宝贵了，我一定会仔细品读，慢慢吸收，让它成为我自己的东西!