小学义务教育段学校规范办学行为自评报告

篇2：竞园学校中华优秀文化艺术传承学校自评报告

　　竞园学校“中华优秀文化艺术传承学校”自评报告

　　z县竞园学校始建于20**年,20**年实现法人办学,是一所全封闭,寄宿制的民办初级中学.学校占地面积132亩,有54个教学班的办学规模,现有教职工208人,注册学生3309人，是z省规范化学校、z省电教示范学校、z市德育先进单位、z市文明单位。

　　独立办学以来,我们确立了”给我一个孩子,还您一个人才”的办学目标,争创民办品牌的发展思路,以中华优秀传统文化与现代科技文明相结合浸润校园文化；以建立现代企业管理制度,规范学校内部管理;以创设竞园课堂教学模式和课堂文化建设,构造具有独特风格的教育教学体系；以全面发展,个性张扬的素质要求形成了学生群体优势，成为z教育金字招牌上不可或缺的一颗明珠。

　　自评情况：

　　（一）艺术教育理念：

　　近年来，我校的艺术教育工作始终坚持贯彻《学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划（20**年-20**年）》以及《z省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知》精神，围绕新课程对艺术教育的要求，围绕学校艺术教育三年规划，制定和落实学校艺术教育工作计划和艺术节活动方案，促进学校艺术教育发展，提高学生艺术素养，构建和谐校园。以“经典诵读传承文明，京剧课堂浸润人生”为主题的传统文化教育，已经成为我校独具特色的艺术教育风景线。

　　（二）艺术教育管理

　　学校十分重视艺术教育，把艺术教育纳入日常教学管理工作中。学校艺术教育工作以《学校艺术教育工作规程》等文件精神为指导，遵循艺术教育工作规律和学生身心成长规律，坚持面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲究实效的原则，突出学生的主体性，以培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力为重点，促进学生全面和谐发展。

　　1．建立组织机构

　　为加强对艺术教育领导，学校成立了艺术教育工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，组员由课程开发中心主任、副主任、音、美教研组长等组成，定期研究、指导艺术教育工作。下设工作小组和艺术教研组，具体实施艺术教育工作。

　　2．完善管理机制

　　学校艺术教育管理机制符合学校实际，实行统一规划，分类进行的管理方式和“整合资源，创新模式，挖掘内涵，凸显特色”的运作方式。既有艺术教育发展长远规划，又有短期发展目标。学校定期召开艺术教育工作会议，研究落实学校艺术教育工作计划，重点商讨艺术节活动方案。分管领导参与音乐、美术等课程的教研活动，组织教师学习上级工作会议精神和《学校艺术教育工作规程》，探讨教育教学中的具体实际问题。每月进行次两次业务检查，音美教师每人开课（示范课、指导课、研究课等）不少于一次，学校领导跟踪听课，给予指导性评价，提出合理化建议，促进艺术课堂教学水平的提高。

　　3．实施科学评价

　　学校制定了艺术教育工作的各项规章制度，如：《竞园学校艺术教育工作制度》《竞园学校教职工考评制度》。按照德、勤、能、绩四项内容对全体教职工实施评价。除此之外，学校还针对艺术教师特殊的教育教学岗位制订了《竞园学校艺体教师奖惩制度》，制度规定凡在艺术教育工作上做出突出贡献或在市级以上各类竞赛中获奖的个人和团体，给予物质奖励和精神表彰，并在职称评定、岗位考评、工作安排等方面给予适当照顾。在艺术教师的工作量方面，学校严格执行《z省中小学课程设置标准》，艺术教师在配合学校和上级部门所作的庆祝和纪念活动等，也记入工作量。

　　4．搭建学习平台

　　学校积极创造各种条件，为提高艺术教师的专业素养搭建平台。一是鼓励和支持艺术教师进行本专业的进修学习；二是支持艺术教师参与艺术教育研究方面的课题实验；三是鼓励艺术教师外出学习，参加国家、省、市组织的艺术教研活动。四是重视教师专业学习资料的订购和积累，学校购置了专业专业书籍、光盘及各种资料达十几种。

　　5．充实教学经费

　　为保障艺术教育工作的全面开展，学校开辟多种渠道筹措经费，逐步配齐艺术教育器材，以保证艺术教育落到实处。

　　（三）艺术教师队伍

　　雄厚的师资队伍是艺术教育工作顺利完成的人力保障，学校特别重视加强艺术教师队伍的建设。

　　1．我校艺术教师均具有良好的师德，专一的事业心和高度责任感，工作热情高，业务能力强。他们多次到乡镇送课下乡，在市级优质课评比、基本功比赛z县文艺汇演等活动中获奖。几年里，曾先后承担或参与完成市级以上课题，具有扎实的科研能力和丰厚的教学水平，为我校的z名师工程有很大的推动作用。

　　2．目前我校有专职艺术教师10名，兼职艺术教师3名，符合艺术教育示范学校的艺术师资配备，大学本科学历10人，学历达标率100%。

　　（四）艺术课程建设

　　1．学校按照《z省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表》组织艺术教学，开齐课程、开足课时，每学期进行音乐、美术学科的测试，测试成绩记入学期的总成绩；在开足开齐艺术教育课程的同时，积极开辟第二课堂，成立兴趣活动小组，如读书协会，京剧社，书法协会、合唱队、舞蹈队，等传统文化小组，让每个学生根据自己的爱好，选择自己有兴趣的小组发挥特长。学生参与艺术教育达100%。

　　2．按国家规定的教育教学计划，以及音乐、美术课程标准的要求每学期均制定学期教学计划、单元教学计划和每课时的教案；音乐、美术列为期中、期末考查科目。几年来，学生艺术考试成绩合格率均在99%以上。根据学生综合素质进行三好学生、艺术之星的评比，每学期一次，评比结果公示，并进行表彰，大大提高了学生艺术学科学习的积极性。

　　3．音乐、美术教师每人均有配套的专业教材。学校还鼓励音美教师充分利用现有多媒体设备和远程教育资源，将现代教育技术融入到艺术教学中。目前，我校每一位艺术教师都能熟练掌握网络资源的搜索和下载，灵活运用多媒体教学手段，并建立了教学视频等资源库，进一步开拓了艺术教学空间。

　　（五）课外艺术活动

　　1．开展丰富多彩的课外艺术活动

　　学校利用课外、校外时间开展艺术活动，做到“全体学生参与，所有场地全开放；有计划、有措施、有制度；定时间、定地点、定课时、定内容。

　　2．学校将艺术教育与德育有机结合。

　　学校在植树节、环境保护日、禁毒禁烟日、母亲节、国庆节等重大节日期间，举办经典诵读比赛、京剧会、书画展，在展示个人才艺的同时进行环保教育、健康教育、安全教育、感恩教育和爱国主义教育；举办综合性的艺术节是集中展示我校艺术教育成果的重要途径。学校每年都举办一次“文化艺术节”，包含音、体、美、文化各方面内容，这种综合性艺术活动给每一位老师和学生提供了广阔的展示自我的空间，使师生经历了一次文化艺术的洗礼。

　　3．充分发挥课外、校外艺术活动的辐射作用。

　　每年重大节日学校组织京剧团、朗诵队、舞蹈队、合唱队、等艺术团队参加z县组织的文艺演出，增强了广大学生的社会服务意识和社会责任感。每学年组织开展专题性的书画艺术展并邀请家长和群众到校参观，既拉近了学校与家庭、社区的距离，又起到了积极的辐射作用，赢得了良好的社会效应。

　　（六）校园文化建设

　　营造良好的校园文化艺术环境。学校的每一面墙壁、每一块土地、每一处角落都洋溢着文化艺术的芳香：教育名言、《论语》、《弟子规》、《劝学》、名人书画、学生作品等，使每个学生都受到文化的教育和艺术的熏陶。

　　通过诵读儒家经典诗文和中华精美篇章，如《论语》、《三字经》、《弟子规》等，来提高学生的文化艺术修养。一方面我们把儒家文化和中华精美篇章集合成册，让学生诵读；一方面把这些承载着传统文化精髓的的美文名篇搬进校园和课堂，使校园内的每一面墙壁、每一块土地、每一处角落都会“说话”；另一方面我们还让这些“经典”通过学生的一言一行转化为行动，走进家庭，走进社区和社会，从而使中华传统美德得以传承和广大。

　　京剧是国粹，对陶冶人的情操,培养人的心灵美有着积极的作用。京剧教学则把激发学生学习的兴趣和审美教育有机结合起来。一是欣赏，感受京剧的魅力；二是通过网络、书籍等途径认识各种乐器、了解基础乐理知识；三是唱，进行京剧比赛。学校每学期进行两次京剧擂台赛，有个人唱和合唱两种形式，评委有音乐教师和学生代表组成。对获奖学生评价表彰。

　　（七）艺术教育条件

　　竞园学校校园环境优美，办学条件先进，设施齐全，能满足师生学习、生活的需要。现有音、体、美、舞蹈、绘画等专用功能室各一处，多媒体室三座，微机200余台。各室清洁卫生、制度上墙，并有专人负责。音乐室配备了钢琴、乐谱架、音乐专用黑板、打击乐器并有学生乐队设施；美术室配备了座椅、画架、画板等器材设备，基本满足了教学工作的需要。另外学校每年还投入大量资金用于器材设备的更换或维修，如课桌椅、录音机、演出服装等，保证教学工作顺利开展。

　　（八）艺术教育成就

　　1.学生：通过文化艺术教育活动，丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养，体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力得到培养；舞台的实践演出，培养了学生的表现力、自信心，紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体主义、合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

　　“语泉文学社”成立于20**年，于20**年获z省优秀文学社称号，校刊《语泉》获全国优秀期刊一等奖。以“合唱队”和“舞蹈队”为龙头的学生艺术社团工作又上了一个新的台阶。艺术团排练的《妈妈格桑拉》《我是一朵雪花天上来》等歌曲，《你真伟大》《奔腾》等舞蹈，还有葫芦丝独奏，钢琴独奏先后为县电视台、省教育电视台录制，并在消夏晚会教育局专场中演出，受到了大家的一致好评。获z省“才艺展示大赛”优秀组织奖，有三名学生分别获省级二等奖。在省书画大赛中，有16名学生分获省一、二等奖。

　　2.教师：通过文化艺术教育活动，在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

　　3.学校：通过文化艺术教育活动，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。艺术教育所果累累。学校也获得很多荣誉称号。

　　4.社区：通过艺术教育活动，加强了与社区、街道、家长的合作联系，拓宽了学生艺术活动的舞台，为学生进一步融入社会、构建和谐社会打下一定的基础。

　　5.辐射：通过文化艺术教育活动，我校的影响力进一步得到提高，兄弟学校领导、上级领导、家长代表多次来校观摩艺术活动，受到多方好评；多次在市级比赛中获奖，也为学校赢得了更好的社会声誉。

篇3：临埠中学规范办学行为的自查报告

　　临埠中学规范办学行为的自查报告

　　为严格执行《z省普通中小学管理基本规范》，贯彻落实兰山区教体局《关于转发〈z省教育厅关于认真纠正和查处普通中小学违规办学行为的通知〉的通知》文件精神，学校高度重视此次自查工作，切实加强领导，明确工作责任，采取有力措施，严密组织自查，严格按照自查要求，认真组织了办学行为自查，现将自查情况总结如下：

　　一、成立领导小组，确保组织到位。

　　学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，政务处、教务处为成员的规范办学行为自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事求是、有效地开展。

　　二、认真学习讨论，确保认识到位。

　　在落实自查工作的过程中，我们本着“自查为改进，自查为提高，自查增信心”的原则。积极开展学校规范办学自查工作，真正把自查的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自查查找不足，通过自查明确学校、教师今后的努力方向。

　　三、自查具体情况：

　　（一）严格执行课程计划。

　　通过自查发现，我校各个年级都能按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到了“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。

　　（二）严格控制学生到校和在校时间。

　　学生每周上课5天。学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行国家节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。

　　1.严格控制学生早晨到校和在校时间。

　　为了保证学生充足的睡眠时间，我校严格执行教体局统一下发的农村中小学作息时间，走读生到校时间不早于7:00，学生不准提前到校。

　　2.严格控制学生中午活动时间。

　　中午安排值班教师轮流值班，让学生有充分发展个性时间和空间，组织学生进行体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课，挤占学生活动、休息时间。

　　3.严格控制学生放学清校时间。

　　我校严格按照四季作息时间表执行放学时间，放学时间一到学校值班教师督促学生马上离校回家，所有教师均不得组织任何形式的课外活动。

　　（三）严格控制学生作业总量。

　　1.严格控制作业时间。

　　我校学生书面家庭作业总量都控制在1.5小时以内。双休日及节假日没有加大作业量的现象。

　　2.提高作业布置质量。

　　坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。

　　3.严格作业批改要求。

　　坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要给予指导、帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

　　4.规范作业管理。

　　加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每日各学科家庭作业总量，并在学生家长的配合下，按时完成所布置的作业。

　　（四）遵循教育规律办学，进一步规范办班和检测行为。学校按照教体局要求每学期在期末进行一次学科检测。学校从不按检测成绩给学生排名次。建立、健全学生综合素质评价体系，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不按检测成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。学生检测成绩不以任何形式张榜公布。

　　（五）严格控制竞赛活动。未经教育行政部门批准，我校从不组织学生参加各种竞赛活动；未经教育行政部门批准，学校从不随意停课放假，从不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。

　　（六）严格控制教辅用书征订。我校开设的国家必修课程及地方课程选用教材严格按照教体局要求选用，学校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料等。

　　（七）健全学校德育工作机构和德育工作制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。利用团队活动督促学生自觉远离网吧、游戏厅等不宜学生进出的场所，让学生度过一个健康、文明、安全、愉快的双休日或节假日。

　　（八）学校教师对学生坚持正面教育，无讽刺挖苦强行压制和体罚或变相体罚现象。

　　四、存在的问题

　　通过对全校各年级办学行为的自查，仍发现以下问题：

　　1.因人数多，活动空间小，活动项目集中，存在大课间活动不太规范的现象。

　　2.存在少数教师未经学校批准擅自调课的现象。

　　五、采取措施

　　学校严格按照《z省普通中小学管理基本规范》的要求，自觉规范办学行为，特别是对学校作息时间、课程设置、晚自习安排、考试管理等方面进行自查自纠，发现问题及时改正。今后学校继续本着让学生全员参与活动的宗旨，不断丰富和规范大课间各项活动；另外由于客观原因需要调课的，须报请学校教务处批准，由教务处将调课通知加盖公章后于课前张贴到所调课班级（调课通知须一式两份，一份张贴、一份由教务处留存）。

　　学校成立规范义务教育阶段学校办学行为工作领导小组，建立齐抓共管的监督管理机制，教务处负责义务教育阶段学校学生到校、在校时间的制定，并在门口张贴作息时间表，接受社会监督，学校将不定期抽查各班作息时间执行情况及办学行为执行情况，并将一些典型的违反规定的做法继续采取一票否决制。

篇4：申报第二批国家级语言文字规范化示范校的工作自评报告

　　申报“第二批国家级语言文字规范化示范校”的工作自评报告

　　多年来，z民族中学高度重视语言文字规范化建设，在州市语委的领导下，认真贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字规范化建设会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合学校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，加大语言文字规范化的宣传力度。进一步抓好普通话培训与测试工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。现申报“第二批国家级语言文字规范化示范校”，学校语言文字规范化建设工作自评如下：

　　一、学校概况介绍

　　z市z民族中学于一九八〇年九月成立，位于z市民族路8号,地处中国硒都-z州首府,是一所规模较大的城区民族学校。这里交通便利、树木葱郁，环境优雅。现有校园面积13794.47平方米，有规范的运动场和运动设施。在校学生2485多人，教职工153名，34个教学班。教学设施齐全、设备完整。严格按国家要求开设课程，教学质量居全市前列。

　　目前教师普通话合格率为100%，省级普通话测试员1人，一级乙级水平有3人，二级甲等水平45人。现有中学高级教师 14人，中学一级聘任教师 75人。教师敬业爱教，模范的遵守教师职业道德规范。语文、英语、数学、化学、政治、历史、地理、体育学科分别承担国家、省、州、市级科研课题，并取得好成绩。近两年来发表在国家、省级刊物的文章和在省学术会上交流的论文计100多篇。

　　学校长期开展语言文字规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。

　　学校历来重视语言文字规范化工作，学校领导多次强调，用规范字、说普通话、做文明人，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，我校近年来一直坚持把语言文字规范化工作作为一项重要工作列入学校和教务工作计划之中，并认真组织各项活动，使之落实到位。

　　学校普及普通话和用字规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为学校的教学语言，成为学校的校园语言。教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

　　二、参加省州市语言文字示范校创建活动中的经验体会

　　多年来我们认真贯彻落实有关学校语言文字规范化的法规政策精神，以《国家通用语言文字法》为依据，按照“三纳入、一渗透”（即把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中）的总体要求，结合学校实际，积极推进语言文字规范化工作。

　　（一）健全管理机构，责任落实到人

　　我校成立了由校长任组长、副校长任副组长的语言文字规范化领导小组副组长，以办公室、政教处、教科室、教务处、总务处、团委等处办主任、副主任为小组成员。领导机构下设语言文字规范化小组，由分管教育教学的副校长协调工作，组织实施，成员有各年级组长、全体语文教师、及各年级的“推普员”和“监督员”。现已形成覆盖学校各层面，延伸至各教学班的语言文字规范化网络。

　　（二）加强制度建设，规范师生言行

　　为了语言文字规范化工作在我们学校有效的开展，我们制订了《语言文字学习宣传制度》、《用语用字规范化管理制度》、《语言文字规范化考核制度》等监督检查制度，对发现的问题制定了整改措施，并及时做了检查记载。同时还制订了《师生用语用字规范》、《规范用语用字管理考评条例》保证了普通话推广和规范用字有章可循，有法可依。

　　（三）营造宣传氛围、活动扎实有效

　　为了营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围，我们主要从以下几个方面着手：

　　１.在学校网站上专门开辟了语言文字规范化工作网页，利用网站向校内、校外宣传；

　　2.在办公楼、教学楼、宣传栏等处设有语言文字宣传橱窗、永久性宣传墙牌、桌牌等；

　　3.利用国旗下讲话进行宣传。学校每周星期一都要举行升旗仪式，学校领导、教师和学生利用国旗下讲话进行规范用语、规范用字的宣传。

　　4.利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。

　　5.利用推普周进行宣传，在推普周期间，学校认真组织各类宣传和主题实践活动；在教师中进行了语言文字知识问答；在学生中进行了语言文字知识问卷调查、中华经典朗诵比赛、教师和学生钢笔字比赛、作文竞赛、“推普”宣誓、办“推广普通话”手抄报比赛等一系列活动；在全校师生中发起了“讲普通话、写规范字”的倡议，设立了语言文字监督岗和公示栏。每届推普周都把我校的语言文字规范化的开展推向了高潮。

　　（四）狠抓常规管理，强化求真务实

　　1.语言文字规范化规范化建设纳入学校常规管理中。

　　语言文字规范化建设是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容。

　　教务处将语言文字规范化建设落实到教学过程的常规中，一是教务处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字予以明确要求，并通过教研组所开展的公开课、汇报课、示范课落实，同时还在每期的教学常规检查时督促落实，并及时将检查情况进行公布。二是教务处对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教辅用书、试卷、作业本等均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予征订和使用。三是教务处组织全体教职工分期分批参加普通话培训，目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，全部达到国家普通话规定标准。四是学校把普通话和规范字使用情况纳入教师业务考核、职务晋级、评优表模中。

　　政教处将语言文字规范化建设工作落实到日常的管理之中。每天有监督员对各班学生进行检查，在校门口小黑板上及时公布，每月对“语言文字”规范化建设工作进行量化评比，记入班级考评中，并在公示栏中公布。二是纳入三好学生、优秀学生干部、优秀班集体的评比中。通过长期坚持，在学校的教育引导下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力也在逐步提升。

　　2.充分发挥语文课主渠道的作用

　　加强学生对语言文字应用能力的培养。根据学校学生实际情况和课标要求，分年段制定了语言文字能力培养目标。即：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。3.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。4.临摹名家书法，体会书法的审美价值。教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，通过用字帖、作业和测试等方式提高学生写字水平；通过开展手抄报比赛、硬笔书法比赛等活动来调动学生的学习积极性；通过学生诵读、讨论、辩论和演讲培养学生的口头表达能力；通过组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，提高学生的文字应用能力。

　　3．加强课堂教学中语言文字运用能力的培养

　　语言文字应用能力是我校素质教育培养目标之一，我们不仅在语文教学中培养学生语言文字应用能力，同时通过其它学科的教学潜移默化渗透语言文字的应用能力，譬如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们恰如其分的引导，学生规范使用汉语的认识得以普遍提高，语言文字应用能力也在逐步增强。

　　4．建立良好的校园用语环境

　　（1）用语规范方面

　　课堂上教师使用普通话；学校广播、演出使用普通话；各类*、大型活动的主持、发言用规范的普通话；师生间、教师间的沟通交流都要使用普通话。

　　（2）用字规范方面

　　老师板书、教案的撰写、试卷、板报、各类宣传栏、告示栏、学生作业等用字都要符合规范。

　　（五）狠抓课题研究，立足校本培训

　　1．课题研究

　　在科研课题研究过程中要求材料整理、文字书写符合规范要求，如：课题实验方案、阶段性的计划和总结、论文、结题报告的撰写等都要求用语用字规范。例如由语文教师宋光荣牵头承担的省级《语文综合阅读》实验课题的研究，在这语言文字规范化建设中起到了很好的带头作用。

　　2．校本培训

　　几年来我校一直重视师资队伍建设，把语言文字规范化建设纳入校本培训中，特别是加强对中、青年教师的培养，通过开展“3+*”（“3”就是普通话、规范字、信息技术三项基本功，“*”就是学科技能）教师技能培训和竞赛、“千人赛课”活动、“老年教师的示范课、中年教师的研究课、青年教师的汇报课”活动、外出参加培训学习等活动，抓好中、青年教师教学基本功的培训，使其更好更快地适应岗位，一大批教学基本功较好的青年教师脱颖而出，现已成为我校的主力军。

　　三、不足与整改措施

　　虽然我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生课外使用普通话不能坚持。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但个别教师课外交谈还没有养成100％讲普通话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。

　　（一）逐步健全和完善语言文字规范化的规章制度建设和检查评估机制，定期检查，及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。

　　（二）加快师资力量的培训，继续选派教师参加省、州、市普通话培训，改变我校暂无国家级普通话水平测试员的现状。

　　（三）加强用字规范化教育，采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。

　　四、语言文字规范化自评过程及省评结果

　　1.狠抓语言文字规范化工作提升学校文化品位。在申报市、州、省级语言文字规范化示范校中，我校认真进行了自评成立了以校长为组长的学校自评工作领导小组，召开了专题会议动员全校师生积极参与，按照《评估标准》进行了具体分工，学习了相关的法律法规及自评工作要求和操作办法。明确了工作任务，对学校语言文字规范化进行了全面的自查和总结，对存在的不足作了及时改进和补充，并搜集了近年来的语言文字规范化的相关材料进行，认真自评，并做好了归档整理。

　　2.措施得力，语言文字规范化成绩斐然。学校语言文字规范化主要用五句话概括：一是学校高度重视，健全组织机构；二是加强制度建设，落实各项管理；三是营造规范氛围，自觉形成习惯；四是组织研讨培训，增强意识能力；五是精心组织活动，取得丰硕成果。通过全校师生的努力，我校于20**年7月被z市语委办命名为“语言文字规范化示范学校”，20**年8月被z州语委办命名为“语言文字规范化示范学校”，20**年12月被z省语委办命名为“语言文字规范化示范学校”。

　　z省z市z民族中学语言文字办公室

篇5：某小学发展性评价终结性自评报告

　　努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天

　　----z小学发展性评价终结性自评报告

　　根据临教〔20**〕41号《关于做好第一轮学校发展性评价工作终结性督评工作的通知》要求，对照《z市z小学（集团）发展性评价三年规划》，我校对发展性评价工作进行了终结性自评,现将自评情况报告如下：

　　一、重点工作及特色项目建设

　　（一）理念引领，形成共识

　　z近百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。

　　在此基础上，我们提炼出以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为宗旨，以“文明+阳光”为德育要求，以“兴趣 + 能力” 、“达标 + 特长”为教学要求，以创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级名校为目标的z（集团）办学指导思想。

　　我们通过电子屏、专题橱窗、标语在校园里宣传教育理念，通过家长会向家长通报办学理念，组织z论道请专家、名师宣讲教育理念，努力将理念植根每个教师、家长的头脑里、行动中，形成育人的共识。我们通过组织文明阳光强化活动月、读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节来落实办学理念，通过各学科的教学成效调研、体艺活动暨学生特长展示来检验办学理念。

　　（二）建章立制，制度治校

　　我们的制度一直较为完善，但随着学校的发展，需进行不断调整与完善。几年来，我们共调整完善了40多项规章制度，并编印成《z小学（集团）教工手册》，使每一项工作都有章可循。当然，我们的制度还在不断地完善之中。

　　（三）弘扬师德，以德立校

　　我们的师德水平一直站在全市的高点，但我们仍继续向更高的高度前进。党支部开展“创先争优”系列党员活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。工会开展了“z最美教师”评选工作，这项工作被市局作为样板在全市各个小学推广。老校在教师中开展了“吾日三省吾身”活动，引导教师每天对自己的师德及教学精心自我反思自我评价。实验在原有“z论道”平台的基础上，开设出了教师“微言”讲坛，每周周会时间，都有一位教师将自己精心准备的非常精彩的微观点与其他教师共享。

　　（四）校本培训，造就幸福教师

　　帮助教师专业成长是学校的永恒话题和不懈追求。帮助教师专业成长我们一直在路上。“z论道”讲坛先后聘请了zz等20位专家名师为教师讲座；承办了30多项z市级以上的教研或比赛活动。两校还根据本校特点开展高效课堂探索与实践。如本学期：老校专题组织开展了40周岁以下教师展示课活动；实验组织了青年教师十年成长梦想--名师青年骨干教师联盟，组织了35周岁以下教师专业成长座谈会。

　　三年来，有zz等老师的10篇论文在省级以上刊物上发表；zz等8位老师浙江省级以上获奖；有徐灵芳等老师的课题在省级立项；有zz等老师的22项课题在台州市立项。有zz等32位老师在台州市各类评比中获奖。有zz等50位老师在z市级及以上各类比赛中获奖。

　　（五）减负提质，力争科科都合格

　　为实现减负提质，力争每个学生每个学科都合格的目标，我们实施了“五减，四提，三增”策略。

　　五减是指：减在校时间----到校可迟不可早，上午不能早于7：30，中午不能早于1:30，放学可早不可迟，对每班排队出校门时间进行登记；减上课时间----晨间活动不上课、午间休息不做作业、体艺活动不占用；减书包重量----严禁教师集体购买或推荐购买教辅资料，鼓励教师精讲多练，提高课堂效率；减书面作业-----1、2年级不留书面作业，3-6年级每天每学科不超过15分钟；减考试次数----每学期只组织一次。

　　四提是指：提升教师理念----组织文件学习、请专家讲座、派出去取经、开展办学理念宣传、树身边榜样；提高家长认识----专家讲座、领导报告、典型示范；提高课堂效率-----开展课题研究、组织集体备课、撰写反思体会论文；提升监管措施----每天作业登记、每周抽查、每月检查、每学期家长问卷座谈评价。

　　三增是指：增自由阅读----配备专用图书橱让图书室图书定期轮流到班级、为每班订了32种刊物、规定晨间活动及中午为自由阅读时间；增活动时间----大课间除广播操外一半班级在操场上跳绳一半班级到教室练习体前屈或自编的手操。体艺活动学校开设了乒乓球、篮球、足球、羽毛球、排球、田径、国际跳棋、舞蹈、合唱、打击乐、书法、儿童画、手工、演讲、纵横码汉字输入等15个兴趣组帮助学生培养兴趣，同时组织未参加兴趣组的同学参加跳绳或书法活动；增作业种类----除语数英科作业外，要求体音美老师布置作业，还要求班主任布置家务、情感、郊游及社会实践等作业；增校园展示、活动、比赛项目。

　　（六）打造特色 ，鼓励人人有特长

　　为了鼓励每个孩子拥有体艺特长。两校着力打造书法、国际跳棋、校园足球等特色项目。

　　z小学（集团）是台州市书法教育实验基地，书法是其传统特色项目。学校成立了书法教育领导小组，每月组织教师书法培训，要求全体教师每日一练。学校配备专用书法教室，编写了书法校本教材。学生每周一节书法课。校园创设浓厚的书法教育氛围，展示精选书法范例、书法家轶事、名家名作，精选师生书法作品分楼层分区域装扮楼道文化。学校除定期举办书法比赛活动以外，还成功地承办了省中小学书画大赛、台州市书法教研会等重大活动。曾获台州市师生现场书法团体赛一等奖，教师在各级各类书法比赛中，8人获一等奖，12人获二等奖，学生15人获一等奖，30人获二等奖。

　　为了增强学校教育软实力，创新寓教于乐的教学模式，z小学（集团）于20**年3月份引进国际跳棋，并成立了国际跳棋社团。z实验小学每周一至周五下午的学校体艺活动课组织学生集中培训。z小学则安排学生每天中午集中培训。国际跳棋社团还外聘了原台州棋校校长张载荣担任学校“国跳精英班”教练。学校将国际跳棋作为校本课程开设，并编写了国际跳棋校本教材，这既是一门培养孩子主动学习的课程，更是一门开发智慧、锻炼思维、养心育德的课程。

　　在20**年全国中小学生国际跳棋锦标赛中，z小学（集团）共派出10名选手参赛，经过4天9轮的较量，我校代表队凭借整体的雄厚实力，获得小学64格组团体季军。2位选手分别获得小学64格女子10岁组冠军和8岁组男子季军。另外还有2位选手获得了第五、六名的好成绩。20**年8月，z小学（集团）派出选手参加浙江省中小学生国际跳棋锦标赛，取得了小学组64格组团体第二名的好成绩，其中5位学生获个人单项第一名。20**年3月，z小学（集团）代表队分别获得全国中小学生国际跳棋锦标赛64格团体第一名和百格团体第二名，2名学生分别获得百格组第一、二名。在刚刚结束的浙江省体育大会上，以我校学生为主力的国际跳棋获得团体冠军，老校一学生获个人冠军。现在，人人了解国际跳棋，人人会下国际跳棋在z小学（集团）成为现实，更成为学校素质教育亮丽窗口。

　　z实验小学作为台州市首批校园足球定（试）点学校，近年来，大力开展校园足球活动，举办了班际足球联赛、足球文化宣传、足球知识竞答、足球手抄报展评、足球漫画创意设计、足球摄影大赛；开展了“与足球有约”主题活动，通过话“足球”史，说“足球”事，绘“足球”梦，寄“足球”情，竞“足球”技，享“足球”乐，摄“足球”彩，抒“足球”心等活动，让同学们体验激情与快乐，并将足球教育延伸至家庭，开展家庭亲子足球活动，齐享足球乐。首届校园足球文化节历时二个月，活动精彩纷呈。

　　在今年台州市第二届校园足球文化节各项比赛中，z实验小学取得丰硕的成果：足球宝贝啦啦操获团体第一名，在“双语现场解说”、“足球漫画”、“ 十佳小记者”、“足球与教学创意录像课” 等各项比赛中获得了9个一等奖，3个二等奖。20**年在z市小学生男足比赛中获第一名。z实验小学逐步将校园足球文化打造成学校体育工作的特色和亮点。

　　在着力打造这些特色项目的同时，两校扎实组织大课间活动和体艺活动。定期组织校园文艺汇演、六一游园活动、小小才艺展示等系列活动。鼓励每个孩子做到人人有特长。如本学年，老校开展了个性特长张扬、星光大道等系列主题活动。实验的国际跳棋、快乐足球、书法、手工制作、打击乐等五大社团开展得扎扎实实。班际足球、乒乓球、篮球等比赛红红火火。

　　学生在各级各类比赛中成绩优异。手工制作、儿童画、摄影比赛在z市级台州市比赛中屡获一等奖；文艺汇演、经典诗文诵读均获z市一等奖。纵横码汉字输入比赛,连续4年获浙江省一等奖。李冰梓、沈楚滨分别被评为浙江省和台州市美德少年；李冰梓、胡梦卓涵分获得全国讲故事、演讲比赛一、二等奖。

　　（七）积极创建，彰显学校品位

　　三年来，学校积极参与各种创建工作。z实验小学被评为全国少先队活动示范基地、读书活动全国优秀组织奖、浙江省红旗大队、浙江省绿色学校、浙江省示范中小学家长学校、浙江省廉政文化进校园示范点、浙江省优秀少先队组织、台州市治安安全先进单位、台州市“双拥”先进单位、z市教科研先进集体、z市治安安全先进单位、z市基层学校先进班组、z市女工委先进组织等。z小学被评为台州市文明单位、台州市标准化学校、z市关心下一代工作先进集体。

　　二、三年来目标完成情况

　　三年来的基础性目标及发展性目标我们均已完成，自评分为160分。具体请见附表。

　　三、存在的主要问题与困难

　　（一）在全面实行绩效工资及减负提质要求越来越高的背景下，百年名校，如何实现百尺竿头再进一步，需要不断地创新与探索。一有松懈，就可能被超越。

　　（二）随着教育均衡的政策的实施，许多农村学校的条件已超越两校。两校急需继续改善办学条件，进一步提升办学品位。

　　（三）教师严重缺编，代课教师多，在一定程度上影响教育质量持续提高的问题。

　　（四）老校区校园偏小，操场根本没有，已严重制约学校发展及学生身体素质的提高。

　　四、下一步发展思路

　　秉承百年z的精神理念和优良传统，本着“老校做精，实验做强，鹿城做好”的集团办学思路，落实市局“幸福校园”创建的总体要求，结合校区实际，科学筹划，创优创新。延续和发扬集团前三年规划精神、理念、方法、措施，借鉴三年规划实施的经验与教训。努力创出新业绩，创造新辉煌。