市义务教育学校办学水平指标自评表

篇2：常州高中改进工作作风优化办学水平实施方案

　　州常高中改进工作作风优化办学水平实施方案

　　为贯彻落实市委十一届六次全会精神，《*州常市委教育工委州常市教育局关于进一步加强和改进作风建设的意见》的相关规定，扎实开展好第二批党的群众路线教育实践活动，切实转变党员干部教师作风，提升教育公共服务水平，结合学校自身实际，在多年坚持不懈抓作风建设的基础上，制定如下方案：

　　一、建立组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　二、加强宣传引导

　　在学校网站的 “党的群众路线教育实践活动”专栏中，编发“改进工作作风优化办学水平”有关通报，专题宣传活动的工作进展和实际成效，交流经验，宣传典型。通过以例说法、负面典型曝光等方式，发挥警示作用，促进活动深入开展。

　　三、规范办学行为

　　1、关心学生，爱护学生，公平公正对待每一位学生。积极开展以“关爱一个学生、联系一个家庭”为主题的“168” 爱生活动，即学校在岗的每位教师结对帮助1名困难学生（困难学生包括学习困难，或家庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难）, 担任他们的成长导师，加强对学生的个别指导，努力让每个学生健康发展。

　　2、坚持校务公开，实行依法治校，大力推进民主管理，严格执行教代会制度，重大事务一律经教代会讨论通过。

　　3、规范办学行为，严格执行“减负增效”有关规定，重长远、重发展，全面推进素质教育。

　　4、加强财务管理，严格执行“三公”经费管理政策。厉行节约，不铺张浪费，校内工作一律不搞宴请，不组织公费旅游，上级或外单位来人指导工作或参观学习，一般安排简餐或在食堂用餐。

　　5、开放办学，尊重家长，虚心听取家长意见，热情接待每一位来访人员。

　　6、家访常态化，教师要保持与家长的经常性联系，与家长平等对话、有效沟通。班主任每学年家访率不低于70%。

　　7、校长领导扎根校园，担任本学科教学任务，切实发挥课堂教学示范作用。

　　8、深入教育教学第一线，积极开展调查研究，努力提高学校管理的科学化水平。遵循教育规律，干实事，干好事。

　　9、进一步加强对食堂、小店的管理，严格控制价格，确保商品、食品的质量，努力提升师生对学校食堂、超市的满意度。

　　10、秉承传统，弘扬师德；注重学习，提升师能；爱岗敬业，服务社会，进一步提升学校形象。

　　11、廉洁从教，坚决抵制有偿家教，严格执行上级廉政规定，各项工作公开透明，不循私舞弊，纯洁学校与家长的关系.

　　12严格执行上级有关“教辅”资料征订和“物资”采购等规定，严格执行上级有关招生、招师工作的规定，规范操作程序，做到公开、公正、公平。

　　四、加强监督检查。

　　改进工作作风领导小组和办公室，要加强对各部门相关活动的监督和指导，各有关部门对教研组和教师个人加强考评，发现问题及时纠正。激发党员干部的工作热情和锐意进取精神，促进党员干部履职尽责。

篇3：市义务教育学校办学水平指标自评表

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　　B1硬件设施一级

　　主要成绩概述 学校总占地面积为27974m2，生均占地面积达38.3m2/人（学生数730人）;校园布局合理，教学区（12667 m2）、运动区（15307 m2），分区明确，各自独立、互不干扰。 学校总建筑面积为10312m2，生均建筑面积为14.1m2/人（学生数730人）。 学校现有普通教室24个（1461.04m2）、备用教室2个（115.2m2）、科学实验室5个(546.88m2)、仪器室3个(163.3m@)、音乐教室2个(198m2)、美术教室1个(144m2)、计算机教室2个(218.16m2)、综合实践教室1个(59m2)、电教室1个(165m2)、图书室1个(641m2)、心理健康辅导室1个(16.5m@)、体育活动室2个(1030m2)、舞蹈室1个(264m2)，学校有教师办公室16个(391m2)、行政办公室11个(333m2)、社团办公室2个(91m2)、广播室1个(21m2)、会议接待室1个(54.7m2)、校史德育展览室1个(72.9m2)、卫生保健室1个(20m2)。学校有教工宿舍311m2；师生食堂500m2；配电房1座93m2；师生公共厕所两座204m2，每幢楼房都配有小型卫生间1到2个。 学校体艺馆，有814m2的室内标准篮球场1个；216 m2健身房1个；室外篮球场3个；室外排球场1个；有羽毛球场1个；网球场1个。塑胶运动场，有6道室外100m直道、300m环形跑道。 学校是温州市绿色学校，校园绿化养护良好，花木品种繁多，校园绿化面积达6913平方米，生均绿化面积达9.5平方米。 学校的图书馆被评为浙江省级示范图书室。 校园校舍已达省标准化学校标准。学校设施设备均达省标准化学校标准。

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　　B2师资配备一级

　　主要成绩概述 学校教职工编制数达到省规定的配备标准，共有76人，专职行政人员1人，专任教师67人，教学辅助人员8人。其中专职的实验员2人、图书管理员2人，信息技术管理人员2人。教师平均年龄轻，男女教师比例合理，教师学科搭配比较合理，是一支年富力强、富有活力的队伍。 专任教师队伍结构合理，音体美、科学、英语、信息技术等专职教师配备满足学校教学的工作需要，且都具有教师资格证。学历达标率100％，大学本科及以上学历63人，占专任教师人数的95%；具有高级职称的有7人，中级职称39人，占专任教师人数的68.7%。

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　　B3行政管理一级

　　主要成绩概述 学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以 “文明、勤学、务实、进取”为校风，以“乐学、勤勉、厚德、明理”为校训，不断深化教育教学改革，提高学校办学水平。20**年，学校又在多年办学历史总结的基础上，提出了“为每一位学生的未来打好基础，为每一位教师的发展搭建平台”的办学理念，结合全体教师的意见和建议持续编写学校三年规划，继续以“特色鲜明的温州市现代化学校”的目标奋进。各科室根据规划目标和工作安排，每学期制定工作计划，并于学期末做好总结，有反思，有计划、有步骤地落实规划目标。学校以“四节”为突破口，促进学校、学生有序发展；重视校本教研，促进教师专业成长。科技教育成果显著，心理健康教育近年来发展快速，成效明显，已成城沙中学两个亮点。 学校各项规章制度健全,秉持以人为本理念，汇编了《温州市龙湾区城沙中学管理制度汇编》，使学校各项工作、各个岗位做到有制度可依，有规定可据。 学校管理制度和方法不断创新，不断提高管理的规范化、科学化、现代化水平。德育方面实行“值周班工作制度”、“新三好学生”和“校园十佳学生”评选、学生会自主管理制度；教学方面推行“学风模范班级”、“期中期末表彰大会家长参与制”、实施青蓝工程；教育科研方面实行“城沙中学教师成长记录袋”、“城沙中学外出学习反馈制度”；学校科技特色教育方面实行“科技双导师制”等。在已有管理的基础上，学校不断加强创新，充分重视网络技术在学校管理中的应用。通过校园网、校讯通平台、排课系统、电子学籍系统、校公告显示屏和校务公开显示栏、班级网页和博客等及时发布校园信息，加强对外联系，创建和谐校园。学校被评为温州市家长示范性学校，家长积极参与学校活动，社会反响良好。校务公开工作规范有效，党组织、教代会、群团组织得到充分发挥。

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　　B4队伍管理一级

　　主要成绩概述 学校校长叶林忠，其管理经验多次在区级以上进行交流，其承担的温州市双百青年课题《学法指导对大面积提高教学质量研究》与《永兴中学网瘾学生成因分析及干预方案研究》等课题获得温州市三等奖；在学校工作中积极探索将哲学思想引入学校的德育工作，编有校本课程《小故事大智慧》。校领导班子能够深入教学第一线，按规定兼课。坚持以人为本的管理，追求工作的精细化和民主化，具有教强的交流和沟通能力，经常与教师沟通交流，及时化解教师、家长、学生所反映的问题和矛盾。3年来，领导班子共15人次获得省、市、区级优秀教师、优秀班主任、先进个人等荣誉称号，其中政教主任项涨禹老师今年被评为省师德楷模。班子成员积极带头承担相关学科的教学，积极参与教科研活动，3年来共有57人次获得区级及以上教学成果奖，形成了学习型团队。 学校将师德建设作为教师队伍建设的中心工作，继续将敬业精神、团队意识、合作意识放在首位，根据温州市教育局有关文件精神把师德评价列入教师考核体系中；学校每年在6月份对全校老师进行师德考核。近三年全体教师无违法违规行为。 学校搭建各类平台加强教师培训。制定了教师专业发展5年计划，并先后完善了《城沙中学青年教师培养和管理办法》、《城沙中学骨干教师培养与管理办法》、《城沙中学“青蓝工程”实施方案》，使教师专业成长有了制度保障。 学校重视引进专家开展授经传宝，提高教师专业水平。20**年获浙江省中小学校本培训特色学校荣誉称号，20**年学校被联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心浙江工作基地确定为实验学校，这为学校的交流提供了一个非常高的平台。近几年，市、区学科骨干教师数量也在不断提高，在教学中发挥很好的示范引领作用。多次进行讲座和公开课活动，积极发挥骨干示范引领作用。泰顺教育局和永嘉县教育局分别以《情系老区：城沙中学助学到玉西》和《鲤溪中学到龙湾区城沙中学进行教研活动》为题报道活动内容。汪春国老师参赛全国第七届初中信息技术与课程整合优质课大赛喜获一等奖后，《人民网》以《龙湾诞生“最牛”中学数学教师》报道我校取得的佳绩。《班主任》、《温州教育》等教育杂志多次专题介绍城沙中学先进经验、创新做法。同时，学校积极借助校园网络平台，加强学习借鉴，并及时发布学校信息，提高学校知名度和办学水平。

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　　B5学生管理一级

　　主要成绩概述 学校牢固树立“学校教育，德育为首”的理念，把爱国主义教育、品德教育、行规教育、心理健康教育等作为学校德育工作长期坚持的重点，按照循序渐进的原则，坚持使德育成为主动学习、主动发展的选择活动，在设计活动中，真正突出学生的主体地位。学校组建德育工作领导小组，理顺德育管理流程，完善了一支以政教处、团委为龙头，以班主任为骨干，各德育导师配合，管理层统分结合、职责明确的总体式德育网络队伍。 学校结合日常行规教育，开展行为养成教育，培养学生良好的行为习惯，由知到行，促进学生良好行为规范的养成，效果显著。学校努力构建以家庭教育为起点，以学校教育为主线、以社区教育为依托的德育工作模式，成立家长委员会，通过开办家长学校，建立家庭、学校、社会教育网络。 为了不同渠道开展各种形式的德育活动，学校确定了永昌堡等单位为德育基地，聘任了校外辅导员，充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地进行行规、爱国主义、弘扬民族精神、法制、安全、禁毒、文明礼仪、纪律、国防等教育，做到重点清，要求明，措施实，从而陶冶了学生高尚的情操。学校配有兼职卫生保健医师，有卫生室和必备药品、器械，每学期开展卫生保健、安全自救教育和青春期教育，每年开展一次健康检查。学校重视对学生的心理健康和青春期知识教育，建设了学校阳光聊天室、心理健康小团体辅导室和心阳社社团，积极开展心理健康和青春期知识教育。 学校以科技特色教育和阳光体育运动、体育节、艺术节、读书节的开展为载体，学生参与率高，充分挖掘校本德育资源，突出重点，真抓实干，抓出实效，干出特色，形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制，重视学生潜能开发和特长培养，重视社团活动(科技创新社团、礼仪社、“校园之声”广播台、心阳社、环保社等)，充分调动了学生的积极性，发挥了特长，通过课内、课外等多种途径培养学生的爱好特长，全面提升整体素质。学校每年精心组织运动会、体育节活动，积极开展体艺“2+1”活动，关注学生的体质健康，为学生的锻炼营造一种氛围，近2年在区中小学生田径运动会分别取得了团体总分第2名和第3名的好成绩。而科技教育活动面向每一位学生，学生参与率达95％以上，学校科技教育成果显著，在温州市有一定影响力，多次受到新闻媒体报道。 学校重视开展“平安校园”活动，开展安全自查自纠工作，对校园安全工作进行了二次认真排查；不定期进行安全大检查和安全排除工作。健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善各项管理制度；加强安全预案的学习、宣传和演练，加强安全检查，堵塞各种漏洞，提高应急处置能力；加强师生安全知识教育和应急培训，提高自救和互救能力；组织防踩踏应急预案演练。 学校严格规范进出校园制度，学生进出校门要凭学生卡、出入证，校外人员入校，一定要作详细登记，违规出校或出入手续不符合学校要求的均与三项竞赛挂钩。保持学校与公安机关的联系，净化校园周边环境，确保学校和师生的安全。学校积极开展禁毒教育系列活动，结合学校、学生特点，有针对性地开展多种形式的毒品预防教育活动，学校是温州市毒品预防教育四星级学校。 学校是温州市首批科普特色学校、温州市德育特色学校（心理健康教育）和温州市示范性家长学校。

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　　B6教学管理一级

　　主要成绩概述 我校是温州市小班化实验学校，共设24个教学班级，本学年我校在校生730人，各级段实行均衡分班，没有特色班，更没有重点班。今年全市实行阳光招生以来，我校施教区生源外流现象有大幅减少，90%以上的适龄学生就近入学，今年我校完满完成了招生的计划。在实施的过程中已取得良好的成效。 学校严格按照《省实验区教育阶段课程设备及课时安排》来执行课程安排，开齐课程，开足课时，语文、数学、英语、科学每周各4课时，体育与保健、历史与社会每周各3课时，思想品德、信息技术每周各2课时，劳动与技术、校本课程、地方课程、综合实践活动、音乐、美术每周各1课时。劳动与技术除了剪纸、折纸、拼图、装搭等内容外，七年级配以《论语》诵读，八年级配以《花木栽培》，九年级配以《家政服务》等教科书来辅助。地方课程的教科书是《话说温州》和《台风知识》，我校自己编辑了校本课程书籍《环境科技》、《学习方法与习惯》，每个老师都有计划，有教案，有总结。 严格按照课程表上课，科学地安排作息时间表，既控制学生在校的时间又保证了学生的体育活动时间。每天中午和课后组织学生进行文体2+1活动，既消除学生学习上的疲劳又增强了学生的体质，使学生有充分的精力投入学习。近三年来，学校积极开展教学四项规范达标活动，提高了教师的义务水平，高标准通过了区里的评估，成为温州市第二批农村四项规范达标学校。 为了狠抓教学常规，学校制订了各学科的教学工作常规，出台了《城沙中学教育教学常规评估方案》《城沙中学质量综合评估方案》等方案，对教师的绩效进行了科学的评价和考核，同时还出台有关班级管理和学生评价的各种制度，使校园形成良好的学习风气和竞争氛围，为促进青年教师的快速成长，我校推出了“青蓝工程”师徒结对活动，使得一大批年轻的教师脱颖而出，快速地成长，有的已成为学校学科的领军人物。不断加强教研组、备课组的建设，使教研组、备课组活动开展正常，做到有负责人、有计划、有内容、有记录、有总结。每学期组织4次（每月1次）教学检查，根据检查结果，结合评估方案对教师进行定量评价，实施奖励。学校每学期对期中、期末检测的成绩进行质量分析，要求每位老师写出详细的分析报告，不断加强质量监控，对成绩优秀的、进步较快的、好问的学生予以表彰。 为了使后20%学生更好的成长，我校有针对性地制定后20%学生转化方案，做到有计划，有记录，有措施，有分析，有总结，帮扶效果显著。在减负提质方面，我校认真贯彻《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，制定了《城沙中学“减负、提质”实施方案》和《城沙中学轻负提质六个严格和六条措施》，组织教师学习，首先从思想上认识到减负的重要性，然后跟全体老师签订减负提质责任书，狠抓教学常规，在落实常规的同时，注重课堂45分钟的教学质量，以及有针对性的设置有效作业，来达到减负的目的。同时为了提高教育教学质量，今年还出台了城沙中学学生成绩星级奖励方案，只有教学质量提高了，学生才能真正的减负。周六，周日不举行任何形式的文化补习班、辅导班、竞赛班。 学校为了有效解决学生课业负担过重的问题，提出了“减负不减质，轻负担高质量”的课堂改革目标，提出了“先学后教”的教学新理念。 学校以网络背景下的教育改革为突破口，早在03年的时候，由池朝敏老师在我校电脑室开出全区第一节人机对话的语文公开课，受到在场听课老师的一致好评；05年建立城沙中学网站，以后逐步建立资源库，实行集体备课制度，每个级段每个学科都设有备课组长，由备课组长牵头，上传资源，共同享用，教师由传统的手写教案逐渐向电子备课过度，80%以上的专任教师开始实行电子备课。教师基本上都建立自己的博客，每个班级都有自己班的网页，QQ群，实现教师网上答疑和学生网上学习活动，特别值得一提的是我校的汪春国老师于09年10月在温州举行的《现代网络技术与课堂整合》的说课评比中获全国一等奖。近几年，市、区学科骨干教师数量也在不断提高，在教学中发挥很好的示范引领作用。多次进行讲座和公开课活动，积极发挥骨干示范引领作用。

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　　B7后勤管理一级

　　主要成绩概述 我校坚持勤俭办学，努力创造教学办公条件和校园文化氛围，为师生健康成长和教学服务。 逐年提高和改善师生的学习、生活和工作条件，能及时解决教师和学生所难。为了改善教师办公和生活条件，逐年添置和更新空调、餐桌、打印机等办公设备，为解决厕所臭气和浪费水电等难题，安装了四套智能陈水器，既达到了解决臭气的难题，又做到节约水电。 学校财务管理规范，经费使用合理，公示及时，大宗物品购置都严格按照财政制度采购，学校改扩建工程均招投标后施工，并由审计部门审核，校产管理制度和措施健全，并认真执行上级有关部门文件精神进行合理，无乱收费现象。 除了建设外，学校经常对校舍、场地及各项设备设施进行检查，如需更新、维护，学校能及时进行配置和维修，确保高完好率。目前我校又投入37万元对体艺馆楼面进行维修。 学校行政领导每学期都定期进行校园安全检查，一旦发现安全隐患迹象，能及时安排专人负责解决，近五年学生犯罪率、学生非正常死亡为零。

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　　B8学生发展一级

　　主要成绩概述 学校德育工作中十分注重学生的养成教育、礼仪教育、法制教育、理想道德教育，制订了相应的实施方案。学生积极参与各种志愿义务活动，做些实实在在的事情，以提高社会责任感。参加各种形式的志愿义务活动、社会实践活动和献爱心、关爱弱者方面的关爱活动。营造了文明、向上的校园氛围，形成了良好的班风、校风，学生有良好的文明行为习惯。近几年在校生无违法犯罪现象发生，社会和家长对学校的校风建设比较满意。 学校教育教学质量稳步上升，近三年普通高中升学率分别高出全区平均水平3%、5%、9%。20**年中考中，我校的体育成绩位列全区第一，特别是我校被龙湾中学以上的录取公费生23人，龙湾中学自费7人，取得了平均7个学生有一个被龙湾中学录取的佳绩，温十五中，永强中学录取54人，共90人，其中学前教育大专班我校录取11名，全区仅36名，几乎占全区的三分之一，取得了丰硕的成果。 学校是温州市文明学校、温州市文明单位、温州市中小学日常行为达标学校。 学校配有兼职卫生保健医师，有卫生室和必备药品、器械，每学期开展卫生保健、安全自救教育和青春期教育，每年开展一次健康检查，学生健康档案管理规范，平时加强对学生的健康知识和用眼卫生教育，坚持每天做眼保健操，在校生视力新发病率近三年发病率分别为0.29%、0.21%、0.25%。学校建立了学生体育达标制度，“阳光体育”活动正常开展，按照国家体质健康网推荐的学生体质数据采集方案，选定切合我校实际的可操作方式，每学期期中过后综合组统一安排各年级段的学生数据测量、采集，对照学生体质健康标准评价细则对每位学生个体做出评价，汇总全体学生信息上传学生体质健康数据库，《学生体质健康标准》合格率达96.1%。

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　　B9教师发展一级

　　主要成绩概述 学校通过制定和实施教师发展规划，分析教师队伍现状，提出发展目标和具体措施，加强教师业务档案管理，促进教师的专业成长。每学年制定教师培养培训计划，从教师的实际出发，学校有针对性地、不断地促进教师发展的做法，使教师专业水平得到不断地提高和发展。 近三年以来，我校教师教育教学能力和业务水平不断提高，在各类竞赛评比中屡获佳绩，如青年数学教师汪春国在20**年获全国优质课一等奖。项涨禹老师的课题《初中生心理健康教育一体化研究与实践》、《农村初中“德育作业”的实践研究》和谢德荣老师的课题《初中语文“对话作文教学”研究与实践》获市三等奖，项涨禹老师的《科技教育双导师制的研究与实践》省级结题；张天津老师的《关于开展初中学生英语工作坊活动的实践研究》课题、项敬秋老师的课题《小班化背景下七年级数学作业有效性的实践研究》和夏珺老师的课题《初中语文“以学定教”课堂教学实践研究》分别在市区级立项。每学期，教师撰写论文人数达总数的100%，我校教师都必须上交1篇论文或案例，作为教师校本研训必备材料之一。同时鼓励教师积极参加各级各类评比，20**-20**学年教师教育教学论文获区级以上奖20人，占教师总数的26.7%，20**-20**学年获区级以上奖19人，占教师总数的25.3%，20**-20**学年获区级以上奖25人，占教师总数的33.3%。 市、区学科骨干教师数量也在不断提高，在教学中发挥很好的示范引领作用。多次进行市区级讲座和公开课活动，积极发挥骨干示范引领作用。部分教师有自己的专长，项涨禹老师在教师阅读方面有自己的独到之处，曾获得温州市中小学教师读书征文比赛一等奖，被市区多所学校邀请作教师阅读与专业成长方面的讲座；杨春燕老师的心理健康教育深入人心，多次在市区级上公开课，被薛小华工作室和城沙二小邀请做讲座；金上进老师的博客《理想国》博文角度新颖，注重历史文化的挖掘和传承，在县、市有较高的知名度。 在《城沙中学教师专业发展5年规划》的制度保障下，近几年学校的高级教师、骨干教师比例有所增加，其中高级教师7人，占专任教师的10.4%；省师德楷模1人，市师德楷模1人，市骨干教师1人，市骨干班主任1人，占专任教师的7.4%；区级以上学科骨干、课改之星、“三坛”15人，占专任教师的22.4%。这些教师都与新教师或青年教师进行“青蓝工程”结对，在教学中主动开出示范课，供同组教师研讨交流，在平时的教育教学工作中也发挥了示范引领作用。 近几年学校分别派出各学科教师到上海、杭州知名学校挂职学习锻炼，如夏珺、谢德荣老师作为龙湾区名师研修班成员，赴上海新基础教育实验学校和梅龙中学学习；陈莉、虞毓华老师等到杭州文晖中学挂职实践。两年来，已有61位专任教师完成或即将完成90学时培训，已达培训教师的91.1 %。

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　　B10特色成效一级

　　主要成绩概述 学校把文化建设作为学校整体建设的重要内容，不断加强校园精神文化、物质文化、制度文化和活动文化建设，不断挖掘学校历史沉淀和文化内涵，形成“自强不息，勤奋每一天”学校精神。 校园环境布置格局合理，艺术性、教育性强，突出“励志、生命、理想、体育、科技”等主题，让每一面墙壁都会说话，每一面墙壁都充满传统文化气息，在运动场地根据各场所器材特点，在相关围墙上描绘相关体育知识的文字和图片。各教室的布置体现了浓厚的文化氛围，每班都有自己特色的班级文化，教室门前走廊有相关班级的介绍，每一个教室就如一个各具形态的书房。各楼道中设立师生作品展示栏，适时、适地地结合初中学生的身心发展特点，引导学生积极参与校园文化建设，营造浓郁的读书氛围。 学校以科技教育为抓手，在科技教育的广度和深度上做足文章。经过几年的努力，学校的知名度大大提高，从一所不知名的农村薄弱学校，一跃提升到全区乃至全市都拥有一定知名度的科技特色学校。1999-- 20**年学生获全国奖4人次，省级奖11人次，市级奖76人次，区级奖298人次，科技辅导员获奖44人次。学校连续八年被评为市、区青少年科技活动先进集体和市、区科普教育先进集体等，有关新闻媒体如《温州教育》、《温州日报》、《温州晚报》、《龙湾科技》为此作专题报道。 学校以心理健康教育为德育特色，20**年被评为温州市德育（心理健康教育）特色学校。教师取得浙江省中小学心理健康教育上岗资格证近50人，占专任教师比例的72％。学校重视对学生的心理健康和青春期知识教育，曾先后***次承办市区级心理研讨会，每学期开展主题多样的心理健康教育系列活动。全面推行不留于形式的德育（心育）导师制工作，以“不让一个学生在行为上掉队”为目标，打造“全员育人”的德育氛围。 学校积极参与终生教育体系的构建工作，积极为社区教育工作服务，由城沙中学为主的城沙社区学校先后获得了温州市合格社区学校，温州市一级社区学校，社区教育工作获得了温州市教育局领导的一致好评，经验多次在社区教育工作例会上做交流。 学校逐步形成了自己的办学特色。确立了以“为每一位学生的未来打好基础，为每一位教师的发展搭建平台”作为学校的办学目标和以此为主题的学校精神文化，以规章制度与岗位职责为核心的制度文化。学校为联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心浙江工作基地实验学校，浙江省中小学校本培训特色学校，浙江省语言文字规范化示范学校，温州市文明单位，温州市绿色学校，温州示范初中，温州市文明学校，温州市文明单位，温州市德育工作优秀学校，温州市青少年科技教育先进学校，温州市首批科技特色学校，温州市德育特色（心理健康教育）学校，温州市示范性家长学校，温州市现代化学校等。

　　主要问题概述